Laadullinen tutkimus. Laadullinen tutkimus sosiaalityön tutkimuksessa Sosiaalityön tutkijakoulun aloitusseminaari Mikko Mäntysaari
|
|
- Siiri Sariola
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 sosiaalityön tutkimuksessa Sosiaalityön tutkijakoulun aloitusseminaari Mikko Mäntysaari 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 1 Luennon sisältö Ontologia ja epistemologia Metodologia: kvantitatiivisen ja kvalitatiivisen tutkimuksen perusteet Laadullisen tutkimuksen vahvuudet ja ongelmat 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 2
2 Osa I: Ontologia Ontologia on oikeastaan oppi olevaisen perimmäisestä luonteesta eli metafysiikka. Metafysiikka oli Aristoteleen järjestelmässä teos, joka tuli Fysiikka-teoksen jälkeen. Sanaa ontologia käytti ensimmäisen kerran Rudolf Göckel ( ) Marburgin yliopiston professori. 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 3 Miksi ontologia on tärkeää? Millaiselle ontologialle sosiaalitieteet perustavat? Tähän jokaisen tutkijan on pakko muodostaa oma kantansa, ennemmin tai myöhemmin. Ontologiset ja epistemologiset kysymykset liittyvät yhteen myös sosiaalitieteissä. Miten yhteiskuntatieteet ovat mahdollisia, ja mikä on niiden suhde esim psykologiaan: ontologinen kysymys. Yhteiskuntateorian sisältönä on sen selvittäminen, millainen entiteetti yhteiskunta ja sosiaalinen maailma on ontologisesti (Kuusela) 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 4
3 Millainen maailma on? Onko maailmalla looginen muoto vai onko se hilloa? Puoltavia ja vastustavia kantoja: * On: idealismin tai realismin kanta * Ei ole: materialismia ja nominalismia 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 5 Kolme kantaa tieteenfilosofiassa: Klassinen empirismi (Hume): tutkimuksen kohteena on atomistiset tapahtumat. Transsendentaali idealismi (Kant): tutkimuksen kohteena ovat mallit, ideat jne jotka ovat ihmisistä riippuvaisia. Realismin eri muodot. 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 6
4 OSA II: Sosiaalityön tutkimus epistemologia Peirce: abduktiologiikka ja pragmatismi Popper: falsifikaatio ja demarkaatio Sisäinen realismi 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 7 Käsityksiä tieteellisestä tiedosta keskiajan skolastikot luottivat auktoriteetteihin Bacon ja empiristit: vain kokemus opettaa, turhat teoretisoinnit on hylättävä Peirce ja päättelyn logiikka 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 8
5 Tieteellisen ajattelun perustoja Peircen mukaan tiukka sisäinen realismi induktio, deduktio, abduktio pragmatismi 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 9 Charles Sanders Peirce ( ) opiskeli Harvardissa kemiaa ja fysiikkaa, ja työskenteli Yhdysvaltain rannikko- ja maanmittausvirastossa. Noin viiden vuoden ajan hän toimi logiikan lehtorina Johns Hopkins yliopistossa Baltimoressa. Peirce on pragmatismiksi kutsutun filosofian keskeisiä nimiä, ja hän on tutkinut tieteen logiikkaa. 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 10
6 Käsiterealismi Peirce puolusti käsiterealismia ja vastusti tuolloin vallinnutta nominalismia. Käsiterealismin juuret ovat antiikin filosofiassa, kahdessa toisilleen vastakkaisessa kannassa. Platonin mielestä käsitteet (universaalit), esimerkiksi omenan idea, olivat transsendentaalisia eli ne eivät kuuluneet olioihin itseensä vaan ylimaallisiin sfääreihin. Sen sijaan Aristoteles väitti, että käsitteet ovat immanentteja eli ne sisältyvät olioihin. William Occamilainen sanoutui irti käsiterealismista: hänen mukaansa käsitteet eivät ole transkendentaalisia eivätkä immanentteja vaan ne ovat olemassa vain ihmisten mielessä. [?, 447] Peirce puolsi kantaa, jonka mukaan käsitteet ovat immanentteja. Käsitteet eivät ole myöskään täysin sopimuksenvaraisia kuten nominalistit ajattelevat. Kielen ja inhimillisen tietoisuuden ulkopuolella sijaitsevan todellisuus sisältää merkkejä, jotka ovat välittömässä 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 11 vuorovaikutuksessa tietoisuutemme kanssa ja näin luovat uusia merkkejä. 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 12
7 Epäily Kaiken uutta tietoa tuottavan työn perusta on epäily. Epäilyn lietsoma ärtymys johtaa taistelemaan käsityksen saavuttamiseksi. Tätä taistelua kutsutaan tutkimukseksi (inquiry) Metodeja epäilyn tyynnyttämiseksi: (1) jääräpäisyyden menetelmä, (2) arvovallan menetelmä (3) a priori menetelmä (4) tieteen menetelmä. Jotta tekisimme oikeutta epäilylle, on löydettävä menetelmä jonka avulla käsityksiämme ei vakiinnuttaisi inhimillinen vaan ulkoinen pysyvyys. Tätä on tieteellinen päättely... [?, ] 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 13 Kaikki päätelmämme jakautuvat (1)selittäviin, analyyttisiin eli deduktiivisiin päätelmiin ja (2)laajentaviin, synteettisiin eli induktiivisiin päätelmiin. Peirce laajensi tätä jakoa ottamalla mukaan abduktion. Tieteellistä päättelyä on siis kolmea tyyppiä: deduktiota, induktiota ja abduktiota. [?, 448] deduktio: yksityistapauksen päätteleminen yleisestä säännöstä induktio: säännön johtaminen yksittäisistä tapauksista. Vain nämä päätelmät laajentavat tietoamme. Samalla ovat epävarmoja abduktio: eli induktion ja deduktion yhdistäminen teoreettisen ajattelun avulla. Abduktio on laadullista päättelyä, joka tarjoaa meille välitöntä ja intuitiivista tietoa todellisuuden rakenteesta. 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 14
8 DEDUKTIO sääntö: kaikki tämän säkin pavut ovat valkoisia tapaus: nämä pavut ovat tästä säkistä tulos: nämä pavut ovat valkoisia Syllogismia luetaan niin että kaksi ylempää lausetta ovat premisseja ja kolmas lause muodostaa johtopäätöksen. 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 15 INDUKTIO tapaus: nämä pavut ovat tästä säkistä tulos: nämä pavut ovat valkoisia sääntö: kaikki tämän säkin pavut ovat valkoisia 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 16
9 ABDUKTIO sääntö: kaikki tämän säkin pavut ovat valkoisia tulos: - nämä pavut ovat valkoisia tapaus: nämä pavut ovat tästä säkistä 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 17 Pragmatismi Teorioiden merkitys on niiden toimivuudessa. Totuudella tarkoitamme sitä hypoteesia, joka tulee vastaisuudessa käyttöön ja joka on äärettömän tutkijayhteisön kriittisten ponnistelujen tuoma lopullinen näkemys. [?, 451] Kannattaa panna merkille, että pragmatistinen asenne ei oikein sovi yhteen relativismin kanssa. Mikäli teorioita voidaan arvioida toimivuutensa perusteella, on selvää, että relativismi ei ole kestävä kanta. Toimivuus edellyttää myös käsitystä jonka mukaan on olemassa jonkinlainen kausaalinen järjestys. Muutenhan ei voisi olla mahdollista oletta teorioiden toimivuutta. 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 18
10 Kant: Harkitse kaikkia vaikutuksia jotka voisivat seurata sanoistasi ja toimi sen mukaisesti Pragmatismin peruslause: mitä kaikkia käytännön seuraamuksia voisi olla jos jotakin lausumaa seurattaisiin johdonmukaisesti. Kontrafaktuaalinen päättely. Miten kävisi jos tutkimus jatkuisi ainoa käytännöllinen ohje on do not block the road of inquiry. 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 19 Monia realismin suuntauksia Realismi koostuu monista keskenään kiistelevistä suuntauksista. Fallibilistinen realismi (Popper, Campbell) Metafyysinen tai transsendentaalinen realismi, mm. Bhaskar Sisäinen tai pragmaattinen realismi, Tuomela, Sellars, Putnam 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 20
