Yhteiskuntahistorian johdantokurssi, sl 2010
|
|
- Kimmo Heino
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Yhteiskuntahistorian johdantokurssi, sl 2010 Pauli Kettunen, Helsingin yliopisto, Politiikan ja talouden tutkimuksen laitos pauli.kettunen(at)helsinki.fi Luento 2, MITÄ POLIITTISTA HISTORIAA JA MIKSI? 1. MILLAISET KÄSITYKSET HISTORIASTA OVAT OHJANNEET HISTORIANKIRJOITUSTA? 1.1. Opetusten varastosta ajan virraksi ja kehitykseksi 1.2. Moderni historiankäsitys historiantutkimuksen ja politiikan yhteiseksi lähtökohdaksi 1.3. Historian tieteellistäminen historismi 2. MIKÄ ON MERKITYKSELLISTÄ HISTORIAA? 2.1. Historia kansallisena tieteenä 2.2. Historia on mennyttä politiikkaa, politiikka on nykyistä historiaa 2.3. Kulttuurihistoria vastaan poliittinen historia mikä keskeistä historian kulussa? 3. KANSALLINEN TOIMIJUUS SUOMALAISESSA HISTORIANTUTKIMUKSESSA 3.1. Eheän ja elinvoimaisen kansan etsintä 3.2. Myyttien purkaminen ja realismi 3.3. Kylmän sodan jälkeiset kansalliset näkökulmat 4. POLITIIKAN MERKITYSTEN LAAJENEMINEN 4.1. Poliittisen historian kansainvälistäminen ja yhteiskunnallistaminen 4.2. Poliittisen historia 1. MILLAISET KÄSITYKSET HISTORIASTA OVAT OHJANNEET HISTORIANKIRJOITUSTA? 1.1. Opetusten varastosta ajan virraksi ja kehitykseksi - menneiden tapahtumien kirjallinenkin kertominen vanha ilmiö; Herodotos ja erityisesti Thukydides (peloponnesolaissodan historia) antiikin Kreikassa 400-luvulla eaa. - jonkun tai jonkin historiat ja niiden opetukset samantapaisina toistuvia tilanteita varten
2 - kiertokulku antiikin aikakäsityksissä - kristillinen aikakäsitys: menneisyys Jumalan luomistyöstä ja johdatuksesta sekä aikojen lopusta ja viimeisestä tuomiosta kertovia todisteita - renessanssin historiankirjoitukseen antiikista periytyvä ajatus: historia magistra vitae (elämän opettaja), historia eri tilanteisiin siirrettävien opetusten varasto luvulla sekä valistusajattelun että romantiikan yhteydessä käsitys historiasta yhtenä suurena ajan virtana, joka yhdistää tapahtumia ja ilmiöitä; nämä kaikki aikaan sidonnaisia ja ainutkertaisia (Reinhart Koselleck: Vergangene Zukunft (1979, engl. Futures Past)) - näin menneen ja tulevan uudenlainen erottaminen toisistaan: toistuvuuden tilalle jännite menneen ja tulevan, kokemusten ja odotusten välille - samalla ajatukset kehityksestä ja edistyksestä yhdistämään menneisyyttä, nykyisyyttä ja tulevaisuutta - edellytyksiä uudelle lineaariselle ajan- ja historiankäsitykselle mm. laajentuvan eurooppalaisen maailmantalouden (Immanuel Wallerstein) kehittymisestä - kuitenkin myös tämän jälkeen ajan- ja historiankäsitysten moninaisuus - luonnonrytmin ja sitä murtaneiden katastrofien merkitys ihmisten elämänkulussa - myös historia magistra vitae näkemyksen jatkuva elinvoima (esimerkiksi Paasikiven tapa käyttää historiaa) - modernin historiankäsityksen (yksi historia, lineaarinen aika) postmodernistinen kyseenalaistaminen 1.2. Moderni historiankäsitys historiantutkimuksen ja politiikan yhteiseksi lähtökohdaksi - uudenlainen jännite kokemustilan ja odotushorisontin (Reinhart Koselleck) välille - mennyt avautui syitä ja seurauksia arvioivan tarkastelun kohteeksi (historiantutkimus) - tuleva avautui muutosta ja epävarmuutta hallitsemaan pyrkivän inhimillisen toiminnan perspektiiviksi (politiikka) - ajatus historiasta yhtenä suurena prosessina luo edellytykset historian jäsentämiselle ajanjaksoiksi, esimerkiksi vanha aika, keskiaika, uusi aika - modernisoituvan porvarillisen yhteiskunnan kehittyminen (laajeneva markkinatalous, kansalaisuus, luokkaristiriidat) luo edellytykset historian jäsentämiselle elämänalueiden mukaan, esimerkiksi poliittinen historia, taloushistoria. sosiaalihistoria 1.3. Historian tieteellistäminen historismi - historismi Saksassa 1800-luvun alkupuolella
3 - koetettava tavoittaa menneisyys wie es eigentlich gewesen (Leopold von Ranke 1824) - kutakin aikakautta tarkasteltava sen omilla ehdoilla, itsensä sammuttaminen - menneeseen eläytyminen pureutumalla lähteisiin - historia nykyisestä erillistä, mutta esittää itsensä oikein toimivan historioitsijan välityksellä; näin historia yhtä aikaa menneisyys ja sen esitys - historian ja luonnontieteiden määritteleminen erilaisen tiedon aloiksi - luonnontieteet ja hengentieteet (Geisteswissenschaften) - historiantutkimus tiedettä siinä missä luonnontiedekin, mutta toisella tavalla - erontekoja: ymmärtävä - selittävä, singularisoiva generalisoiva - tunnustetaan, että historiantutkijakin sidoksissa omaan aikaansa, mutta samalla kehitys luo yhteyden tutkijan ja tutkittavien välillä - kehityksen sisältö: 1800-luvulla ajatus kansakunnista maailmanhistorian keskeisinä toimijoina nationalismi 2. MIKÄ ON MERKITYKSELLISTÄ HISTORIAA? 2.1. Historia kansallisena tieteenä - historiantutkimuksen kehittyminen kansakuntaa ja kansallisvaltiota perustelevan tiedon tuottamisena 1800-luvulla - valtion historia kansallisen voiman osoituksena tai kansan historia sen valtiota luovan potentiaalin osoituksena, suomalaisessa historiantutkimuksessa jälkimmäinen linja - historiantutkimus poliittista tehtäviltään ja usein myös kohteiltaan Esimerkiksi Suomessa: - historiankirjoitusta Turun akatemiassa 1700-luvulla ja siinä myös tietojen keräämistä suomalaisista kansantavoista ja -runoista (Henrik Gabriel Porthan) ilman ajatusta Suomesta erillisenä poliittisena yksikkönä - Napoleonin sotien yhteydessä Venäjä valloittaa Suomen alueen Ruotsilta (Suomen sota ), Suomi suuriruhtinaskuntana Venäjän imperiumin hallinnollisesti autonomiseksi osaksi; 1800-luvulla erillisen suomalaisen kansakunnan rakentaminen ja historian kiinteä kytkös tähän tehtävään - J. V. Snellman ja hegeliläinen historiankäsitys: tietoisuus maailmanhistoriasta ja kansallinen tietoisuus samaa historiallista edistysaskelta; kansallisvaltio historian tulos; valtion muodostaessaan kansakunta nousee maailmanhistorian toimijaksi ja saa oman historian - Zacharias Topelius: Äger Finska Folket en Historie? (1843): ennen vuotta 1809 "esihistoria"
