OPINNOT JA OHJAUS GRAAFINEN OHJEISTO 12/2016

Transkriptio

1 OPINNOT JA OHJAUS GRAAFINEN OHJEISTO 12/2016 Valtakunnalliset suositukset jatkoväyläopintojen ja -ohjauksen järjestämiseen ammatillisen koulutuksen ja ammattikorkeakoulun yhteistyönä

2 Suosittelisin jatkoväyläopintoja sellaisille opiskelijoille jotka ovat kiinnostuneita ammattikorkeatutkinnoista tai haluavat vain kokeilla millaista ammattikorkeakoulussa opiskelu olisi, sekä jatkoväyläopinnot antavat todella hyvän näkökulman, että millainen taso amk-opinnoissa on ja se voi auttaa päättämään, että aikooko tulevaisuudessa hakea ammattikorkeakouluun vai ei. Jatkoväyläopiskelija Julkaisusarja: Xamk Inspiroi 5 Toimittanut: Piia-Elina Ikonen & Kaisa Voutila Kirjoittajat: Päivi-Katriina Juutilainen, Mervi Lätti, Eine Paldan ja Piia-Elina Ikonen Tekijät ja Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulu Kansikuva: Jatkoväylähanke Taitto- ja paino: Grano Oy ISBN: (nid.) ISBN: (PDF) ISSN: ISSN: (verkkojulkaisu) julkaisut@xamk.fi

3 Etelä-Savon ammattiopisto Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulu

4

5 TAUSTA VALTAKUNNALLISILLE SUOSITUKSILLE Valtakunnallisten suositusten taustavaikuttajina ovat olleet koulutuspoliittinen tahto opintojen nopeuttamisesta ja voimaan tullut ammatillisen koulutuksen reformi, joka kannustaa ammatillisen koulutuksen oppilaitoksia yhä vahvempaan yhteistyöhön korkeakoulujen kanssa. Opetus- ja kulttuuriministeriön korkeakoulutuksen ja tutkimuksen visiossa tavoitellaan, että vuoteen 2030 mennessä yli puolella suomalaisista nuorista on korkeakoulututkinto. Tavoitteena on, että esimerkiksi yliopisto- ja ammattikorkeakoulututkinnon suorittaneet siirtyvät työelämään vuotta nykyistä nopeammin. Lisäksi suositusten taustavaikuttajana on ollut opiskelijavalintauudistus. Korkeakoulut uudistavat valintamenettelyjään tavoitteenaan vähentää tarpeettomia välivuosia ja aikaistaa korkeakouluopintojen aloitusta. Valtakunnalliset suositukset jatkoväyläopintojen ja -ohjauksen järjestämisestä ammatillisen koulutuksen ja ammattikorkeakoulun yhteistyönä pohjautuu Jatkoväylällä yhteistyöllä ammatillisesta koulutuksesta ammattikorkeakouluun julkaisun artikkeleissa kuvattuihin kokemuksiin Jatkoväylä-hankkeen aluekokeiluista. Lisäksi suositukset pohjautuvat tutkimukseen ammatillista väylää pitkin ammattikorkeakouluun hakeutuneiden opiskelijoiden kokemuksista ja Jatkoväylä-hankkeen laajaan väliarviointiin. Valtakunnallisissa suosituksissa on hyödynnetty myös Opetushallituksen hyvän ohjauksen kriteerejä.

6

7 KÄSITTEET Jatkoväyläopinnot väyläopinnot Siirtymävaihetta tukevilla opinnoilla tarkoitetaan opintoja, jotka sisältyvät ammatillisen toisen asteen koulutuksen ja ammattikorkeakoulun tutkintoihin. Suosituksissa opinnoista käytetään yläkäsitteenä jatkoväyläopintoja, mutta käytössä on myös käsite väyläopinnot Osaamisen tunnistaminen Opiskelijan aikaisemmin hankkiman osaamisen tunnistaminen ammatillisessa koulutuksessa. Tunnistamisessa käytetään opiskelijan toimittamia asiakirjoja, oman osaamisensa kuvaamista sekä tarvittavia muita selvityksiä Osaamisen tunnustaminen Osaamisen tunnistamisen jälkeen tunnustetaan arvioitu osaaminen, joka vastaa opiskelijan tavoitteena olevan tutkinnon ammattitaito- ja osaamisvaatimuksia Ahot Opiskelijan aiemmin hankkiman osaamisen (tunnistaminen ja) tunnustaminen ammattikorkeakoulussa HOKS Ammatillisen perustutkinto-opiskelijan, ammattitutkinto-opiskelijan ja erikoisammattitutkinto-opiskelijan henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma ammatillisessa koulutuksessa HOPS Opiskelijan henkilökohtainen opiskelusuunnitelma ammattikorkeakoulussa osp Ammatillisessa koulutuksessa opintojen laajuudesta käytetään käsitettä osaamispiste op Ammattikorkeakoulussa opintojen laajuudesta käytetään käsitettä opintopiste