11 Fallibilismi Sir Karl Popper ( ), alunperin itävaltalainen filosofi, joka vaikutti Englannissa. Popper tutki tieteiden luonnetta, ja esitti teorian, jonka mukaan tieteen tehtävänä ei ole tosiasioiden verifiointi vaan teorioiden falsifiointi. Teoriat pitää laatia sellaiseen muotoon, että ne ovat periaatteessa empiirisellä näytöllä osoitettavissa vääriksi. Tieteelliset teoriat ja historistiset ideologiat eroavat toisistaan juuri tässä suhteessa: ideologioita ei voida osoittaa empiirisesti vääriksi. (Demarkaatioperiaate) Tieteellisten teorioiden pitäisi olla kumottavissa. Tähän palataan vielä luennon lopulla kalvossa 34. Donald Campbell, sosiaalipsykologi, joka uskoi koeasetelman voimaan. 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 21 Popperin käsitys tieteen luonteesta Tiede eroaa ei-tieteestä siinä että ei-tiedettä (esim marxismi, psykoanalyysi jne.) ei voida edes periaatteessa osoittaa vääräksi. Ei-tiede voidaan aina pelastaa lisähypoteeseilla. Teorioita ei voida koskaan osoittaa tosiksi, mutta niitä voidaan tukea havainnoilla. (Koska havainnot ovat teoriapitoisia, tähän liittyy ongelma!) Totuudesta puhumisen sijaan maltillisemmin totuudenkaltaisuuden käsite. (verisimilitude) Tiede on perusluonteeltaan ongelmanratkaisua. Vrt Popperin käsitys historisismista ja yhteiskuntasuunnittelusta: hyvä yhteiskunta ei pyri hyvään vaan mieluummin pyrkii minimoimaan pahaa. Holistiset suuret suunnitelmat johtavat totalitarismiin. Negatiivisen utilitarismin periaate, eli yhteiskuntapolitiikan tarkoituksena on huonojen olosuhteiden 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 22
12 vähentäminen, ei hyvinvoinnin lisääminen. [?, ] 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 23 Tiede on ongelmanratkaisua! Inhimillinen tieto lisääntyy ongelmanratkaisujen kautta. Tiedekin edistyy, ei yksittäisten havaintojen vaan (teorioissa) esiin nousevien ongelmien kautta. Tieteellinen toiminta on Popperin mukaan luonteeltaan deduktiivista teorioiden testausta. Teoriat eivät itsessään ole loogisesti perusteltavissa (ei ole keksimisen logiikkaa). Teorioista johdetaan alustavia hypoteeseja joita testataan empiirisesti empiirinen näyttö joko vahvistavaa tai hylkää hypoteesin. Kaikki tieteellinen tieto on väliaikaista, hypoteettista, muuttuvaa. Kriittinen asenne on siksi välttämätöntä. 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 24
13 Maailman kerrostuneisuuden idea: Maailma on sipuli, eli todellisuus on kerrostunutta. Popperin teoria kolmesta maailmasta Luonnon maailma, ihmisen maailma ja teorioiden maailma (Niiniluoto) Eri kerrokset vaikuttavat toisiinsa, mutta niillä on myös itsenäisyyttä. Kannalle vastakkainen käsitys on sellainen, että on olemassa vain pintakerros, tai että vain luonnonmaailma on olemassa 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 25 Metafyysinen realismi (a) pitää maailmaa valmiina, inhimillisestä tajunnasta riippumattona objektien kokonaisuutena. (b) MR:n mukaan on olemassa yksi ja vain yksi täydellinen kuvaus maailmasta. (c) Tässä kuvauksessa totuus merkitsee maailman ja kielen välistä korrespondenssia. Kyse on siten radikaalisti ei-episteemisestä todellisuuskäsityksestä. 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 26
14 Sisäinen realismi kieltää edellä esitettyjen teesien (a), (b) ja (c) pätevyyden. Sisäinen realismi puolestaan väittää, että (a ) Maailma on eräässä mielessä ihmisten tekemä, eli siihen vaikuttaa ihmisten käsitteellistäminen. (b ) On mahdollista esittää useita keskenään kilpailevia, mutta tosia ja täydellisiä kuvauksia maailmasta (c ) Totuus on episteeminen ja teoriaan sidottu käsite. 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 27 Metafyysinen realismi on väärässä, sisäinen realismi on oikeassa. Sisäistä realismia pitää kuitenkin täydentää käsityksellä kausaalisuudesta. Teorioiden toimivuuteen nojautuva pragmaattinen sisäinen realismi on oikeassa. 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 28
15 Teorioiden rooli yhteiskuntatieteissä Realismi eroaa empirismistä ja instrumentalismista siinä, että realismissa ajatellaan teorioilla olevan tärkeä merkitys olemassaolevan kuvaamisessa. 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 29 Teorioiden rooli tietoperustan luomisessa Empirismi pitää maailmaa sellaisena kuin se näyttää olevan. Maailma on meille annettu. Emipirismi uskoo välittömiin havaintoihin ja katsoo tutkimuksen tehtävänä olevan näiden havaintojen järjestämisen raportiksi. Instrumentalismi puolestaan pitää teorioita välineinä, joilla voidaan organisoida ja systematisoida dataa, ja pitää havaittavan jokapäiväisen maailman ja ei-havaittavien teorioiden välistä eroa luonteeltaan ontologisena. Realistiselle tutkijalle teoria ei ole vain väline, jolla yksittäisiä havaintoja järjestetään raportiksi. Se, että jokin ei ole havaittavissa, ei merkitse sitä, että ilmiö ei olisi olemassa. 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 30
16 Teoria määrittelee, mikä on olemassaolevaa: Oletetaan, että on olemassa teoria yhteiskuntaluokista. Realismin mukaan, mikäli teoria on kelvollinen, ovat luokat olemassa. Realismin variantista riippuen pidetään sekä tieteen avulla kuvattu ilmiö että arkipäivän ymmärryksen mukaista kuvausta olemassaolevana (minimaalinen realismi), tai vain parhaan mahdollisen teorian kuvaamaa ilmiötä totena, ja arkiymmärryksen kuvaamaa ilmiötä oikeastaan ei-olemassaolevana. 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 31 Teorioita tarvitaan erityisesti tekemään yhteiskunnalliset rakenteet näkyviksi. Yhteiskunnan keskeisiä aspekteja on todella vaikea kuvata induktiivisesti. Olipa kyse globalisaatiosta, pankkijärjestelmästä, rahasta tai sukupuolijärjestelmästä, on induktiivinen tutkimusstrategia hankaluuksissa. Induktivismin ongelmat ovat todellisia, ja siksi tilanne, jossa huomattava osa sosiaalityön tutkimuksesta nojaa vahvasti siihen, on pulmallinen sosiaalityön tietoperustan kehittymisen kannalta. 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 32
17 Laadullisen tutkimuksen tausta-ajatuksia 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 33 Miksi laadullista tutkimusta kutsutaan tutkimukseksi Mietittäviä kysymyksiä: on usein kovin subjektiivisen oloista. Ideologiat ja tutkijan omat arvostukset näyttävät vaikuttavan tutkimustuloksiin. Miten eroaa kaunokirjallisuudesta tai journalismista? Voidaanko kourallista suunnitelmallisesti valittuja ihmisiä haastattelemalla saadusta aineistosta yleistää väitteitä joiden katsotaan pätevän esimerkiksi kaikkiin naisiin tai vaikkapa sosiaalityön asiakkaisiin. Teorianmuodostus ontuu. 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 34
18 Vastaväitteitä Kaikki yhteiskuntatieteellinen tutkimus, ei vain laadullinen, on subjektiivista. Kyse on lopulta siitä, että positivismin usko käsitevapaaseen havaitsemiseen ei pidä vettä. Saamme maailmasta ja yhteiskunnasta tietoa vain käsitteellistämällä, ja käsitteemme ovat aina kulttuurisidonnaisia ja yhteiskunnallisia. Myös laadullisessa tutkimuksessa voidaan (ja pitää) pyrkiä objektiivisuuteen. Tämä ei kuitenkaan tapahdu häivyttämällä kirjoittava subjekti pois tekstistä vaan päinvastoin osoittamalla subjektin rooli ja paikka havaintojen tekijänä. ei etsi luonnonlakeja koska ei tutki luontoa vaan yhteiskuntaa ja kulttuuria. Kulttuurissa taas luonnonlait eivät päde. Tarkastelun kohteena on ainutkertainen, muuttuva prosessi. Ainutkertaista ei voi yleistää. Siksi tilastollinen otoskoko ei ole ratkaiseva. 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 35 Teoriat syntyvät induktion kautta. 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 36