4 - Yrjö Sakari Yrjö-Koskinen: Oppikirja Suomen kansan historiassa (1869); Suomen kansa tahtoo ja saa oman historian ja 1900-lukujen vaihteessa valtiolliset ja yhteiskunnalliset uhat suuntaamassa ja eriyttämässä suomalaista historiantutkimusta: - 1) ns. oikeustaistelussa Suomen valtiollisen aseman perusteiden määrittely (J. R. Danielson-Kalmari): poliittinen historia - 2) maatalouden murroksen ja teollistumisen seuraukset, luokkaristiriidat: talous- ja sosiaalihistoria - historian ja politiikan kytkös kummassakin tutkimuksen suuntauksessa - historiantutkimuksen ja yhteiskuntatieteiden eriytymättömyys (esim. poliittisen historian ja valtio-opin, taloushistorian ja kansantaloustieteen) 2.2. Historia on mennyttä politiikkaa, politiikka on nykyistä historiaa - historiantutkimuksen sidos kansallisvaltioiden rakentamiseen ja vahvistamiseen luvulla - valtiollisen toiminnan tuottamat lähteet, arkistolaitos osana kansallisvaltioiden muodoutumista, samoin tilasto (statistiikka = valtiotieto) - politiikka hallitsijoiden ja valtiomiesten valtiotaitoa, kuitenkin myös Ranskan vallankumouksesta lähtien kokemukset joukkojen vallankumouksellisesta liikehdinnästä - saksalainen historismi: esim. Heinrich von Treitschke 1850-luvulla: yhteiskunnan tutkiminen valtion sijasta epänormaalin ajan ilmiö - englantilainen whig-historia: Britannian poliittisen edistyneisyyden ja maailmanvallan historia, esim. Thomas Macaulay 1800-luvun puolivälissä - Historia on mennyttä politiikkaa, politiikka on nykyistä historiaa. (englantilainen historioitsija Sir John Robert Seeley 1890-luvulla) 2.3. Kulttuurihistoria vastaan poliittinen historia - mikä keskeistä historian kulussa? luvun historiantutkijoillakin kiistaa siitä, mikä historiassa tärkeätä - saksalainen "metodikiista" (Methodenstreit) ja 1900-luvun vaihteessa, siinä asetelmana Karl Lamprecht ja kulttuurihistoria vastaan poliittinen historia - kulttuurihistoria : keskeistä historiassa kollektiiviset ilmiöt, kuten sosiaalisten ryhmien ja kansan elämää - poliittinen historia : individualisoiva, suurmiehiä korostava suhde historiaan
5 - ei kyse työnjaosta eri elämänalueita selvittävien historiantutkimuksen alojen välillä, vaan kiista siitä, mikä oli merkittävää historiassa, millaiset voimat liikuttivat historiallista prosessia - Lamprechtille kulttuuri = historian kokonaisuus, vastakohtana poliittisesti, taloudellisesti tai sivistyksellisesti rajautuville historian osille - poliittinen historia a) kuvasi ja selitti poliittisia (valtiollisia) ilmiöitä, b) selitti näitä ilmiöitä politiikalla (valtiomiesten valtiotaidolla), c) piti näin ymmärrettyä politiikkaa varsinaisena historiana - Suomessa Lamprechtilla parempi menestys kuin Saksassa, Väinö Voionmaa sekä Gunnar Suolahti yhteiskuntahistoriallisen tradition luojina - "metodikiistan" osapuolilla kuitenkin yhteinen käsitys kansakunnista maailmanhistorian keskeisinä toimijoina - kiistakysymys: mikä liikuttaa kansakuntia ja siten historiaa? - Lamprechtista linjoja historiantutkimuksen myöhempien uudistajien näkemyksiin: ranskalainen annalismi, brittiläinen sosiaalihistoria, saksalainen rakennehistoria - myös näissä keskeistä (kapeasti ymmärretyn) poliittisen historian kritiikki, samalla tärkeitä avauksia politiikan ja poliittisuuden laajempaan (yhteiskunnallisempaan) käsittämiseen 3. KANSALLINEN TOIMIJUUS SUOMALAISESSA HISTORIANTUTKIMUKSESSA - Suomen historia ja yleinen historia - kummassakin tapauksessa kansallisen toimijuuden vahvistaminen keskeisenä pyrkimyksenä; yleisen historian tutkimuksessa ajatus kunkin kansakunnan osallistumisesta ihmiskunnan yleisen kulttuuriperinnön siirtämiseen ja kartuttamiseen - kuitenkin oman maan historiaa koskevien tutkimusaiheiden keskeisyys 3.1. Eheän ja elinvoimaisen kansan etsintä - itsenäistymisen ja sisällissodan merkitys historiantutkimukselle - sodan monet nimitykset: vapaussota, luokkasota, kansalaissota, punakapina (myöhemmin sisällissota, jonka vanhahtava synonyymi on kansalaissota) - vapaussotakirjallisuus ja (työväenjärjestöjen piirissä) luokkasotakirjallisuus - historiantutkimuksessa vapaussodan voittaneen kansan etsintä menneisyydestä (Jalmari Jaakkola ja Suomen keskiaika): talonpoikaisen kansan ja idän uhan historia
6 - itsenäisyyshistoria 1930-luvulla: toukokuun 16. ja joulukuun 6. päivän tähystysaukot menneisyyteen - toisen maailmansodan jälkeen kansallisen jatkuvuuden puolustus Neuvostoliittoa, kommunismia ja eturistiriidoista lähtevää toimintaa vastaan - samaan aikaan ulkopolitiikkaa uudistavan Paasikiven historiankäsitys: historia opetusten varastona ja toiminnan rajoina - historia ajankohtaiseksi voimavaraksi: Suomen historian käsikirja (1949, toim. Arvi Korhonen) - kysymys jatkosodan synnystä haasteena jatkuvuutta puolustaneille historioitsijoille: miten todistaa länteen päin, että asettuminen maailmansodassa eri puolelle kuin läntiset demokratiat oli ollut oikein ja että Suomi kuuluu kylmän sodan maailmassa länteen? Arvi Korhonen ja ajopuuteoria - samaan aikaan yhteiskuntatieteet ratkomaan teollisen modernisaation ongelmia; kansallisen yhteiskunnan viitekehys, teoriat ja metodit Amerikasta; historian ja yhteiskuntatieteiden etääntyminen 3.2. "Myyttien purkaminen" ja "realismi" luvun sosiaalinen, poliittinen ja kulttuurinen murros - sosiologian nousu kansallisen eheyden tieteeksi, ristiriitojen tunnustaminen ja säänteleminen - Kekkosen hallitsemistapa ja kommunistien integrointi - Kekkosen ulkopolitiikka ja historiantulkinnat sen perustelemisessa, erityisesti kysymys jatkosodan synnystä - historiantutkimuksen uudet tehtävänasettelut: myyttien purkaminen ja realismin vartiointi (Keijo Korhonen) - Suomi kansainväliseen ympäristöönsä: tästä näkökulmasta autonomisen Suomen synty ja historia (Osmo Jussila, Matti Klinge), ns. sortovuodet, Venäjän vallankumous ja Suomi (Tuomo Polvinen), toinen maailmansota - millaisena kysymyksenä Suomi oli näyttäytynyt muille, ennen kaikkea Venäjälle/Neuvostoliitolle; yhteys Paasikiven-Kekkosen linjan perustelemiseen - kansakuvaan myös sisäiset ristiriidat, vuosi 1918 kansalliseksi murhenäytelmäksi (Jaakko Paavolainen, vuoden 1918 väkivaltaisuuksien tutkija) - historiantutkimus poistamassa menneisyyden ajankohtaisia poliittisia merkityksiä: muistista historiaksi
