LAHDEN AMMATTIKORKEAKOULUN, PÄIJÄT-HÄMEEN KOULUTUSKONSERNIN JA OPETUSMINISTERIÖN VÄLINEN TAVOITESOPIMUS VUOSILLE

Transkriptio

1 LAHDEN AMMATTIKORKEAKOULUN, PÄIJÄT-HÄMEEN KOULUTUSKONSERNIN JA OPETUSMINISTERIÖN VÄLINEN TAVOITESOPIMUS VUOSILLE Lahden ammattikorkeakoulu ja Päijät-Hämeen koulutuskonserni sekä opetusministeriö ovat ammattikorkeakoululain (351/2003) 8 :n 2 momentin nojalla sopineet ammattikorkeakoululaitoksen kehittämiselle ja ammattikorkeakoululle asetettavista tavoitteista vuosiksi Yhteiset tavoitteet Ammattikorkeakoululaitosta kehitetään seuraavien tavoitteiden mukaisesti: Ammattikorkeakoulujärjestelmää kehitetään duaalijärjestelmää vahvistaen kansainvälisesti kilpailukykyisenä ja samalla alueellisiin tarpeisiin joustavasti vastaavana kokonaisuutena. Osana yliopistojen ja ammattikorkeakoulujen yhteisten aluestrategioiden toimeenpanoa korkeakoulujen, tutkimuslaitosten, työelämän ja kansalaisjärjestöjen yhteisiä hankkeita lisätään ja infrastruktuuri- ja muuta yhteistyötä tiivistetään. Yhteistyön lisäämisellä tavoitellaan korkeakoulujen vuorovaikutuksen vahvistamista, jota voidaan toteuttaa lisäämällä yhteisiä toimintoja ja verkostoja, osallistumalla yhteisiin kehittämishankkeisiin sekä muodostamalla yhteisiä yksiköitä. Ammattikorkeakoulut vahvistavat tutkimus- ja kehitystyötään lisäämällä henkilöstön tutkimus- ja kehitystyön osaamista sekä kokoamalla tutkimustoimintaa entistä suuremmiksi ja ohjelmallisemmiksi kokonaisuuksiksi. Tavoitteena on ammattikorkeakoulujen tutkimus- ja kehitystyön rahoituksen lisääminen. Ammattikorkeakouluverkon kehittämisen tavoitteena on ammattikorkeakoulujen toimintakyvyn tehostaminen, koulutuksen laadun kohottaminen ja alueellisen vaikuttavuuden parantaminen. Tutkintoon johtava nuorten koulutus kootaan eurooppalaisesti ja kansainvälisesti korkeatasoisiin yksiköihin, jotka järjestävät aluetta palvelevaa tutkimus- ja kehitystyötä. Yksiköitä kootaan suuremmiksi kokonaisuuksiksi ja vähennetään alueellisesti hajaantuneiden toimipisteiden määrää. Ammattikorkeakoulujen ja yliopistojen yhteistä maakuntakorkeakoulutoimintaa kehitetään palvelemaan kunkin korkeakoulun koko toiminta-aluetta opetuksen ja soveltavan tutkimuksen avulla. Ammattikorkeakoulut vahvistavat toimintansa kansainvälistymistä ja osallistuvat aktiivisesti eurooppalaisen ja kansainvälisen korkeakouluyhteisön kehittämiseen. Ammattikorkeakoulut kehittävät laadunvarmistustaan osana kansallista laadunvarmistusjärjestelmää ja osallistuvat Korkeakoulujen arviointineuvoston toteuttamaan laadunvarmistusjärjestelmien auditointiin. Opiskelijavalintajärjestelmää kehitetään yhtenä tavoitteena opiskelijoiden aiempaa nopeampi siirtyminen toisen asteen koulutuksesta korkeakoulutukseen. Ammattikorkeakoulut tukevat opiskelijakuntien toimintaa osana korkeakoulun autonomian ja demokratian vahvistamista siten, että opiskelijat saavat nykyistä keskeisemmän aseman korkeakouluyhteisössä. Ammattikorkeakoulut lisäävät eri vammaisryhmien sekä kielellisesti ja kulttuurisesti eritaustaisten opiskelijoiden mahdollisuuksia osallistua ammattikorkeakoulutukseen tukemalla esteetöntä opiskelua ammattikorkeakouluissa. Kirjastojen toimintaedellytyksiä ja tietoverkkojen