19 1990-luvun kuluessa jo perinteiseksi muodostunut jyrkkä vastakkainasettelu laadullisen ja määrällisen tutkimuksen välillä on jossakin määrin lientynyt. Silti kysymys on edelleen olemassa: mitä yhteiskuntatieteellinen tutkimus oikeastaan on. 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 37 Ihmistieteen ja luonnontieteen ero 1800-luvun lopulla saksalaisessa idealistisessa filosofiassa syntyi idea ihmistieteen ja luonnontieteen jyrkästä erosta. Schleiermacher. Ihmistiede on historiatiedettä. Kun kiinnostus Husserlin fenomenologiaa kohtaan kasvoi 1970-luvulta lähtien yhteiskuntatieteissä, monet yhteiskuntatieteilijät korostivat ihmistieteen ja luonnontieteen jyrkkää eroa. Toisen kannan mukaan tieteiden välillä ei ole sellaista perustavanlaatuista eroa kuin oli väitetty. Tämän näkemyksen mukaan tieteellisen päättelyn säännöt ovat samanlaisia tutkimuskohteesta ja taustateorioista riippumatta. Usko yhtenäistieteeseen on ollut viime vuosina taas vahvistumassa. 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 38
20 Perusteita ihmistieteiden ainutlaatuisuudelle Ihmiset ovat tavoitteellisia, merkityksiä antavia ja vapaita toimijoita. Heitä ei siksi voi tutkia kuin luonnonesineitä. Idiografisen ja nomoteettisen tutkimustavan ero: luonnon tutkimiseen sopii lainomaisuuksien etsiminen, kulttuurin ja yhteiskunnan tutkimiseen idiografinen lähestymistapa. Historian tutkimus on idiografista. Historiantutkimuksen ja yhteiskuntatieteellisen tutkimuksen välinen ero on taas liukuva, vrt. aatehistoria, sosiaalihistoria, poliittinen historia. Teorioiden rooli on erilainen luonnon ja toisaalta yhteiskunnan ja kulttuurin tutkimuksessa. Yhteiskuntatieteelliset teoriat eivät kerro tiedon kasautumisesta vaan asettavat uudenlaisia kysymyksiä. 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 39 Hermeneutiikka Alunperin Raamatun tutkimusta tarkoituksena selvittää, mitä kirjoittaja on tarkoittanut. Kriittisen raamatuntutkimuksen havainnot: raamattu on ristiriitainen eri aikoina kirjoitettujen kirjojen kokoelma, vrt esim Uuden testamentin evankeliumien erot. Kriittinen raamatuntutkimus hakee ikäänkuin tekstien ydinviestiä historiallisten kerrosten takaa. Hermeneuttinen kehä: tutkimus etenee ikäänkuin spiraalina, edeten ymmärryksessä yhä syvemmälle. Horisonttien sulautumisen idea. Tulkitsija saavuttaa ymmärryksen asiasta kun hänen ja tulkittavan tulkintahorisontit kohtaavat. 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 40
21 Fenomenologia Edmund Husserlin fenomenologiassa pyritään ulkoisesta maailmasta (empiirisestä aineistosta) reduktion avulla sulkeistamaan ilmiöiden olemusta koskevia tuloksia. Husserlin fenomenologiaa on pidetty kvalitatiivisen tutkimuksen tieteenfilosofisena perustana. Onko Husserlin filosofiasta todellakin johdettavissa empiiriselle tieteelle metolodologia perusteita? Husserlin pyrkimyksenä ei ollut fenomenologiassaan luoda perustoja empiiriselle tieteelle vaan varma perusta filosofialle. 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 41 Ihmistieteiden kaksoishermeneutiikka Unkarilainen sosiaalifilosofi Agnes H e l l e r väittää, että Ihmistieteet ja luonnontieteet todella eroavat toisistaan, mutta ei ehkä niin paljon kuin äärimmäisissä kannoissa ajatellaan. Ihminen ei voi asettautua historian ulkopuolelle ja sieltä arvioida mitä tapahtuu. Tällaista historian tai yhteiskunnan ulkopuolista arkhimedeen pistettä ei yksinkertaisesti ole olemassa. Luonnontieteissä uudet tieteelliset kysymykset perustuvat edellisten kysymysten ratkaisuille. Ihmistieteissä samoja kysymyksiä kysytään yhä uudestaan. Tämä ei kuitenkaan tarkoita sitä, etteikö myös ihmistieteellinen tutkimus edistyisi. 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 42
22 Hellerin käsitys ihmistieteen edistymisestä Vaikka ihmistieteissä ei perusteta uusia kysymyksiä vanhoille vastauksille, vaikuttaa olemassaoleva tieto kysymysten asettamiseen. Tieteen kannalta relevantti kysymys on nimittäin uusi eli se ei toista jo esitettyä kysymystä. Tämä on mahdollista vain tuntemalla asiaa koskeva aikaisempi tutkimus (jotta uusi kysymys voitaisiin löytää). Tutkimus tavoittelee totuutta vaikka ei sitä koskaan saavutakkaan. Totuuden sijasta voidaan puhua totuudenkaltaisuudesta. Totuus on silti olemassa se on eksistentiaalinen kokemus. Sanokaa hyvä tohtori, onko minussa syöpä! Ydintieto ja kehätieto: ydintieto on kutakuinkin varmaa, tietoa 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 43 josta vallitsee suuri yksimielisyys. Kehätieto on vakiintumatonta, ristiriitaista, epävarmaa ja siitä ollaan erimielisiä. 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 44
23 Ihmistieteen edistymisestä Hellerin mukaan ihmistiede edistyy, sillä kullakin tutkimuksen alueella ydintiedon osuus kasvaa kehätiedon kustannuksella. Uusien näkökulmien löytäminen vanhoihin kysymyksiin on mahdollista vain aikaisemman tutkimuksen tuntemuksella. Siten yksittäisen tutkijan kohdalla tiede kehittyy lukemalla ja taas lukemalla. Ydintieto jakautuu kehittyessään uusiksi ytimiksi. Syntyy uusia tutkimusalueita, joiden sisällä kehätiedon ja ydintiedon keskinäinen suhde muuttuu. (Uudessa tiedonalueessa kehätiedon suhteellinen osuus on suurempi, ydintiedon pienempi). Näin ihmistiede etenee ja laajenee. (Luonnontiede etenee ja syvenee.) 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 45 Johtopäätöksiä on tekstin tutkimusta. pyrkii selittämisen sijasta ymmärtämiseen. on mahdollista vain aikaisemman tutkimuksen tulokset huomioimalla. (Abduktio mieluummin kuin puhdas induktio.) Aikaisempi tutkimus välittyy teorioiden kautta. 8. syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 46
24 Viitteet [1] Rosen, Aaron, Proctor, Enola K. & Staudt, Marlys M. (1999) Social work research and the quest for effective practice. Social Work Research 23 (1), syyskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 46
Laadullinen tutkimus. Laadullisen tutkimuksen tausta-ajatuksia
Laadullisen tutkimuksen tausta-ajatuksia 25. maaliskuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Sivu 1 Laadullista tutkimusta koskevan jakson sisältöä: Laadullisen tutkimuksen tausta-ajatuksia Aineiston hankinnan tapoja
LisätiedotSosiaalityön tutkimus: epistemologia. OSA II: Sosiaalityön tutkimus epistemologia
OSA II: Sosiaalityön tutkimus epistemologia Peirce: abduktiologiikka ja pragmatismi Popper: falsifikaatio ja demarkaatio Sisäinen realismi 4. helmikuuta 2003 Jyväskylän yliopisto Page 1 Käsityksiä tieteellisestä
LisätiedotEtiikan mahdollisuudesta tieteenä. Henrik Rydenfelt Helsingin yliopisto
Etiikan mahdollisuudesta tieteenä Henrik Rydenfelt Helsingin yliopisto Etiikka tieteenä? Filosofit ja ei-filosofit eivät pidä etiikkaa tieteenä Tiede tutkii sitä, miten asiat ovat, ei miten asioiden tulisi
LisätiedotTieteenfilosofia 3/4. Heikki J. Koskinen, FT, Dos. Helsingin yliopisto / Suomen Akatemia
Tieteenfilosofia 3/4 Heikki J. Koskinen, FT, Dos. Helsingin yliopisto / Suomen Akatemia 1 Keskeisiä peruskäsitteitä Päättely on sellaista ajattelutoimintaa, joka etenee premisseistä eli oletuksista johtopäätökseen
LisätiedotKIRJALLISUUTTA 1. Tieteen etiikka KIRJALLISUUTTA 3 KIRJALLISUUTTA 2 KIRJALLISUUTTA 4 KIRJALLISUUTTA 5
KIRJALLISUUTTA 1 Tieteen etiikka 11 Tieteellinen maailmankatsomus I: maailmankatsomusten aineksia Clarkeburn, Henriikka ja Arto Mustajoki, Tutkijan arkipäivän etiikka, Vastapaino, Tampere 2007. Hallamaa,
LisätiedotKTKP040 Tieteellinen ajattelu ja tieto
KTKP040 Tieteellinen ajattelu ja tieto Tutkimuksellisia lähestymistapoja 15.2.2016 Timo Laine 1. Miksi kasvatusta tutkitaan ja miksi me opiskelemme sen tutkimista eikä vain tuloksia? 2. Tutkimisen filosofiset
LisätiedotIlpo Halonen 2005 LISÄÄ KIRJALLISUUTTA. 11. Tieteenfilosofia ja argumentaatio LISÄÄ KIRJALLISUUTTA. Tieteenfilosofia.
