ETÄKOULU KULKURI OPETUSSUUNNITELMAN YLEINEN OSA

ETÄKOULU KULKURI OPETUSSUUNNITELMAN YLEINEN OSA

Sisältö 1 Toiminta-ajatus ja tehtävä... 3 2 Arvot... 3 3 Opetettavat aineet... 5 4 Yhteistyötahot... 6 5 Toiminta- ja oppimisympäristö... 7 5.1 Kokonaisuus syntyy osista... 7 5.2 Etäopetus... 8 5.3 Verkko-opetus... 8 6 Turvallinen työyhteisö ja koulun kehittäminen... 9 2

1 Toiminta-ajatus ja tehtävä Etäkoulu Kulkuri ylläpitää ja kehittää ulkomailla asuvien suomalaisten lasten ja nuorten suomen kielen taitoa sekä vahvistaa suomalaista kulttuuri-identiteettiä. Koulun oppilaille tarjotaan ajanmukaista ja ammattitaitoista opetusta perusopetuksen eri oppiaineissa. Oppilas voi valita olemassa olevasta etä- ja verkkokurssitarjonnasta omaan oppimistarpeeseensa sopivien aineiden kursseja. Koulussa voi opiskella myös koko perusopetuksen oppimäärän erityisessä tutkinnossa. Todistus vastaa päättötodistusta esimerkiksi yhteishaussa. Kulkurissa panostetaan opetusmenetelmien kehittämiseen, henkilöstön osaamiseen, toimintatapojen kehittämiseen ja ajanmukaisen oppimisympäristön luomiseen ja ylläpitämiseen. Jatkuva kehitystyö ja oman työn arviointi takaa opetuksen ja toimintatapojen korkean laadun. 2 Arvot Koulun toiminta-ajatus, tehtävä ja arvot muodostavat perustan opetustyölle. Etäkoulu Kulkurin arvoja ovat: Suomen kielen kehityksen tukeminen Oppilaan suomen kielen kehityksen tukeminen ja oman ajattelukielen vahvistaminen on koulun tärkeimpiä tehtäviä. Työtä tehdään yhteistyössä vanhempien kanssa. 3

Suomalaisen kulttuuriperinnön vaaliminen Suomen kielen, kulttuurin ja historian tunteminen vahvistaa oppilaan minäkuvan muodostumista, välittää suomalaista kulttuuriperintöä ja juurruttaa suomalaisuuteen. Monikulttuurisen taustan arvostaminen Koulu tukee oppilaan monikulttuurisen identiteetin rakentumista. Yksilöllinen oppija Oppilailla on erilaiset oppimisen tarpeet, ja he etenevät opinnoissa omaan tahtiin. Osalle oppilaista suomi on äidinkieli, toisille toinen kieli ja kolmansille vieras kieli, mikä huomioidaan sekä opetuksessa että arvioinnissa. Yhteisöllisyys Kouluyhteisössä oppilas voi turvallisesti jakaa ja testata omia ajatuksiaan ja tietojaan. Oppilasta kannustetaan aktiiviseen vuorovaikutukseen toisten kanssa. Vuorovaikutus lisää yhteisöllisyyttä ja vertaistukea, ja yhteisöön kuuluminen motivoi myös opiskelemaan. Kulkuri-yhteisön muodostavat oppilaat, vanhemmat, opettajat ja muut opetukseen ja sen ohjaamiseen osallistuvat ihmiset. Vastuullisuus ja oman työn arvostaminen Vapaaehtoinen etä- ja verkko-opiskelu vaatii vahvaa opiskelumotivaatiota, omaaloitteista otetta ja itsenäisen opiskelun taitoa, sekä vanhempien ohjausta ja apua. Oppilasta tuetaan ja häntä kannustetaan arvostamaan itseään, omaa työtään ja oppimistaan. 4

Luovuus ja innovatiivisuus Oppilaita ja opettajia kannustetaan hyödyntämään nykyaikaisia välineitä ja menetelmiä, etsimään kriittisesti uutta tietoa ja taitoa opetuksen ja oppimisen tueksi, sekä toimimaan työssään ja opiskelussaan luovasti ja uusia ratkaisuja etsien. Opettaja tukee ja kannustaa oppilasta oppimisympäristön innovatiiviseen käyttöön ja hyödyntää oppilaiden ideoita opetuksessa. Etäkoulu Kulkuri elää tiivisti nykyajassa ja on edelläkävijä etä- ja verkko-opetuksen kehittämisessä. Kulkuri tekee yhteistyötä alan asiantuntijoiden kanssa ja osallistuu verkko-opetuksen tekniseen ja sisällölliseen kehitystyöhön. Mediakasvatus ja mediakriittisyys Oppilasta ohjataan monipuoliseksi median käyttäjäksi ja median tuottajaksi. Mediakasvatus ja mediakriittisyys ovat luonteva osa verkkoympäristössä toimivaa koulua ja eri oppiaineita. Oppimisen ilo Etäkoulu Kulkurissa ajatellaan, että opiskelu ja uusien taitojen oppiminen on hauskaa ja mukavaa. 3 Opetettavat aineet Etäkoulu Kulkurissa opetetaan kaikkia perusopetuksen kaikille yhteisiä oppiaineita. Kirjallisilla etäkursseilla voi opiskella suomen kieltä ja kirjallisuutta, ympäristö- ja luonnontietoa, uskontoa, biologiaa, maantietoa, matematiikkaa, englantia, A- ja B- ruotsia, historiaa ja yhteiskuntaoppia, fysiikkaa, kemiaa, terveystietoa, kotitaloutta ja kuvataidetta ja liikuntaa. Oppiaineista suomen kieltä ja kirjallisuutta, suomi toisena kielenä -oppiainetta, historiaa ja yhteiskuntaoppia, ruotsin kieltä, matematiikkaa, fysiikkaa ja kemiaa, uskontoa, biologiaa ja maantietoa, ympäristö- ja luonnontietoa, kotitaloutta, käsityötä, musiikkia ja kuvataidetta opetetaan myös verkkokursseilla. 5

