OPETTAJANKOULUTUSLAITOS, RAUMA

Transkriptio

1 OPETTAJANKOULUTUSLAITOS, RAUMA Verme-hankkeen Vastuullinen johtaja Tuula Laes Koordinaattori Susanne Leväniemi

2 TURUN YLIOPISTO, OPETTAJANKOULUTUSLAITOKSEN RAUMAN YKSIKKÖ JÄRJESTÄÄ VERME VERTAISRYHMÄMENTOROINNIN OPETTAJILLE Vertaismentorointi hanke kuuluu Osaava Verme - konsortio-ohjelmaan, jota koordinoi Jyväskylän yliopiston koulutuksen tutkimuslaitos, ja se toteutetaan valtakunnallisesti yhdessä opettajankoulutusta järjestävien yliopistojen sekä ammatillisten opettajakorkeakoulujen kanssa.

3 MIKSI VERME? Kukaan ei ole valmis koulutuksesta valmistuttuaan. Eikä koskaan. Oppiminen jatkuu koko elämän. Jokainen osaa jotain, jota kukaan muu ei osaa samalla tavalla - jotain hyvin erityistä ja ainutlaatuista.

4 VERME perustuu ajatukseen, että kaikki opetus- ja kasvatustyössä voivat oppia toisiltaan. Mielekäs oppiminen perustuu omakohtaiseen kokemukseen. Opettajan ei tarvitse olla passiivinen täydennyskoulutuksen vastaanottaja, vaan hän voi kouluttautua omaehtoisesti yhdessä kollegojen kanssa. VERME on sosio-konstruktivismia parhaimmillaan: yhteistoiminnallista oppimista sanan aidossa merkityksessä. Verme-ryhmä tarjoaa mahdollisuuden pysähtyä keskustelemaan opettajuuteen liittyvistä kysymyksistä

5 VERME - VERTAISRYHMÄMENTOROINTI Verme tulee sanasta vertaisryhmämentorointi. Mentorointi tarkoittaa perinteisesti sitä, että kokenut osaaja opastaa nuorempaa, siirtää hiljaista tietoa. Vermessä vuorovaikutus on tasaveroista, dialogista, tavoitteina oman työn osaamisen kehittäminen ja työhyvinvointi.

6 Verme-mentorointi lähtee ajatuksesta, että molemmilla on toisilleen annettavaa. Mentorointi tapahtuu ryhmissä, joissa on mukana sekä kokeneita että vähemmän kokeneita työntekijöitä. Ryhmissä jaetaan kokemusta ja osaamista, joskus myös ongelmia ja työn haasteita.

7 on reflektiivistä täydennyskoulutusta, ammatillista kasvua, joka perustuu reflektiiviseen ajatteluun: oman työn ja ammatillisten käytänteiden kehittämiseen vertaiskeskustelun ja yhteisen pohdinnan avulla.

8 VERME on tarkoitettu niille, jotka ovat kiinnostuneet jakamaan osaamista ja oppimaan yhdessä. Ryhmät voivat muodostua eri tavoin: opettajien lisäksi ryhmissä voi olla mukana muitakin opetus- ja kasvatusalan työntekijöitä, kuten opinto-ohjaajia ja koulunkäyntiavustajia.

9 VERME-ryhmissä täydennyskoulutus ei perustu valmiiksi mietittyihin tietopaketteihin, vaan ryhmän tekemään omaan suunnitelmaan. Ryhmä tekee itselleen tiekartan, jonka mukaan se hakee ratkaisuja koettuihin työn pulmiin tai tärkeiksi katsomiinsa kysymyksiin.

10 VERME VERTAISRYHMÄMENTOROINTI KOOSTUU Vertaismentorointitapaamisista kerran kuukaudessa iltapäivisin, tapaamiset 1,5-3 h mittaisia Mentori: toimii ryhmätapaamisten vetäjänä. (kunnilla vastuu sitouttamisesta esim. mahdollisista palkkioista) Aktorit eli mentoroitavat tulevat tapaamisiin omalla ajallaan (ei sijaiskuluja) Mentorointiryhmät tekevät suunnitelman koko vuodelle, jossa määritellään tapaamisajat ja alustavat teemat. Koulutuksen järjestäjät (kunnat, kuntayhtymät, oppilaitokset) vastaavat mentorin palkkauksesta, ryhmiin ilmoittautumisten kokoamisesta, tiedottamisesta ja ryhmien organisoinnista

11 VERME VERTAISRYHMÄMENTOROINTI KOOSTUU Mentori-koulutuksista n. 8 koulutuspäivästä/seminaarista, sekä valtakunnallisesta avausseminaarista (2 pv) Koulutukset opintopisteytetään Koulutukset mentorille ilmaisia, Verme/okl maksaa koulutuksen ja matkat ja yöpymiset Kunnilla vastuu sijaisjärjestelyistä Vertaismentoroinnin menetelmät -kirja mentorille: Osaaminen jakoon. Vertaisryhmämentorointi opetusalalla Koulutuksia voi mahdollisesti hyödyntää esim. Vesopäivinä

12 MENTORIN TYÖMÄÄRÄ: Valtakunnallinen seminaari Jyväskylässä mentori-koulutus (syksyllä n. 4 ja keväällä n. 4 seminaaripäivää) mahdolliset mentorien vertaistapaamiset esim. verkon välityksellä ryhmän tapaamisia kerran kuukaudessa (6-8 tapaamista vuodessa)

13 VERMEN TAVOITTEET: Tarjota ammatillista tukea uudessa työssä aloittaville opetusalan työntekijöille mentoroinnin ja vertaistuen avulla Täydentää ammatillista osaamista siten, että koulutus muodostaa mielekkään jatkumon täydentäen kelpoisuuteen johtavassa koulutuksessa saavutettua tietoa ja osaamista Tukea verkostoitumista nuorten opettajien tuen kansalliseksi kehittämiseksi opettajankoulutusta antavien, koulutuksen järjestäjien (kuntien ja kuntayhtymien), koulujen ja oppilaitosten sekä kansainvälisen ja kansallisen mentorointia koskevan tutkimus- ja kehittämistyön kesken

14 MITÄ HYÖTYÄ VERMESTÄ ON OLLUT? RYHMÄLÄISTEN KOKEMUKSIA AIKAISEMMILTA KIERROKSILTA Sai paljon tukea, tietoja, ajatuksia Hyödyllinen projekti uudessa työtehtävässä toimivalle Sai tietoa kuinka työyhteisössä toimitaan Virkistävää ja rentouttavaa Hyvä huomata, että muilla on samanlaisia ja usein vielä pahempiakin ongelmia Mahtavaa, että kokoontumisia on ollut eri paikkakunnilla, ajomatkatkin hyvää terapiaa Hyvä alku Asioiden jakaminen hyödyllisintä Osallistumisesta oli hyötyä jaksamiseen Luottamuksellisuus parasta, vapautti keskustelemaan Työhyvinvointi lisääntyi oleellisesti

15 VERME-RYHMISSÄ KÄSITELTYJÄ TEEMOJA Koulujen käytänteet Kodin ja koulun yhteistyö Opettajan työn etiikka Opettajan työkuva Valta ja vastuu Oma työhyvinvointi Kiire ja kiireen hallinta Palautteen antaminen Yhteistyön rakentaminen työyhteisössä Ilmapiiri opettajan työympäristönä

16 VERME & YOUTUBE Osaava Verme Vermeet mukana