11. Tieteenfilosofia ja argumentaatio KIRJALLISUUTTA: Aristoteles, Kategoriat. Tulkinnasta. Ensimmäinen analytiikka. Toinen analytiikka, Teokset I, Gaudeamus 1994. Aristoteles, Topiikka. Sofistiset kumoamiset.
LisätiedotTeoreettisen viitekehyksen rakentaminen
Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen Eeva Willberg Pro seminaari ja kandidaatin opinnäytetyö 26.1.09 Tutkimuksen teoreettinen viitekehys Tarkoittaa tutkimusilmiöön keskeisesti liittyvän tutkimuksen
LisätiedotTutkimuksen logiikka ja strategiset valinnat
Tutkimuksen logiikka ja strategiset valinnat Päättelyn logiikat Tieteenfilosofian keskeinen käsite on päättely. On kolme erilaista päättelyn lajia: deduktiivinen päättely induktiivinen päättely abduktiivinen
LisätiedotMikä on tieteenfilosofinen positioni ja miten se vaikuttaa tutkimukseeni?
Mikä on tieteenfilosofinen positioni ja miten se vaikuttaa tutkimukseeni? Jyväskylä 31.5.2017 Petteri Niemi Relativismi ja Sosiaalinen konstruktivismi Relativismi (Swoyer 2010) Relativismi on näkemysten
Lisätiedot1. HYVIN PERUSTELTU 2. TOSI 3. USKOMUS
Tietoteoria klassinen tiedonmääritelmä tietoa on 1. HYVIN PERUSTELTU 2. TOSI 3. USKOMUS esim. väitteeni Ulkona sataa on tietoa joss: 1. Minulla on perusteluja sille (Olen katsonut ulos) 2. Se on tosi (Ulkona
LisätiedotKant Arvostelmia. Informaatioajan Filosofian kurssin essee. Otto Opiskelija 65041E
Kant Arvostelmia Informaatioajan Filosofian kurssin essee Otto Opiskelija 65041E David Humen radikaalit näkemykset kausaaliudesta ja siitä johdetut ajatukset metafysiikan olemuksesta (tai pikemminkin olemattomuudesta)
LisätiedotLaadullinen tutkimus. KTT Riku Oksman
Laadullinen tutkimus KTT Riku Oksman Kurssin tavoitteet oppia ymmärtämään laadullisen tutkimuksen yleisluonnetta oppia soveltamaan keskeisimpiä laadullisia aineiston hankinnan ja analysoinnin menetelmiä
LisätiedotTietoteoria. Tiedon käsite ja logiikan perusteita. Monday, January 12, 15
Tietoteoria Tiedon käsite ja logiikan perusteita Tietoteoria etsii vastauksia kysymyksiin Mitä tieto on? Miten tietoa hankitaan? Mitä on totuus? Minkälaiseen tietoon voi luottaa? Mitä voi tietää? Tieto?
LisätiedotLuento-osuusosuus. tilasto-ohjelmistoaohjelmistoa
Kurssin suorittaminen Kvantitatiiviset menetelmät Sami Fredriksson/Hanna Wass Yleisen valtio-oppi oppi Kevät 2010 Luento-osuusosuus Tentti to 4.3. klo 10-12, 12, U40 P674 Uusintamahdollisuus laitoksen
LisätiedotKäsitteistä. Reliabiliteetti, validiteetti ja yleistäminen. Reliabiliteetti. Reliabiliteetti ja validiteetti
Käsitteistä Reliabiliteetti, validiteetti ja yleistäminen KE 62 Ilpo Koskinen 28.11.05 empiirisessä tutkimuksessa puhutaan peruskurssien jälkeen harvoin "todesta" ja "väärästä" tiedosta (tai näiden modernimmista
LisätiedotTilastotieteen rooli uuden tieteellisen tiedon tuottamisessa Tieteen ja tutkimuksen lähtökohtia
Tilastotieteen rooli uuden tieteellisen tiedon tuottamisessa Tieteen ja tutkimuksen lähtökohtia Tilastotiede käytännön tutkimuksessa -kurssi, kesä 2001 Reijo Sund Tiede ja tutkimus Tiede on järjestelmällistä
LisätiedotKvalitatiivinen tutkimustoiminta
Kvalitatiivinen tutkimustoiminta Kvalitatiivinen tutkimustoiminta Laadullisen tutkimusmenetelmän määrittelyä ja taustaa Hypermedian jatko-opintoseminaari 28.1.2005 Katja Kaunismaa Luennon teemat: * Kvalitatiivinen
LisätiedotIhmistieteet vs. luonnontieteet: Ihmistieteet vs. luonnontieteet: inhimillinen toiminta. Tieteiden erot ja ihmistieteiden suhde luonnontieteisiin
Tieteiden erot ja ihmistieteiden suhde luonnontieteisiin Johdatus yhteiskuntatieteiden filosofiaan 7. Luento 4.2. Ihmistieteet vs. luonnontieteet: inhimillinen toiminta Inhimillinen toiminta on intentionaalista
LisätiedotTIEDONINTRESSI. Hanna Vilkka. 10. huhtikuuta 12
TIEDONINTRESSI Hanna Vilkka JÜRGEN HABERMASIN TEORIA TIEDONINTRESSEISTÄ Kokemukset organisoituvat yhteiskunnalliseksi tiedoksi pysyvien ja luonnollisten maailmaa kohdistuvien tiedon intressien avulla.
