Esteettömyys asenteeksi - Siltoja osallisuuteen Tampereen yliopisto 8..2014 Airi Valkama Erilaisten oppijoiden liitto ry
Miljoona erilaista oppijaa! 20 % väestöstä Varhainen tunnistaminen tukeminen Esikko Terttu Tarinan kertojat Ray:n oppimisvaikeusohjelma 2006-2011 kaikissa lahjakkuusryhmissä kaikissa oppilaitoksissa kaikissa ammateissa kaikissa ryhmissä
Erilaisten oppijoiden liitto? www.erilaistenoppijoidenliitto.fi Valtakunnallinen lukijärjestö Erilaisen oppijan etujärjestö 19 aluejärjestöä ja nuorisojaos
Erilaisten oppijoiden liitto ry Etelä-Savon lukiyhdistys Hangon erilaiset oppijat ry (HANERO) Helsingin seudun erilaiset oppijat ry (HERO) Joensuun erilaiset oppijat ry, JOSE Kanta-Hämeen erilaiset oppijat ry (Hämeenlinna) Keski-Suomen erilaiset oppijat ry (Jyväskylä) Keski-Uudenmaan erilaiset oppijat ry (KSERO) Lahden seudun erilaiset oppijat ry (LEO) Kokkolan ja Kaustisen seutukunnan lukiyhdistys Lukutikku, Rovaniemi Kotkan seudun erilaiset oppijat ry Kouvolan seudun erilaiset oppijat ry Kuopion seudun erilaiset oppijat Lossi / Vaasa Pirkanmaan erilaiset oppijat ry (PEO), Tampere Pohjois-Suomen lukiyhdistys ry Varsinais-Suomen dysleksiayhdistys Tref Ylä-Savon Lukiyhdistys ry
NEO Nuoret erilaiset oppijat Erilaisten oppijoiden liiton Nuorisojaosto nuorisosihteeri Jari-Pekka Hietsilta Jari-pekka.hietsilta@erilaistenoppijoidenliitto.fi
Pirkanmaan erilaiset oppijat ry. perustettu v. 1995 kaikille avoimet kokoukset kouluaikoina kuukauden viimeinen torstai klo 18-20 (Pellervonkatu 9) sähköposti: peo@tamperelainen.org puhelin: 044 0102062 jäsenen ei tarvitse olla luki-henkilö
Lukijärjestöt - kenelle? Erilaisille oppijoille vauvasta vaariin Vanhemmille ja läheisille Ammattilaisille
Helsingin yliopiston erilaiset oppijat ry. Erilaisella oppijalla viitataan ihmisiin, joilla on syystä tai toisesta on jonkinlaisia, jonkinasteisia oppimisvaikeuksia. Tavallisia syitä oppimisvaikeuksiin ovat esimerkiksi lukihäiriö, AD/HD, Aspergerin syndrooma ja lievä CP-vamma. http://www.hyy.helsinki.fi/suomi/48/ www.dipoli.hut.fi/ok/p/erilaisetoppijat
Oppiaksemme ymmärtämään suhteemme toisiin ihmisiin, meidän on ensin opittava ymmärtämään itseämme Bill Bonstetter
Hahmotushäiriön merkitys osallisuudessa Hahmottamisen vaikeudet Pulmia tulkita ympäristöstä ja omasta kehosta tulevaa tietoa oikein, normaalista aistitoiminnasta huolimatta. Satu Hirvonen/HERO
Pulmia hahmottamisessa Nähdyn hahmottamisessa samantapaisten kirjainten erottaminen toisistaan kirjainten ja numeroiden suunnat allekkainlaskujen laskusuunnat Kuullun hahmottamisessa Vaikeus erottaa samalta kuullostavia sanoja toisistaan Satu Hirvonen / HERO
Pulmia hahmottamisessa Ympäröivän tilan hahmottamisessa oikea ja vasen, ilmansuuntien hahmottaminen suunnistaminen ja karttojen lukeminen vaikeaa suuntien ja etäisyyksien tai esineiden sijainnin arviointi Ajan hahmottamisessa kellonajat ja päivämäärät sekoittuvat aikataulujen lukeminen on hankalaa Satu Hirvonen / HERO