käyttöä vahvistetaan. Ammattikorkeakoulukirjastot tiivistävät keskinäistä yhteistyötään ja yhteistyötä Kansalliskirjaston kanssa. Ammattikorkeakoulujen tutkintojen tavoitteissa korostuvat työelämän osaamis- ja kehittämisvaatimukset. Ylempien ammattikorkeakoulututkintojen laadusta huolehditaan panostamalla koulutusohjelmien ja niiden opetussuunnitelmien kehittämiseen. Ylempien ammattikorkeakoulututkintojen profiilia kehitetään ammatillista osaamista syventävinä sekä asiantuntijatyötä ja

2 2 työelämää kehittävinä tutkintoina. Ammattikorkeakoulujen tulee huolehtia riittävästä ja monipuolisesta opintojen ja harjoittelun järjestämisestä opiskelijoille. Yksilöllisiin opintosuunnitelmiin, osaamisen tunnustamisen käytäntöihin ja tutkintojen läpäisyyn kiinnitetään erityistä huomiota. Opintojen kehittämisen painopisteinä ovat lisäksi ohjaus- ja neuvontapalvelut, virtuaaliopinnot sekä yrittäjyyden edistäminen. Ammattikorkeakoulujen aikuiskoulutuksen kehittämisessä lähtökohtana on työikäisen aikuisväestön osaamisen jatkuva kehittäminen, tasa-arvon ja koulutuksen saavutettavuuden lisääminen sekä koulutukseen suunnattujen voimavarojen tehokas käyttö. Aikuisväestön osaamisen kehittämisestä huolehditaan ammattikorkeakoulu- ja ylempään ammattikorkeakoulututkintoon johtavalla koulutuksella sekä ammatillisilla erikoistumisopinnoilla. Aikuiskoulutusta tehostetaan lisäämällä verkko-opiskelua, edistämällä aikuisväestölle soveltuvia koulutuksen toteuttamistapoja sekä kehittämällä aiemmin hankitun osaamisen tunnistamista ja tunnustamista. Avoimen ammattikorkeakouluopetuksen tarjontaa ja järjestelyjä monipuolistamalla parannetaan opintojen saatavuutta. Koko ammattikorkeakouluverkon kehittämistavoitteiksi asetetaan sopimuskaudella seuraavat määrälliset tavoitteet: Toteuma 2004 Tavoite 2009 Opinnot ja tutkinnot - Ammattikorkeakoulututkintoon johtavan koulutuksen läpäisy viiden vuoden kuluttua aloittamisvuodesta 58,1% 63,5% - 45 opintopistettä tai enemmän lukuvuonna suorittaneet opiskelijat kaikista opiskelijoista nuorten koulutuksessa 60,3% 65% - Virtuaaliopinnot opintopisteinä Hankkeistettujen opinnäytetöiden osuus kaikista opinnäytetöistä 73% 80% Opettajat - Yliopettajista tohtoreita ja lisensiaatteja 69,7% 80% Tutkimus- ja kehitystyö - Tutkimustoiminnan htv:t päätoimisten opettajien määrästä 18,8%* 25% - T&K:n ulkopuolisen rahoituksen osuus käyttötalouden tuloista 8,5% 10% Opiskelijat - Ammatillista väylää tulevien opiskelijoiden osuus aloittaneista nuorten koulutuksessa 20,3%* 25% - Opiskelijoista opiskelijakunnan jäseniä - 70% Kansainvälisyys - Yli 3 kk:n opiskelija- ja harjoittelijavaihtoon Suomesta ja Suomeen osallistuvat opiskelijat Ulkomaiset tutkinto-opiskelijat Tuottavuus - Tuottavuuden kohottaminen siten, että suoritettujen opintopisteiden ja tutkintojen määrä kasvaa nopeammin kuin käytettävissä oleva euromäärä (yksikköhintarahoitus). * Toteumatieto on vuodelta 2003 Ammattikorkeakoulut osallistuvat seuraaviin koko ammattikorkeakoulujärjestelmää koskeviin yhteisiin kehittämisverkostoihin. Verkostojen tavoitteena on lisätä ammattikorkeakoulujen välistä yhteistyötä sekä yhdistää ammattikorkeakoulujen osaamis- ja kehittämisresursseja.