LisätiedotTieteenfilosofia 4/4. Heikki J. Koskinen, FT, Dos. Helsingin yliopisto / Suomen Akatemia
Tieteenfilosofia 4/4 Heikki J. Koskinen, FT, Dos. Helsingin yliopisto / Suomen Akatemia 1 Tieteellinen selittäminen Tieteellisen tutkimuksen perustehtävä on maailmaa koskevan uuden ja totuudenmukaisen
LisätiedotTeoria tieteessä ja arkikielessä. Teoriat ja havainnot. Teorian käsitteitk. sitteitä. Looginen positivismi ja tieteen kielen kaksitasoteoria (1)
Teoria tieteessä ja arkikielessä Teoriat ja havainnot Johdatus yhteiskuntatieteiden filosofiaan 2. Luento 18.1. Arkikielessä sanaa teoria käytetään usein synonyyminä hypoteesille (olettamukselle) tai idealisoidulle
LisätiedotIhmis- ja oppimiskäsitykset taideopetuksessa. Kevät 2012 Eeva Anttila eeva.anttila@teak.fi
Ihmis- ja oppimiskäsitykset taideopetuksessa Kevät 2012 Eeva Anttila eeva.anttila@teak.fi Kurssin tarkoituksesta ja tavoitteista Kurssilla avataan ja pohditaan keskeisimpiä oppimiseen liittyviä käsitteitä
LisätiedotFakta- ja näytenäkökulmat. Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto
Fakta- ja näytenäkökulmat Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto Mikä on faktanäkökulma? sosiaalitutkimuksen historia: väestötilastot, kuolleisuus- ja syntyvyystaulut. Myöhemmin kysyttiin ihmisiltä tietoa
LisätiedotFI3 Tiedon ja todellisuuden filosofia LOGIIKKA. 1.1 Logiikan ymmärtämiseksi on tärkeää osata erottaa muoto ja sisältö toisistaan:
LOGIIKKA 1 Mitä logiikka on? päättelyn tiede o oppi muodollisesti pätevästä päättelystä 1.1 Logiikan ymmärtämiseksi on tärkeää osata erottaa muoto ja sisältö toisistaan: sisältö, merkitys: onko jokin premissi
LisätiedotTIETOINEN HAVAINTO, TIETOINEN HAVAINNOINTI JA TULKINTA SEKÄ HAVAINNOLLISTAMINEN
TIETOINEN HAVAINTO, TIETOINEN HAVAINNOINTI JA TULKINTA SEKÄ HAVAINNOLLISTAMINEN Hanna Vilkka Mikä on havainto? - merkki (sana, lause, ajatus, ominaisuus, toiminta, teko, suhde) + sen merkitys (huom. myös
LisätiedotDeduktio. äättely. Tieteellinen pääp. äätelmiä. Induktiivisia pääp. Induktio
Deduktio Tieteellinen pääp äättely Johdatus yhteiskuntatieteiden filosofiaan 3. Luento 21.1. Totuuden säilyttävä päätelmä: jos premissit ovat tosia, myös johtopäätös on tosi kaikki ihmiset ovat kuolevaisia;
LisätiedotHAVAINTO LÄhde: Vilkka 2006, Tutki ja havainnoi. Helsinki: Tammi.
HAVAINTO LÄhde: Vilkka 2006, Tutki ja havainnoi. Helsinki: Tammi. 1 MIKÄ ON HAVAINTO? Merkki (sana, lause, ajatus, ominaisuus, toiminta, teko, suhde) + sen merkitys (huom. myös kvantitatiivisessa, vrt.
LisätiedotTieteenfilosofia 1/4. Heikki J. Koskinen, FT, Dos. Helsingin yliopisto / Suomen Akatemia
Tieteenfilosofia 1/4 Heikki J. Koskinen, FT, Dos. Helsingin yliopisto / Suomen Akatemia 1 Tästä kurssista Molempina päivinä ohjelma on rakenteeltaan samanlainen: 1. luento-osio 9:15 10:40 keskusteluosio
LisätiedotTieteiden välinen kommunikaatio oikeus- ja yhteiskuntatieteiden välillä
Tieteiden välinen kommunikaatio oikeus- ja yhteiskuntatieteiden välillä Kaisa Raitio Yhteiskuntapolitiikan laitos Joensuun yliopisto Monitieteisen ympäristötutkimuksen metodit 12.-13.10.2006 SYKE Esityksen
LisätiedotMITÄ TIETO ON? Ilkka Niiniluoto Helsingin yliopisto Duodecim 2.4.2009
MITÄ TIETO ON? Ilkka Niiniluoto Helsingin yliopisto Duodecim 2.4.2009 KIRJALLISUUTTA I.N. Johdatus tieteenfilosofiaan (1980) Tieteellinen päättely ja selittäminen (1983) Tiede, filosofia ja maailmankatsomus
Lisätiedot1. Filosofian luonne. FILOSOFIA 1 KURSSIRUNKO FILOSOFIAN PERUSKURSSI/Kama CC-BY-SA Kaisa-Mari Majamäki (lupa käyttää tekijän nimellä varustettuna)
FILOSOFIA 1 KURSSIRUNKO FILOSOFIAN PERUSKURSSI/Kama CC-BY-SA Kaisa-Mari Majamäki (lupa käyttää tekijän nimellä varustettuna) 1. Filosofian luonne MITÄ FILOSOFIA ON? - Filosofia = viisauden rakkaus Ensimmäinen
LisätiedotLAADULLISESTA SISÄLLÖNANALYYSISTÄ
LAADULLISESTA SISÄLLÖNANALYYSISTÄ Aineiston ja teorian suhde INDUKTIIVINEN ANALYYSI Tulokset/teoria muodostetaan aineiston perusteella Tutkimuskysymykset muotoutuvat analyysin edetessä ABDUKTIIVINEN ANALYYSI
LisätiedotKirkko ja tieteellinen maailmankuva. Arkkipiispa Tapio Luoma
Kirkko ja tieteellinen maailmankuva Arkkipiispa Tapio Luoma 15.3.2019 Maailmankuva Luontoa, ihmistä ja yhteiskuntaa koskevien oletusten tai tietojen systemaattista kokonaisuutta kutsutaan maailmankuvaksi.
LisätiedotJohdatus yhteiskuntatieteiden filosofiaan (Kf 140)
Suoritus ja kurssimateriaalit Johdatus yhteiskuntatieteiden filosofiaan (Kf 140) Tomi Kokkonen tomi.kokkonen@helsinki.fi Puhelin: 191 29669 Työhuone: 628 (Unioninkatu 40 A, 6. krs) Oheislukemisto Panu
LisätiedotKIRJALLISUUTTA 1 TIETEEN ETIIKKA KIRJALLISUUTTA 3 KIRJALLISUUTTA 2 KIRJALLISUUTTA 4 KIRJALLISUUTTA
TIETEEN ETIIKKA 11 Tieteellinen maailmankatsomus I: maailmankatsomusten aineksia 2011 Ilpo Halonen, Materiaalia saa käyttää ainoastaan henkilökohtaisiin opiskelutarkoituksiin! 2 KIRJALLISUUTTA 1 Ahlman
Lisätiedotarvioinnin kohde
KEMIA 9-lk Merkitys, arvot ja asenteet T2 Oppilas tunnistaa omaa kemian osaamistaan, asettaa tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelee pitkäjänteisesti T3 Oppilas ymmärtää kemian osaamisen
LisätiedotPauli Tikka, 20.8.2014 Filosofia- ja tiede- sekä psykologiakäsitteistöä
Pauli Tikka, 20.8.2014 Filosofia- ja tiede- sekä psykologiakäsitteistöä Termin nimi Kausaalisuus A posteriori A priori Absoluutti Agentti Analyysi Analyyttinen filosofia Analyyttinen väite Antropomorfismi
LisätiedotEettisten teorioiden tasot
Eettisten teorioiden tasot ETENE 7.12.2010 Olli Loukola Käytännöllinen filosofia, Politiikan & talouden tutkimuksen laitos, Helsingin yliopisto 1 MORAALIN OSA-ALUEET eli moraali sosiaalisena instituutiona
LisätiedotTodistusmenetelmiä Miksi pitää todistaa?
