OPH hakulomake TVT-opetuskäyttöön sekä laite- ja tietoverkkohankintoihin

Transkriptio

1 Sivu 1/12 OPH hakulomake TVT-opetuskäyttöön sekä laite- ja tietoverkkohankintoihin 555d8c571d0838f3055e4f5d Hakijayhteisö Hakijaorganisaation nimi Y-tunnus Helsingin opetusvirasto Postiosoite PL 3000 Postinumero Postitoimipaikka Helsingin kaupunki Maakunta Maa Uusimaa Suomi Organisaation sähköpostiosoite Omistajatyyppi Kunta Yritysmuoto Hankkeen kieli suomi Organisaation puhelin

2 Sivu 2/12 Pankkitiedot IBAN BIC/SWIFT FI NDEAFIHH Hakijan yhteyshenkilö Sukunimi Etunimi Asema/titteli Lind Liisa mediakeskuksen johtaja Puhelin Sähköpostiosoite Allekirjoitukseen (ja asiointiin) oikeutetut henkilöt Sukunimi Pohjolainen Etunimi Liisa Tehtävä yhteisössä opetustoimen johtaja Sukunimi Etunimi Tehtävä yhteisössä

3 Sivu 3/12 Hankesuunnitelma Hankkeen nimi Oppiminen liikkeelle Koulutus (hankkeen kohderyhmä) Esi- ja perusopetus Lukiokoulutus Esi- ja perusopetus Esiopetus Perusopetus vl. 1-6 Perusopetus vl. 7-9 Hankkeen tavoitteet Helsingin opetusvirastossa on linjattu perusopetuksen kehittämistä uusien opetussuunnitelmien pohjalta kuntakohtaisiksi tavoitteiksi. Arvokeskiössä on lapsen edun ensisijaisuus ja osaamisessa laaja-alaisen osaamisen kehittämisen varmistaminen. Monialaiset opintokokonaisuudet tullaan Helsingissä toteuttamaan perusteita laajemmin, joka lukuvuosi kahtena pitkäkestoisena, ilmiöpohjaisena opintokokonaisuutena. Nämä pedagogiset linjaukset edellyttävät teknologiselta toimintaympäristöltä tasa-arvoista tarjoumaa kaikille oppilaille ja tietoteknologian joustavaa pedagogista käyttömahdollisuutta laajenevissa oppimisen tiloissa. Ilmiöpohjaisissa opintokokonaisuuksissa opiskellaan ja työskennellään monipuolisesti erilaisissa ryhmissä liikkuen oppimisen tiloista toisiin. Laitteiden saatavuus, käytettävyys ja niiden mobiilius ovat toiminnan edellytyksiä. Helsingin kaupungin perusopetuksen koulujen keskimääräinen mobiililaitteiden osuus on tällä hetkellä 35 % koko laitekannasta, mikä ei vastaa uuden toimintakulttuurin tarpeita. Lisäksi koulujen väliset erot ovat suuret; prosenttiosuudet vaihtelevat seitsemästä 100:aan. Viime vuosien investointibudjettien leikkaukset ovat heikentäneet mahdollisuuksia laitekannan parantamiseen, jolloin pedagogiset tarpeet ja osittain opetushenkilöstön osaaminenkin on ehtinyt varustamisen edelle. Hanke kohdistetaan tasa-arvon varmistamiseksi mobiililaitteiden kannalta kaikkien heikoimmin varusteltuihin kouluihin. TAVOITTEET 1) Tasa-arvoistaa koulujen mahdollisuuksia uusien opetussuunnitelmien mukaisen toimintakulttuurin, laaja-alaisen osaamisen ja ilmiöpohjaisen oppimisen kehittämiseen; 2) Lisätä heikoimmin varustettujen koulujen mobiililaitekantaa ja parantaa langattomia yhteyksiä; 3) Kehittää mukana olevien koulujen johdon ja henkilöstön valmiuksia uuden toimintakulttuurin kehittämiseen. Hankkeen kuvaus Hankkeeseen valitaan suomen- ja ruotsinkielisistä perusopetuksen kouluista ne, joiden mobiililaitteiden kanta on keskimääräistä tilannetta huonompi. Vertailutietoina käytetään koulun