8

9 1. MITÄ JATKOVÄYLÄOPINNOT TARKOITTAVAT? Opinnot ovat ammattikorkeakouluopintoja Opinnot sisällytetään ammatilliseen toisen asteen tutkintoon Opinnot ovat maksuttomia ammatillisen toisen asteen opiskelijoille Opinnot ovat avoimen ammattikorkeakoulun opintosuorituksia Opinnot lyhentävät opiskelijan kokonaisopiskeluaikaa 0,5 1 vuodella Jatkoväyläopintotarjonta suunnitellaan siten, että väyläopintojen avulla opiskeluaika aidosti lyhenee (esim. ensimmäisen lukukauden opinnot) Kun opiskelija jatkaa opintojaan siinä ammattikorkeakoulussa, jossa hän on suorittanut jatkoväyläopintoja, opinnot hyväksiluetaan täysimääräisinä osaksi sitä ammattikorkeakoulututkintoa, johon jatkoväyläopinnot sisältyvät Kun opiskelija jatkaa opintojaan muussa kuin siinä korkeakoulussa, jossa hän on suorittanut jatkoväyläopintoja, osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan (AHOT) osaksi ammattikorkeakoulututkintoa Opinnot voivat olla myös yksittäisiä opintojaksoja, jolloin kokonaisopiskeluaika ei lyhene merkittävästi

10

11 2. JATKOVÄYLÄOPINTOJEN SUUNNITTELU JA TOTEUTUS KOULUTUSORGANISAATIOIDEN YHTEISTYÖNÄ Jatkoväyläopintoja suunnitellaan ammatillisen koulutuksen järjestäjän ja ammattikorkeakoulun yhteistyönä Jatkoväyläopintojen suunnittelun lähtökohtana on ammattikorkeakoulun ja ammatillisen koulutuksen opetussuunnitelmien vertaaminen (opettajien osallisuus) Koulutusorganisaatioissa nimetään jatkoväyläopintojen koordinoinnin vastuuhenkilöt Suunnitellaan ja sovitaan, miten opiskelijoiden ohjaus ja tuki järjestetään Mahdollistetaan opiskelijoiden osallistuminen jatkoväyläopintoihin hyödyntämällä monimuotoisia toteuttamistapoja (esim. verkko-opinnot) Ammatillisen koulutuksen järjestäjä suunnittelee ja sopii, mihin tutkinnon osiin ammattikorkeakoulussa hankittua osaamista tunnistetaan ja tunnustetaan ammatillisessa toisen asteen tutkinnossa Mahdollistetaan jatkoväyläopintojen suorittaminen myös muilta kuin siltä koulutusalalta, jolla opiskelija opiskelee. Tässä tapauksessa opinnot sisällytetään osaksi ammatillisen perustutkinnon tutkinnon osia Korkeakouluopinnot (5 15 osp) Yhteisten tutkinnon osien osa-alueita, lukio-opintoja tai muita jatko-opintovalmiuksia tukevia opintoja ( osp) Opiskelija voi suorittaa jatkoväyläopintoja ammattikorkeakoulussa Osallistumalla opetukseen Osoittamalla hankkimaansa osaamista tutkintosäännön edellyttämällä tavalla (esim. osaamisen näytöt) Jatkoväyläopinnoista on saatavilla julkisesti tietoa, ja niistä tiedotetaan avoimesti Ilmoittautumiskäytäntöjen / valintaperusteiden ja opiskelupaikkamäärien läpinäkyvyydestä huolehditaan Koulutusorganisaatiot takaavat riittävät resurssit jatkoväyläopintojen suunnitteluun, toteutukseen (ohjaus ja opetus) ja koordinointiin Käytännön järjestelyjen suunnittelussa ja toteutuksessa huomioidaan opiskelijanäkökulma (esim. aikataulut, välimatkat, ruokailut)