Todistusmenetelmiä Miksi pitää todistaa? LUKUTEORIA JA TO- DISTAMINEN, MAA11 Todistus on looginen päättelyketju, jossa oletuksista, määritelmistä, aksioomeista sekä aiemmin todistetuista tuloksista lähtien
LisätiedotSisällys Esipuhe 11 Johdanto 14 Tieteen arvovalta ja tieteellisen keskustelun vapaus 28 Myytti pyyteettömästä tieteentekijästä 36 Tieteen rajat ja rajojen vartijat 39 Kirjan perusjuoni 44 Aukkojen jumala
LisätiedotKieli merkitys ja logiikka. 2: Helpot ja monimutkaiset. Luento 2. Monimutkaiset ongelmat. Monimutkaiset ongelmat
Luento 2. Kieli merkitys ja logiikka 2: Helpot ja monimutkaiset Helpot ja monimutkaiset ongelmat Tehtävä: etsi säkillinen rahaa talosta, jossa on monta huonetta. Ratkaisu: täydellinen haku käy huoneet
LisätiedotSP 11: METODOLOGIAN TYÖPAJA Kevät Yliopistonlehtori, dosentti Inga Jasinskaja-Lahti
SP 11: METODOLOGIAN TYÖPAJA Kevät 2010 Yliopistonlehtori, dosentti Inga Jasinskaja-Lahti Työpajan tavoitteet 1. Johdattaa sosiaalipsykologian metodologisiin peruskysymyksiin, niiden pohtimiseen ja niistä
Lisätiedotarvioinnin kohde
KEMIA 8-lk Merkitys, arvot ja asenteet T2 Oppilas asettaa itselleen tavoitteita sekä työskentelee pitkäjänteisesti. Oppilas kuvaamaan omaa osaamistaan. T3 Oppilas ymmärtää alkuaineiden ja niistä muodostuvien
LisätiedotTieteellinen pääp. äättely. Deduktio. Induktio. Induktio. Johdatus yhteiskuntatieteiden filosofiaan (Kf( 140) 3. Luento
Deduktio Tieteellinen pääp äättely Johdatus yhteiskuntatieteiden filosofiaan (Kf( 140) 3. Luento 23.1.2009 Totuuden säilyttävä päätelmä: jos premissit ovat tosia, on myös johtopäätös tosi P1: Sokrates
LisätiedotMatemaatikot ja tilastotieteilijät
Matemaatikot ja tilastotieteilijät Matematiikka/tilastotiede ammattina Tilastotiede on matematiikan osa-alue, lähinnä todennäköisyyslaskentaa, mutta se on myös itsenäinen tieteenala. Tilastotieteen tutkijat
Lisätiedot-mitä historia on, mihin sitä tarvitaan. -Tansanian kehityshistoria hanke: päälinjoja ja metodologisia haasteita
Juhani Koponen 5/3/04 -mitä historia on, mihin sitä tarvitaan -historia, kehitysmaat ja kehitysmaatutkimus -Tansanian kehityshistoria hanke: päälinjoja ja metodologisia haasteita - akateeminen historiankirjoitus
LisätiedotPolitiikka-asiakirjojen retoriikan ja diskurssien analyysi
Politiikka-asiakirjojen retoriikan ja diskurssien analyysi Perustuu väitöskirjaan Sukupuoli ja syntyvyyden retoriikka Venäjällä ja Suomessa 1995 2010 Faculty of Social Sciences Näin se kirjoitetaan n Johdanto
LisätiedotTiede ja usko KIRKKO JA KAUPUNKI 27.2.1980
Tiede ja usko Jokaisen kristityn samoin kuin jokaisen tiedemiehenkin velvollisuus on katsoa totuuteen ja pysyä siinä, julistaa professori Kaarle Kurki-Suonio. Tieteen ja uskon rajankäynti on ollut kahden
LisätiedotAika empiirisenä käsitteenä. FT Matias Slavov Filosofian yliopistonopettaja Jyväskylän yliopisto
Aika empiirisenä käsitteenä FT Matias Slavov Filosofian yliopistonopettaja Jyväskylän yliopisto Luonnonfilosofian seuran kokous 7.3.2017 Esitelmän kysymys ja tavoite: Pääkysymys: Onko aika empiirinen käsite?
LisätiedotMitä on laadullinen tutkimus? Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto
Mitä on laadullinen tutkimus? Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto Määritelmiä Laadullinen tutkimus voidaan määritellä eri tavoin eri lähtökohdista Voidaan esimerkiksi korostaa sen juuria antropologiasta
LisätiedotYRJÖ REENPÄÄ JA PSYKOFYYSINEN ONGELMA
YRJÖ REENPÄÄ JA PSYKOFYYSINEN ONGELMA Pentti Alanen KUKA OLI YRJÖ REENPÄÄ Syntyi 18.7.1894, kuoli 18.12.1976 Fysiologian professori 1927-1962 HY Aistinfysiologian tutkija, filosofi Fenomenologiaan nojautuva
Lisätiedothyvä osaaminen
MERKITYS, ARVOT JA ASENTEET FYSIIKKA T2 Oppilas tunnistaa omaa fysiikan osaamistaan, asettaa tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelee pitkäjänteisesti. T3 Oppilas ymmärtää fysiikkaan (sähköön
LisätiedotFenomenografia. Hypermedian jatko-opintoseminaari Päivi Mikkonen
Fenomenografia Hypermedian jatko-opintoseminaari 12.12.2008 Päivi Mikkonen Mitä on fenomenografia? Historiaa Saksalainen filosofi Ulrich Sonnemann oli ensimmäinen joka käytti sanaa fenomenografia vuonna
LisätiedotLataa Tieteen lyhyt historia - vai pitkä tie luonnonfilosofian ja empirismin kohtaamiseen - Tuomo Suntola. Lataa
Lataa Tieteen lyhyt historia - vai pitkä tie luonnonfilosofian ja empirismin kohtaamiseen - Tuomo Suntola Lataa Kirjailija: Tuomo Suntola ISBN: 9789526723686 Sivumäärä: 290 Formaatti: PDF Tiedoston koko:
LisätiedotTUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen
1 FYSIIKKA Fysiikan päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 ja niitä täydentävä tukimateriaali Opetuksen tavoite Merkitys, arvot ja asenteet T1 kannustaa ja innostaa oppilasta fysiikan opiskeluun T2 ohjata
Lisätiedot-mitä historia on, mihin sitä tarvitaan ja käytetään. -Tansanian kehityshistoria hanke: päälinjoja ja metodologisia haasteita
Juhani Koponen 1/11/04 -mitä historia on, mihin sitä tarvitaan ja käytetään -historia, kehitysmaat ja kehitysmaatutkimus -Tansanian kehityshistoria hanke: päälinjoja ja metodologisia haasteita - akateeminen
LisätiedotLefkoe Uskomus Prosessin askeleet
Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet 1. Kysy Asiakkaalta: Tunnista elämästäsi jokin toistuva malli, jota et ole onnistunut muuttamaan tai jokin ei-haluttu käyttäytymismalli tai tunne, tai joku epämiellyttävä
LisätiedotKielellisten merkitysten tilastollinen ja psykologinen luonne: Kognitiivisia ja filosofisia näkökulmia. Timo Honkela.
Kielellisten merkitysten tilastollinen ja psykologinen luonne: Kognitiivisia ja filosofisia näkökulmia Timo Honkela timo.honkela@helsinki.fi Helsingin yliopisto 29.3.2017 Merkityksen teoriasta Minkälaisista
Lisätiedot2. Teologia ja tiede. Tiede ja uskonto
2. Teologia ja tiede akateeminen ja kirkollinen teologia perinteinen teologia esim. Augustinus, Luther yliopistot kristillisten hallitsijoiden palveluksessa 13 Tiede ja uskonto uskonto tieteen näkökulmasta
Lisätiedoto Tutkii olevaisen olemusta, todellisuuden yleisimpiä periaatteita, rakennetta ja luonnetta.