3 1) Opiskelijan ja työelämän yhteyksien kehittäminen 2 )Tutkimus- ja kehitystyö osana ammattikorkeakoulujen tehtävää 3) Ylempien ammattikorkeakoulututkintojen kehittäminen 4) Ammattikorkeakoulun opettajuuden kehittäminen 5) Ammattikorkeakoulujen kansainvälisen toiminnan kehittämisverkosto 6) Ammattikorkeakoulujen yrittäjyysverkosto 3 2. Ammattikorkeakoulun tehtävä Lahden ammattikorkeakoulun tehtävänä on tarjota edustamiensa koulutusalojen korkeimpaan ammatilliseen osaamiseen, kokemukseen ja näkemykseen johtavaa koulutusta sekä tukea ammatillista kasvua ja suorittaa soveltavaa, alueen tarpeista nousevaa tutkimusta ja tutkivaan työotteeseen perustuvaa kehittämistyötä. Alueellisessa kehittämisessä myös muu palvelutoiminta ja tavoitteellinen yhteistyö alueen toimijoiden välillä ovat keskeisiä. Kulttuuri- ja liikuntaalalla painottuu myös valtakunnallinen kehittämistoiminta. LAMKin työn perustana on yhteisesti sovittujen arvojen mukaisesti sitoutuminen yhteistoimintaan sidosryhmien kanssa, sisäinen kannustavuus ja yhteiseksi koituva menestys. Kokonaisuutta tukee vuonna 2004 perustettu Innovaatiokeskus ja vuonna 2005 laaditut Lahden kaupunkiseudun innovaatioympäristön kehittämisstrategia sekä henkilöstöstrategia. Lahden ammattikorkeakoulun vision ja laatujärjestelmän mukaan ammattikorkeakoulun työn tulokset näkyvät yksilö- ja yhteiskuntatasolla lisääntyvänä hyvinvointina. Vision mukaan LAMK on kansainvälisesti arvostettu korkeakoulu, hyvä yhteistyökumppani ja haluttu opiskelupaikka. LAMK on joustava, monialaisuutta hyödyntävä yhteistyökykyinen organisaatio, joka edistää maakunnan kehittymistä. LAMKin yleisiä kehittämistavoitteita ovat alueellisiin klustereihin perustuvan elinkeinostrategian toteuttaminen, oppimis- ja innovaatioympäristön rakentaminen, alueen elämän rikastuttaminen, yksilön ja ympäristön hyvinvoinnin sekä kansainvälisyyden edistäminen. Opiskelijoiden viihtyvyyttä lisätään kehittämällä opiskeluympäristöä entistä halutummaksi ja turvallisemmaksi. Henkilöstöä kehitetään uudistavan oppimisen ajattelun suuntaisesti. LAMKin painopistealueita ovat erityisesti kulttuurialan koulutus-, tutkimus- ja kehitystoiminta, Päijät-Hämeen osaamiskeskusohjelman valtakunnallinen teema "design, quality, environment" ja tekniikan, liiketalouden sekä muotoilun synergian tuottama alueellinen lisäarvo. 3. Rakenteellinen kehittäminen Lahden ammattikorkeakoulun nuorten tutkintoon tähtäävä liiketalouden koulutus lopetetaan Heinolassa. Aloituspaikat siirtyvät vuonna 2007 Lahden liiketalouden yksikköön. Lahden ammattikorkeakoulu on sitoutunut alueen korkeakoulujen kanssa yhteisesti luotuun korkeakoulujen aluevaikuttavuusstrategiaan. Strategian perustana on alueellisesti verkottunut korkeakouluyhteisö, joka muodostaa keskeisen osan Lahden alueen osaamiskonseptia ja edistää oppivan alueen kehittymistä. Korkeakoulut ja Lahden tiede- ja yrityspuisto tekevät yhteistyötä oppivina verkostoina jalostaen innovaatioita alueen sekä sen yritysten ja muiden elinkeinoelämän organisaatioiden kehittämiseksi. Lahden ammattikorkeakoulu yhdessä Lahden yliopistokeskuksen ja Lahden tiede- ja yrityspuiston sekä muiden alueen korkeakoulutoimijoiden kanssa valmistelee kahta yhteistä kampusta Lahteen. Kampusrakenteet mahdollistavat korkeakoulutoimijoille yhteisen infrastruktuurin yhteisten opettajien, laboratorioiden ja ehkä kokonaan tai osittain yhteisen hallinnon käytön ja kirjasto-