12

13 3. OHJAUKSEN JA TUEN JÄRJESTÄMINEN KOULUTUSORGANISAATIOIDEN YHTEISTYÖNÄ Ammatillisen koulutuksen ja ammattikorkeakoulujen opetus- ja ohjaushenkilöstöt perehtyvät toistensa tutkintojen perusteisiin (ammatillinen koulutus), opetussuunnitelmiin (amk), toimintakulttuuriin ja pedagogiikkaan Jatkoväyläopintoihin liittyviä ohjauskäytänteitä suunnitellaan ja toteutetaan ammatillisen koulutuksen ja ammattikorkeakoulun yhteistyönä. Ohjaushenkilöstö on tietoinen menettelytavoista ja sitoutuu niihin Ammatillisessa koulutuksessa tarjotaan lisäksi ammattikorkeakouluopintoihin valmentavia opintoja. Opinnot suunnitellaan ja toteutetaan yhteistyössä ammattikorkeakoulun kanssa. Vahvistetaan ohjaus- ja opetushenkilöstön uraohjaustaitoja Ammatillisen koulutuksen HOKS-ohjaajat sekä opetus- ja ohjaushenkilöstö Ammattikorkeakoulun opetus- ja ohjaushenkilöstö Muut tieto- ja neuvontapalveluja antavat tahot Kehitetään vertaisohjausta Ammatillista väylää edenneiden ammattikorkeakouluopiskelijoiden tarjoama vertaisohjaus (esim. tutorointi, mentorointi, klubit) Jatkoväyläopintoja suorittaneiden opiskelijoiden osallistuminen jatkoväyläopinnoista tiedottamiseen

14

15 4. JATKOVÄYLÄOPISKELIJAN OHJAUS JA TUKI AMMATILLISELLA TOISELLA ASTEELLA JA AMMATTIKORKEAKOULUSSA Ohjaus on kannustavaa, ja sen lähtökohtana on opiskelijan elämäntilanne, henkilökohtaiset tavoitteet ja urasuunnitelmat Haastavissa opiskelutilanteissa pyritään löytämään opiskelijan opintoja ja kokonaistilannetta tukevia ratkaisuja Jatkoväyläopiskelijoiden opintojen etenemistä tuetaan pienryhmäohjauksessa, johon osallistuvat jatkoväyläopiskelijat ja heidän ohjaajansa Pienryhmäohjaus ammatillisessa koulutuksessa Pienryhmäohjaus ammattikorkeakoulussa Ammatillisen oppilaitoksen ja ammattikorkeakoulun yhteiset pienryhmät

16

17 5. JATKOVÄYLÄOPISKELIJAN OHJAUS JA TUKI AMMATILLISELLA TOISELLA ASTEELLA Jatko-opinnot ja jatkoväyläopintomahdollisuudet huomioidaan opiskelijan henkilökohtaisessa osaamisen kehittämissuunnitelmassa (HOKS) ammatillisten opintojen alusta alkaen. Opiskelijan urasuunnitteluprosessi osana HOKSia jatkuu läpi opintojen Jatkoväyläopintojen alussa HOKS-keskustelussa opiskelija ja HOKS-ohjaaja sopivat, mihin tutkinnon osiin ammattikorkeakoulussa hankittua osaamista tunnistetaan ja tunnustetaan ammatillisessa toisen asteen tutkinnossa (jopa yhden vuoden amk-opinnot) HOKS-ohjausta toteutetaan myös pienryhmäohjauksena Ammatillisiin perustutkintoihin sisältyvän Opiskelu- ja urasuunnitteluvalmiudet (1 osp) -opintojakson osaamistavoitteisiin kuuluu jatkokoulutusmahdollisuuksiin ja koulutustarjontaan tutustuminen. Opintojakson yhteydessä tutustutaan myös jatkoväyläopintoihin Korkeakouluopinnoista tiedottamiseen osallistuu ammatillista väylää edenneitä ammattikorkeakouluopiskelijoita tai jo jatkoväyläopintoja suorittavia ammatillisen toisen asteen koulutuksen opiskelijoita Jatkoväyläopinnoista tiedotetaan monikanavaisesti (mm. infot, verkkosivusto, sosiaalinen media, sähköposti, opiskelijahallintajärjestelmät, kotiväenillat, valintakirjeet, opiskelijan tai ryhmänohjaustilanteet) Ammatillisen tutkinnon opiskelijoiden yksilölliset valmistumisajankohdat huomioidaan jatkoväyläopintojen ohjauksessa