YK10 FILOSOFIAN LUENNOT, osa 2. 4. METAFYSIIKKA o Metafysiikka (kr. meta ta fysika) o Ensimmäinen filosofia, "oppi olevasta olevana" (Aristoteles) o Tutkii olevaisen olemusta, todellisuuden yleisimpiä
Lisätiedot1.3 Tieteen tuntomerkit 1. Tieteenfilosofia. Tieteen tuntomerkit 3. Tieteen tuntomerkit 2. Tieteen tuntomerkit 4. Tieteen tuntomerkit 5
1.3 Tieteen tuntomerkit 1 Tieteenfilosofia 1 Tieteen synty ja tuntomerkit (jatkoa) 2009 Ilpo Halonen, Materiaalia saa käyttää ainoastaan henkilökohtaisiin opiskelutarkoituksiin! Milloin tutkimus on tieteellistä?
LisätiedotMitä on Filosofia? Informaatioverkostojen koulutusohjelman filosofiankurssin ensimmäinen luento
Mitä on Filosofia? Informaatioverkostojen koulutusohjelman filosofiankurssin ensimmäinen luento Filosofian kurssi 2008 Tavoitteet Havaita filosofian läsnäolo arjessa Haastaa nykyinen maailmankuva Saada
Lisätiedothyvä osaaminen. osaamisensa tunnistamista kuvaamaan omaa osaamistaan
MERKITYS, ARVOT JA ASENTEET FYSIIKKA 8 T2 Oppilas asettaa itselleen tavoitteita sekä työskentelee pitkäjänteisesti. Oppilas harjoittelee kuvaamaan omaa osaamistaan. T3 Oppilas ymmärtää lämpöilmiöiden tuntemisen
LisätiedotLaajennettu tiedonkäsitys ja tiedon erilaiset muodot
Laajennettu tiedonkäsitys ja tiedon erilaiset muodot Totuudesta väitellään Perinteinen käsitys Tutkimuksella tavoitellaan a. On kuitenkin erilaisia käsityksiä. Klassinen tiedon määritelmä esitetään Platonin
LisätiedotSisällönanalyysi. Sisältö
Sisällönanalyysi Kirsi Silius 14.4.2005 Sisältö Sisällönanalyysin kohde Aineistolähtöinen sisällönanalyysi Teoriaohjaava ja teorialähtöinen sisällönanalyysi Sisällönanalyysi kirjallisuuskatsauksessa 1
LisätiedotFI1 Johdatus filosofiseen ajatteluun
FI1 Johdatus filosofiseen ajatteluun 1. Mitä filosofia on? 2. Metafysiikka 3. Tietoteoria 4. Etiikka 5. Mitä muuta filosofia on? * Filosofian tutkielma 1. MITÄ FILOSOFIA ON? Filosofia (kr.) = viisauden
LisätiedotLaadullisen tutkimuksen luonne ja tehtävät. Pertti Alasuutari professori, Laitoksen johtaja Yhteiskuntatieteiden tutkimuslaitos
Laadullisen tutkimuksen luonne ja tehtävät Pertti Alasuutari professori, Laitoksen johtaja Yhteiskuntatieteiden tutkimuslaitos Mitä on tieteellinen tutkimus? Rationaalisuuteen pyrkivää havainnointia ja
LisätiedotTUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen
KEMIA Kemian päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 ja niitä täydentävä tukimateriaali Opetuksen tavoite Merkitys, arvot ja asenteet T1 kannustaa ja innostaa oppilasta kemian opiskeluun T2 ohjata ja
Lisätiedot6.9 Filosofia. Opetuksen tavoitteet
6.9 Filosofia Filosofinen ajattelu tarkastelee koko todellisuutta ja eri tapoja hahmottaa sitä. Sen kysymyksenasettelujen tunteminen on olennainen osa yleissivistystä. Filosofiassa ongelmia jäsennetään
LisätiedotTiede ja usko kaksi kieltä, yksi todellisuus?
Tiede ja usko kaksi kieltä, yksi todellisuus? Uskon ja tieteen vuorovaikutusmallit Neljä vuorovaikutusmallia eli tapaa ymmärtää uskon ja tieteen suhde 1. Konflikti 2. Erillisyys 3. Dialogi 4. Yhteneväisyys
LisätiedotTausta realismikeskustelulle. Tieteellinen realismi. Tieteellinen realismi (1) Instrumentalismi
Tausta realismikeskustelulle Tieteellinen realismi Johdatus yhteiskuntatieteiden filosofiaan 6. Luento 1.2. Yksinkertainen ajatus teorioista havaintojen teknisenä kuvauksena ei toimi havainnon teoriapitoisuus:
Lisätiedotyliopistonlehtori, FT Kirsti Paavola kirsti.paavola(at)oulu.fi kirsti(at)paavola.com ( alkaen) puh
2.2. - 6.4.2017 torstaisin klo 14-16 HU109, ei 9.3. kontaktiopetusta 18 t suoritus: a) teoriaessee b) metodiosuus kirjatenttinä 6.4. ja uusintatenttinä luennolla sovittuna päivänä kirjasta Kevin Greene
LisätiedotFI 3. Metafysiikka ja tieto-oppi
FI 3 Metafysiikka ja tieto-oppi Tieto ja maailma s.7-16 Tiedon ja maailman suhde voidaan selittää tieteen, taiteen tai uskontojen avulla Tieto ei perustu uskoon tai arvaukseen Tieteellinen tieto pyrkii
LisätiedotMihin teoreettista filosofiaa tarvitaan?
Mihin teoreettista filosofiaa tarvitaan? Puhe virtaa virtaavassa maailmassa, puhe virtaa virtaavassa maailmassa ja sinun täytyy itse tietää miltei kaikki. Paavo Haavikko TIETÄMISEN HAASTEET TIETOYHTEISKUNNASSA
LisätiedotVARHAISKASVATUKSEN TUTKIMUS JA VARHAISKASVATUSTUTKIMUS. Anna Raija Nummenmaa 15.11.2010 Näkymätön näkyväksi
VARHAISKASVATUKSEN TUTKIMUS JA VARHAISKASVATUSTUTKIMUS Anna Raija Nummenmaa 15.11.2010 Näkymätön näkyväksi VARHAISKASVATUS Varhaiskasvatustyöllä on pitkät perinteet Varhaiskasvatus käsitteenä on melko
LisätiedotTeorian ja käytännön suhde
Teorian ja käytännön suhde Teoria ja käytäntö 1 Pedagogiikka teoriana ja käytäntönä Teorian ja käytännön suhteen ongelma???? Teoria ei voi tarkasti ohjata käytäntöä - teorialta odotettu tässä suhteessa
LisätiedotYhteiskuntafilosofia. - alueet ja päämäärät. Olli Loukola / käytännöllisen filosofian laitos / HY
Yhteiskuntafilosofia - alueet ja päämäärät Olli Loukola / käytännöllisen filosofian laitos / HY 1 Yhteiskunnan tutkimuksen ja ajattelun alueet (A) yhteiskuntatiede (political science') (B) yhteiskuntafilosofia
LisätiedotUUTEEN OPSIIN SIIRTYVILLE OPISKELIJOILLE YHTEISKUNTATIETEIDEN JA FILOSOFIAN AINEOPINNOT, FILOSOFIAN OPINTOSUUNTA. 60 op
1 VASTAAVUUSTAULUKOT FILOSOFIA AINEOPINNOT UUTEEN OPSIIN SIIRTYVILLE OPISKELIJOILLE YHTEISKUNTATIETEIDEN JA FILOSOFIAN AINEOPINNOT, FILOSOFIAN OPINTOSUUNTA OPS 2017-2020 OPS 2014-2017 Yhteiskuntatieteiden
LisätiedotFI3 Tiedon ja todellisuuden filosofia
FI3 Tiedon ja todellisuuden filosofia 1. Tietoteoria (epistemologia) 2. Tieteenfilosofian perusteet 3. Metafysiikka 1. TIETOTEORIA (EPISTEMOLOGIA) A. Tiedon käsite ja määritelmä Tieto (vrt. tie) vie perille
LisätiedotToiminnan filosofia ja lääketiede. Suomen lääketieteen filosofian seura