4 palvelujen keskittämistä. 4 Lahden ammattikorkeakoulu toteuttaa toiminnassaan metropolialueen alueellisen kehittämisen yhteistyöstrategiaa. Tavoitteena on osaavan työvoiman turvaaminen: oppimismahdollisuuksien, opetuksen, oppimisympäristön ja työllistymismahdollisuuksien yhteinen kehittäminen vuorovaikutuksessa alueen toimijoiden kanssa. Aikuiskoulutuksen kehittämisen painopistettä kohdistetaan avoimeen ammattikorkeakouluun ja ylempiin ammattikorkeakoulututkintoihin. Tutkimus- ja kehitystoiminnan syventäminen ja laajentaminen ovat keskeisiä painopisteitä sopimuskaudella. LAMK vahvistaa yhteistyötä ammatillista peruskoulutusta toteuttavan Koulutuskeskus Salpauksen kanssa sekä ammatillisen koulutuksen että lukiokoulutuksen osalta. Yritystoimintaa ja liiketoimintaosaamista kehitetään muotoilun ja viestinnän koulutuksessa. Viestinnän koulutusohjelman sisältöä uudistetaan. 4. Korkeakoulujen välinen yhteistyö Lahden ammattikorkeakoulu toimii yhteistyössä Lahden yliopistokeskuksen korkeakoulutoimijoiden (HY, TKK, LTY, TTY) kanssa. LAMK koordinoi Päijät-Hämeessä Tampereen yliopiston Ammattikasvatuksen tutkimus- ja koulutuskeskuksen toteuttamaa ammattikasvatuksen PDohjelmaa ja Hämeen ammattikorkeakoulun ammatillisen opettajakorkeakoulun alueellisia opettajankoulutusryhmiä. Muita yhteistyötahoja ovat mm. Mikkelin AMK, Laurea, Hämeen AMK, Kymenlaakson AMK, TTY ja Pirkanmaan AMK. Kaikkia LAMKin rakenteellisia kehittämismahdollisuuksia haetaan ja arvioidaan aktiivisesti tavoitteena luoda tehokkaiden rakenteiden kautta parhaat toiminnalliset ja taloudelliset edellytykset perustehtävän suorittamiselle. 5. Koulutustarjonta vuosina a) Nuorten koulutuksen tarjonta Koulutusala Aloituspaikat 2007 Aloituspaikat 2008 Humanistinen ja kasvatusala Kulttuuriala Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala Luonnontieteiden ala Tekniikan ja liikenteen ala Luonnonvara- ja ympäristöala Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala Matkailu-, ravitsemis- ja talousala YHTEENSÄ Aloituspaikat 2009 Vapautuvia aloituspaikkoja käytetään koulutustarjonnan uudelleen kohdentamiseen ottaen huomioon ikäluokkakehitys sekä rakenteellisen kehittämisen ja kehittämissuunnitelman tarkistuksesta tulevat vaatimukset. Aloituspaikkojen kohdentamisesta sovitaan vuosien 2008 ja 2009 lisäpöytäkirjoissa. Ammattikorkeakoulu voi vuosittain kokonaisaloituspaikkamäärän puitteissa yhden/kahden aloitusryhmän verran poiketa yllä olevasta aloituspaikkojen koulutusalakohtaisesta jaosta. Isom-

5 mista muutoksista sovitaan tarvittaessa vuosittaisissa lisäpöytäkirjoissa. 5 Ammattikorkeakoulu asettaa tavoitteeksi, että sopimuskaudella 40 opiskelijaa aloittaa vuosittain tuotantopainotteisen insinöörikoulutuksen. b) Aikuiskoulutuksen tarjonta Ammattikorkeakoulututkintoon ja ylempään ammattikorkeakoulututkintoon johtavan koulutuksen sekä ammatillisten erikoistumisopintojen opiskelijoiden yhteenlaskettu vuotuinen opiskelijamäärä on sopimuskaudella kunakin vuonna 765. Osana aikuiskoulutuksen opiskelijamäärää ylempään ammattikorkeakoulututkintoon johtavat opinnot aloittaa vuonna 2007 enintään 70 opiskelijaa. Ammattikorkeakoulun järjestämät ammatilliset erikoistumisopinnot ovat pääsääntöisesti 30 opintopisteen laajuisia. Avoimen ammattikorkeakoulun toiminnassa tavoitteena on lisätä muiden kuin omien opiskelijoiden suorittamien opintopisteiden määrää siten, että niitä on: - vuonna , - vuonna ja - vuonna opintopistettä. c) Laskennallinen opiskelijamäärä Rahoituksen perusteena oleva ammattikorkeakoulun laskennallinen opiskelijamäärä vuonna 2007 on Vuosien 2008 ja 2009 laskennallisesta opiskelijamäärästä sovitaan tarkemmin lisäpöytäkirjoissa. 