DigiOpit - verraten hyvää. Etelä-Savon Koulutus Oy Y-TUNNUS: Etelä-Savon ammattiopisto OPPILAITOSTUNNUS: OMISTAJATYYPPI: 21

Transkriptio

1 DigiOpit - verraten hyvää Etelä-Savon Koulutus Oy Y-TUNNUS: Etelä-Savon ammattiopisto OPPILAITOSTUNNUS: OMISTAJATYYPPI: 21 Laura Kuismala laura.kuismala@esedu.fi p Etelä-Savon ammattiopisto on monialainen toisen asteen ammatillinen oppilaitos. Toimintaa toteutetaan kolmella paikkakunnalla Mikkelissä, Pieksämäellä ja Juvalla. Oppilaitoksessamme opiskelee vuosittain lähes 9000 henkilöä. Järjestämme monipuolisia koulutus- ja kehittämispalveluja nuorille, aikuisille, yrityksille ja organisaatioille. Tarjoamme opiskelijoillemme monipuoliset, erilaisiin elämän tilanteisiin sopivat yksilölliset oppimispolut ja myös kansainvälisiä oppimiskokemuksia. Kytkentä koulutuksen järjestäjän strategiaan Osaaminen, osaamisen kehittäminen ja osaamisen laadunvarmistus ovat pedagogisen toimintamme lähtökohtia. Monipuoliset opetuksen ja ohjauksen menetelmät mahdollistavat opiskelijoille yksilöllisten valintojen toteuttamisen ja yksilöllisen osaamisen saavuttamisen tutkinnon perusteiden mukaisesti. Oppilaitoksen pedagogisissa linjauksissa ja strategiassa mainitut tavoitteet voidaan saavuttaa ainoastaan laajentamalla opettajien ja opiskelijoiden osaamista ja osaamisen hankkimisen menetelmiä virtuaalisten ja digitaalisen median tarjoamien oppimisympäristöjen laaja-alaisella hyödyntämisellä. Tieto- ja viestintätekniikan osaaminen ovat keskeinen osa henkilöstön osaamisen kehittämistä, ja se on huomioitu henkilöstön kehittämissuunnitelmassa. Tieto- ja viestintätekniikan kehittämissuunnitelma on laadittu yhteistyössä oppilaitoksen pedagogisten ja tietohallinnon asiantuntijoiden kanssa. Lähivuosina on myös panostettu laitehankintoihin (mm. mobiililaitteet), joiden käytön tehostaminen opetuksessa ja ohjauksessa ovat oleellisen tärkeitä strategian ja koulutuksen joustavuuden ja laadun toteutumisessa. Nykytilan kuvaus Opettajien valmiudet hyödyntää teknologiaa ja uudenlaista oppimista kaikessa työssä ja opetuksessa ovat hyvin vaihtelevat. Osa opettajista hyödyntää jo visuaalisuutta, monimediaisuutta, yhteistyötä ja jakamisen kulttuuria opetuksessaan. Osa koulutusaloista ja yksittäiset hyödyntävät opetustyössään myös sosiaalisen median ja pilvipalveluiden mahdollisuuksia. Yhtenäistä tietokantaa tai ohjeistusta käytössä olevista palveluista ei vielä ole. DigiOpit verraten hyvää Esesu / 5

2 Verkko-opinnoissa on koko oppilaitoksen käytössä Moodle, mutta sen käyttö ei ole systemaattista. Mobiilioppimista ja -ohjausta on kehitetty mm. Esedun uudet opetusteknologiat -hankkeessa (EAKR, päättynyt), jonka rahoituksella hankittiin oppilaitokseen mm. erilaisia mobiililaitteita sekä varusteltiin uudenlaisia Keidas-monitoimioppimistiloja. Myös OPH:n rahoittamassa Mobiilit ohjaajat -hankkeessa kehitettiin työssäoppimisen ohjaamiseen opetusteknologisia ratkaisuja oppijalähtöisesti (pilottialana sosiaali- ja terveys). Mobiililaitteilla ja sosiaalista mediaa hyödyntäen tuotiin lähemmäksi oppijoita. Esedussa on kehitetty viime vuosina vahvasti myös pelillisyyttä sekä simulaatio-oppimista. Uusissa opetussuunnitelmissa on huomioitu TUTKE2 toimeenpanon edellyttämä tieto- ja viestintätekniikan osaamisen kehittäminen paitsi opetuksessa ja ohjauksessa, myös opetuksen sisällössä ja ammattitaitovaatimuksissa. Kaikki em. uudistukset edellyttävät kulttuurinmuutosta, niin oppilaitostasolla kuin opettajuudessakin. 1 Hankkeen tavoitteet Etelä-Savon ammattiopiston keskeisimpänä tavoitteena on tukea osaamisperusteisuuden ja opiskelun monimuotoisuuden ja joustavuuden toteutumista vahvistamalla virtuaalisia opetus- ja ohjauskäytäntöjä sekä virtuaalisten ja digitaalisten oppimisympäristöjen hyödyntämistä. Esedun tavoitteet tarkennetaan seuraavasti: 1. Virtuaalisten oppimis- ja ohjauskäytäntöjen testaus/kartoitus, mallintaminen ja levittäminen. Vertaisoppiminen. Sisältää seuraavia toimenpiteitä: Opettajien osaamisen testaus ja kehittäminen liittyen mobiilioppimiseen ja - ohjaukseen. Teematyöpajat (5 kpl), joissa mallinnetaan ja levitetään testin pohjalta nousseita oppimis- ja ohjauskäytäntöjä ja luodaan vertaistukiverkostoja. Yksittäisenä nimettynä pilottialana on autoala Pieksämäen yksikössä, jossa kehitetään kokonaisvaltainen malli mobiililaitteiden hyödyntämiseen opetuksessa ja ohjauksessa. Virtuaalisen tutkivan/osallistavan oppimisen oppimisympäristön (Flinga) testaus ja pilotointi esim. kieltenopetuksessa ja liiketalousalalla. 2. Osaamisperusteisuutta tukevan digitaalisen oppimisympäristön (O365) käytön hyödyntäminen. Sisältää seuraavia toimenpiteitä: Digitaalisen oppimisympäristön hyödyntämisen pilotointi opiskelijan osaamisen kehittymisen tukemisessa. Esimerkkeinä eportfoliot ja blogit sekä oppimisen arviointitaulukon virtuaalinen jakaminen ja hyödyntäminen. 3. Hyvien käytäntöjen levittäminen ja niistä oppiminen hankeverkoston koulutuksen järjestäjien kesken. Digitaalisen oppimisympäristön (O365) hyödyntämisen vertaiskehittäminen DigiOpit verraten hyvää Esesu / 5

