Osaamisen ja opettajuuden kehittäminen yliopistopedagogisen koulutuksen tuella -henkilöstön toiveet ja tarpeet

Transkriptio

1 Osaamisen ja opettajuuden kehittäminen yliopistopedagogisen koulutuksen tuella -henkilöstön toiveet ja tarpeet Maija Lampinen, Maire Syrjäkari, Miia Leppänen ja Markus Torkkeli PedaForum 2016,

2 Taustaa Aalto-yliopiston urapoluille (tenure ja lecturer) nimitettyjen odotetaan kehittävän opetusosaamistaan ja opetustaan. Opetusosaamista voi kehittää mm. pedagogisessa koulutuksessa tai kehittämällä opetusta itsenäisesti. Pedagogiseen koulutukseen osallistuu Aalto-yliopistossa n. 400 henkilöä vuosittain. (Henkilöstön kokonaismäärä 4500 henkilöä, joista professoreita on yli 400.)

3 The structure of the Aalto tenure track system

4 Opetusosaamisen arviointikriteerit Opetus ja ohjauskokemus Opetuksen kehittäminen Pedagoginen koulutus Opiskelijapalautteen laatu Opiskelija ja vertaispalaute Kyky opettaa (opetustilanteen observointi)

5 Aalto-yliopiston pedagoginen koulutus 25 op Opetuksen suunnittelu Opetusharjoittelu A!Peda Intro 5 op Oppiminen ja opetus yliopistossa 5 op Valinnaisia opintoja 5 op

6 Pedagogiseen koulutukseen osallistuneet Osallistujien kokonaismäärä Yksittäisten henkilöiden määrä Suoritetut opintopisteet Osallistujien määrä A! Peda Intro -kurssilla (5 op:n johdantokurssi)

7 Lähtökohtia kehittämiselle Kurssipalaute 2015 koulutukset Osallistujia 402 Suosittelisitko koulutusta kollegallesi? 3 93 Kyllä en osaa sanoa en Kouluarvosana ( ) kursseille:

8 Kysyimme asiaa henkilöstöltä keväällä 2016 Tavoitteena oli kerätä tietoa pedagogisen koulutustarjonnan, sisältöjen ja toteutusmuotojen kehittämisen tueksi. Kohderyhminä olivat mm. professorit, ohjelmajohtajat, lehtorit ja opintohallinnon henkilöstö. Kysely oli sekä englannin- että suomenkielinen. Kyselyyn vastasi 236 henkilöä

9 Kyselyyn vastanneet Tehtävä N % Professori 90 38,1% Lehtori tai yliopisto-opettaja 70 29,7% Post Doc -tutkija 20 8,5% Jatko-opiskelija 16 6,8% Muu tai puuttuva tieto 40 16,9% Yhteensä %

10 Vastanneiden osallistuminen pedagogiseen koulutukseen Tehtävä Ei ole osallistunut (hlö) On osallistunut sisäiseen koulutukseen (hlö) On osallistunut ulkopuolisen tarjoamaan (hlö) Professori Lehtori tai yliopisto-opettaja Post Doc -tutkija Jatko-opiskelija Muu Yhteensä

11 Professoreiden ja lehtoreiden näkemyksen mukaan: Tärkeää pedagogisessa koulutuksessa on.. 2,72 3,1 3,28 3,18 3,58 Koulutus on käytännönlaheistä ja tukee oman opetuksen kehittämistä Keskustelu ja kokemusten vaihto eri aloilta tulevien opettajien kanssa Keskittyminen oman alan oppimista koskeviin erityiskysymyksiin Koulutus perustuu yliopistopedagogiseen tutkimukseen ja teoriaan Aalto-yliopisto järjestää pedagogisen koulutuksen itse, sisäisenä koulutuksena 1,98 2,32 1 Ei tärkeää 2 Hieman tärkeää 3 Tärkeää 4 Erittäin tärkeää Koulutuksesta saa erillisen todistuksen Pedagogisesta koulutuksesta saa opintopisteitä 11

12 Professoreiden ja lehtoreiden näkemyksen mukaan (keskiarvo): Miten tärkeänä pidät seuraavien toteutusmuotojen hyödyntämisen pedagogisessa koulutuksessa? Valmennus (coaching) n.8 henkilön ryhmässä osallistujien tarpeiden mukaan Opetusharjoittelu (oma opetus, muiden opetuksen seuraaminen ja palautekeskustelu) Vuorovaikutteinen luokkahuoneopetus n.20 hlön ryhmässä 3,05 3,18 3,16 Asiantuntijaluennot 2,9 Lukupiiri tms. vertaisryhmätyöskentely 2,6 Kirjallisuusessee Verkkokurssi Itsenäinen työskentely ja tentti 2,01 1,92 2,05 1 Ei tärkeää 2 Hieman tärkeää 3 Tärkeää 4 Erittäin tärkeää Vastaajana professori, lehtori tai opettaja

13 Professoreiden ja lehtoreiden näkemyksen mukaan (keskiarvo): Mikä on seuraavien tekijöiden tärkeys oman opetustyösi kannalta? Kollegoiden tuki 3,35 Pedagoginen koulutus 2,98 Sähköiset palvelut 2,92 Muu koulutus 2,71 Asiantuntijatuki Toimintaohjeet ja -prosessit 2,67 2,62 1 Ei tärkeää 2 Hieman tärkeää 3 Tärkeää 4 Erittäin tärkeää

14 Vastaajien kokemus pedagogisesta koulutuksesta ja näkemys kysymykseen: Sopiva määrä pedagogisia opintoja professorille olisi En ole osallistunut Aalto-yliopiston pedagogiseen koulutukseen 2010-> 9% 7% 17% 34% 22% 9% Olen osallistunut Aalto-yliopiston pedagogiseen koulutukseen 2010-> 21% 55% 20% 1% 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Ei tarvetta pedagogiselle koulutukselle Päivän seminaarit, ei opintopisteitä Johdantokurssi Johdantokurssi + syventäviä kursseja (yhteensä 6 20 op) Yliopistopedagoginen opintokokonaisuus (esim. 25 op) Pätevöittävä opettajankoulutus (60 op) En osaa sanoa

15 Johtopäätökset Tärkeänä pidetään: kurssien käytännönläheisyyttä ja yhteyttä omaan opetukseen koulutus perustuu yliopistopedagogiseen tutkimukseen ja teoriaan keskustelu kollegojen kanssa 25 op opintokokonaisuuden suoritusmahdollisuus näyttää kyselyn perusteella perustellulta Opintopisteet ja todistukset vähemmän tärkeitä ehkä kuin kuviteltu?

16 Onko muualla tehty vastaavaa kyselyä? Minkälaisia näkemyksiä muissa yliopistoissa on opetushenkilökunnan opetusosaamisen kehittämisestä pedagogisen koulutuksen näkökulmasta?