6. Kehittämistavoitteet a) Opetuksen kehittäminen Työelämän ja ammattikorkeakoulun yhteistyötä tehostetaan. Harjoittelu, työelämäprojektit ja teoreettinen opetus integroidaan entistä vahvemmin tulevaisuuden ammatillisen asiantuntijuuden turvaamiseksi. Oppimisympäristöä laajennetaan eurooppalaiseen korkeakoulukenttään virtuaaliopetusta laajentamalla, kansainvälistä harjoittelua kehittämällä, vieraskielistä opetustarjontaa lisäämällä ja osallistumalla eurooppalaisiin tutkintotavoitteisiin koulutusohjelmiin. Sisällöllisenä kehittämiskohteena opetuksessa on yrittäjyys. Oppimisen ohjausta läpäisyn parantamiseksi kehitetään proaktiiviseksi tehokkaan tutortoiminnan avulla. Näin on mahdollista tunnistaa oppimisprosessin ongelmakohtia ja puuttua niihin. LAMKissa kehitetään hyvää oppimista tukevaa, jatkuvaa laadunvarmistusjärjestelmää. Erityisinä kehittämiskohteina ovat opiskelijoiden rooli opetuksen laadunarvioinnissa sekä arviointitiedon hyödyntäminen. Koulutusaloihin liittyvää yliopisto- ja korkeakouluyhteistyötä edistetään myös valtakunnallisesti ja kansainvälisesti. Työelämän osaaminen hyödynnetään koulutuksen laadullisessa ja määrällisessä ennakoinnissa. Ammattikorkeakoulutus on kiinteä osa alueen elinkeinoklusteritoimintaa. Helsingin ammattikorkeakoulun kanssa on käyty neuvotteluja musiikin opetuksen kehittämi-

6 sestä tiiviissä yhteistyössä. Tällä hetkellä erityisesti orkesteritoiminnan alalla tapahtuvaa yhteistyötä laajennetaan koskemaan muutakin opetus- ja kehittämistyötä. Yhteistyörakenteita kehitetään myös Lahden konservatorion kanssa. 6 b) Tutkimus- ja kehitystyö Lahden ammattikorkeakoulun tutkimus- ja kehitystyö on soveltavaa tutkimusta ja tutkivaan otteeseen perustuvaa toimintaa. Se on erityisesti Päijät-Hämeen elinkeino- ja kulttuurielämää sekä hyvinvointia edistäviin innovaatioihin tähtäävää että ammattikorkeakoulun sisäistä kehittämistä ja hyvää oppimista tukevaa. Tutkimus- ja kehitystoiminnan henkilöstötyövuosien määrää kasvatetaan nykyisestä tavoitesopimuskauden aikana kaksinkertaiseksi ja lisätään erityisesti tutkimus- ja kehitystyöstä tehtävää julkaisutoimintaa sekä kansainvälistä t&k-toimintaa. Jotta t&k-työ on luonteva osa koko ammattikorkeakoulun toimintaa ja aidosti opetusta tukevaa, se toteutetaan lähellä oppimista, yhteisessä toimintaympäristössä opetuksen kanssa. Opetuksen ja tutkimuksen yhteys turvataan profiloimalla opetushenkilöstön toimenkuvaa monitehtäväjärjestelmän suuntaan. Tutkimus- ja kehitystehtävät resursoidaan osaksi opettajien työaikaa. Opettajille luodaan mahdollisuudet suunnitella tutkimustoimintaa valmistelurahoituksen turvin. Opetuksen sekä tutkimus- ja kehitystoiminnan yhteyttä seurataan osana laadunarviointia. Työnjakoa alueen yliopistoyksiköiden kanssa selkeytetään edelleen ja jatketaan yhteistyötä toisiaan täydentävillä osaamisprofiileilla. Lahden ammattikorkeakouluun nimetään alueellisen korkeakoulustrategian mukaisesti innovaatiopromoottoreita, jotka toimivat sekä alueellisen korkeakouluyhteisön että innovaatiopolitiikan agentteina ja edistävät tiedon siirtoa omalta osaamisalaltaan. Innovaatiopromoottorit toimivat linkkeinä kummiprofessoreihin ja työskentelevät innovaatioprosesseissa osallistuen koko aluetta palvelevan tutkimus- ja tiedonsiirtomallin rakentamiseen ja