Erilaiselle oppijalle tyypillisiä pulmia! hitaus monella alueella motorinen kömpelyys keskittymisen vaikeus hahmottamisen vaikeus muistamisessa pulmia heikot akateemiset taidot
Miten oppimisvaikudet ilmenevät? Lukemisen vaikeus Dysleksia Puheen tuottamisen vaikeus Laaja-alaiset kielelliset vaikeudet (Dysfasia) Kirjoittamisen vaikeus Dysgrafia Matematiikan vaikeus Dyskalkulia Motoriset vaikeudet - Dyspraksia Hahmottamisen vaikeus Muistiongelmia
Lukivaikeus ei tarkoita, etteikö lukihenkilö osaisi lukea ja kirjoittaa tai laskea
Lukemisen pulmia Lukemaan oppiminen hidasta Lukeminen hidasta Ääneen lukeminen hidasta ja virheellistä Luetun ymmärtämisessä vaikeuksia Lukeminen nopeaa ja virheellistä Ulkoa oppiminen heikkoa Harjoituksen puute
Kirjoittamisen pulmia Kirjoittaminen virheellistä Ongelmia lauserakenteissa Kielioppi vaikeaa Tekstin tuottaminen hankalaa Käsin kirjoittaminen epäselvää ja kömpelöä
Lyhytkestoinen muisti pätkii ohjeita pitää kysyä aina vain uudestaan tunnusluvut, salasanat ja koodit ongelma! varatut ajat unohtuvat tai merkitty väärin palautuspäivät ja myöhästymismaksut apuneuvoja: muistutusjärjestelmät, kännykän muistiin kirjaaminen pika-apua: kynä ja paperi, selvästi kirjoitetut tai printatut ohjeet paperilla
Matematiikan pulmia Teoreettinen ajattelu vierasta Avaruudellinen hahmottaminen hankalaa Kertotauluna ja kaavojen oppiminen ongelmallista Mittasuhteiden ymmärtäminen pulmallista Sanalliset tehtävät tuottavat ongelmia
Ongelmien päällekkäisyys komorbiditeetti Oppimisen ongelmat esiintyvät harvoin yksin, yleensä ne ilmenevät päällekkäisinä. Esim. 43%:lla lukivaikeuksista on myös matematiikan vaikeus
Mitataanko luetun ymmärtämistä, vai sitä osaako laskea?
Esim. Ongelmat lomakkeiden täyttössä käsin tai sähköisesti Voivat johtua päällekkäisistä ongelmista hahmottaminen lukemisen tekstinymmärtäminen kirjoittaminen
Ongelmien päällekkäisyys yli puolella mielenterveyskuntoutujista päihdeongelmaisista rikostaustaisista on oppimisvaikeustausta
Tunnistamattoman oppimisvaikeuden seurauksia mm. heikko itsetunto opiskelukammo heikko itsetuntemus epäonnistumisen pelko Jokainen meistä tarvitsee ainakin yhden ihmisen, joka uskoo onnistumiseemme
Tärkeä tunnistaa ja tunnustaa onko kysymyksessä oppimisominaisuudesta tai oppimistottumattomuudesta Molemmissa tapauksissa tarvitaan ohjausta ja tukitoimia
Oman oppimisena asiantuntijaksi! Miten? vahvuuksien tuntemus ja hyödyntäminen heikkojen alueiden tunnustaminen vanhojen tapojen poisoppiminen apuvälineiden käyttö
Monikanavainen viestintä ja opetus palvelevat kaikkia jos mahdollista: sanallinen (puhuttu, nauhoitettu) äänellinen (musiikki, tehosteet) kirjallinen (teksti) kuvallinen (kuvat, videot) visuaalinen (värit)
Graafinen ilme! BDA Brittish dyslexia association. Dyslexia Friendly Style Guide www.bdadyslexia.org (Times new Roman) käytä pieniä kirjaimia jätä kirjainten ja rivien välille ilmaa (1,5-2 riviväli) suositeltavia tekstityyppejä; Ariel, Tahoma, Verdana, Times new Roman, Helvetica jne kirjainkoko vähintään 12, vielä parempi 14