4 Sivu 4/12 laitekantaa suhteessa oppilasmäärään, mobiililaitekannan suhdetta koko laitekantaan sekä koulun langattomien verkkojen peittoa. Koulujen tilanne kartoitetaan keväällä 2015; hakemusvaiheessa tiedot ovat käytettävissä 78 % kouluista. Mobiililaitteilla tarkoitetaan hankkeessa erilaisia kannettavia tietokoneita, tablet-laitteita ja näiden oheislaitteita. Langattomia verkkoja pyritään parantamaan sekä koulutiloissa että koulun välittömässä läheisyydessä. Laitehankinnat tehdään Helsingin kaupungin kilpailuttamilta toimittajilta, samoin asennukset. Koulujen johdon ja henkilöstön osaamisen kehittäminen uusien opetussuunnitelmien mukaisiin linjauksiin tapahtuu osana kunnan jo suunniteltua prosessia eikä sisälly tämän hankkeen kustannusarvioon. Osana hanketta järjestetään mobiililaitteiden pedagoginen käyttöönottoprosessi niin, että se tukee kunnan tarjoamien sähköisten palveluiden mahdollisimman luontevan käyttöönoton liikkuvan opiskelun tueksi. Lähtökohtana ovat uusien opetussuunnitelmien mukaisten oppimisprosessien suunnittelu ja toteutus tietoteknologiaa hyväksi käyttäen. Koulut suunnittelevat ja toteuttavat oppimisprosesseja ja dokumentoivat niitä seurantaa varten hankkeen verkkosivuille, oppimisalustalle tai sähköisiin portfolioihin. Lisäksi kartoitetaan osallistuvien koulujen henkilökunnan tietoteknologian pedagogisen käytön osaaminen ja tuetaan koulun tietotiimiä koulun henkilöstön osaamisen kehittämisen suunnitelman laatimisessa. Oppilaat osallistetaan osaamisen kehittämiseen ja jakamiseen. Mitkä ovat hankkeen avulla tavoiteltavat konkreettiset tulokset ja miten niitä aiotaan hyödyntää? Koulut, joiden mobiililaitekanta ja langattomat verkot ovat kaikkein heikoimmassa kunnossa, saadaan varustettua kohtuulliselle tasolle. Tällöin uusien opetussuunnitelmien mukainen toimintakulttuuri, laaja-alaisten taitojen (tietoteknologiataidot, monilukutaito, oppimaan oppiminen) osaamisen kehittäminen ja ilmiöpohjaisten oppimiskokonaisuuksien monitilainen toteutus mahdollistuvat. Opetushenkilöstön osaamista kehitetään tietoteknologian pedagogisessa käytössä. He osaavat suunnitella oppimisprosesseja ilmiöpohjaisiin oppimiskokonaisuuksiin. Opetushenkilöstö voi käyttää olemassa olevaa osaamistaan ja kehittää kartoitusten ja koulukohtaisen osaamisen kehittämisen suunnitelman pohjalta valmiuksiaan ja osaamistaan edelleen. Oppilaiden osaaminen tunnistetaan ja otetaan käyttöön osana kouluyhteisön osaamisen kehittämistä. Miten hankkeen tavoitteiden toteutumista ja vaikuttavuutta arvioidaan? Mukana olevien koulujen lähtötilanne kuvataan ja niille tehdään koulukohtainen kehittämissuunnitelma. Suunnitelman toteutumista seurataan hankkeen verkkosivuilla julkaistavin puolivuotisraportein. Koulujen suunnittelemat uuden opetussuunnitelman mukaiset oppimisprosessit dokumentoidaan ja

5 Sivu 5/12 vertaisarvioidaan. Koulujen opetushenkilöstön osaaminen kartoitetaan hankkeen alussa ja hankkeen päättyessä. Koulujen oppilaat tai osa heistä osallistetaan arviointiin. Heille tehdään kysely tai ryhmähaastattelu hankkeen alussa ja sen päättyessä koskien koulun toimintakulttuurin muutosta, tietoteknologian käytön monipuolisuutta, liikkuvaa oppimista ja oppilaslähtöisiä menetelmiä. Hankkeen alkamiskuukausi Hankkeen alkamisvuosi Hankkeen päättymiskuukausi Hankkeen päättymisvuosi Miten hankkeesta tiedotetaan ja miten tulokset levitetään? Hankekoulut verkostoitetaan ja heille luodaan yhteinen työtila verkkoon. Heille järjestetään yhteisiä tapaamisia ja vierailuja kehittäjäkouluihin osaamisen jakamiseksi ja kehittämiseksi. Hankkeelle perustetaan verkkosivut, jotka toimivat ulkoisena viestintäkanavana hankkeen toiminnan ja tulosten raportoinnissa. Lisäksi hankkeen tuloksista ja toiminnasta raportoidaan suosituimpiin sosiaalisen median kanaviin, joissa tietoteknologian pedagogisen käytön kehittäjät tapaavat. Hankekoulut ohjataan verkostoitumaan niin Helsingin sisällä kuin muiden kehittäjäkoulujen kanssa. Hankkeen hyviä käytänteitä dokumentoidaan Opetushallituksen tähän osoittamisissa sähköisissä kanavissa ja tapaamisissa. Hankkeen www-osoite oppiminenliikkeelle.edu.hel.fi