toteutukseen. Innovaatiopromoottorit muodostavat Innovaatiokeskuksen koordinoimana innovaatiopromoottoripoolin. c) Alueellinen kehittäminen ja työelämäyhteistyö Lahden ammattikorkeakoulu osallistuu aktiivisesti alueen kehittämisstrategioiden päivityksiin, tarpeiden tunnistamiseen sekä tavoitteiden asettamiseen muiden kehittäjäorganisaatioiden kanssa. Lahden ammattikorkeakoulu huomioi omissa strategioissaan sille asetetut haasteet ja asettaa kehittämistavoitteensa yhdensuuntaisiksi alueellisten strategioiden tavoitteiden kanssa. Lahden alueen elinkeinostrategiassa alueen vahvoja toimialaklustereita ovat ympäristö, vilja, mekatroniikka, puutuote ja muovi. Tulevaisuuden kasvualoja ovat logistiikka, matkailu, hyvinvointi ja muotoilu. Klustereiden kehittämistavoitteiden saavuttamiseksi on määritelty neljä strategisen tason kehittämisvälinettä, joita ovat työvoiman saatavuuden parantaminen, alueellisen innovaatiojärjestelmän kehittäminen, kansainvälistymisen edistäminen ja korkeakoulutoiminnan vahvistaminen. LAMKin strategiat ja niiden toteuttaminen koulutuksen sekä t&k-toiminnan kautta vastaavat elinkeinostrategian klustereihin, kasvualoihin sekä kehittämistoimintoihin. LAMK yhdessä Lahden yliopistokeskuksen ja Lahden tiede- ja yrityspuisto Oy:n kanssa muodostavat Päijät-Hämeen alueen keskeisen kehittäjäyhteisön, jossa LAMK on koko aluetta hyödyttävä t&k-organisaatio, joka aluekehittämisen strategiansa mukaan - tunnistaa tehokkaasti alueen tarpeet ja vastaa niihin korkealaatuisilla palveluillaan - on edelläkävijä, joka ennakoi alueen tulevia tarpeita - on keskeisessä roolissa alueen innovaatiojärjestelmän kehittämisessä - kantaa laaja-alaisesti vastuuta alueen asukkaiden hyvinvoinnista ja sitoutuu kestävään ke-

7 hitykseen - toteuttaa aluekehitystyötä vuorovaikutuksessa ja yhteistyössä alueen muiden toimijoiden kanssa - arvioi systemaattisesti aluekehitysvaikutusta ja reagoi saamaansa palautteeseen. 7 Lahden ammattikorkeakoulun Innovaatiokeskus toimii palveluyksikkönä ja linkkinä koulutus- ja tutkimusorganisaatioiden, elinkeinoelämän, kulttuurin ja julkisen sektorin välillä alueellisen tutkimus- ja kehitystoiminnan tehostamiseksi. Se kanavoi toimialojen osaamista Lahden ammattikorkeakoulun ulkopuolelle ja välittää alueen odotuksia ja mahdollisuuksia edelleen Lahden ammattikorkeakouluun. Lahden ammattikorkeakoulu ja sen ylläpitäjä Päijät-Hämeen koulutuskonserni toteuttavat vuosina maakuntakorkeakouluhanketta. Tavoitteena on verkostomainen maakuntakorkeakoulu. Alueen työyhteisöjä kehitetään kattavalla aikuiskoulutuksella ja yrityslähtöisellä palvelutoiminnalla sekä opetukseen integroidulla hanketoiminnalla. Hanke- ja palvelutoiminta suunnataan alueellisten kehittämisstrategioiden painopisteiden mukaisesti. Tavoitteena on monialaiset, opetukseen integroidut, tutkimukselliset työelämän kehittämishankkeet, jotka toteutetaan yhteistyössä alueen korkeakoulujen ja muiden kehittäjäorganisaatioiden kanssa. Erityistä huomiota kiinnitetään julkisen palvelurakenteen tuottavuuden kehittämiseen. Lahden ammattikorkeakoulu toteuttaa työelämäyhteistyössään innovatiivista palvelu- ja tuotekehitystoimintaa opiskelijoiden ja henkilökunnan yhdessä tekemän soveltavan tutkimus- ja kehitystyön kautta. Yrittäjyyttä ja yritysten kehittämistä edistetään koulutuksella, yritysyhteistyöprojekteilla, t&ktoiminnalla ja hautomotoiminnalla. Kaikkien koulutusalojen opiskelijat suorittavat yrittäjyysopinnot, jossa perehdytään yrittäjyyden