Politeness in Europe -kirjalla on kunnianhimoinen



Samankaltaiset tiedostot
Tilanteeseen soveltuva kielenkäyttö ja (epä)kohteliaisuus voiko kohteliaisuutta opettaa?

UUSI NÄKÖKULMA KOHTELIAISUUDEN TUTKIMISEEN

Rakenne, tilanne ja kohteliaisuus

Kielet sähköistävät. Mitä muutoksia perusopetuksen opetussuunnitelmaprosessi on tuomassa kieliin? Opetusneuvos Anna-Kaisa Mustaparta

Puhutun ja kirjoitetun rajalla

Onko empiirinen käänne vain empirian kääntötakki?

Ruma merkitys. Tommi Nieminen. XLII Kielitieteen päivät. Kielitieteen epäilyttävin välttämätön käsite. Itä-Suomen yliopisto ...

TIEDUSTELUT SUHTEESSA KYSYMYKSIIN JA DIREKTIIVEIHIN: KATEGORIOIDEN KAKSIKASVOISUUDESTA

MITÄ PRAGMATIIKKA ON?

Puheaktit, kohteliaisuus ja toimintaan kehottaminen suomessa vieraana kielena - tavoitteet ja tutkimuksen teoreettiset Hihtökohdat

Suomea toisena kielenä oppivat lapset, vuorovaikutus ja kielitaito

7.LUOKKA. Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet. Laaja-alainen osaaminen. Opetuksen tavoitteet

KIELITIETEEN ELEKTRONINEN SANAST0: Hankkeen esittelyä. Sirpa Leppänen Jyväskylän yliopisto Kielten laitos/ englanti

Oppilas tunnistaa ympäristöopin eri tiedonalat.

FT Henna Makkonen-Craig Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen foorumi

Ensimmäisen lapsen hankinta - Vertaileva tutkimus vanhemmuuteen siirtymisen muodosista

SAIKA Suomen aineeton pääoma kansallisen talouden ajurina Tulevaisuuden tutkimuskeskus Turun yliopisto

European Survey on Language Competences (ESLC) EU:n komission tutkimus vieraiden kielten osaamisesta EU-maissa

KUVATAIDE VL LUOKKA. Laaja-alainen osaaminen. Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet. Opetuksen tavoitteet

Tieteiden välinen kommunikaatio oikeus- ja yhteiskuntatieteiden välillä

Ilpo Halonen Aristoteleesta uuteen retoriikkaan LISÄÄ KIRJALLISUUTTA. Retoriikan synty (1/4): LISÄÄ KIRJALLISUUTTA. Retoriikan synty (3/4):

INNOVAATIOIDEN SUOJAAMINEN LIIKESALAISUUKSIEN JA PATENTTIEN AVULLA: YRITYKSIIN VAIKUTTAVIA TEKIJÖITÄ EU:SSA TIIVISTELMÄ

Suullinen asiointi osana viranomaisviestintää. Liisa Raevaara Helsingin yliopisto / Kotimaisten kielten keskus

hyvä osaaminen. osaamisensa tunnistamista kuvaamaan omaa osaamistaan

Mitä suomen intonaatiosta tiedetään

Sisällönanalyysi. Sisältö

Kohteliaisuus S2-oppijoiden sähköposteissa

Eurooppa: Kölnin, Granadan, Jyväskylän ja Newcastlen yliopistot. ITTA Amsterdam.

KESKUSTELUNANALYYSI. Anssi Peräkylä Kvalitatiiviset menetelmät

Kohteliaisuusstrategiat suomen- ja vironkielisissä direktiivisissä ilmauksissa

Suomen kielen variaatio 1. Puhuttu ja kirjoitettu kieli Suomen puhekielen vaihtelu

Kieli ja työelämä Marjut Johansson & Riitta Pyykkö

Tavoitteet Sisällöt Arvioinnin kohteet oppiaineissa ja hyvän osaamisen kuvaus

Vuorovaikutusta arjessa näkökulmana palaute

Englanti. 3. luokan keskeiset tavoitteet

Apua asioiville suomenoppijoille

Kielten oppiminen ja muuttuva maailma

T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen uteliaisuuden ja päättelykyvyn kehittymistä

Oppilas pystyy nimeämään englannin kielen lisäksi myös muita vieraita kieliä niitä kohdatessaan.