7 3.3. Kylmän sodan jälkeiset kansalliset näkökulmat Historiantutkimus "kansallisten traumojen" osoittamisena ja käsittelemisenä: - kansainvälinen ilmiö, historiakeskustelut monissa eri maissa - Suomessa: vuoden 1918 tulkinnoissa joko sisällissodan voittajien väkivalta kansallisena traumana (Heikki Ylikangas) tai valkoisen vapaussotatulkinnan elvyttäminen - Suomen ja Neuvostoliiton suhteet toisen maailmansodan jälkeen, erityisesti Kekkosen aikana, suomettuminen - Suomea toisessa maailmansodassa koskevien tulkintojen muutos, häviöstä "torjuntavoittoon" Neuvostoliiton romahdus ja Suomen kansallisen historian uusi dramaattinen valaistus: - Suomi toimijana, selviytymisen ja vaurioiden selvittäminen - tutkijoiden erilaiset arviot siitä, onko tärkeämpää selittää selviytymistä vai osoittaa vaurioita - poliittisen päätöksenteon salaisia taustoja selvittävällä historiantutkimuksella vahva tilaus julkisessa keskustelussa 4. Politiikan merkitysten laajeneminen 4.1. Poliittisen historian kansainvälistäminen ja yhteiskunnallistaminen - nuoren polven tutkijoiden vastauksia yhteiskuntatieteiden haasteeseen ja luvulla: - historioitsijoiden ratkaisujen teoriapitoisuuden tunnustaminen - käytettävä hyväksi yhteiskuntatieteiden teoreettisia välineitä, esimerkkinä päätöksentekoteoriat ja eliittiteoriat - perehdyttävä kansainvälisiin tutkimuskeskusteluihin - tutkittava aiheita, joilla ajankohtaista merkitystä Kansainvälisten suhteiden tutkimus: - vanha näkökulma: valtion suhde toisiin valtioihin, diplomatia, sota, valtiomiesten valtiotaito (esimerkiksi Otto von Bismarckin politiikka Saksassa 1860-luvulta 1890-luvulle) - kansainvälisen politiikan tutkimuksen ns. realistinen koulukunta (Hans Morgenthau: Politics among Nations, 1948): vallitsee kilpailevien, valtataistelussa olevien suvereenien valtioiden anarkia; valtion voima ja etu ratkaisee
8 luvulla kansainvälisten suhteiden historiallisen(kin) tutkimuksen uudet painotukset: - 1) kansainvälinen politiikka rakenteena ja kenttänä, jonka toimintatavat eivät palaudu yksittäisten valtioiden valta- ja etupyrkimyksiin - 2) ulkopolitiikalla yhteiskunnalliset edellytykset ja ehdot, ulkoisten ja sisäisten tekijöiden vuorovaikutus - kylmään sotaan liittynyt yhteiskuntajärjestelmien konflikti korostamassa yhteiskunnallisten rakenteiden merkitystä kansainvälisissäkin suhteissa - "kolmas maailma" ja kehitysmaatutkimuksen nousu ja 1970-luvulla; modernisaatioteoriat ja riippuvuusteoriat kilpailevina lähestymistapoina Politiikan alan ja toimijakentän laajeneminen: - vanhastaan: politiikka = valtiomiesten valtiotaito - sitten poliittisen järjestelmän toiminta (hallitus, eduskunta, puolueet), POLITY - tämän jälkeen myös yhteiskunnasta valtioon kohdistuva poliittinen toiminta (puolueet, liikkeet), POLITICS - lopulta myös valtiosta yhteiskuntaan kohdistuva yhteiskuntapolitiikka (esim. talous- ja sosiaalipolitiikka), POLICY luvun monissa tutkimusprojekteissa laaja politiikka (teemoina esimerkiksi valtio ja talouselämä, työväenliike, yhteiskunnan toimintojen poliittinen sääntely maailmansodan aikana) - poliittisen historian tutkimien toimijoiden laajentuva kenttä: järjestöt, joukkotiedotusvälineet, liikkeet - taustana politiikan muuttuminen ja 1970-luvulla: etujärjestöjen ja lehdistön uusi asema, samoin yhä useampien elämänalueiden määritteleminen politiikan kohteiksi - tässäkin: ajankohtaisista muutoksista uudet näkökulmat menneisyyteen 4.2. Poliittisen historia Poliittisuuden löytäminen politiikan instituutioiden ulkopuolelta: - poliittinen käänne 1980-luvulla: mureneva luottamus suunnitteluun ja sääntelyyn sekä valtion ja yhteiskunnan yhdistävään demokratisointiin - samaan aikaan Suomessakin merkitystä tutkimuksen lähestymistavoille, jotka haastoivat sekä perinteisen poliittisen historian että yhteiskuntatieteellistetyn poliittisen historian - arjen historian lisäksi esimerkiksi psykohistoria (Juha Siltala); sukupuolen tunnistaminen
9 - aiempaa hankalampia kysymyksiä: mitä tutkitaan, kun tutkitaan politiikkaa? mikä on poliittista? mitä on 'poliittinen'? Uudet näkökulmat valtaan: - vallan löytäminen sieltä, mitä oli aiemmin pidetty ongelmattomasti yhteiskunnan edistyksenä (rationalisoitumisena ja integroitumisena) - vallan monet kasvot: 1) toimijoiden valtaresurssit, 2) kulloinkin asianmukaisina pidettyjen kysymysten määrittelyn valta (kuka määrää agendan?), 3) toimijuutta muovaava valta (kansalaisen, työntekijän, miehen, naisen muovaaminen) - tiedon, kontrollin ja kurin historia (Michel Foucault ja hänen laaja vaikutuksensa kulttuuria ja yhteiskuntaa tutkivilla tieteenaloilla); modernisoitumisen tarkasteleminen modernisaatiokertomuksen ulkopuolelta - arjen historia, sukupuolen merkitys ja siihen liittyvä valta Politiikka sektorina ja aspektina: - modernin yhteiskunnan jäsennystapa: politiikka, talous, kulttuuri ym. sektorit - kuitenkin poliittinen ulottuvuus merkittävä monissa erilaisissa toiminnoissa - politiikantutkija Kari Palonen: politiikan sektoriteoria (politiikka yhtenä toimintalohkona) ja politiikan aspektiteoria (politiikka aspektina eri toiminnoissa) - sekä sektoriteorialla että aspektiteorialla tutkimuksessa oma oikeutuksensa - sektoriteorian oikeutus: politiikan muotoutuminen omaksi lohkokseen ( poliittiseksi järjestelmäksi ) ollut osa modernin yhteiskunnan toiminta- ja ajattelutapojen kehitystä, siksi tärkeä historiallinen kysymys - aspektiteorian oikeutus: toiminnallinen näkökulma, minkä tahansa toiminnan poliittinen ulottuvuus; asioiden politisoiminen ja politisoituminen Politisoimisen ja politisoitumisen historia: - politisoiminen/politisoituminen: asian saattaminen/tuleminen kiistanalaiseksi, vaihtoehtojen olemassaolon osoittaminen/ilmeneminen - rakenteiden paljastuminen ja vaihtoehtojen tilan avautuminen vallankumouksellisissa murroksissa, "hulluuden hetkinä" - esim. Ranskan vallankumous 1789, Euroopan hullu vuosi 1848, Suomen suurlakko 1905, Berliinin muurin murtuminen 1989; joukkojen politiikka
10 - tästä näkökulmasta tutkimuksen huomio elämänmenon ja toiminnan ajallisten rakenteiden monikerroksisuuteen: jatkuvuuksien ja katkosten samanaikaisuus, myös noiden murrosten yhteydessä - paikallisen 'tason' ja kansallisen 'tason' sijasta paikallinen kansallisessa ja kansallinen paikallisessa; esim. Risto Alapuro: Suomen synty paikallisena ilmiönä (1994), kansalliset muutosprosessit Huittisten pitäjässä - epäpolitisoiminen/epäpolitisoituminen: vaihtoehtojen ja ristiriitojen tilan kaventaminen ja sulkeminen; myös tätä voidaan tutkia -esimerkiksi kansallisen konsensuksen historia, ajatus "kansallisista välttämättömyyksistä"
Yhteiskuntahistorian johdantokurssi, sl 2012
Yhteiskuntahistorian johdantokurssi, sl 2012 POLIITTISEN HISTORIAN OSUUS Pauli Kettunen, Helsingin yliopisto, Politiikan ja talouden tutkimuksen laitos pauli.kettunen(at)helsinki.fi Luento 2. POLIITTINEN
