OPETUSHALLITUKSEN NÄKÖKULMA LUKIOKOULUTUKSEN KEHITTÄMISSUUNNILLE

Transkriptio

1 OPETUSHALLITUKSEN NÄKÖKULMA LUKIOKOULUTUKSEN KEHITTÄMISSUUNNILLE Pääjohtaja Aulis Pitkälä Lukio Suomessa tulevaisuusseminaari Helsinki LUKIOKOULUTUKSEN KEHITTÄMISEEN ON RIITTÄVÄSTI TIETOA

2 Opetushallitus: Luokattoman lukion toimivuus 2005 Lukion opetussuunnitelman uudistaminen (2005) Lukion opetussuunnitelma-analyysi 2006 (2007) Koulutuksen arviointineuvosto: Lukiopedagogiikka (2009) Lukiokoulutuksen opetussuunnitelman ja tuntijaon toimivuuden arviointi (2011) Lukion tuottamat jatkokoulutusvalmiudet korkeakoulutuksen näkökulmasta (2012) LUKIOKOULUTUSTA KOSKEVAT LINJAUKSET OIKEANSUUNTAISIA

3 Koulutus- ja tutkimus vuosina kehittämissuunnitelma: Duaalimallin säilyttäminen Parannetaan mahdollisuuksia rakentaa joustavia opintopolkuja Laaditaan hyvän opinto-ohjauksen kriteerit Käynnistetään toisen asteen koulutuksen palvelukyvyn ja yhteistyön vahvistamisen toimenpideohjelma Toisen asteen oppilaitosten keskinäistä yhteistyötä ja yhteistyötä korkeakoulujen kanssa tiivistetään; lukion perustehtävän kannalta tärkeää Koulutus- ja tutkimus vuosina kehittämissuunnitelma: Lukiokoulutuksen rahoitusperusteet uudistetaan; tuloksellisuusrahoitusosuus pohdittava huolella Lukiokoulutuksen tavoitteet ja tuntijako uudistetaan tavoitteena astua voimaan ; lopullinen aikataulu selviää valmistelun ja päätöksenteon yhteydessä

4 Koulutus- ja tutkimus vuosina kehittämissuunnitelma: Lukioon valmistava koulutus syksystä 2014 Tavoitteena laki oppilashuollosta voimaan Ylioppilastutkintoa kehitetään 1. Tutkinnon laajempi hyödyntäminen korkeakoulujen opiskelijavalinnoissa 2. Äidinkielen toisen kokeen uudistaminen 3. Valmistellaan tieto- ja viestintätekniikan asteittaista käyttöönottoa UUDISTUKSEN JATKOVALMISTELUSSA HUOMIOITAVAA

5 Yleissivistys käsitteen muutos tiedon oppimisen rinnalle varmistettava geneeristen taitojen oppiminen: Tietotekniset valmiudet Oppimaan oppimisen taidot Oma-aloitteisuus Kriittisyys Tieteellinen kirjoittaminen Työelämävalmiudet Em. Muutos edellyttää pedagogista muutosta 1. Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön lisäämistä 2. Monipuolisia, aktivoivia työtapoja 3. Opettajien perus- ja täydennyskoulutusta Pohdittava huolella uuden tuntijaon rakennetta sekä valtakunnallisesti tarjottavien kurssien määrää sekä opiskelijan valinnaisuutta Oppiainejakoisuus säilyy Integroivia opintoja lisättävä

6 Oppimäärän laajuus säilyy 75 kurssissa ja sen laajuus kolmivuotisena Aikuisten lukiokoulutukseen hyväksyttävä oma tuntijako ja opetussuunnitelman perusteet Lukion toimintakulttuuria kehitettävä lisäämään osallisuutta, yhteisöllisyyttä ja hyvinvointia Erityisen tehtävän saaneiden lukioiden toiminnan arviointia olisi harkittava OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEISSA POHDITTAVAA

7 Työelämä- ja yrittäjyyskasvatusta Osallistumista, vaikutusmahdollisuuksia sekä politiikan ja yhteiskunnallisen lukutaidon kehittymistä Kansalliskielten viestintävalmiuksien kehittämistä Yleisissä valtakunnallisissa tavoitteissa kirjattavia linjauksia Aikatauluista Lukion kehittämistyössä olisi päästävä seuraavaan vaiheeseen Yleisten tavoitteiden ja tuntijaon valmisteluun tänä vuonna, päätös vuonna 2013 Uusien opetussuunnitelman perusteiden valmisteluun ensi vuoden aikana, viimeistään 2014 alussa Käyttöönotto olisi mahdollista alkaen Tieto- ja viestintätekniikan käyttö ylioppilastutkinnossa tulisi ottaa käyttöön viimeistään, kun uusien perusteiden mukainen tutkinnon suorittaminen alkaa