enorssi harjoittelukoulujen verkostoyhteistyöhanke Pentti Mankinen Esimerkkejä asioista, joita on vastustettu raivokkaasti mitä - missä milloin

Transkriptio

1 enorssi harjoittelukoulujen verkostoyhteistyöhanke Pentti Mankinen mitä - missä milloin Esimerkkejä asioista, joita on vastustettu raivokkaasti kehruukone rokotus sähkö radio puhelin tietokone bioteknologia geeniteknologia Joka ei pelkää tulevaisuutta, kykenee nauttimaan tästä hetkestä. - Thomas Fuller - enorssi -hankkeen ensimmäisen toimintavuoden aikana on syntynyt harjoittelukoulujen yhteistyöverkosto, joka kattaa kaikki Suomen normaalikoulut. Vuosituhannen hankehistoria Ajatus harjoittelukoulujen virtuaalisesta yhteistyöstä syntyi Tampereella johtavien rehtoreiden kokouksessa Alustava enorssin suunnittelukokous pidettiin Oulussa Perustamiskokous pidettiin harjoittelukoulujen vastuuhenkilöiden tapaamisessa Hämeenlinnassa

2 Vuosituhannen hankehistoria Tampereen työseminaarissa sovittiin hankkeen organisaatiorakenne, työryhmien aikataulut ja portaalin perustaminen Organisaatio JOHTORYHMÄ Timo Lappi, Oulu Päiviö Peltokorpi, Jyväskylä Heli Lepistö, Savonlinna Jari Sorvari, Turku Projektivastaava Pentti Mankinen, Kajaani Organisaatio TYÖRYHMÄT TVT-koulutus Jari Sjölund Ohjaajakoulutus Markku Lang Perus- ja lukio-opetus Päiviö Peltokorpi Pätevöittämiskoulutus Jari Sorvari Opetusharjoittelu ja pedagogiset opinnot Mikko Vesisenaho Virtuaalitiimi rasitteena paleoliittinen perintö merkitsee ryhmänmuodostumiskyvyn jyrkkää nousupiikkiä tarkoitus muovaa toimintatapaa ja rakennetta leirinuotio, jonka ympärille virtuaalitiimi kokoontuu Virtuaalitiimi visio - vakuuttava kuva tulevaisuudesta. missio mitä tiimi tekee? päämäärät tulokset. tehtävät toimenpiteet. Menestyksen avaimet Tahtoa yhteiseen yrittämiseen on tietoisesti rakennettava. Ammattimainen ote kaikessa toiminnassa. Prosessi- ja tehtäväjohtaminen. Yksikin taito voi turvata elämän. - kiinalainen sananlasku - Jollei opettaja loista, oppilaastakin tulee hämärä. 2

3 luotu projektiorganisaatio johtoryhmä, työryhmät ja koulukohtaiset yhteyshenkilöt, luotu pohja virtuaaliharjoittelukoululle - jukaistu oma portaali Tulokset luotu opettajankouluttajille täydennyskoulutukseen joko aivan uusia koulutusmoduuleja tai kehitetty aikaisempia koulutusmoduuleja, Tulokset käynnistetty laaja-alainen koko Suomen kattava harjoittelukoulujen lehtoreiden täydennyskoulutus, jonka pohjalta on käynnistynyt normaalikoulujen välisiä yhteistyöhankkeita sekä järjestetty valtakunnallinen seminaari Tampereella Suuret asiat ovat pienten tekojen summa. kohottaa koulutuksen ja yhteistyön avulla opettajankouluttajien tieto- ja viestintätekniikan osaamista OPEFI I-III tasoille sekä edistää muuta asiantuntijuutta, edesauttaa harjoittelukoulujen verkostoitumista enorssi- hankkeessa, tarjota ajasta ja paikasta riippumattomat verkkoperusteiset palvelut opettajankouluttajien ja opiskelijoiden käyttöön sekä jatkaa palveluiden kehittämistyötä, suunnitella pätevöitymiskoulutuksen virtuaaliset pedagogiset opinnot yhteistyössä KasVin kanssa, jatkaa yhteistyötä eri kasvatusalan virtuaalihankkeiden ja muiden yhteistyötahojen sekä tiedottaa projektin tavoitteiden toteutumisesta. Tieto- ja viestintätekniikan koulutus Esitysgrafiikka Sivujen julkaiseminen enorssin portaalissa Videoneuvottelu Flash 3

4 enorssin ohjaajakoulutuksen toimintasuunnitelma Käytännön ohjaustyö tvt:tä hyödyntäen 1 ov (Helsingin II normaalikoulu) 2. Konstruktivistinen ohjaustyöskentely 1 ov (Turun normaalikoulu) 3. Moniaineinen ohjaus aineenopettajakoulutuksessa 1 ov (Oulun normaalikoulu) KasVi & enorssi virtuaaliset pedagogiset opinnot koulutukseen valitaan 90 opiskelijaa vuosille koulutuksesta vastaa KasVi ja kuusi aineenopettajakoulutusta antavaa tiedekuntaa (Helsinki, Joensuu, Jyväskylä, Oulu, Tampere ja Turku) enorssin koordinointivastuu Tietoyhteiskunnan e-huipennus? Business Internetin seuraavassa vaiheessa ajattelu siirtyy e-bisneksestä pelkkään bisnekseen ja e-strategiasta pelkkään strategiaan. Michael E. Porter Education Internetin seuraavassa vaiheessa ajattelu siirtyy e-opetuksesta pelkkään opetukseen ja e-strategiasta pelkkään strategiaan. miettii esityksen tekijä 4

5 Oppiminen on kumulatiivista konstruktiivista itseohjautuvaa tavoitteellista tilannesidonnaista yhteistoiminnallista enorssi on osa meidän oppimisprosessiamme verkostoyhteistyöstä. Valitse taistelusi siten, että ne ovat riittävän suuria, jotta niillä on merkitystä, ja riittävän pieniä, jotta voit selviytyä voittajana. - Jonathan Kozol -? speech 5