Twitter #vvop2012. Suurimpana esteenä tietotekniikan käytölle suomalaiset opettajat pitävät

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "Twitter #vvop2012. Suurimpana esteenä tietotekniikan käytölle suomalaiset opettajat pitävät"

Jukka-Pekka Kivelä
8 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 Messukeskuksen langaton verkko " Congress" Osallistu tekstiviestillä tai oph Twitter #vvop2012 AVAUS Aulis Pitkälä, pääjohtaja OPH Euroopan laajuinen ESSIE-tutkimus, 27 Euroopan maata kohderyhmänä Tietoliikenneyhteydet muita pohjoismaita heikommat. 21 tietokonetta/oppilas Suomessa. Edellä Tanska ja Norja, Virokin edellä Ammatilliset oppilaitokset/suomi. 55 tietokonetta/oppilas, EUssa 3/oppilas Suurimpana esteenä tietotekniikan käytölle suomalaiset opettajat pitävät pedagogisia syitä, laitepulaa ei mainita tässä yhteydessä. Tvt-täydennyskoulutus on ollut vähäistä

Tietoliikenneyhteydet muita pohjoismaita heikommat. 21 tietokonetta/oppilas Suomessa.

2 MAAN TVT-MENESTYMISELLE TÄRKEÄMPÄÄ OVAT ASENTEET JA VALMIUDET KUIN TEKNINEN VARUSTELUTASO 2016 sähköiset ylioppilaskirjoitukset Vaikutettava asenteisiin ja lisättävä digimyönteisyyttä! OPH perustaa digitaalisen oppimisen neuvottelukunnan KOHTI UBIIKKIA OPPIMISTA JA MERKITYSYHTEISKUNTAA professori Sirkka Heinonen, Tulevaisuuden tutkimuskeskus, Turun yliopisto 1) tulevaisuusajattelun merkitys 2) tietoyhteiskunnasta merkitysyhteiskuntaan 3) ubiikki Mitä on opetus ja oppiminen nyt ja tulevaisuudessa Ennakointi pn tulevaisuustutkimuksen sisällä, jotakin tiettyä ongelmaa, asiakenttää pohtiva käytännönläheinen Tulevaisuushorisontti. Asioita, ilmiöitä, nousevia merkkejä tulevista tapahtumista. Tulevaisuus kehkeytyy koko ajan, tulevaisuus on nyt meidän ajatuksissamme. Tulevaisuus thedään nykyhetken päätösten ja suunnitelmien avulla. Oppi otettava menneisyydestä Tulevaisuus merkitsee aina muutosta jollakin tasolla. Tarkkaile muutoksia, muuallakin eli oman toimialasi ulkopuolella Tulevaisuuden tutkimus on ennakointia, tulevaisuuden mahdollisuuksien kirjo joista joku tai jotkut toteutuvat. Tulevaisuuteen voidaan vaikuttaa. Onko Suomi ubiikin oppimisen onnela? 1. Megatrendit 2. Heikot signaalit 3. Villit kortit/mustat joutsenet

merkitys 2) tietoyhteiskunnasta merkitysyhteiskuntaan 3) ubiikki Mitä on opetus ja oppiminen nyt ja tulevaisuudessa 2020 2030 2050 2120 Ennakointi pn tulevaisuustutkimuksen sisällä, jotakin tiettyä

Kaikkiin syöpiin parannus Merkityksillisiin käyttäjäkokemuksiin tietoyhteiskunnan ja tavaran ja tiedon sijaan.

3 Hitauden vallankumous ja. Kyse on rytmistä, tehdään etätyötä, tulos voi olla tehokkaampaa.... Oikea tasapaino ja rytmitys Vertikaaliviljely. Viherkatteet, energiasäästöt Mustat joutsenet ovat usein katastrofeja. Tietoa opitaan lataamaan suoraan aivoihin. iknow-hanke. Keksitään vapaa energia. Kaikkiin syöpiin parannus Merkityksillisiin käyttäjäkokemuksiin tietoyhteiskunnan ja tavaran ja tiedon sijaan. Proseumeristiseen järjestelmään siirtyminen, kuluttajat tulevta mukaan tuotantoprosessiin. Oppilaat tulevat mukaan oppimateriaalituotantoon. Kaikki voidaan kääntää tuottaviksi voimiksi, oppimista tapahtuu kaikkialla, ennen kaikkia epävirallisissa ympäristöissä Äänestystapahtuma UBIIKKIYHTEISKUNTA JA UBIIKKIOPPIMINEN Tietoyhteiskunta muuttuisi merkitysyhteiskunnaksi, se ei ole varmaa, mutta olemme vahvasti muuttumassa ubiikkiyhteiskunnaksi

4 Joustavaa arjen helpottamista... Muuttaa kuitenkin myös ihmisten välistä kommunikaatiota Kaikkialla tapahtuva jatkuva oppiminen koska kaikista toiminnoista tulee ubiikkeja...vaan toiminnot ja paikat sulautuvat toisiinsa Oppiminen irtautuu ajasta ja paikasta Oppimisesta mielekästä ja innostavaa... KOKONAISEN IHMISEN KAIPUU. Elämän sirpalemaisuus, hektisyys, tehokkuusvaatimukset Palveleeko teknologia meitä vai ahdistaako se meitä? Sosiaalinen kasvu voi tapahtua sekä fyysisessä että digi-maailmassa. Ubiikkioppiminen ei saa olla showta vaan oppiminen saadaan mielekkääksi, innostavaksi MAKING SENSE, MEANING CONNECTIONS, MAKING MEANING AND MAKING A DIFFERENCE; THE CHALLENGE OF TECHNOLOGY IN

Elämän sirpalemaisuus, hektisyys, tehokkuusvaatimukset Palveleeko teknologia meitä vai ahdistaako se meitä?

5 CLASSROOMS. Dr Anne Looney, NCCA, Dublin We are map-makers. How do we find the way to map this new world? MAKING SENSE, MEANING CONNECTIONS, MAKING MEANING AND MAKING A DIFFERENCE. Making sense - Stand back and take a look! - old maps don't work, new maps : my map changing moment!! My moment to suprise, my old maps aren't working!. Making connections. Making meaning. Making a difference No-mob-pfobia!!! Making connections Tes the largest network of teachers Most important is the feedback of students work. Learning on networks, you deliver your documents... Teachers can interact

- old maps don't work, new maps : my map changing moment!! My moment to suprise, my old maps aren't working!. Making connections. Making meaning.

6 Students come to school socialnetworking, learning happens also...

Samankaltaiset tiedostot

KOHTI UBIIKKIA OPPIMISTA JA MERKITYSYHTEISKUNTAA

KOHTI UBIIKKIA OPPIMISTA JA MERKITYSYHTEISKUNTAA Professori Sirkka Heinonen Tulevaisuuden tutkimuskeskus, Turun yliopisto, Helsingin toimisto VALTAKUNNALLISET VIRTUAALIOPETUKSEN PÄIVÄT 3.12.2012, Helsingin