Konsteja vieraitten kielten oppimiseen! Vieraan kielen kuuntelua, selailua mahdollisimman paljon (altistuminen) Sanojen oppimisessa avainsanat Hullujen tarinoiden sepittely Hullujen kuvien piirtely Lauseen rakentamisessa korttien ja värien käyttö Muistamisessa musiikin käyttö Vessanseinämetodi, seinille tekstejä Korttien askartelu Sanojen liimaaminen huonekaluihin Jne Mielikuvitus vain asettaa rajat konsteille
Konsteja matematiikan oppimiseen Kaikenlaisten apuvälineiden käyttö (mm. omat sormet) Tehtävien ääneen lukeminen Tehtävien palastaminen Ilmiöiden ja kaavojen ymmärtäminen Käytännön esimerkkien hyväksikäyttö Hannele Ikäheimo: www.opperi.fi
Mitä muuta esteettömyys on? henkilökohtaistaminen? yksilöllistäminen? oikeanlaiset kirjalliset materiaalit esteetön viestintä
haasteita Saavutettavuus sähköisessä opiskelussa ja viestinnässä!! Verkko-oppimisympäristö?
Saavutettavuus opetuksessa Opettajalla tulee olla riittävä tietämys lukivaikeudesta Monenlaiset oppimisstrategiat Oppimistyylien hyväksikäyttö Oppimisympäristön esteettömyys Riittävän ajan salliminen Apuvälineiden käytön salliminen
Saavutettavuus opiskelutilanteissa mikrofonin käyttö; kaikkien pitää kuulla kunnolla (ei vain induktiosilmukan vuoksi) akustiikka; kaikkien pitää kuulla kunnolla oikeus nauhoittaa luento; muistin avuksi monisteet etukäteen; ymmärtämisen tueksi valaistus; kaikkien pitää nähdä kunnolla
Saavutettavuus opiskelutilanteissa häiriötekijät tulee minimoida ilmapiirin tulee olla kannustava kiireentuntua pitää välttää oikeanlaiset apuvälineet käytössä
Opi oppimaan
Ymmärtämisen keinoja! Oppimistyylit Temperamentti Oppimis- ja työskentelytavat Apuvälineet Oppimisympäristöt
Oppimistyylillä tarkoitetaan tapaa, jolla ihmiset alkavat keskittyä uuteen vaikeaan tietoon ja omaksua, käsitellä ja säilyttää sitä muistissaan Rita ja Kenneth Dunn
Työskentelytyyli voidaan määritellä tavaksi, jolla työelämässä ihmiset omaksuvat ja muistavat uutta ja vaikeaa tietoa, ajattelevat ja kehittävät ja ratkaisevat ongelmia Barbara Prashnig
Oppimistyyleistä! visuaalinen auditiivinen kinesteettinen taktinen kokonaisvaltainen looginen kuusi muuta siltä väliltä
Temperamentti ei ole valmis toimintamalli tai lopullinen käyttäytyminen Liisa Keltikangas-Järvinen; Temperamentti ja koulumenestys
Temperamentti on taipumus tai tyyli, joka selittää ihmisten erilaisuudet. Temperamentti on pysyvä. Temperamentti nähdään jatkumona, jokaisella ihmisellä on jonkin verran jokaista temperamenttipiirrettä. Liisa Keltikangas-Järvinen: Temperamentti, stressi ja elämänhallinta
Temperamenttipiirteitä Liisa Keltikangas-Järvinen; Temperamentti ja koulumenstys Korkea sensitiivisyys aktiivisuus sopeutuvuus sinnikkyys häirittävyys rytmisyys intensiivisyys Matala sensitiivisyys aktiivisuus sopeutuvuus sinnikkyys häirittävyys rytmisyys intensiivisyys