LisätiedotYhteiskuntahistorian johdantokurssi, sl 2011
Yhteiskuntahistorian johdantokurssi, sl 2011 Pauli Kettunen, Helsingin yliopisto, Politiikan ja talouden tutkimuksen laitos pauli.kettunen(at)helsinki.fi Luento 2, 6.9.2011. POLIITTINEN HISTORIA MILLAISTA
LisätiedotYhteiskuntahistorian johdantokurssi, sl 2012
Yhteiskuntahistorian johdantokurssi, sl 2012 POLIITTISEN HISTORIAN OSUUS Pauli Kettunen, Helsingin yliopisto, Politiikan ja talouden tutkimuksen laitos pauli.kettunen(at)helsinki.fi Luento 3, 8.10.2012
LisätiedotUusi maisteriohjelma Uusi kandiohjelma
Vastaavuuksia uusiin koulutusohjelmiin siirtyville (polhis & talsoshist) [luonnos] Uusi maisteriohjelma Kandiksi valmistuneen tai juuri maisteriopinnot aloittaneen kannattaa siirtyä Gradu 30 op Työharjoittelusta
LisätiedotVALTIO-OPPI PERUSOPINNOT 25 OP
1 (5) VALTIO-OPPI PERUSOPINNOT 25 OP Oletko kiinnostunut politiikan ja vallan tutkimuksesta, poliittisista järjestelmistä ja poliittisen ajattelun kehityksestä? Valtio-opin opinnot tarjoavat perustietoja
LisätiedotYhteiskuntahistorian johdantokurssi, sl 2010
Yhteiskuntahistorian johdantokurssi, sl 2010 Pauli Kettunen, Helsingin yliopisto, Politiikan ja talouden tutkimuksen laitos pauli.kettunen(at)helsinki.fi Luento 1, 6.9.2010. KURSSIN ESITTELY Rakenne ja
LisätiedotVastaavuustaulukot aiemmin aloittaneille eli siirtymäsäännöt
Vastaavuustaulukot aiemmin aloittaneille eli siirtymäsäännöt 2017-20 Poliittinen historia & talous- ja sosiaalihistoria Ohjeet siitä, miten aiemmin aloittaneet opiskelijat suorittavat tutkintoaan, jos
LisätiedotToimihenkilöliikkeen historia tutkijan vastuu
Toimihenkilöliikkeen historia tutkijan vastuu Pauli Kettunen Helsingin yliopisto Politiikan ja talouden tutkimuksen laitos pauli.kettunen@helsinki.fi Henkisestä työstä tietoyhteiskuntaan Toimihenkilöliikkeen
LisätiedotYhteiskuntahistorian johdantokurssi, sl 2012
Yhteiskuntahistorian johdantokurssi, sl 2012 POLIITTISEN HISTORIAN OSUUS Pauli Kettunen, Helsingin yliopisto, Politiikan ja talouden tutkimuksen laitos pauli.kettunen(at)helsinki.fi Luennot: 1. Historian
LisätiedotI johdanto voiko venäjää ymmärtää järjellä?
Sisällys I johdanto voiko venäjää ymmärtää järjellä? Kysymyksenasettelut ja lähteet 12 Venäjän-tutkimuksen vaiheita meillä ja muualla 21 Suomalainen Venäjä-tieto 24 Tapaus Aleksanteri-instituutti 32 Entä
LisätiedotSuomi ennen demokratiaa minkälaiseen yhteiskuntaan eduskuntauudistus tuli?
Suomi ennen demokratiaa minkälaiseen yhteiskuntaan eduskuntauudistus tuli? 18.1.2016, dos., FT Helsingin yliopisto Valtiotieteellinen tiedekunta/ Poliittinen historia / 18.1.2016 1 Mitä demokratialla tarkoitetaan?
Lisätiedot-mitä historia on, mihin sitä tarvitaan. -Tansanian kehityshistoria hanke: päälinjoja ja metodologisia haasteita
Juhani Koponen 5/3/04 -mitä historia on, mihin sitä tarvitaan -historia, kehitysmaat ja kehitysmaatutkimus -Tansanian kehityshistoria hanke: päälinjoja ja metodologisia haasteita - akateeminen historiankirjoitus
Lisätiedot-mitä historia on, mihin sitä tarvitaan ja käytetään. -Tansanian kehityshistoria hanke: päälinjoja ja metodologisia haasteita
Juhani Koponen 1/11/04 -mitä historia on, mihin sitä tarvitaan ja käytetään -historia, kehitysmaat ja kehitysmaatutkimus -Tansanian kehityshistoria hanke: päälinjoja ja metodologisia haasteita - akateeminen
LisätiedotHyvinvointiyhteiskunnan tulevaisuus historian valossa
Hyvinvointiyhteiskunnan tulevaisuus historian valossa Pauli Kettunen Helsingin yliopisto Politiikan ja talouden tutkimuksen laitos Kestävä hyvinvointi -seminaari Helsingin yliopisto 10.4.2013 Halusimme
LisätiedotMAAILMANPOLITIIKKA Rauhan- ja konfliktintutkimus SOTA OIKEUTETTU SOTA. Liisa Laakso. sodan määritelmä. politiikan väline?
MAAILMANPOLITIIKKA Rauhan- ja konfliktintutkimus Liisa Laakso SOTA sodan määritelmä o sodanjulistus o osapuolet (vähintään yksi valtio?) o aseellinen o taistelut, kuolleet (>1000?) politiikan väline? o
LisätiedotRautatieläisten ammattiyhdistystoiminnan historiaa
Rautatieläisten ammattiyhdistystoiminnan historiaa Pauli Kettunen Helsingin yliopisto Yhteiskuntahistorian laitos Rautatiekulttuurikeskus REILIA Kouvola 19.9.2009 1 Rautatieläisten ammattiliitot tänään
LisätiedotHISTORIA PERUSOPETUKSESSA katsaus 16.12.2009 Arja Virta. Kasvatustieteiden tiedekunta, Opettajankoulutuslaitos (Turku)
HISTORIA PERUSOPETUKSESSA katsaus 16.12.2009 Arja Virta Kasvatustieteiden tiedekunta, Opettajankoulutuslaitos (Turku) 1. Historia ja tulevaisuuden valmiudet Lähtökohtakysymyksiä: MIKSI historiaa opetetaan,
LisätiedotEU:N KEHITYS JA UNIONIN DEMOKRAATTINEN OIKEUTUS TIMO MIETTINEN, FT, YLIOPISTOTUTKIJA EUROOPPA-TUTKIMUKSEN VERKOSTO HELSINGIN YLIOPISTO
EU:N KEHITYS JA UNIONIN DEMOKRAATTINEN OIKEUTUS TIMO MIETTINEN, FT, YLIOPISTOTUTKIJA EUROOPPA-TUTKIMUKSEN VERKOSTO HELSINGIN YLIOPISTO 28/09/2017 1 EU JA DEMOKRATIA Kysymys demokraattisesta oikeutuksesta
LisätiedotYhteiskuntahistorian johdantokurssi, sl 2010
Yhteiskuntahistorian johdantokurssi, sl 2010 Pauli Kettunen, Helsingin yliopisto, Politiikan ja talouden tutkimuksen laitos pauli.kettunen(at)helsinki.fi Luento 4, 14.9.2010. NATIONALISMIN TUTKIMUS JA
Lisätiedot5.12 Elämänkatsomustieto
5.12 Elämänkatsomustieto Elämänkatsomustieto oppiaineena on perustaltaan monitieteinen. Filosofian ohella se hyödyntää niin ihmis-, yhteiskunta- kuin kulttuuritieteitäkin. Elämänkatsomustiedon opetuksessa
LisätiedotUudistushalun historiaa Anders Chydeniuksesta tuntemattomaan innovaatiokonsulttiin. Pauli Kettunen Luento 4. Uusi ihminen
Uudistushalun historiaa Anders Chydeniuksesta tuntemattomaan innovaatiokonsulttiin Pauli Kettunen Luento 4. Uusi ihminen 9.2.2011 Mistä muutoksen lähdettävä? tehkää parannus! hengellinen uudestisyntyminen
LisätiedotYhteiskuntahistorian johdantokurssi, sl 2010
Yhteiskuntahistorian johdantokurssi, sl 2010 Pauli Kettunen, Helsingin yliopisto, Politiikan ja talouden tutkimuksen laitos pauli.kettunen(at)helsinki.fi Luento 3, 13.9.2010. POLIITTISEN HISTORIAN TUTKIMUSPROSESSI
LisätiedotHistoria /vuosiluokat 5-9
Historia /vuosiluokat 5-9 OPPIAINEEN KUVAUS Historian opetuksen tehtävänä on ohjata oppilasta kasvamaan vastuulliseksi toimijaksi, joka osaa käsitellä oman ajan ja menneisyyden ilmiöitä kriittisesti. Oppilasta
LisätiedotLAPIN YLIOPISTO Yhteiskuntatieteiden tiedekunta POLITIIKKATIETEET VALINTAKOE 11.6.2008 Kansainväliset suhteet ja valtio-oppi.