6 Sivu 6/12 Opetuskäytössä olevat tietotekniset laitteet tilanteen mukaan Oppilas/opiskelijamäärä hankekouluissa 6820 Pöytätietokoneita (ml. Thin client-tyyppiset päätteet) 1310 Kannettavia tietokoneita (ml. minikannettavat) 207 Tablet-laitteita 32 Interaktiivisia esitystauluja (kosketustaulu/älytaulu) Lisätietoja Em. luvut on tehty hakutilanteen mukaisten tietojen pohjalta, jolloin koulujen tilannetiedot oli saatu 78 % perusopetuksen kouluista. Hankekouluiksi on valittu näiden tulosten pohjalta liikkuvan oppimisen kannalta heikoimmin varustellut koulut, joita on tässä hakemuksessa 21. Lopullinen valinta tehdään kaikkien koulujen lähtötilanteen pohjalta heikoimmista. Interaktiivisten esitystaulujen hankinnat eivät sisälly hakemukseen.

7 Sivu 7/12 Hankeorganisaatio Hankkeen yhteyshenkilö Sukunimi Lind Etunimi Liisa Asema/titteli mediakeskuksen johtaja Puhelin Sähköpostiosoite Oppilaitokset, joissa hanke toteutetaan 21 heikoimmin mobiiliin oppimiseen varustettua perusopetuksen suomen- tai ruotsinkielistä helsinkilä

8 Sivu 8/12 Kustannukset Henkilöstömenot Koordinointi 2000 Suunnittelu 2000 Neuvonta ja ohjaus 8000 Arviointi 2000 Raportointi ja julkaisut 1000 Tiedotus, viestintä ja markkinointi 1000 Muut tehtävät 0 Mitkä? Henkilöstömenot yhteensä 16000

9 Sivu 9/12 Muut menot Kokous- ja koulutusmenot 4000 Matkustuskulut 0 Palvelujen ostot 0 Mitkä? Laitehankinnat Materiaalimenot 0 Vuokrat 0 Muut menot 5000 Mitkä? Sijaiskulut lähitapaamisiin Muut menot yhteensä Hankkeen kokonaismenot yhteensä

10 Sivu 10/12 Laitehankinnat eriteltyinä (pakollinen, jos laitehankintoja) Laitehankinta Kpl á hinta Menot yht. Kannettavat window Ipad (mini - 16 G wif Sovellukset Langattomat tukiase Kytkimet, adapterit ja Yhteensä Laitehankintojen ja ostopalveluiden perustelut Laskenta on tehty periaatteella että 21 hankekoulun oppilasta/mobiililaite-luku laskisi 15:een. Mobiililaitteita tarvitaan sekä kannettavina tietokoneina että tabletteina. Koulujen langattomien tukiasemien lisäämistarve on kartoitettu tietohallinnon toimesta ja laskennassa on käytetty todellista lisätukiasemien määrää. Asentamiseen liittyvät lisätarvikkeet ja -materiaalit on laskettu aiempien laskujen mukaisesti määriteltynä tukiasemakohtaisena kustannuksena.

11 Sivu 11/12 Rahoitussuunnitelma Opetushallitukselta haettava avustus 80 % Oma rahoitus 20 % Hankkeen kokonaiskustannukset yhteensä Muu rahoitus EU-ohjelmat EU-rahoitus 0 Muu julkinen rahoitustaho Muu julkinen rahoitus 0 Yksityiset rahoittajat Yksityinen rahoitus 0 Hankkeen muut tulot Muut tulot 0 Lisätietoja Valitut koulut eivät saa tähän tarkoitukseen rahoitusta muista lähteistä.

12 Sivu 12/12 Allekirjoitukset Nämä kentät ovat tulostettua versiota varten. Paikka Päiväys Allekirjoitus Virka-asema ja nimenselvennys opetustoimen johtaja Liisa Pohjolainen Allekirjoitus Virka-asema ja nimenselvennys