Temperamentti persoonallisuuden biologinen pohja Ihmisen yksilöllisyys: Sopeutumisvaikeudet eivät johdu henkilön temperamentista tai ympäristön vaatimuksista vaan näiden yhteensopimattomuudesta Keltikangas-Järvinen Liisa: Hyvä itsetunto, Tunne itsesi suomalainen, Temperamentti ja ihmisen yksilöllisyys. Temperamentti ja koulumenestys, Temperamentti, stressi ja elämänhallinta
Apuvälineitä erilaisen oppijan arkeen
Lippalakki voi olla jollekin keskittymisen apuväline
Väri vaikuttaa miten näet lukea Sampolan kirjaston aulassa oli kysely: VÄRIKYSELYN TULOS 4 % 5 % Minkä väriseltä paperilta näet tekstin parhaiten? 31 % 9 % 14 % 22 % 15 %
Apuna voi käyttää värikalvoja tai vaihtaa tietookoneen taustaväriä
Skannaavasta kynästä on moneksi lukee tekstiä kääntää tekstiä toimii sanakirjana
Tietokoneen voi varustaa erilaisin apuohjelmin ipad ja muut tabletit tarjoavat alustan monille apuvälineille sekä peleille
Celia Lukemisesteisten kirjasto palvelee erilaisia oppijoita Oppikirjapalvelun asiakkaat asiantuntijalausunto lukivaikeudesta ei mahdollisuutta lainat daisy-soitinta Kirjastopalvelun asiakkaat asiantuntijan lausunto lukivaikeudesta mahdollisuus lainat daisy-soitin Lainaus siirtymässä verkkoon trio-yhdistelmäkirjat tulossa
Miten tunnistetaan, testataan? Pikalukitesti, www,erilaistenoppijoidenliitto.fi Lukiseula, NMI Yksilötesti, NMI Neuropsykologiset testit
Erityinen tuki yliopistossa Erityistä tukea tarvitsevilla opiskelijoilla on oikeus erityisjärjestelyihin yliopistoihin hakeutumisvaiheessa ja opiskelun kestäessä. Erityisjärjestelyjä voivat olla - Apuvälineet - -Tilajärjestelyt - -Tukipalvelut - -Lisäaika - Erityisjärjestelyjä anotaan erikseen hyvissä ajoin ennen pääsykokeita. Yleensä anomukseen liitetään lääkärin lausunto tuen tarpeesta. Irma Kärkkäinen 5.4.2014
ERITYINEN TUKI aikuiskoulutuksessa www.opintoluotsi.fi www.opioppimaan.fi www.erilaistenoppijoidenliitto.fi www.lukihero.fi www.aikuisille.opiskelijaksi.net www.ylioppilastutkinto.fi Irma Kärkkäinen 4.4.2014
ERITYINEN TUKI aikuiskoulutuksessa www.opintoluotsi.fi www.opioppimaan.fi www.erilaistenoppijoidenliitto.fi www.lukihero.fi www.aikuisille.opiskelijaksi.net www.ylioppilastutkinto.fi
Tampereen yliopiston esteettömyys Haasteita lukitestaus (kuntoutus?) YTHS kirjaston laina-ajat tiedotus ja tutor-toiminta HOPS ja laitokset Huomioita mahdollisuuksiin pääsykoe- ja tenttijärjestelyt (ilmoittautuminen ja koetilanne) arviointitavat luentomateriaalit erilaiset tavat suorittaa kursseja apuvälineet yms. (tietokone kirjoitusvälineenä)
Luki-todistus Lukivaikeudesta opiskelija toimittaa laitokselleen lukihäiriöön perehtyneen asiantuntijan lausunnon (esim. puheterapeutin, psykologin, neurologin tai foniatrin lausunnon), ellei hän ole jo toimittanut lausuntoa opiskelijavalinnan yhteydessä. YTHS ohjaa yksityiselle opiskelija maksaa todistuksen
Keneen otan yhteyttä? Opintosihteeri Susanna Hartikainen, yliopiston päärakennus, huone A119, puh. 050 318 6000. Hänellä on yhteys muihin tahoihin > Muita tahoja opintopsykologi tiedekuntien opiskelijaopinto-ohjaajat ura- ja rekrytointipalvelun uraohjaajat ammatinvalintapsykologi (PEO ry.)