LAPIN YLIOPISTO Yhteiskuntatieteiden tiedekunta POLITIIKKATIETEET VALINTAKOE 11.6.2008 Kansainväliset suhteet ja valtio-oppi Vastaajan nimi: Valintakokeesta saatu pistemäärä: / 40 pistettä Vastaa selvällä
LisätiedotHistorian kansallinen tehtävä ennen ja nyt
S U U N T A V I I V O J A... Historian kansallinen tehtävä ennen ja nyt Historiantutkimuksella on ollut Historiallisen Aikakauskirjan sadan ensimmäisen toimintavuoden aikana tärkeä tehtävä suomalaisessa
LisätiedotKulttuuri osana romanien politiikka
Kulttuuri osana romanien politiikka Romaniasiain neuvottelukuntien valtakunnalliset neuvottelupäivät - Taide, kulttuuri ja hyvinvointi, Mikkeli 8.- 9.9.2015 Sarita Friman-Korpela 8.9.2015 Romanipolitiikasta
LisätiedotKansakuntien sota. Ranskan suuri vallankumous 1789
Kansakuntien sota janne.malkki@gmail.com Ranskan suuri vallankumous 1789 Liberté, égalité, fraternité alamaisista tulee kansalaisia vallankumouksen esimerkki uhka monarkeille ympäri Eurooppaa vallankumoukselliset
LisätiedotHISTORIAN TAITAJA uusi sarja yläkoulun historiaan! Historian opetuksen tavoitteet. Historian taitaja 7 ja 8
HISTORIAN TAITAJA uusi sarja yläkoulun historiaan! Historian opetuksen tavoitteet Merkitys, arvot ja asenteet T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena
LisätiedotYhteiskuntahistorian johdantokurssi, sl 2012
Yhteiskuntahistorian johdantokurssi, sl 2012 POLIITTISEN HISTORIAN OSUUS Pauli Kettunen, Helsingin yliopisto, Politiikan ja talouden tutkimuksen laitos pauli.kettunen(at)helsinki.fi Luento 4, 9.10.2012
LisätiedotDemokratian ja kapitalismin suhde historiallisena ongelmana. Pauli Kettunen Luento 3: Demokratia ja sosialistinen kapitalismin kritiikki 28.1.
Demokratian ja kapitalismin suhde historiallisena ongelmana Pauli Kettunen Luento 3: Demokratia ja sosialistinen kapitalismin kritiikki 28.1.2010 Palkkatyön lakkauttaminen: utopistisosialistit utopistisosialismi
LisätiedotJussila ym: Miten Suomen asema muuttui vuoden 1899 jälkeen?
P4. Suomalaisten maailmat 18.2.2015 (SUONPÄÄ) Jussila ym: Miten Suomen asema muuttui vuoden 1899 jälkeen? 13.6.2014 Jussila ym. Miten Suomen ja Venäjän suhteet kehittyivät Krimin sodasta ensimmäiseen maailmansotaan?
LisätiedotHISTORIA VUOSILUOKAT 7-8
HISTORIA VUOSILUOKAT 7-8 Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 7 ja 8 Vuosiluokilla 7 ja 8 historian opetuksen tehtävänä on syventää oppilaiden käsitystä historiallisen tiedon luonteesta. Opetus tukee oppilaiden
LisätiedotHistoria ja yhteiskuntaoppi
Historia ja yhteiskuntaoppi Historian opetuksen tehtävänä on ohjata oppilasta kasvamaan vastuulliseksi toimijaksi, joka osaa käsitellä oman ajan ja menneisyyden ilmiöitä kriittisesti. ta ohjataan ymmärtämään,
LisätiedotHYOL:n lukioryhmä on laatinut oheisen ehdotuksen lukion historian opetussuunnitelmatyötä varten.
Historian ja yhteiskuntaopin opettajien liitto HYOL ry Lukion opetussuunnitelma / historia Tammikuu 2015 HYOL:n lukioryhmä on laatinut oheisen ehdotuksen lukion historian opetussuunnitelmatyötä varten.
LisätiedotHistoria. Pakolliset kurssit. 1. Ihminen, ympäristö ja kulttuuri (HI1)
Historia Pakolliset kurssit 1. Ihminen, ympäristö ja kulttuuri (HI1) Kurssi tarkastelee ihmisen ja luonnon vuorovaikutusta sekä tämän tuloksena tapahtunutta kulttuuriympäristön rakentumista ja kehittymistä
LisätiedotDemokratian ja kapitalismin suhde historiallisena ongelmana. Pauli Kettunen Luento 7: Valtio ja ryhmäedut demokratian uhkana 25.2.
Demokratian ja kapitalismin suhde historiallisena ongelmana Pauli Kettunen Luento 7: Valtio ja ryhmäedut demokratian uhkana 25.2.2010 Valtio ja ryhmäedut demokratian uhkana oikeiston liberalismi ja konservatismi:
LisätiedotGlobaalin talouden murros. Leena Mörttinen 22.1.2015
Globaalin talouden murros Leena Mörttinen 22.1.2015 Globaalin talouden murros: kolme näkökulmaa 1. Teollisuuden murros: uudet teknologiat sekä tuhoavat että luovat uutta 2. Politiikan murros: poliittiset
LisätiedotHistorian ja etnologian laitos
Historian ja etnologian laitos JYU. Since 1863. 15.11.2018 1 Historia JYU. Since 1863. 15.11.2018 2 Historian oppiaineen sisältöjä Historiassa ei opiskella vain tosiasioita tai faktoja, vaan opetellaan
Lisätiedotkertomusta, tarinaa tai tutkimusta menneisyydestä selittää ja kuvaa ihmisen toimintaa
Mitä historia on? historia on kreikkaa ja tarkoittaa kertomusta, tarinaa tai tutkimusta menneisyydestä humanistinen aine, joka selittää ja kuvaa ihmisen toimintaa eri aikakausina ja eri ilmiöissä tiedot
LisätiedotHISTORIA. Oppiaineen tehtävä
14.4.8 HISTORIA Oppiaineen tehtävä Historian opetuksen tehtävänä on kehittää oppilaiden historiatietoisuutta ja kulttuurien tuntemusta sekä kannustaa heitä omaksumaan vastuullisen kansalaisuuden periaatteet.
LisätiedotMitä sisältöjä yhteiskuntatieteellisellä metsätutkimuksella?