mahdollisuuksiin. Lahden ammattikorkeakoulu hallinnoi ja koordinoi Suomen ammattikorkeakoulujen Yrittäjyysverkostoa (FINPIN-verkosto). d) Kansainvälistyminen Kansainväliseen työharjoitteluun hakeutumista kannustetaan tehostamalla harjoittelupaikoista tiedottamista ja ulkomaisen työharjoittelun ohjausta. Ulkomaisten työharjoittelupaikkojen tarjontaa lisätään liittymällä eurooppalaisiin Leonardo-harjoitteluverkostoihin sekä vastaavasti hankkimalla Suomeen saapuville ulkomaisille opiskelijoille työharjoittelupaikkoja alueen yritysverkostojen kautta. Tavoitteena on lisätä Suomeen saapuvien ulkomaisten opiskelijoiden määrää: kymmentä lähtevää opiskelijaa kohden LAMKiin tulee yhdeksän ulkomaista vaihtoopiskelijaa opiskelemaan tai harjoittelemaan. Vieraskielisen opetustarjonnan, erityisesti tutkintoon johtavan koulutuksen, lisääminen: tavoitteena on, että sopimuskauden loppuun mennessä tutkinto-opiskelijoista 3 % on muiden maiden kuin Suomen kansalaisia. Ulkomaalaisten tutkinto-opiskelijoiden opintojen ohjaukseen ja tukitoimiin varataan riittävästi resursseja. Osana suomenkielisiä koulutusohjelmia. Tarjontaa lisäävät kansainväliset monenkeskiset intensiivikurssit Suomessa ja/tai yhteistyökorkeakouluissa ulkomailla sekä normaaliopetukseen integroitu kansainvälinen verkkoyhteistyö. LAMK osallistuu aktiivisesti kansainvälisten yhteistutkinto-ohjelmien kehittämiseen, ensisijai-

8 8 sesti ylemmissä tutkinnoissa eurooppalaisesti Master-tasolla. LAMK kehittää kuitenkin edelleen myös jo aloitettuja Bachelor-tason kansainvälisiä yhteistutkintoja. Tavoitteena on, että LAMK tarjoaa 4-5 yhteistutkintoon johtavaa kansainvälistä koulutusohjelmaa strategisesti valituilla koulutusaloilla/-ohjelmilla, jotka ovat kansainvälisesti kiinnostavia ja kilpailukykyisiä. Sopimuskaudella panostetaan EU:n uusien jäsenmaiden kanssa, erityisesti Baltian maiden kanssa tehtävään yhteistyöhön. Lisäksi yhteistyötä laajennetaan mahdollisuuksien mukaan Pohjois- ja Etelä-Amerikan maissa. Opettajien ja asiantuntijoiden kansainvälinen liikkuvuus ja ulkomaiset vierailevat opettajat täydentävät omien opettajien vieraskielistä opetustarjontaa. Opetusliikkuvuus ja erilaiset kansainväliset yhteistyöprojektit ovat keino oman henkilökunnan ammatillisen osaamisen ja kokemuksen lisäämiseksi. Opettajavaihtoa vahvistetaan sijaisjärjestelyjä tehostamalla ja tuetaan kielija kulttuurivalmennuksella. Myös muuta henkilöliikkuvuutta eli asiantuntijoiden, tutkijoiden ja hallintohenkilöstön kansainvälistä liikkuvuutta lisätään. Kotikansainvälistymiseen kiinnitetään aiempaa enemmän huomiota. Opetussuunnitelmien sisältöjä kansainvälistetään. Myös suomenkielisissä koulutusohjelmissa lisätään vieraskielistä opetusta ja kansainvälistä opetusmateriaalia. Hyödynnetään enemmän LAMKissa vierailevien opettajien ja asiantuntijoiden tarjontaa kotimaisten opiskelijoiden opetustarjonnassa. Erilaiset kansainväliset workshopit ja seminaarit LAMKissa tai muissa Lahden alueen korkeakouluissa lisäävät mahdollisuuksia. Kansainväliset verkostot ja järjestöt toimivat merkittävänä välineenä kansainvälisen tunnettuuden lisäämisessä ja profiilin kohottamisessa. Niiden kautta avautuu huomattavasti mahdollisuuksia osallistua kansainvälisiin koulutusyhteistyö- sekä tutkimus- ja kehittämisprojekteihin. Strategisia kumppanuuksia ja verkostoja haetaan, ensisijaisesti koulutusaloittain. 