4 Yhteistyötahot Etäkoulu Kulkurilla on useita kumppaneita ja erilaisia sidosryhmiä, joiden kanssa tehdään yhteistyötä. Yhteistyön luonne ja käytännön tekeminen vaihtelevat sidosryhmittäin. Kansanvalistusseura on Kulkurin ylläpitäjä ja hallinnollisesti koulu on osa sen koulutusyksikköä, KVS-instituuttia, johon kuuluvat myös Oriveden Opisto ja Etäopisto. Opetushallitus myöntää koululle valtionavustuksen ja hankeavustuksia. Opetusministeriön kanssa tehdään yhteistyötä todistuslupa-asioissa sekä edunvalvontaan liittyvissä asioissa. Etäkoulu Kulkuri on Yksityiskoulujen liiton jäsen. Opettajien koulutusyhteistyötä ja tiedotusyhteistyötä tehdään Etäopiston ja Otavan Opiston Nettilukion kanssa. Ulkomailla asuvien oppilaiden verkko-opetus yhdistää Kulkurin ja Raaseporin kaupungin ylläpitämän Nomad-verkkokoulun sekä Jyväskylän kaupungin ylläpitämän Kauko-nettipulpetin. Ulkomailla asuvien lasten äidinkielen taitojen ylläpitäminen ja suomalaisen kulttuuriidentiteetin vahvistaminen yhdistää Kulkurin monen toimijan kanssa. Suomi-Seuran kanssa toteutetaan seminaareja ja tehdään tiedotusyhteistyötä. Suomi-koulujen tuki ry:n kanssa edistetään ja parannetaan Suomi-koulujen toimintaedellytyksiä. Etäkoulu Kulkuri on yksi yhdistyksen perustajajäsen ja mukana sen hallituksessa. Ulkomaankouluista yhteistyötä tehdään mm. Tarton suomalaisen koulun kanssa. Äidinkielen opettajien liitto (ÄOL) tukee ulkomailla asuvien lasten äidinkielen taitojen kehittämistä, ja Kesälukioseuran ja Expatrium-lehden kanssa tehdään tiedotusyhteistyötä. Suomi-koulut käyttävät Kulkurin materiaalia ja opettajapalvelua. Muita asiakkaita ovat mm. Lähetysseura ja muut lähetysjärjestöt, yritykset, jotka lähettävät työntekijöitään ulkomaille ja ulkoministeriö. Verkkokouluopetuksessa ja kehitystyössä yhteistyökumppaneita ovat mm. SanomaPro, Otava ja Jyväskylän yliopiston Peda.net-verkkoympäristö, Cisco, Turun normaalikoulu, Helsingin Viikin normaalikoulu ja Turun yliopisto. 6

5 Toiminta- ja oppimisympäristö Koulun erityislaatu syntyy siitä, että kaikki opetus on etäopetusta ulkomailla asuville suomalaisille oppilaille. Osalle Kulkuri on ainoa vaihtoehto koulunkäynnin järjestämiseen ulkomailla, mutta suurin osa oppilaista käy asuinmaassaan paikallista tai kansainvälistä koulua. Etäkoulu Kulkuri täydentää niiden antamaa opetusta Suomen perusopetuksen aineilla, jotka ovat tärkeitä suomen kielen ja suomalaisen kulttuurin oppimisen kannalta. Tärkein opiskeltava aine on suomen kieli ja kirjallisuus. Muita Suomeen ja suomalaisuuteen liittyviä aineita ovat ruotsin kieli, historia, yhteiskuntaoppi, ympäristö- ja luonnontieto sekä biologia ja maantieto. Eri-ikäisten ja eri puolilla maailmaa asuvien oppilaiden etä- ja verkko-opetuksessa on monenlaisia haasteita. Lähiopetusta tai koulutusta verkkoympäristön käyttöön ei ole, ja aikaerot hankaloittavat reaaliaikaisten työkalujen käyttöä. Myös oppilaiden tietotekniset taidot vaihtelevat ja lähes kaikki kärsivät aikapulasta: paikallisessa tai kansainvälisessä koulussa on pitkät koulupäivät. 5.1 Kokonaisuus syntyy osista Koulun toiminta- ja opiskeluympäristönä ovat oppilaiden, vanhempien ja opettajien henkilökohtaiset ympäristöt sekä Etäkoulu Kulkurin toimisto. Jokaisen oppilaan ja opettajan oma huone, tietokone, kirjat, verkko-oppimisympäristö, koti ja sitä ympäröivä yhteisö sosiaalisine ja kulttuurisine elementteineen muodostaa heidän henkilökohtaisen oppimis-, opetus- ja toimintaympäristönsä. Kaikki yksittäiset ympäristöt sivuavat toisiaan ja muodostavat Etäkoulu Kulkurin. Koulun hallinnolliset tilat sijaitsevat Helsingissä Kansanvalistusseuran toimitilojen yhteydessä, etä- ja verkko-opettajat asuvat sekä Suomessa että ulkomailla, ja koulun oppilaat asuvat eri puolilla maailmaa. Tästä syystä voidaan sanoa, että Etäkoulu Kulkurin toiminta- ja oppimisympäristönä on koko maailma. 7