Mitä sisältöjä yhteiskuntatieteellisellä metsätutkimuksella? Rauno Sairinen Professori MYY osaamiskeskittymä (Metsä, yhteiskunta ja ympäristö) rauno.sairinen@joensuu.fi Yhteiskuntatieteellisen metsätutkimuksen
LisätiedotHistoriallinen metodi?
Historiallinen metodi? Pauli Kettunen Politiikan ja talouden tutkimuksen laitos Poliittinen historia Helsingin yliopisto pauli.kettunen@helsinki.fi Metodifestivaali Tampereen yliopisto 30.8.2011 1 Historiallistaminen
LisätiedotPOLIITTINEN OSALLISTUMINEN ( ) Maria Bäck, tutkijatohtori, VTT Tampereen yliopisto
POLIITTINEN OSALLISTUMINEN (17.11 2017) Maria Bäck, tutkijatohtori, VTT Tampereen yliopisto (maria.back@uta.fi) MUUTTUVA YHTEISKUNTA JA OSALLISTUMINEN Demokratia ei ole staattinen tila demokratian ja kansalaisten
LisätiedotHeikki Kurttila. Isäntämaasopimus. Pirtin klubi 5.4.2016
Heikki Kurttila Isäntämaasopimus hyppy kohti NATOa Pirtin klubi 5.4.2016 Historiaa: Paasikiven Kekkosen linja Paasikivi: Olipa Venäjä miten vahva tai miten heikko hyvänsä, aina se on tarpeeksi vahva Suomelle.
LisätiedotSyyslukukauden 2012 opintotarjonta
Syyslukukauden 2012 opintotarjonta ELOKUVA JA TELEVISIO Elokuvan ja median historia 5 op MUOTOILU Taiteen ja kulttuurin historia 3 op MUSIIKKI Musiikin historia 5 op VIESTINTÄ Taidehistoria 5 op Viestintä
LisätiedotDemokratiakehitys. Network for European Studies / Juhana Aunesluoma www.helsinki.fi/yliopisto 18.11.2014 1
Demokratiakehitys Opetus- ja kulttuuriministeriön kirjastopäivät Helsinki, 12.11.2014 Juhana Aunesluoma Eurooppa-tutkimuksen verkosto Helsingin yliopisto Network for European Studies / Juhana Aunesluoma
LisätiedotPakolliset kurssit. ,KPLQHQ\PSlULVW MDNXOWWXXUL+,
Pakolliset kurssit,kplqhq\pslulvw MDNXOWWXXUL+, Kurssi tarkastelee ihmisen ja luonnon vuorovaikutusta sekä tämän tuloksena tapahtunutta kulttuuriympäristön rakentumista ja kehittymistä esihistoriasta nykyaikaan.
LisätiedotMiksi olette tällä kurssilla?
Miksi olette tällä kurssilla? Tämän vuoden peruskurssit Ideat ja aatevirtaukset (I & II & III periodi) Politiikka ja diplomatia (II periodi) Kulttuuri ja yhteiskunta (II periodi) Talous ja talouspolitiikka
LisätiedotKylmän sodan päättymisvaiheen tutkimustilanne
Kylmän sodan päättymisvaiheen tutkimustilanne REIMAG-konsortio Turku 18.8.2014 Juhana Aunesluoma Network for European Studies / Juhana Aunesluoma www.helsinki.fi/yliopisto 22.9.2014 1 Kylmän sodan tutkimuksen
LisätiedotHistoria. Luokat LUOKKA. Tavoitteet. Oppilas oppii
Historia Historian opetuksen tehtävänä on ohjata oppilasta kasvamaan vastuulliseksi toimijaksi, joka osaa käsitellä oman ajan ja menneisyyden ilmiöitä kriittisesti. ta ohjataan ymmärtämään, että oma kulttuuri
LisätiedotEuroopan unionin tilanne ja toimintaympäristö 2017
Euroopan unionin tilanne ja toimintaympäristö 2017 Eduskunnan tulevaisuusvaliokunta 1.3.2017 Juhana Aunesluoma Tutkimusjohtaja, Eurooppa-tutkimuksen verkosto Helsingin yliopisto 28.2.2017 1 Teemat EU:n
LisätiedotLASTEN JA NUORTEN OSALLISUUS: SILKKAA SANAHELINÄÄ VAI MIETITTYJÄ TAVOITTEITA?
LASTEN JA NUORTEN OSALLISUUS: SILKKAA SANAHELINÄÄ VAI MIETITTYJÄ TAVOITTEITA? Tutkimushanke: Lasten marginalisoitumisen ehkäisy paikkalähtöisen osallistumisen keinoin (SA134949) Osahanke I: Osallistuminen,
LisätiedotMAPOLIS toisenlainen etnografia
MAPOLIS toisenlainen etnografia MAPOLIS ELETYN MAAILMAN TUTKIMUSMENETELMÄ LÄHTÖKOHTIA Maailmassa oleminen on yksilöllistä elettynä tilana maailma on jokaiselle ihmiselle omanlaisensa Arkiset kokemukset,
LisätiedotForsberg & Raunio: Politiikan muutos.
Forsberg & Raunio: Politiikan muutos. Politiikan tutkimuksen tutkinto-ohjelmaan pyrkivien on lisäksi vastattava aineistokokeen kysymyksiin. Kirjakysymysten maksimipistemäärä on 30 pistettä. Vastaa kysymyksiin
LisätiedotTiedekunta/Osasto Fakultet/Sektion Faculty Valtiotieteellinen tiedekunta
Tiedekunta/Osasto Fakultet/Sektion Faculty Valtiotieteellinen tiedekunta Laitos Institution Department Politiikan ja talouden tutkimuksen laitos Tekijä Författare Author Virta, Mikko Antero Työn nimi Arbetets
LisätiedotHISTORIA VUOSILUOKAT 5-6
HISTORIA VUOSILUOKAT 5-6 Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 5 ja 6 Vuosiluokilla 5 ja 6 historian opetuksen tehtävänä on perehdyttää oppilaat historiallisen tiedon luonteeseen, tiedon hankkimiseen sekä peruskäsitteisiin.
LisätiedotSOSIAALIPEDAGOGISIA KÄSITTEITÄ MAAHANMUUTTAJUUDEN JA MONIKULTTUURISUUDEN TARKASTELUUN
SOSIAALIPEDAGOGISIA KÄSITTEITÄ MAAHANMUUTTAJUUDEN JA MONIKULTTUURISUUDEN TARKASTELUUN Sosiaalipedagogiikan kouluttajatapaaminen 2016 11.11.2016 Elina Nivala YTT, yliopistonlehtori Itä-Suomen yliopisto
LisätiedotSuomen vaikuttaminen muuttuvassa Euroopan unionissa
Suomen vaikuttaminen muuttuvassa Euroopan unionissa Eduskunnan suuri valiokunta 28.9.2016 Juhana Aunesluoma Tutkimusjohtaja, Eurooppa-tutkimuksen verkosto Helsingin yliopisto Network for European Studies
LisätiedotHISTORIA. Jaakko Väisänen Joensuun normaalikoulu Jaakko.vaisanen@uef.fi. Jaakko Väisänen
HISTORIA Joensuun normaalikoulu Jaakko.vaisanen@uef.fi OPPIAINEEN TEHTÄVÄ on kehittää oppilaan historiatietoisuutta ja kulttuurien tuntemusta sekä ohjata hänet omaksumaan vastuullisen kansalaisuuden periaatteet.
LisätiedotHISTORIA. Vuosiluokat 5 ja 6 Historian tavoitteet ja sisällöt. Arviointi. v l. Tavoite Sisällöt Sisältöjen tarkennus Laajaalainen.
HISTORIA Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 5 ja 6 Vuosiluokilla 5 ja 6 historian opetuksen tehtävänä on perehdyttää oppilaat historiallisen tiedon luonteeseen, tiedon hankkimiseen sekä peruskäsitteisiin.