Toiminnan filosofia ja lääketiede Suomen lääketieteen filosofian seura 15.2.2012 Ernst Mayr: Biologia elämän tiede William James: Pragmatismi Kuinka saada filosofi ja kirurgi samaan pöytään? Eli kuinka
LisätiedotKainuun tulevaisuusfoorumi kommenttipuheenvuoro: koulutuksen tulevaisuus. Mikko Saari, sivistystoimialan johtaja, KT (7.5.15)
Kainuun tulevaisuusfoorumi kommenttipuheenvuoro: koulutuksen tulevaisuus Mikko Saari, sivistystoimialan johtaja, KT (7.5.15) Aluksi Ainoa tapa ennustaa tulevaisuutta, on keksiä se (Alan Kay) Tulevaisuus
LisätiedotViestinnän mentelmät I: sisällön erittely. Sisällönanalyysi/sisällön erittely. Sisällön erittely. Juha Herkman
Viestinnän mentelmät I: sisällön erittely Juha Herkman 10.1.008 Helsingin yliopisto, viestinnän laitos Sisällönanalyysi/sisällön erittely Sisällönanalyysi (SA), content analysis Veikko Pietilä: Sisällön
LisätiedotElämäntilanteen selvittämisen ympyrä (ESY) - menetelmä
Elämäntilanteen selvittämisen ympyrä (ESY) - menetelmä Timo Hankosalo ESYn taustaa Kehittämiskontekstina Kasteohjelma, Virta 2 hanke, Kainuun Sote Menetelmä on kehitetty työ- ja koulutuksen ulkopuolella
LisätiedotLyhyet kurssikuvaukset
Uskonto, evankelis-luterilainen Pakolliset 1-2, syventävät 3-6, soveltava 7 Kurssit suositellaan suoritettavaksi numerojärjestyksessä. UE01 Uskonto ilmiönä kristinuskon, juutalaisuuden ja islamin jäljillä
LisätiedotMatematiikan tukikurssi
Matematiikan tukikurssi Kurssikerta 1 Määrittelyjoukoista Tarkastellaan funktiota, jonka määrittelevä yhtälö on f(x) = x. Jos funktion lähtöjoukoksi määrittelee vaikkapa suljetun välin [0, 1], on funktio
LisätiedotTietokoneohjelmien käyttö laadullisen aineiston analyysin apuna
Tietokoneohjelmien käyttö laadullisen aineiston analyysin apuna Laadullinen, verbaalinen, tulkinnallinen aineisto kootaan esimerkiksi haastattelemalla, videoimalla, ääneenpuhumalla nauhalle, yms. keinoin.
LisätiedotKIRJALLISUUTTA 1. Tieteenfilosofia KIRJALLISUUTTA 3 KIRJALLISUUTTA 2. Mitä on tieteellinen päättely? Mitä on tieteellinen päättely?
KIRJALLISUUTTA 1 Tieteenfilosofia 5 Tieteellinen päättely 2009 Ilpo Halonen, Materiaalia saa käyttää ainoastaan henkilökohtaisiin opiskelutarkoituksiin! Aristoteles, Kategoriat. Tulkinnasta. Ensimmäinen
LisätiedotTutkimusperustaisuus sosiaalityössä
Tutkimusperustaisuus sosiaalityössä Tutkimusperustaisuus, vaikuttavuus, näytön asteet Mikko Mäntysaari Jyväskylän yliopisto 9. lokakuuta 2015 Mikko Mäntysaari Tutkimusperustaisuus sosiaalityössä 1/ 24
LisätiedotTUTKIMUSOTTEITA TIEDONINTRESSIN NÄKÖKULMA
TUTKIMUSOTTEITA TIEDONINTRESSIN NÄKÖKULMA Hanna Vilkka KVANTITATIIVINEN ANALYYSI ESIMERKKINÄ TEKNISESTÄ TIEDONINTRESSISTÄ Tavoitteena tutkittavan ilmiön kuvaaminen systemaattisesti, edustavasti, objektiivisesti
LisätiedotTieteellinen tutkimus, käytännölliset odotukset tutkijan valinnat
Kunnallistieteen yhdistys tutkijaseminaari Kuopio 14.5.2009 Tieteellinen tutkimus, käytännölliset odotukset tutkijan valinnat Professori Vuokko Niiranen Terveyshallinnon ja talouden laitos Kuopion yliopisto
LisätiedotTieteellinen päättely
5 Tieteellinen päättely 2012 Ilpo Halonen, Aristoteles, Kategoriat. Tulkinnasta. Ensimmäinen analytiikka. Toinen analytiikka, Teokset I, Gaudeamus 1994. Aristoteles, Topiikka. Sofistiset kumoamiset. Teokset
LisätiedotHuomio kiinnitetään kielteisiin asioihin ja myönteiset puolet pyritään rajaamaan pois.
1. Suodattaminen Huomio kiinnitetään kielteisiin asioihin ja myönteiset puolet pyritään rajaamaan pois. Esim. Kiinnitän huomiota hikoiluuni ja jännittämiseeni, mutta en mieti lainkaan, onko minua kohtaan
LisätiedotTieteellinen päättely
5 Tieteellinen päättely 2011 Ilpo Halonen, ilpo.halonen@helsinki.fi Aristoteles, Kategoriat. Tulkinnasta. Ensimmäinen analytiikka. Toinen analytiikka, Teokset I, Gaudeamus 1994. Aristoteles, Topiikka.
LisätiedotPropositioista. Lause ja propositio. Sisältö/merkitys. väite, väittämä arvostelma propositio ajatus. lause merkkijonona
Propositioista Tutkittaessa argumenttien ja päätelmien pätevyyttä ja selvitettäessä ajatusten sekä käsitteiden merkityksiä on argumentit, ajatukset ja käsitteet yleensä ilmaistava kielellisesti. Semantiikassa
LisätiedotKoulutusvastuun sisäinen jakautuminen Tampereen yliopistossa
Liite 1 1 (10) Koulutusvastuun sisäinen jakautuminen Tampereen yliopistossa Alla olevissa taulukoissa kuvataan koulutusvastuun jakautuminen Tampereen yliopistossa koulutusaloittain ja nimikkeittäin tiedekunnille
LisätiedotTieteenfilosofia 2/4. Heikki J. Koskinen, FT, Dos. Helsingin yliopisto / Suomen Akatemia
Tieteenfilosofia 2/4 Heikki J. Koskinen, FT, Dos. Helsingin yliopisto / Suomen Akatemia 1 Viisauden sanoja Aristoteleelta Aristoteles (De int. 1.): Ääneen puhutut sanat ovat sielullisten vaikutusten symboleja
LisätiedotMiten ihmisestä tulee osa taloudellista toimintaa? TU-A Tuotantotalous 1 Luento Tuukka Kostamo
Miten ihmisestä tulee osa taloudellista toimintaa? TU-A1100 - Tuotantotalous 1 Luento 24.9.2019 Tuukka Kostamo Tuukka Kostamo Tohtorikoulutettava, Tuotantotalouden laitos Johtajuus, toimijuus Valmentaja,
LisätiedotSemanttisen tietämyksenhallinnan mahdollisuudet sosiaalityön tiedonmuodostuksessa
Semanttisen tietämyksenhallinnan mahdollisuudet sosiaalityön tiedonmuodostuksessa Sosiaalityön tutkimuksen päivät 15.2.2007 Antero Lehmuskoski erikoissuunnittelija, Stakes Tuloksellisuuden vaatimus Työn
LisätiedotSisällys PSYKOLOGIA AUTTAA YMMÄRTÄMÄÄN IHMISIÄ. Psykologia tutkii ihmisen toimintaa. Psykologiassa on lukuisia osa-alueita ja sovelluskohteita
Sisällys I 1 PSYKOLOGIA AUTTAA YMMÄRTÄMÄÄN IHMISIÄ 10 Psykologia tutkii ihmisen toimintaa 12 Mielen tapahtumat ja käyttäytyminen muodostavat ihmisen toiminnan Psykologian suuntaukset lähestyvät ihmistä
Lisätiedot