5.2 Etäopetus Etäopiskelun voi aloittaa silloin kun se parhaiten sopii, ja oppilas voi edetä omassa tahdissaan. Materiaali on jaettu lukuvuosiin, mutta opiskeluaika on vapaa: yhden luokka-asteen opiskeluun voi tarvittaessa käyttää vaikka kaksi vuotta. Opiskelua ohjaa kotona useimmiten toinen vanhemmista opiskeluoppaiden avulla. Suomessa olevat etäopettajat tarkistavat oppilaiden etätehtävät. Etäopettaja antaa palautetta ja neuvoo ja ohjaa opiskelua tarpeen mukaan. Oppilaat ja ohjaavat vanhemmat ovat yhteydessä opettajaan postin tai sähköpostin välityksellä. Etäopiskelumateriaali koostuu opiskeluoppaasta ja opettajalle lähetettävistä etätehtävistä. Etäopiskelumateriaalin lisäksi oppilas tarvitsee oppikirjat. 5.3 Verkko-opetus Kulkurin verkkokoulun oppimisympäristönä on Internetissä toimiva Peda.netin Veräjä-palvelu. Peda.net toimii Jyväskylän yliopiston Koulutuksen tutkimuslaitoksen yhteydessä. Verkko-opetusta kehitetään hankkeessa, jossa etsitään erilaisia sosiaalista mediaa sekä verkkoa hyödyntäviä yhteisöllistä oppimista tukevia työmuotoja. Tavoitteena on myös iloinen ja visuaalisesti mukava ympäristö, joka motivoi opiskelemaan. Verkko-opetusta ohjaava opettaja neuvoo ja antaa palautetta, sekä aktivoi oppilaita monin tavoin työskentelemään itsenäisesti kotona tai verkkoympäristössä yhdessä muiden kurssilaisten kanssa. Oppilas on yhteydessä opettajaan sähköpostin ja oppimisympäristön kautta. Verkko-oppimateriaali koostuu opettajan luoman kurssin sisällöistä, Otavan Tutki.net-aihioista sekä erilaisista netistä löytyvistä tehtävistä ja materiaaleista. Verkkokurssilla opiskeleva oppilas tarvitsee lisäksi oppikirjat. 8

6 Turvallinen työyhteisö ja koulun kehittäminen Kulkurin opettajat työskentelevät eri puolilla maata ja maapalloa, ja työyhteisö rakentuu ensisijaisesti verkkoon ja satunnaisille kasvokkain kohtaamisille. Yhteisöllisyyttä kehitetään niin, että jokainen opettaja tuo osaamisensa yhteiseen käyttöön ja luo osaltaan etä-/verkko-opettajien välille myönteistä me-henkeä. Myönteisessä ja avoimessa ilmapiirissä työskentely ruokkii luovuutta ja toimii arjen opetustyön voimavarana. Opettajien ammattitaidon ylläpitäminen on tärkeää. Opetuksen laatu pidetään korkeatasoisena tukemalla opettajien kouluttautumista, kannustamalla uusien ja monikanavaisten opetustapojen kokeiluun sekä seuraamalla aktiivisesti kasvatuksen ja opetuksen kenttää ja tiedottamalla opettajille uusista opetusmenetelmistä. Kulkurin opettajia informoidaan eri tahojen järjestämistä koulutuksista, ja niitä järjestetään myös itse tarpeen mukaan. Opettajia rohkaistaan käyttämään uutta teknologiaa ja uusia opetustapoja. Kukin opettaja valitsee omat työskentelytapansa ja opetusmenetelmänsä siten, että ne palvelevat parhaalla mahdollisella tavalla oppilaiden oppimistavoitteiden saavuttamista ja opetussuunnitelman tavoitteita. Opettajat ja oppilaat työskentelevät etä- ja verkko-oppimisympäristöissä, joiden turvallisuuteen, avoimuuteen ja luottamukselliseen ilmapiiriin panostetaan. Kulloinkin käytössä olevan verkko-oppimisympäristön turvallisuudesta huolehditaan yhdessä ympäristön ylläpitäjän kanssa. 9