OPStuki 2016 Paikallisen opetussuunnitelmaprosessin tukihanke/tukikoulutus

Transkriptio

1 OPStuki 2016 Paikallisen opetussuunnitelmaprosessin tukihanke/tukikoulutus Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu Ulla Ilomäki-Keisala

2 MIKÄ ON? OPStuki 2016 Paikallisen opetussuunnitelmaprosessin tukihanke/tukikoulutus on enorssin ja kaikkien harjoittelukoulujen yhteisesti toteuttama koulutuskokonaisuus, jossa harjoittelukouluverkosto toimii paikallisen ops-työn tukiorganisaationa syksystä 2013 vuoden 2014 loppuun saakka. Hankkeen koulutussuunnittelu, talous ja tekninen tuki on keskitetty Viikin normaalikouluun. Hanke tukee merkittävästi harjoittelukoulujen täydennyskoulutustehtävää ja asemaa.

3 YHTEISTYÖSSÄ

4 YHTEISTYÖN ALOITUS Opetushallitus Aluehallintovirasto enorssi Viikin normaalikoulu

5 OPETUSHALLITUS OHJAA enorssi Aluehallintovirasto Opetushallitus

6 VALTAKUNNALLINEN JA ALUEELLINEN OPETUSSUUNNITELMAPROSESSI Opetushallitus Kunnat ja kaupungit enorssi Aluehallintovirasto Viikin normaalikoulu

7 Aluehallintovirastot: 1. Lappi 2. Pohjois-Suomi 3. Länsi- ja Sisä-Suomi 4. Itä-Suomi 5. Etelä-Suomi 6. Lounais-Suomi 7. Ruotsinkielinen aluehallintovirasto Lähde: (kartta)

8 Harjoittelukoulujen sijainnit: 1. Lappi: Rovaniemi 2. Pohjois-Suomi: Oulu (2) 3. Länsi- ja Sisä-Suomi: Jyväskylä, Tampere ja Vaasa 4. Itä-Suomi: Joensuu ja Savonlinna 5. Etelä-Suomi: Helsinki (2) 6. Lounais-Suomi: Turku ja Rauma 7. Ruotsinkielinen: Vaasa Lähde: (kartta)

9 TAVOITTEET Suunnitella, tuottaa ja toteuttaa valtakunnallisesti kattava ops-prosessin ohjaus- ja koulutusmalli. Järjestää alueellisten opetussuunnitelmaprosessien ja työn käynnistämiseksi, ohjaamiseksi, edistymiseksi ja ylläpitämiseksi koulutustilaisuuksia eri puolilla Suomea alkaen syksyllä 2013 ja jatkuen vuoden 2014 loppuun saakka. Hankkeessa keskeistä on ops-prosessin hallinta sekä opetussuunnitelmatyön toimintatapojen uudistaminen.

10 - ORGANISAATIO Hankekoordinaattori ja ohjausryhmän puheenjohtaja Heli Lepistö, Savonlinnan normaalikoulu Koulutussuunnittelija ja toteuttaja Ulla Ilomäki- Keisala, Viikin normaalikoulu Työvaliokunta: Heli Lepistö Savonlinnan normaalikoulusta sekä Soili Mynttinen, Ulla Ilomäki- Keisala ja Ari Myllyviita Viikin normaalikoulusta Ohjausryhmä

11 -ORGANISAATIO 1. Ohjausryhmä 2. Työvaliokunta 3. Valtakunnallinen verkosto 4. Alueellinen verkosto

12 - OHJAUSRYHMÄ Ohjausryhmän jäsenet: Jyrki Loima, Heli Lepistö, Ulla Ilomäki-Keisala, Soili Mynttinen, Elisabeth Backlund-Kärjenmäki, Seija Blomberg, Heikki Happonen, Mikko Horila, Kirsti Koski, Ari Myllyviita (enorssi-verkosto) Kari Lehtola (Aluehallintovirastot/Itä-Suomen aluehallintovirasto) OPH:n edustaja

13 Heli Lepistö (hankekoordinaattori) Soili Mynttinen (talouskoordinaattori/enorssi) Ari Myllyviita (tekninen/tvt/prosessi) Ulla Ilomäki-Keisala (koulutussuunnittelija/toteutus)

14 Heli Lepistö (hankekoordinaattori) Ulla Ilomäki-Keisala (koulutussuunnittelija) Opetushallituksen edustaja Kari Lehtola, Itä-Suomen aluehallintovirasto enorssin ops-koordinaattorit > Koulutetaan harjoittelukoulujen lehtoreista kouluttajat alueelliseen työhön (nk. moduulikoulutettavat) OKL:n asiantuntijat

15 VALTAKUNNALLISEN VERKOSTON PROSESSIKOULUTUKSEN RAKENNE JA AIKATAULU: MODUULIT 1 4 Moduuli 1 Tulevaisuuden koulu toimintakulttuuri muutoksessa (lähiopetusta 2 pv+acp-työskentelyä, syyskuu 2013, ) Moduuli 2 Tulevaisuuden koulu Oppiminen ja opiskelu muutoksessa (lähiopetusta 2 pv+acp-työskentelyä marraskuu 2013, ) Moduuli 3 Tulevaisuuden koulu Opettajuus muutoksessa (lähiopetusta 2 pv, tammikuu2014+acptyöskentelyä, ) Moduuli 4 Tulevaisuuden koulu Oppiaineet ja arviointimuutoksessa (lähiopetusta 2 pv + ACPtyöskentelyä, syyskuu 2014)

16 VALTAKUNNALLISEN VERKOSTON PROSESSIKOULUTUKSEN SISÄLLÖT JA OPINTOTEHTÄVÄ: MODUULIT 1 4 Moduuli 1 Mikä on OPStuki 2016? Valtakunnallisen verkoston kouluttautuminen: rakenne ja käytännön toteutus Prosessin käynnistäminen: prosessiosaajaksi! Ops-uudistuksen 2016 perusteet Mikä muuttuu? Toimintakulttuurin muutokset Oppiva ja hyvinvoiva koulu Arvoperusta ja arvokeskustelut Opetussuunnitelmaprosessin käynnistäminen Opintotehtävä: Miten toteutan sisällöistä koulutuspäivän? Moduuli 2 Uusi oppimiskäsitys Toiminta- ja oppimisympäristö ja ajan vaatimukset Opiskelu ja oppiminen Laaja-alainen osaaminen Työtavat Oppilaiden osallisuuden edistäminen Opintotehtävä: Miten toteutan sisällöistä koulutuspäivän? Moduuli 3 Opettajan rooli ja muuttuva tehtävänkuva Hyvä opettaminen Kodin ja koulun välinen yhteistyö Yhteistyökumppanit ja sidosryhmät mukana opetussuunnitelmatyössä Opintotehtävä: Miten toteutan sisällöistä koulutuspäivän? Moduuli 4 Oppiaineiden tavoitteet ja sisällöt Eheyttäminen ja oppimiskokonaisuudet Miten arviointi muuttuu? Oppimisen arviointi Arviointi ja yhteistyö nivelvaiheissa Koulun itsearviointi ja työn kehittäminen Opintotehtävä: Miten toteutan sisällöistä koulutuspäivän? Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu, Ulla Ilomäki-Keisala

17 VALTAKUNNALLISEN KOULUTUKSEN VAIKUTUS Valtakunnallisesti yhdenmukaisen ja kattavan opsprosessiohjauskoulutuksen tuottaminen Ops-prosessien pilotointi - materiaalien tuottaminen autenttisista ympäristöistä ja prosesseista wwwympäristöön Tukimateriaalin tuottaminen valtakunnallisen ja paikallisen ops-työn tueksi kustannustehokkaasti Yhtäläisen tiedon jakaminen Suomen peruskouluihin ja lukioihin Opettajankoulutuksen tiivis mukaanottaminen opsprosessiin

18 Design Laura Raesmaa

19 Design Annika Meder-Liikanen

20 MODUULIKOULUTUS 1

30 enorssin ops-koordinaattorit Normaalikoulujen perustetyöntekijät AVI:t ja normaalikoulun alueen/seutukuntien sivistystoimenjohtajat, rehtorit/ apulaisrehtorit, eri oppiaineiden opettajat, luokanopettajat, erityisopettajat ja koulujen moniammatilliset tiimit Tarpeen mukaan, mutta säännöllisesti -> toimintakalenteri näkyvissä kaikille Alueellisten verkostojen työpajat (1 pv + 1 pv + 1 pv + 1 pv) KETKÄ? MILLOIN? ALUEELLINEN VERKOSTO MIKÄ TEHTÄVÄ? MITEN? enorssin opskoordinaattorit vastaavat ops-prosessin koordinoinnista ja kouluttamisesta konsultoiden AVI:en ja alueen yhteistyökumppaneiden edustajia sekä raportoinnista. Alueen opskoordinaattorit suunnittelevat AVIalueen koulutustapahtumat.

31 ALUEELLISEN VERKOSTON PROSESSIKOULUTUKSEN (TYÖPAJOJEN) RAKENNE JA AIKATAULU AVI:EN ALUEILLA AVI:en alueilla AVI:en alueilla AVI:en alueilla seutukunnittain AVI:en alueilla seutukunnittain AVI:en alueilla AVI:en alueilla seutukunnittain AVI:en alueilla järjestettävät seutukunnittain työpajat: seutukunnittain AVI:en alueilla järjestettävät seutukunnittain AVI:en työpajat: alueilla AVI:en alueilla järjestettävät seutukunnittain AVI:en työpajat: alueilla järjestettävät seutukunnittain työpajat: järjestettävät seutukunnittain AVI:en työpajat: alueilla järjestettävät seutukunnittain AVI:en työpajat: alueilla AVI:en alueilla Tulevaisuuden koulu Tulevaisuuden järjestettävät seutukunnittain AVI:en koulu työpajat: alueilla Tulevaisuuden koulu järjestettävät seutukunnittain työpajat: Tulevaisuuden järjestettävät seutukunnittain AVI:en koulu työpajat: alueilla järjestettävät seutukunnittain AVI:en työpajat: alueilla AVI:en Tulevaisuuden toimintakulttuuri AVI:en alueilla koulu alueilla Oppiminen Tulevaisuuden järjestettävät seutukunnittain ja AVI:en opiskelu koulu työpajat: alueilla Tulevaisuuden Oppiaineet ja koulu järjestettävät seutukunnittain työpajat: Opettajuus Tulevaisuuden järjestettävät seutukunnittain muutoksessa AVI:en koulu työpajat: alueilla järjestettävät seutukunnittain AVI:en työpajat: alueilla muutoksessa Tulevaisuuden toimintakulttuuri seutukunnittain koulu muutoksessa Oppiminen Tulevaisuuden järjestettävät (lähiopetus seutukunnittain ja AVI:en opiskelu koulu työpajat: 1 alueilla AVI:en alueilla arviointimuutoksessa Tulevaisuuden Oppiaineet ja koulu järjestettävät työpajat: (lähiopetus Opettajuus Tulevaisuuden järjestettävät 1 pv, seutukunnittain muutoksessa huhtikuu koulu työpajat: järjestettävät seutukunnittain työpajat: (lähiopetus muutoksessa Tulevaisuuden toimintakulttuuri 1 järjestettävät pv, lokakuu koulu työpajat: pv, muutoksessa tammikuu Oppiminen Tulevaisuuden järjestettävät 2014 (lähiopetus seutukunnittain ja opiskelu eri koulu työpajat: 1 seutukunnittain (lähiopetusta arviointimuutoksessa Tulevaisuuden Oppiaineet 1 pv + ACPtyöskentelyä arviointimuutoksessa Tulevaisuuden Oppiaineet 1 pv, + ACP- ja koulu ja koulu 2014 (lähiopetus Opettajuus eri Tulevaisuuden puolilla järjestettävät 1 pv, Suomea) muutoksessa huhtikuu koulu työpajat: järjestettävät työpajat: 2013 (lähiopetus eri puolilla muutoksessa Tulevaisuuden toimintakulttuuri 1 pv, Suomea) lokakuu koulu pv, muutoksessa puolilla tammikuu Oppiminen Tulevaisuuden Suomea) järjestettävät 2014 (lähiopetus ja opiskelu eri koulu työpajat: 1 järjestettävät työpajat: (lähiopetusta Tulevaisuuden koulu 2014 (lähiopetus Opettajuus eri puolilla 1 pv, Suomea) muutoksessa huhtikuu 2013 (lähiopetus eri puolilla muutoksessa toimintakulttuuri 1 pv, Suomea) lokakuu pv, muutoksessa puolilla tammikuu Oppiminen Tulevaisuuden Suomea) 2014 (lähiopetus ja opiskelu eri koulu 1 Tulevaisuuden Tulevaisuuden koulu koulu syyskuussa (lähiopetusta työskentelyä arviointimuutoksessa Tulevaisuuden Oppiaineet 2014) 1 pv, + ACPtyöskentelyä arviointimuutoksessa Oppiaineet ja koulu toimintakulttuuri 2014 (lähiopetus eri puolilla 1 pv, Suomea) huhtikuu 2013 (lähiopetus eri puolilla muutoksessa 1 pv, Suomea) lokakuu pv, muutoksessa puolilla tammikuu Oppiminen Opettajuus muutoksessa Suomea) 2014 (lähiopetus ja opiskelu eri 1 Opettajuus muutoksessa syyskuussa (lähiopetusta 2014) 1 pv, + ACPtyöskentelyä arviointimuutoksessa 2014) 1 pv, + ACP- ja muutoksessa 2014 (lähiopetus eri puolilla 1 pv, Suomea) huhtikuu 2013 (lähiopetus eri puolilla 1 pv, Suomea) lokakuu pv, puolilla muutoksessa tammikuu Suomea) 2014 (lähiopetus eri (lähiopetus 2x1 pv, syyskuussa (lähiopetusta (lähiopetus 2x1 pv, 2014 eri puolilla Suomea) 2013 eri puolilla Suomea) 2x puolilla 1 pv, tammikuu Suomea) 2014 eri huhtikuu 2014 eri puolilla syyskuussa työskentelyä (lähiopetusta 2014) 12x1 pv, pv + lokakuu 2013 eri puolilla puolilla Suomea) Suomea) ACP-työskentelyä syyskuussa 2014) 1 pv, Suomea) lokakuu 2014)

32 Lappi: Rovaniemi ja Tornio (Lapin harjoittelukoulu & Viikin normaalikoulu) Pohjois-Suomi: Oulu ja Kajaani (Oulun yliopiston harjoittelukoulut) Länsi ja Sisä-Suomi: Tampere ja Jyväskylä (Tampereen normaalikoulu & Jyväskylän normaalikoulu) Itä-Suomi: Savonlinna ja Joensuu (Savonlinnan normaalikoulu & Joensuun normaalikoulu) Etelä-Suomi: Helsinki ja Kouvola (Viikin normaalikoulu & Helsingin normaalilyseo) Lounais-Suomi: Turku ja Rauma (Turun normaalikoulu & Rauman normaalikoulu) Ruotsinkieliset alueet: Tampere, Turku, Helsinki ja Vaasa (Vasa övningsskola) > Yhteensä 52 työpajaa

33 OPStuki 2016 Paikallisen opetussuunnitelmatyön tukikoulutus Koulutus muodostuu neljästä työpajasta rakentuvan kokonaisuuden, joka alkaa syksyllä 2013 ja päättyy vuoden 2014 lopulla. Koulutuksen aikana: - vahvistetaan opetussuunnitelmaosaamista ja tietoperustaa, - vahvistetaan edellytyksiä johtaa ja koordinoida paikallista prosessia, - parannetaan edellytyksiä kehittää opetussuunnitelmaprosessissa käytettäviä työtapoja ja lisätä prosessin avoimuutta ja yhdessä tekemistä, - tuetaan paikallisen työn yhteyttä valtakunnalliseen opetussuunnitelman perusteiden uudistamistyöhön.