3 2 Hankkeen kuvaus Osallistuminen Roadshow-tapahtumiin ja verkostotapaamisiin Tehtävät Tekijät Tunnit Ajankohta Kustannukset Hankesuunnitelman tarkentaminen ja seuranta, toimijoiden rekrytointi ja kehittämistehtävien tarkennettu määrittäminen projektin aikana ja kuluessa Opettajien osaamisen kartoitus sekä pajojen suunnittelu ja toteutus Virtuaalioppimisympäristön (Flinga) testaus ja pilotointi Digitaalisen oppimisympäristön (O365) hyödyntäminen ja vertaiskehittäminen Verkostotapaamiset, roadshowt, arviointi, tiedottaminen, raportointi Yhteensä Projektikoordinaattori, tvt-suunnittelija Projektikoordinaattori, tvt-suunnittelija, 100 h Syksy e 150 h Lukuvuosi e 65 h Lukuvuosi e 100 h Koko hankeaika 4000 e 100 h Koko hankeaika 4000 e e 3 Hankkeen kohderyhmä Etelä-Savon ammattiopiston opetushenkilöstö, opiskelijat ja tukipalvelut (tietohallinto). 4 Mitkä ovat hankkeen avulla tavoiteltavat konkreettiset tulokset ja miten niitä aiotaan hyödyntää Osaavat, joilla on valmiudet suunnitella, ohjata ja opettaa mobiilisti sekä hyödyntää opetuksessa virtuaalisia oppimisympäristöjä huomioiden yksilölliset ja joustavat opintopolut sekä opiskelijalähtöisyys, osaamisperusteisuus, työelämälähtöisyys ja hyvän ohjauksen kriteerit. Työelämän toimintaympäristössä (O365) toimimaan ja omaa osaamistaan arvioimaan harjaantuneet opiskelijat, joille erilaisten DigiOpit verraten hyvää Esesu / 5

4 mobiilisovellusten ja virtuaaliympäristöjen käyttö ja hyödyntäminen oppimisessa ja työskentelyssä on tullut tutuksi. 5 Miten tulokset ja vaikutukset arvioidaan? Hankkeen etenemistä ja tuloksellisuutta arvioidaan yhdessä hanketoimijoiden kanssa. Toimintaa arvioidaan myös verkostokumppaneiden kanssa yhteisissä tapaamisissa. Lisäksi tehdään väli- ja loppuarvioinnit. 6 Miten hankkeesta tiedotetaan ja miten tulokset levitetään? Hankkeen kustannusarvio Hankkeesta tiedotetaan oppilaitoksen eri foorumeilla ja työryhmissä. Tiedottamista ja levittämistä toteutetaan myös hankeverkostossa sovittavalla tavalla. Henkilöstömenot Suunnittelu: Neuvonta ja ohjaus: Arviointi: Raportointi: Tiedotus, viestintä ja markkinointi: 600 Muut tehtävät: 3000 (Projekti- ja taloussihteeripalvelut) Henkilöstömenot yhteensä: Muut menot Kokous- ja koulutusmenot: 500 Matkustuskulut: Palvelujen ostot: Laitehankinnat: Materiaalimenot: Vuokrat: Muut menot yhteensä: Hankkeen kokonaismenot yhteensä: Lisätietoja Palvelujen ostojen erittely ja perustelu: Vuoden lisenssi Flinga-virtuaalinen oppimisympäristön käyttöön, yhtäaikaista taulua. Käyttölisenssin hinta noin 4 600, integrointi osaksi oppilaitoksen kirjautumispalvelua noin e. Tavoitteena on pilotoida Flingan mahdollisuuksia yhteisöllisen tiedonrakentelun ja oppimisen alustana. Laitehankintojen erittely (laite, määrä) ja perustelu: 2 kpl mobiililaitteita autoalan mobiilipilottiin. DigiOpit verraten hyvää Esesu / 5

5 Hankkeen rahoitus Valtionavustus 75%: Koulutuksen järjestäjän omarahoitusosuus 25%: DigiOpit verraten hyvää Esesu / 5