Linkkejä http://www.tampere.fi/kirjasto/sampola/lukitori/ http://www.erilaistenoppijoidenliitto.fi/ http://www.dipoli.tkk.fi/ok/p/erilaisetoppijat/
Sampolan positiivinen lukikolmio Pirkanmaan erilaiset oppijat ry. Lukitorin päivystys, mukana projekteissa ja Erilaisten oppijoiden liitossa Tampereen työväenopisto - erilaisia lukikursseja - Opinverstas Lukitori Lukitori -päivystys ma 18-20* -vertaistukea -lukiohjelmia -verkkosivut Opinverstas - mahdollisuus tehdä NMI:n Luki-seula ja testi - luki-tietoa ja apua Sampolan kirjasto - Lukitorin tilat ja ohjelmat Metson kirjasto - Luku-koiratoiminta
Sampolan Lukitori löytyy Tietotorilta (kone 11, lasisermin takaa) Lukiohjelmia: Lexia 4, aleksis2 ym. Lukitorin omat sivut ja tietoa kansioissa, esitteitä http://www.tampere.fi/kirjasto/sampola/lukitori/ PEO ry Pirkanmaan erilaiset oppijat ry. Päivystää kuukauden 1. maanantai klo 18-20 (kouluaikoina),yhteystiedot ilmoitustaululta muulloin sopimuksen mukaan vertaistukea, tietoa, lukiohjelmien ohjausta
Luki-kurssit Tampereen työväenopistossa järjestetään erilaisia luki-kursseja tavalliset lukikurssien lisäksi on kokeiltu luki-englantia, matematiikan kursseja, ATK:n perusteita,luki-taiji Luki-kursseilla käyvät kaiken ikäiset ja eri aloilta: yksityisyrittäjä, perushoitaja, Nokian suunnittelija, kirjastonhoitaja
Opinverstas Minna Kymäläinen, suunnittelija Sampolan työväenopisto Sammonkatu 2 33540 Tampere gsm. 040-820 2327 minna.kymalainen@tampere.fi
Neuvontaa ja ohjausta Puhelimitse Netissä Kasvotusten Facebookissa
Lukipuhelin: 045-256 1916 Valtakunnallinen Arkisin klo 11-18
Usein kysyttyä ONKOHAN MINULLA LUKIVAIKEUS? MITEN PÄÄSEN LUKITESTIIN? MINKÄLAISTA TUKEA MINULLA ON OIKEUS SAADA? MINKÄLAISTA TUKEA LAPSELLANI ON OIKEUS SAADA? Irma Kärkkäinen 4.4. 2014
Nettineuvoja www.erilaistenoppijoidenliitto.fi Palvelee valtakunnallisesti Kysyä voi nimettömästi
Facebookissa Ryhmät: Oppimisvaikeudet ja erilainen oppiminen Nuoret erilaiset oppijat Toisenlainen Torstai- Toisenlaista tekemistä
Apuvälinekeskus Apuvälineitä Hitaalle lukijalle Hitaalle kirjoittajalle Kirjoitusvirheisiin Kieliin ja matematiikkaan Keskittymiseen Apuvälinekoulutusta Apuvälineohjausta ajanvarauksella: 09-6869 3500
Kirja apuvälineistä
Kiitos! Varhainen tunnistaminen tukeminen Esikko Terttu Tarinan kertojat Ray:n oppimisvaikeusohjelma 2006-2011 Ollaan oppimisteja! Lahden seudun erilaiset oppijat