18

19 6. JATKOVÄYLÄOPISKELIJAN OHJAUS JA TUKI AMMATTIKORKEAKOULUSSA Jokaisella opiskelijalla on nimetty, henkilökohtainen ohjaaja (tutor-opettaja/ryhmänohjaaja/vastuuopettaja/opinto-ohjaaja) Ammattikorkeakoulut järjestävät jatkoväyläopiskelijoille opintoihin orientoivia päiviä tai tapahtumia, joissa tutustutaan opiskelu- ja toimintakulttuuriin, vertaisopiskelijoihin ja oppimisympäristöihin Kehitetään vertaisohjausta Jatkoväyläopintoja suorittaneet tutkinto-opiskelijat vertaisohjaajina Ammatillista väylää tutkinto-opiskelijaksi edenneet opiskelijat vertaisohjaajina 7. JATKOVÄYLÄOPISKELIJAN HAKEUTUMINEN TUTKINTO- OPISKELIJAKSI AMMATTIKORKEAKOULUUN Suositellaan, että vaadittava opintopistemäärä yhtenäistetään valtakunnallisesti 30 opintopisteeksi Opiskelija voi hakea ammattikorkeakouluun erillishaussa, kun on suorittanut riittävän opintopistemäärän jatkoväyläopintoja Opiskelijavalinta tehdään ammattikorkeakoulun valintaperusteiden mukaisesti

20

21 8. TUTKINTO-OPISKELIJAN OHJAUS JA TUKI AMMATTIKOR- KEAKOULUOPINTOJEN ALKUVAIHEESSA Jokaisella opiskelijalla on nimetty, henkilökohtainen ohjaaja (tutor-opettaja/ryhmänohjaaja/vastuuopettaja/opinto-ohjaaja) Henkilökohtaisessa opintojen suunnitteluprosessissa (HOPS) kartoitetaan opiskelijan vahvuudet ja tuen tarpeet Opiskelijan aikaisempi osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan osaksi ammattikorkeakoulututkintoa Jatkoväyläopinnot hyväksiluetaan täysimääräisesti siihen ammattikorkeakoulututkintoon, johon opiskelijan suorittamat opinnot sisältyvät, ilman hakumenettelyä Opiskelijan urasuunnittelun ohjaus käynnistyy 9. TOIMINNAN KEHITTÄMINEN JA ARVIOINTI Toimintaa kehitetään vastaamaan myös ammatti- ja erikoisammattitutkinto- ja oppisopimusopiskelijoiden tarpeita Yhteistyötä tekevät ammatillisen koulutuksen ja ammattikorkeakoulujen toimijat keräävät määrällistä ja laadullista palaute- ja arviointitietoa toiminnan kehittämisen pohjaksi Toimintaa kehitetään ja arvioidaan yhteistyössä työelämän edustajien kanssa

22

23 LÄHTEET Ikonen, P-E. & Voutila K. (toim.) Jatkoväylällä yhteistyöllä ammatillisesta koulutuksesta ammattikorkeakouluun. Xamk kehittää 55. Mikkeli: Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulu. Opetushallitus Hyvän ohjauksen kriteerit. PDF-dokumentti. Saatavissa: [viitattu ]. Opetus- ja kulttuuriministeriö Opiskelijavalintauudistukset. etusivu Opetus- ja kulttuuriministeriä Korkeakoulutuksen ja tutkimuksen visio

24 XAMK INSPIROI Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulu