Toimintakulttuuri kehittyy opetussuunnitelman uudistumisen kautta yhteisin tavoittein ja yhdessä toimien

Transkriptio

1

2

3 Kouluviihtyvyyttä lisäävien oppilasprojektien toteuttaminen Yhteiskunnallisen vuorovaikutuksen vahvistaminen Toimintakulttuuri kehittyy opetussuunnitelman uudistumisen kautta yhteisin tavoittein ja yhdessä toimien Opettajien, opetusharjoittelijoiden ja opettajankoulutushenkilöstön yhteistyön tiivistäminen Oppimisvaikeuksien ennaltaehkäisy esiopetuksessa Koulupudokkuuden ehkäiseminen Oppilaiden osallisuuden parantaminen Oppilaiden, huoltajien ja koulun henkilöstön välisen yhteistyön vahvistuminen Oppimistulosten parantaminen TAVOITTEENA ON HYVINVOINTI, KOULUVIIHTYVYYS, OPPILAIDEN OSALLISUUS JA YHTEISKUNNALLINEN VUOROVAIKUTUS Kouluyhteisön hyvinvoinnin edistäminen TAVOITTEENA ON TOIMINTAKULTTUURI, JOSSA YHTEISTYÖ KEHITTÄÄ HYVINVOINTIA Oppimiskokonaisuuksien suunnittelu ja järjestäminen TAVOITTEENA ON OPPIMISEN EHEYTTÄMINEN JA EDISTÄMINEN

4 Rauman normaalikoulu on harjoittelukoulu, jossa kaikessa toiminnassa on huomioitava opetusharjoittelu ja yhteistyö opettajankoulutusyksikön kanssa. Tämä antaa koulun toiminnalle rikastavan lisäarvon, koska käytössä on laajaa asiantuntemusta. Nuorten opiskelijoiden kyvyt hyödyntää tieto- ja viestintäteknologiaa sekä avata ns. diginatiivien näkökulmaa ovat läsnä koulun arjessa. Tavoitteena on, että oppimiskokonaisuuksien suunnittelussa on mukana opettajankoulutuslaitoksen henkilöitä, opettajaopiskelijoita ja vanhempia sekä oppilaat ja koulun henkilökunta. Tavoitteena on löytää huoltajista niitä, joilla on osaamista oppimiskokonaisuuksiin liittyen. Ensisijaisesti on tavoitteena suunnitella koulun toimintaa tukeviin suunnitelmiin pohjautuvia oppimiskokonaisuuksia. Työskentely laajenee sen jälkeen ajankohtaisiin aiheisiin ja oppilaiden kiinnostuksen kohteisiin. Oppimiskokonaisuuksien suunnittelu on vahvasti sidottu opetussuunnitelmatyöhön.

5 Opettajankoulutushenkilöstön ja opiskelijoiden osallistuminen pyritään toteuttamaan harjoitteluiden kautta ja heillä on tätä kautta mahdollisuus osallistua koulun toimintakulttuurin kehittämiseen. Huoltajia pyritään aktivoimaan mukaan oppimiskokonaisuuksien suunnitteluun järjestämällä yhteisiä tilaisuuksia osallistua tai/ja sanoa mielipiteensä oppimiskokonaisuuksien tavoitteista ja niiden järjestämisestä. Huoltajilta toivotaan mahdollisuuksien mukaan myös asiantuntijuuden jakamista, joka voisi toteutua suunnitteluna ja/tai toteutuksen. Huoltajilta ja heidän suhdeverkostojensa kautta voidaan saada hyödyllisiä linkkejä ja toimintavinkkejä. Huoltajien osallistumishalukkuutta selvitetään kyselyjen, tapaamisten ja oppilaiden aktiivisen verkostojen etsimisen kautta. Oppilaat pyritään ottamaan oppimiskokonaisuuksien suunnitteluun, toteutukseen ja prosessikuvaukseen mukaan koko ajan.

6 Oppilaille voidaan antaa vastuutehtäviä kaikissa vaiheissa ja heidät otetaan tasavertaisina toimijoina, mutta huomioidaan heidän tarvitsemansa ohjaus. Oppilaiden osallistumisessa huomioidaan opetussuunnitelman perusteiden edellyttämä oppilaiden osallisuus. Oppilaiden kiinnostuneisuus joihinkin erityisiin tehtäviin, kiinnostuksen kohteet ja halu kehittää koulussa tapahtuvaa oppimista ja opiskelutapoja kartoitetaan. Henkilökunnalle järjestetään pedagogisia iltapäiviä, joiden aikana keskitytään oppimiskokonaisuuksiin ja muihin toimintakulttuurin kehittämiseen liittyviin sisältöihin. Sisällöt nivoutuvat opetussuunnitelman uudistustyöhön. Kehitetään oppimisen kehittämisen ideaseinä, johon kuka tahansa voi vapaasti esittää oppimiseen liittyviä uudistuksia. Suunnittelu dokumentoidaan suunniteltavaa lomaketta hyödyntäen ja kehittäen. Suunnittelua ja toimintaa pyritään kuvaamaan prosessina nettisivuille tai muulla julkisesti esiteltävällä tavalla.

7 Opiskelijat ja opettajankoulutuksen henkilöstö osallistuvat harjoittelujen aikana oppimiskokonaisuuksien suunnitteluun ja toteutukseen. Huoltajat osallistuvat ja jakavat asiantuntijuuttaan ja verkostojaan oppimiskokonaisuuksien toteuttamisen hyväksi. Oppilaat ovat aktiivisia toimijoita oppimiskokonaisuuksien toteuttamisessa ja dokumentoinnissa. Koulun henkilökunta organisoi oppimiskokonaisuuksien toteuttamista. Oppimiskokonaisuuksien ja oppimisen kehittäminen toteutuu ideaseinän aktiivisen käytön ja siitä syntyneiden uudistusten kautta. Opetussuunnitelma ja toimintakulttuuri kehittyy toteutetun toiminnan myötä. Oppimiskokonaisuuksien toteuttaminen nähdään sekä tavoitteena että tuloksena oppimista, hyvinvointia ja yhteistyötä korostavassa toimintakulttuurissa.

8

9 Alustava lomakesuunnitelma jatkuu

10 Alustava lomakesuunnitelma jatkuu

11 Alustava lomakesuunnitelma jatkuu