7. Voimavarat a) Hankerahoitus Opetusministeriö tukee sopimuskaudella ammattikorkeakoulujen yhteishaun kehittämistä ja siihen liittyvää tiedotusta, kirjastopalvelujen sekä FUNET-verkon käyttöä ja kehittämistä keskitetyllä rahoituksella. Opetusministeriö osallistuu lisäksi seuraavien ammattikorkeakoulujen yhteistyöverkostojen toiminnan rahoittamiseen: - Virtuaaliammattikorkeakoulu - Itä- ja Kaakkois-Aasian yhteistyöverkosto - Ammattikorkeakoulujen työnvälitys- ja tietopalvelu (Jobstep) - Avoimen ammattikorkeakoulun yhteistyöverkosto Edellyttäen, että ammattikorkeakoulun ylläpitäjä myöntää ammattikorkeakoulun käyttömenoihin vuosina ammattikorkeakoulun yksikköhinnan vähennettynä ns. takuukorotuksella ja opiskelijamäärän tuloa vastaavan euromäärän, opetusministeriö myöntää ammattikorkeakoululle hankerahoitusta seuraavasti:

9 9 Tutkimus- ja kehitystyön toimintaedellytyksiin Virtuaaliammattikorkeakouluportaalin opiskelijamaksuihin Euroa Kansainvälisen harjoittelun tukemiseen Kehittämis- ja yhteistyöverkostot - Jobstep.net kehittäminen - Suomen ammattikorkeakoulujen yrittäjyysverkosto, FINPIN Erillishankkeet: Aluekehityshankkeet - LAMKin alueellinen innovaatiotoiminta dynaamiseksi, näkyväksi ja tunnetuksi Hankerahoitus yhteensä Valtionavustusten enimmäismäärät edellä oleviin hankkeisiin ovat seuraavat: - kehittämis- ja yhteistyöverkostoissa enintään 90 % hankkeen kokonaiskustannuksista - muut hankkeet enintään 60 % hankkeen kokonaiskustannuksista. b) Avoimen ammattikorkeakouluopetuksen tukirahoitus Opetusministeriö myöntää vuonna 2007 ammattikorkeakoululle euroa avoimen ammattikorkeakouluopetuksen järjestämisen tukemiseen. c) Tuloksellisuusrahoitus Opetusministeriö varautuu myöntämään arvioinnissa parhaiten menestyneille ammattikorkeakouluille tuloksellisuusrahaa vuosina yleisten tuloksellisuuskriteereiden perusteella vuosittain miljoona euroa. Vuonna 2007 pidetään välivuosi Korkeakoulujen arviointineuvoston suorittamista huippuyksikköarvioinneissa. Vuonna 2008 jaetaan tuloksellisuusrahoitusta lisäksi koulutuksen laatuyksikköarvioinnin perusteella yhteensä miljoona euroa ja vuonna 2009 aluekehitysvaikutusten huippuyksikköarvioinnin perusteella yhteensä miljoona euroa. 8. Seuranta ja raportointi Tässä sopimuksessa asetettujen tavoitteiden ja sopimuksen muuta toteutumista arvioidaan vuosittain tavoiteneuvottelujen yhteydessä. Ammattikorkeakoulu sitoutuu AMKOTA-tietojärjestelmän kehittämiseen ja opiskelijapalautejärjestelmä OPALA:n käyttöön. Mikäli kaikkien ammattikorkeakoulujen aloituspaikkojen kokonaismäärä, aikuiskoulutuksen

10 10 vuotuinen opiskelijamäärä tai opettajankoulutuksen aloituspaikkojen kokonaismäärä muuttuu valtion talousarviossa sopimuskaudella, muutoksista sovitaan tarvittaessa vuosittaisissa lisäpöytäkirjoissa. Hankerahoituksen myöntämisen edellytyksenä on lisäksi, että eduskunta myöntää tarvittavat määrärahat. Opetusministeriö päättää määrärahojen myöntämisestä erikseen. Sopimuksen voimaantulon edellytyksenä on myös, että Päijät-Hämeen koulutuskonserni myöntää ammattikorkeakoululle edellä sovitut määrärahat. Euroopan unionin rakennerahasto-ohjelmien rahoituksesta päätetään erikseen. Hankkeet toteutetaan ammattikorkeakoulun toimiluvan ja opetusministeriön koulutusohjelmapäätöksen rajoissa. Helsingissä 12 päivänä syyskuuta 2006 Opetusministeriö Päijät-Hämeen koulutuskonserni Sakari Karjalainen Ylijohtaja Arvo Ilmavirta Toimitusjohtaja Lahden ammattikorkeakoulu Hannu Sirén Johtaja Risto Ilomäki Rehtori LIITE Ammattikorkeakoulun tulosanalyysi vuoden 2005 toiminnasta