Suoritusraportointi: Loppuraportti

hyvä osaaminen

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen

Opinnäytetyöhankkeen työseminaarin avauspuhe Stadiassa Hoitotyön koulutusjohtaja Elina Eriksson

Inarinsaamen kielen aikuiskoulutusta osana vähemmistökielen revitalisaatiotyötä.

Euroopan unionin neuvosto Bryssel, 3. maaliskuuta 2017 (OR. en)

Laadullinen tutkimus. KTT Riku Oksman

Kieliohjelma Atalan koulussa

Kevät Mitä vaikutusmahdollisuuksia Suomella on Euroopan unionin päätöksentekojärjestelmässä?

Miten me teemme arjesta antoisampaa?

Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö

12398/17 HG/isk DGD 1. Euroopan unionin neuvosto. Bryssel, 24. lokakuuta 2017 (OR. en) 12398/17. Toimielinten välinen asia: 2017/0173 (NLE)

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu

Uudet kielten opetussuunnitelmat käytäntöön. (omat kommentit sinisellä) Mustaparta maahanmuuttajien tukeminen

Mitä tahansa voi saavuttaa kunhan vain yrittää!

Eurooppalainen viitekehys kielitaidon kriteeriperustaisen arvioinnin tukena

Maailmankansalaisen etiikka

Lukutaidon uudet muodot äidinkielen ja kirjallisuuden opettajan haasteena Asiantuntijanäkökulma mediakasvatukseen, osa 1

Kuvataide. Vuosiluokat 7-9

Miten tuen lasta, jolla on kielellinen erityisvaikeus

VIESTINTÄTAITOJEN OSA- ALUEITA

SUOMI L3-KIELEN OSAAMISTASON KUVAUKSET yläkoulu ja lukio

Valtuuskunnille toimitetaan oheisena asiakirja COM(2017) 403 final LIITE 1.

Reflektiivinen ammattikäytäntö. Merja Sylgren

Etnografia palvelumuotoilun lähtökohtana

Muotoilumaailman hahmottaminen - Tuotesemantiikka

Mitä kuva kertoo? Vastuullinen, osallistuva ja vaikuttava nuori

Työelämäläheisyys ja tutkimuksellisuus ylemmän amktutkinnon. Teemu Rantanen yliopettaja

Perinteisten käsityötaitojen siirtäminen Unescon kontekstissa Dr. art. Anita Vaivade. Latvian kulttuuriakatemia Helsingin yliopiston tutkijakollegium

Lataa Työnohjaus. Lataa. Lataa kirja ilmaiseksi suomalainen Työnohjaus Lataa Luettu Kuunnella E- kirja Suomi epub, Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

Laajennettu tiedonkäsitys ja tiedon erilaiset muodot

Puroja ja rapakoita. Elina Viljamaa. Varhaiskasvatuksen päivä Oulun yliopisto SkidiKids/TelLis, Suomen Akatemia

MONIKULTTUURINEN TYÖYHTEISÖ JA YHDENVERTAISUUDEN AVAINTEKIJÄT ULLA-KRISTIINA TUOMI, HELSINGIN YLIOPISTO, KIELIKESKUS

Tulevaisuusohjausta kaikille ja kaikkialle

Yleisen kielitieteen opetus

Mitä eroa on ETIIKALLA ja MORAALILLA?

Osallisuuden ja kokemuksen prosessointia tehtävän avulla

Say it again, kid! - peli ja puheteknologia lasten vieraan kielen oppimisessa

Euroopan unionin neuvosto Bryssel, 22. heinäkuuta 2015 (OR. en)

Viestinnän, nykysuomen ja englannin kandidaattiohjelma

Politiikka-asiakirjojen retoriikan ja diskurssien analyysi

KEHU - Ammatillisen vuorovaikutusosaamisen kehittäminen lasten ja nuorten hyvinvoinnin tukemiseksi

Käännöstieteen ja tulkkauksen opiskelusta Suomessa

Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100% Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100% Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100%

Kuinka suuri vesistöalue voidaan tehdä tunnetuksi? Topiantti Äikäs Dos., FT Oulun yliopisto, maantieteen laitos , Imatran kylpylä