34 ALUEELLISET TYÖPAJAT Alueellisten työpajojen työskentelylle on tunnusomaista: 1. osallistava ja vuorovaikutteinen kouluttaminen opsprosessin käynnistämiseen ja ohjaamiseen, 2. uusien toimintatapojen etsiminen ja jakaminen sekä kannustaminen yhteiseen oppimiseen, 3. dialogisuus, keskusteleva kulttuuri ja yhteistoiminnallisuus, 4. yhdenvertaisen tuen tarjoaminen opetussuunnitelmatyössä Suomen eri alueilla.

35 TYÖPAJOJEN SISÄLLÖT: TYÖPAJA 1 Tulevaisuuden koulu Toimintakulttuuri muutoksessa Mikä on OPStuki 2016? Opetussuunnitelmauudistuksen 2016 perusteet Mikä muuttuu? Toimintakulttuurin muutokset Oppiva ja hyvinvoiva koulu Arvoperusta ja -keskustelut Opetussuunnitelmaprosessin käynnistäminen

36 TYÖPAJOJEN SISÄLLÖT: TYÖPAJA 2 Tulevaisuuden koulu Oppiminen ja opiskelu muutoksessa Uusi oppimiskäsitys Toiminta- ja oppimisympäristö ja ajan vaatimukset Opiskelu ja oppiminen Laaja-alainen osaaminen Työtavat Oppilaiden osallisuuden edistäminen

37 TYÖPAJOJEN SISÄLLÖT: TYÖPAJA 3 Tulevaisuuden koulu Opettajuus muutoksessa Opettajan rooli ja muuttuva tehtävänkuva Hyvä opettaminen Kodin ja koulun välinen yhteistyö Yhteistyökumppanit ja sidosryhmät mukana opetussuunnitelmatyössä

38 TYÖPAJOJEN SISÄLLÖT: TYÖPAJA 4 Tulevaisuuden koulu Oppiaineet ja arviointi muutoksessa Oppiaineiden tavoitteet ja sisällöt Eheyttäminen ja oppimiskokonaisuudet Miten arviointi muuttuu? Oppimisen arviointi Arviointi ja yhteistyö nivelvaiheissa Koulun itsearviointi ja työn kehittäminen

39 ESIMERKKEJÄ ALUEELLISEN VERKOSTON TIEDOTTAMISESTA 1.eNorssin sivusto 2.AVI:en kanavat: kotisivut ja kuntatiedotteet Yhteisöllinen media (Hakusana facebookissa OPS2016)

40 ALUEELLISTEN KOULUTUSTEN VAIKUTUS Valtakunnallisesti yhdenmukaisen ja kattavan ops-prosessin ohjauskoulutuksen järjestäminen paikallisesta ops-työstä vastaaville Tukimateriaalien jakaminen Alueellisen koulutusyhteistyön tiivistyminen: aluehallintovirastot, opettajankoulutusyksiköt, harjoittelukoulut

41 MITÄ VALMIUKSIA ALUEELLISIIN KOULUTUKSIIN OSALLISTUJAT SAAVAT? Valmius paikallisen ops-työn käynnistämiseen ja ylläpitämiseen Valmius toimia kouluttajaverkostossa ja vertaistukena (mentorina). Alueellisen osaamisen hyödyntäminen ja koulutusrakenteiden kehittäminen yhteistyössä aluehallintoviraston, opettajankoulutuksen ja muun täydennyskoulutuksen kanssa

42 VALTAKUNNALLISEN JA ALUEELLISEN KOULUTUKSEN TAVOITTEET 1. Osallistava ja vuorovaikutteinen kouluttaminen ops-prosessin käynnistämiseen ja ohjaamiseen 2. Uusien toimintatapojen etsiminen ja jakaminen sekä kannustaminen yhteiseen oppimiseen 3. Dialogisuus, keskusteleva kulttuuri ja yhteistoiminnallisuus 4. Yhdenvertaisuuden takaaminen opetussuunnitelmatyössä ja asiakasohjautuvuus eri puolilla Suomea 5. Resurssien käytön rationaalisuus: selkeät roolit, yhteinen malli 6. Palautteellinen kulttuuri: keskinäinen tuki ja apu sekä työnjaon ja toiminnan joustavuus 8. Yhteiset forumit: Tuo ja vie!

43 Design Annika Meder-Liikanen