LisätiedotKOHTI ENSIMMÄISTÄ MAAILMANSOTAA
KOHTI ENSIMMÄISTÄ MAAILMANSOTAA KAUNAISET SUURVALLAT Saksa noussut Manner-Euroopan johtavaksi suurvallaksi yhdistynyt Otto von Bismarckin johdolla (Bismarck pyrki rauhoittamaan Euroopan asiat Saksan yhdistämissotien
LisätiedotMonitieteisyys ja humanistinen tutkimus. Otto Latva Tohtorikoulutettava Kulttuurihistoria, TY
Monitieteisyys ja humanistinen tutkimus Otto Latva Tohtorikoulutettava Kulttuurihistoria, TY Monitieteisyys? Menetelmä tutkia, opettaa tai opiskella laajan tieteenalakirjon näkökulmasta Voidaan toteuttaa
LisätiedotMIKÄ TAI MITÄ ON USKONTO?
MIKÄ TAI MITÄ ON USKONTO? Uskonto voidaan määritellä monella eri tavalla... Mitkä asiat tekevät jostain ilmiöstä uskonnon? Onko jotain asiaa, joka olisi yhteinen kaikille uskonnoille? Uskontoja voidaan
LisätiedotKIRJALLISUUTTA 1. Tieteen etiikka KIRJALLISUUTTA 3 KIRJALLISUUTTA 2 KIRJALLISUUTTA 4 KIRJALLISUUTTA 5
KIRJALLISUUTTA 1 Tieteen etiikka 11 Tieteellinen maailmankatsomus I: maailmankatsomusten aineksia Clarkeburn, Henriikka ja Arto Mustajoki, Tutkijan arkipäivän etiikka, Vastapaino, Tampere 2007. Hallamaa,
LisätiedotSuomesta tulee itsenäinen valtio
Suomesta tulee itsenäinen valtio Venäjän valtakunta romahtaa ja Suomesta tulee itsenäinen valtio Venäjällä kansan tyytymättömyys tsaari Nikolai II:a kohtaan oli kasvanut koko 1900-luvun alun. Suurin osa
Lisätiedot5.14 Historia. Opetuksen tavoitteet
5.14 Historia Lukion historian opetus luo opiskelijalle edellytyksiä ymmärtää eri aikakausien luonnetta, oman aikansa ongelmia ja muutosprosesseja sekä auttaa häntä hahmottamaan kansainvälistä maailmaa.
LisätiedotKUVATAIDE KOULUN OPPIAINEENA PIIRUSTUKSESTA VISUAALISEEN KULTTUURIKASVATUKSEEN
KUVATAIDE KOULUN OPPIAINEENA PIIRUSTUKSESTA VISUAALISEEN KULTTUURIKASVATUKSEEN,,, Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ja perusopetuksen tuntijako -työryhmä 18.11.2009 Pirkko Pohjakallio
LisätiedotHYVÄ ELÄMÄ KAIKILLE! UUSI AIKA ON TIE ETEENPÄIN
UUSI AIKA ON TIE ETEENPÄIN Nykyinen kapitalistinen taloudellinen ja poliittinen järjestelmämme ei ole enää kestävällä pohjalla Se on ajamassa meidät kohti taloudellista ja sosiaalista kaaosta sekä ekologista
LisätiedotJohdatus maantieteeseen tieteenalana. Juha Ridanpää 2017
Johdatus maantieteeseen tieteenalana Juha Ridanpää 2017 Aluemaantiede Taustalla 1800-luvulle (ja kauemmaksi) asti ulottuva tarve paloitella maailma toisistaan irrallisiksi osiksi. Alexander von Humboldt
Lisätiedot7.2.9. HISTORIA LUOKAT 5-6
7.2.9. HISTORIA 193 Historian opetuksen tehtävänä on ohjata oppilasta kasvamaan vastuullisesti toimijaksi, joka osaa käsitellä oman ajan ja menneisyyden ilmiöitä kriittisesti. ta ohjataan ymmärtämään,
LisätiedotSuomen tulevaisuus 100 vuotta sitten
Suomen tulevaisuus 100 vuotta sitten Sakari Heikkinen Helsingin yliopisto Politiikan ja talouden tutkimuksen laitos OP Ryhmän tutkimussäätiön teemapäivä 8.2.2017 Esityksen rakenne Suomi sata vuotta sitten
LisätiedotJÄLJET. Aika, esineet, muisti
JÄLJET Aika, esineet, muisti JÄLJET - Aika, esineet, muisti Mitä jälkiä lääninmuseo on kerännyt tai jättänyt keräämättä? Mitä jälkiä olemme esitelleet ja mitä emme? Mitä jälkiä meidän pitäisi kerätä tänään
LisätiedotNäin elettiin sata vuotta sitten -
Näin elettiin sata vuotta sitten - kotiseutu osana suomalaista historiaa Sari Mäkeläinen TAVOITE Oppimiskokonaisuutena on paikallista museovierailua varten koostettu tehtäväpaketti, jossa huomioidaan myös
Lisätiedot7.13 Historia. Kuvaus oppilaan hyvästä osaamisesta 6. luokan päättyessä
7.13 Historia Historian opetuksen tehtävänä on ohjata oppilasta kasvamaan vastuulliseksi toimijaksi, joka osaa käsitellä oman ajan ja menneisyyden ilmiöitä kriittisesti. ta ohjataan ymmärtämään, että oma
LisätiedotTiede ja tutkimus (Teemaopintokurssi TO1.1)
Tiede ja tutkimus (Teemaopintokurssi TO1.1) : Opiskelija kehittää monitieteellistä ja kriittistä ajattelua tutustuu tiedemaailman käytäntöihin harjaantuu lukemaan ja arvioimaan tieteellisiä tutkimuksia
LisätiedotKansalaisyhteiskunta, kehitys ja köyhyyden poistaminen - Ihmisoikeusneuvonantaja Rauno Merisaari UM/POL-40
Kansalaisyhteiskunta, kehitys ja köyhyyden poistaminen - Ihmisoikeusneuvonantaja Rauno Merisaari UM/POL-40 Pääpointit Merkitseekö vahva kansalaisyhteiskunta demokratiaa ja vaurautta? Kansalaisyhteiskunnan
LisätiedotSuomen sota päättyy. Vaaran vuodet
Suomen sota päättyy Vaaran vuodet Vaaran vuodet nimitystä on käytetty Suomessa toisen maailmansodan jälkeisestä epävarmasta ajanjaksosta, jolloin Suomen pelättiin muuttuvan kommunistiseksi valtioksi joko
Lisätiedot9.2.13 Historia. Aihekokonaisuudet
9.2.13 Historia Aihekokonaisuudet 1. Ihmisenä kasvaminen : oppii ymmärtämään omaa fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista kasvuaan sekä omaa ainutkertaisuuttaan arvioimaan toimintansa eettisyyttä ja tunnistamaan
LisätiedotDemokratian ja kapitalismin suhde historiallisena ongelmana
Demokratian ja kapitalismin suhde historiallisena ongelmana Pauli Kettunen Luento 6: Taisteluun oikeasta demokratiasta toinen maailmansota murroksena 18.2.2010 Toinen maailmansota ja sodanjälkeisen maailman
LisätiedotYhteiskunnallisten aineiden oppimistulokset perusopetuksen päättövaiheessa Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Yhteiskunnallisten aineiden oppimistulokset perusopetuksen päättövaiheessa 2011 Yhteiskunnallisten aineiden seuranta-arviointi Tiedot kerättiin kaksivaiheisella ositetulla otannalla 98 suomenkielisestä
LisätiedotHISTORIA. Vuosiluokat 7 ja 8 Historian tavoitteet ja sisällöt. Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 7 ja 8
HISTORIA Oppiaineen tehtävä vuosiluokilla 7 ja 8 Vuosiluokilla 7 ja 8 historian opetuksen tehtävänä on syventää oppilaiden käsitystä historiallisen tiedon luonteesta. Opetus tukee oppilaiden oman identiteetin
LisätiedotUudistushalun historiaa Anders Chydeniuksesta tuntemattomaan innovaatiokonsulttiin. Pauli Kettunen Luento 1. Edistys, valistus ja hyöty 19.1.
