Ammattienvälinen oppiminen case Vaasan keskussairaala

Transkriptio

1 Ammattienvälinen oppiminen case Vaasan keskussairaala Susanne Salmela, Satu Hautamäki, Erno Lehtonen-Smeds ja Lisen Kullas-Nyman

2 JOHDANTO Käytettävät käsitteet suomeksi Moniammatillinen opetus Tarve kentältä WHO STM ruotsiksi Tvärprofessionell undervisning Mångprofessionell undervisning Interprofessionell undervisning Transprofessionell undervisning -> Ammattienvälinen oppiminen = Interprofessionellt lärande = IPL = Interprofessional learning HaiPro -> suurin osa vaara-/läheltä piti tapatumista johtuu kommunikaation puutteesta

3 TAUSTA kansainvälisesti agendalla vastaavaa kehittämistyötä erilaisia variaatioita käytännön toteutuksessa opetuspoliklinikkatoiminta opetusterveyskeskukset, huom. Vaasa opetusosastotoiminta Ruotsissa ollut jo pitkään Suomessa kokeiltu mm. Turussa ja Oulussa. Tampereella vastaavaa kehittämistyötä myös liittyen sairaanhoitaja- ja lääkäriopiskelijoiden yhteiseen opetukseen. Vaasan keskussairaalassa IPL -projekti

4 TARKOITUS, TAVOITE JA HYÖTY opiskelijat ymmärtävät oman ja toisen ammattiryhmän roolin osana potilaan kokonaisvaltaista hoitoa potilaskeskeisessä toimintaympäristössä valmistaa opiskelijoita tulevaan tiimi- ja yhteistyöhön kliinisessä työssä Kriteerit: Lääketieteen opiskelijat kliinisessä vaiheessa Sairaanhoidon opiskelijat 4 lukukaudella tai pidemmällä IPL on uusi pedagoginen tapa oppivat toisiltaan ja oppivat työskentelemään yhdessä opiskelijoiden määrän kasvaminen, harjoittelupaikkojen väheneminen (tehostetaan opetusta organisaatiossa) potilas keskiössä aiempaa enemmän myös opiskelijoilla johtamistaidot rekrytointivaltti kehittämis- ja yhteistyön avulla saavutettu hyvä hoito alueella, imago Lääketieteen kliininen opettaja: potilaan valinta ja suostumus Hoitoalan klinikkaopettaja Oma äidinkieli kaksikielisyys

5 TUTKIMUSKYSYMYKSET Mitä hyötyä on ammattienvälisestä oppimisesta? Mitä kehitettävää on ammattienvälisessä oppimisessa käytännön opetusjaksolla?

6 KÄYTÄNNÖN TOTEUTUS Pilottivaihe I työryhmä Lääketieteen kliininen opettaja, ylilääkäri Erno Lehtonen-Smeds hoitoalan klinikkaopettaja, lehtori Lisen Kullas-Nyman kehittämisylihoitaja Susanne Salmela ylihoitaja Satu Hautamäki VKS, ortopedistraumatologinen osasto T2 opiskelijoita osallistui pilottivaiheeseen yhteensä 10, joista 4 oli lääketieteen ja 6 hoitoalan opiskelijaa pilotti kesti 4 viikkoa keväällä 2016 sisältö potilaan tutkiminen, hoidon kliininen arviointi ja hoitosuunnitelman muodostaminen lääketieteellinen diagnoosi hoitotyön suunnitelma yhteinen opetuskierto palaute ja arviointi

7 TUTKIMUSMENETELMÄT sähköinen webropol kysely moniväittämät (N=12) Likertin asteikko 1-5 keskiarvot avoimet kysymykset (N=2) laadullinen sisällönanalyysi opetushenkilökunta keräsi suullista palautetta opiskelijoilta

8 TUTKIMUSTULOKSET Parhaiten toimi opiskelijoiden yhteinen yleisperehdytys opiskelijoiden kohtaaminen opetuksen ja ohjauksen laatu yhteistyö työparin kanssa Kehitettävää potilas enemmän mukaan hoitonsa suunnitteluun enemmän keskustelua opetuskierrolla selkeämpi roolijako ja tehtävät enemmän aikaa tutkia potilas ja tehdä yhdessä hoitosuunnitelmaa

9 JATKOSUUNNITELMA Pilottivaihe II syksyllä 2016 kirurgian osastot T2, T3, A3, lastenosasto A8 ja A9 kevät 2017: lisätään hoitoyksiköitä mukaan 4 syksy 2017: lisätään hoitoyksiköitä mukaan 6 Jatkossa osa normaalia organisaation opetustoimintaa

10 Kiitos! Yhteystiedot Vaasan keskussairaala Hietalahdenkatu Vaasa puh. (06) etunimi.sukunimi@vshp.fi Vaasan keskussairaala