Uudistushalun historiaa Anders Chydeniuksesta tuntemattomaan innovaatiokonsulttiin Pauli Kettunen Luento 1. Edistys, valistus ja hyöty 19.1.2011 Rakenne ja suoritukset Luennot keskiviikkoisin ke 19.1.-30.3.2011
LisätiedotDemokratian merkityksen kokonaisuus
Demokratian merkityksen kokonaisuus Asukkaat maakuntauudistuksen keskiöön Maakuntakoulutukset Liisa Häikiö Demokratia: peruslähtökohtia Demokraattinen yhteiskunta on keskeinen, globaalisti jaettu hyvän
LisätiedotOPS 2016. Mats Minnhagen (kuvitus)
OPS 2016 ja yhteiskuntaoppi Jukka Rantala,historia Riia Palmqvist, Marko van den Berg Mats Minnhagen (kuvitus) Alakoulun historian Mennyt-sarja rakentuu opettajan kirjan, oppilaan kirjan ja oppilaan taitojen
LisätiedotFysiikan opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 7-9. Laaja-alainen osaaminen. Opetuksen tavoitteet. Merkitys, arvot ja asenteet
Fysiikan opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 7-9 Merkitys, arvot ja asenteet T3 ohjata oppilasta ymmärtämään fysiikan osaamisen merkitystä omassa elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa L6, Tutkimisen
LisätiedotKEHITYS JA DEVELOPMENTALISMI. Juhani Koponen 10.9. 2009
KEHITYS JA DEVELOPMENTALISMI Juhani Koponen 10.9. 2009 Luennon teemoja Kehitysmaatutkimuksesta ja käsitteistä Kehityksen käsitehistoriaaa Kehityksen kolme ulottuvuutta: prosessi, ideaali ja interventio
LisätiedotNuorten näkymätön kansalaisuus?
Nuorten näkymätön kansalaisuus? Miten niin? nro 1: Nuoruushan on kaikkialla, koko mediakulttuuri ihannoi nuoruutta, kaikki haluavat olla nuoria juuri tässä ajassamme Miten niin? nro 2: lapset ja nuorethan
LisätiedotPoliittinen analyysi. Kevät 2010
Poliittinen analyysi Kevät 2010 Mitä vaaditaan? 1. Oma kirjallinen työ Pituus n. 10 sivua Lähteitä n. 10 2. Opponointi 3. Osallistuminen metodiluennoille ja aktiivinen osallistuminen seminaari-istuntoihin
LisätiedotMitä kaikkea voit tutkia kun haluat tutkia yhteiskuntavastuuta 2000-luvun alussa?
Mitä kaikkea voit tutkia kun haluat tutkia yhteiskuntavastuuta 2000-luvun alussa? Yritysten yhteiskuntavastuu: onko sitä ja missä se näkyy? -seminaari Suomen Akatemia 12.6.2007 Ville-Pekka Sorsa assistentti
LisätiedotSUOMEN ELINVOIMAN LÄHTEET -kehitysohjelma
SUOMEN ELINVOIMAN LÄHTEET -kehitysohjelma Lähtökohdat Megatrendit Talouskriisi Globalisaation 2.vaihe Väestön ikääntyminen Ilmastomuutos Suomen menestysmalli on vakavasti uhattuna Perinteinen teollinen
LisätiedotNUORISOBAROMETRI 2018: VAIKUTUSVALTAA EUROOPAN LAIDALLA
NUORISOBAROMETRI : VAIKUTUSVALTAA EUROOPAN LAIDALLA Nuoret ovat aiempaa kiinnostuneempia politiikasta, mutta kiinnostus vaihtelee koulutustason mukaan. Nuorten yhteiskunnallinen aktiivisuus on lisääntynyt
LisätiedotMYÖNTEINEN TUNNISTAMINEN näkökulma lasten ja nuorten hyvinvoinnin edistämiseen
MYÖNTEINEN TUNNISTAMINEN näkökulma lasten ja nuorten hyvinvoinnin edistämiseen Välittämisen koodi RoadShow 10.3.2015 Seinäjoki Elina Stenvall, tutkija Tilan ja poliittisen toimijuuden tutkimusryhmä (SPARG)
LisätiedotKaavoihin kangistumista vai käytännöllistä viisautta? Suomen alueellinen ydinasevalvontapolitiikka kylmän sodan aikana
Kaavoihin kangistumista vai käytännöllistä viisautta? Suomen alueellinen ydinasevalvontapolitiikka kylmän sodan aikana Tapio Juntunen Artikkeli Aloite Pohjolan ydinaseettomasta vyöhykkeestä vakiintui kylmän
Lisätiedot5.14 HISTORIA OPETUKSEN TAVOITTEET
5.14 HISTORIA Lukion historian opetus luo opiskelijalle edellytyksiä ymmärtää eri aikakausien luonnetta, oman aikansa ongelmia ja muutosprosesseja sekä auttaa häntä hahmottamaan kansainvälistä maailmaa.
Lisätiedot410070P Kasvatussosiologia: Yhteiskunta, kasvatusinstituutiot ja sosiaalinen vuorovaikutus (4op)
410070P Kasvatussosiologia: Yhteiskunta, kasvatusinstituutiot ja sosiaalinen vuorovaikutus (4op) KT Veli-Matti Ulvinen - Osa III - Kasvatussosiologia osana kasvatustieteitä Kasvatustiede tieteiden välistä
Lisätiedottyötä kartoittamassa
Veronika Honkasalo 12.2.2016 Sukupuolisensitiivistä ja monikulttuurista työtä kartoittamassa Airin Bahmani ja Veronika Honkasalo 12.2.2016 Lähtökohdat - Keitä olemme me? - Taustaa: Miksi monikulttuurisen
LisätiedotVISIO. Suomi, jossa jokainen nuori saa, osaa ja haluaa olla mukana, toimia ja vaikuttaa valitsemallaan tavalla.
VISIO Suomi, jossa jokainen nuori saa, osaa ja haluaa olla mukana, toimia ja vaikuttaa valitsemallaan tavalla. MISSIO (TOIMINTA-AJATUS) Nuorten Suomi on palvelujärjestö, joka edistää nuorten toimijuutta
LisätiedotTurvallisuustutkimuksen strategia kommenttipuheenvuoro
Turvallisuustutkimuksen strategia kommenttipuheenvuoro 30.1.09 Kari Laitinen Poliisiammattikorkeakoulu kari.m.laitinen@poliisi.fi 5.2.2009 sisällys Turvallisuuden luonne Strategian luonne Tutkimustyön
Lisätiedotmonitulkintaisuuden, suhteellisuuden ja syy-yhteyksien monisäikeisyyden
HISTORIA Lukion historian opetus luo opiskelijalle edellytyksiä ymmärtää eri aikakausien luonnetta, oman aikansa ongelmia ja muutosprosesseja sekä auttaa häntä hahmottamaan kansain-välistä maailmaa. Historia
LisätiedotSUOMALAINEN ASUMISREGIIMI MURROKSESSA (KONSORTIO) VASTUUHENKILÖ: HANNU RUONAVAARA, TURUN YLIOPISTO
SUOMALAINEN ASUMISREGIIMI MURROKSESSA (KONSORTIO) VASTUUHENKILÖ: HANNU RUONAVAARA, TURUN YLIOPISTO KONSORTION HANKKEITTEN YHTEINEN VIITEKEHYS Asumisregiimi = ne perusperiaatteet, joille maan asumisen järjestelmä
Lisätiedot