Teorian ja käytännön suhde

SEISKALUOKKA. Itsetuntemus ja sukupuoli

Ihmisen ääni-ilmaisun somaestetiikkaa

Lähivõrdlusi Lähivertailuja21

Julkaisufoorumi ja sen vaihtoehdot suomenkielisen julkaisutoiminnan näkökulmasta

Tieteellinen tutkimus, käytännölliset odotukset tutkijan valinnat

Lataa Suhteiden näyttämöt. Lataa

Kieli merkitys ja logiikka. 2: Helpot ja monimutkaiset. Luento 2. Monimutkaiset ongelmat. Monimutkaiset ongelmat

Psyykkinen toimintakyky

Sosiaalinen media. Havaintoja eduskuntavaalien kampanjasta ja pohdintoja koskien presidentinvaaleja

Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen

Tulevaisuuden haasteet ja opetussuunnitelma

Opetuksen suunnittelun lähtökohdat. Keväällä 2018 Johanna Kainulainen

MITÄ EETTINEN ENNAKKOARVIOINTI ON? Veikko Launis Lääketieteellinen etiikka Turun yliopisto

Kieltä ja kulttuuria

Totta kirjoitetun keskustelun dialogipartikkeli?

Transkriptio:

KOHTELIAISUUS EUROOPASSA Leo Hickey ja Miranda Stewart (toim.) Politeness in Europe. Clevedon: Multilingual Matters 2005. 334 s. ISBN 1-85359-737-6. Politeness in Europe -kirjalla on kunnianhimoinen tavoite: kuvata kohteliaisuutta eri Euroopan maissa ja osallistua samalla yleisellä tasolla teoreettiseen pohdintaan kohteliaisuudesta. Kirjaan on valittu 22 eri maata edustamaan Eurooppaa; joukosta puuttuvat vain kääpiövaltiot (Andorra, Liechtenstein ym.), Islanti sekä muutama Itä-Euroopan maa. Artikkeleissa pohditaan kunkin maan kannalta kuvaavia ja kohteliaisuuden tutkimukselle keskeisiä kysymyksiä: Suositaanko kieliyhteisössä ennemmin epäsuoraa vai suoraa ilmaisua? Millaiset puhuttelumuodot ja tervehdykset ovat tyypillisiä? Miten tietyt puheaktit (direktiivit, kiitokset, anteeksipyynnöt) toteutuvat kohdekielessä verrattuna toiseen kieleen? Entä mitä monikielisissä maissa itse kielen tilannetyyppinen valinta voi kertoa kohteliaisuudesta? Kohteliaisuus, joka on tavallisesti liitetty pragmatiikan ja sosiolingvistiikan tutkimukseen, on kielitieteessä verraten uusi tutkimusalue. Pioneeritutkimuksena voidaan pitää Brownin ja Levinsonin (1987 [1978]) universaalia kohteliaisuusteoriaa, jossa kohteliaisuuden katsotaan liittyvän kasvojen suojelemiseen. Kahdenkymmenen viime vuoden aikana alan tutkimus on kuitenkin kasvanut voimakkaasti. Kuten kirjoittajat esipuheessaan toteavat, jo pelkästään tästä syystä Politeness in Europe -kirjan julkaiseminen on perusteltua: se tuo yhteen huomattavan määrän erikielisiä bibliografisia viitteitä alalta, jossa perinteisesti tunnettuja ovat olleet lähinnä englanninkieliset julkaisut. Kun kyseessä on näin laaja artikkelikokoelma, on selvää, että yksittäisten artikkelien tavoitteet vaihtelevat. Osa kirjoittajista osallistuu kohteliaisuuden teoreettiseen pohdintaan ja käyttää omaa aineistoaan tukena vallitsevien teorioiden edistämisessä tai kritisoinnissa. Lähtökohtana useimmilla on Brownin ja Levinsonin klassinen jako negatiiviseen ja positiiviseen kohteliaisuuteen (ns. etäkohteliaisuus ja lähikohteliaisuus). Muutamat kirjoittajat puolestaan lähestyvät aihetta tuoreemmista näkökulmista. Esimerkiksi GUDRUN HELD kuvaa kohteliaisuuden kehittymistä Italias sa eri aikakausina historiallisen pragmatiikan näkökulmasta. JULIANE HOUSE, samoin kuin MARINA TERKOURAFI, puolestaan määrittelee kohteliaisuuden laajemmin sosio kognitiivisesta näkökulmasta. Osa kirjoittajista taas ei ota lainkaan kantaa kohteliaisuuden teoreettiseen määrittelyyn vaan tyytyy käyttämään paikallista aineistoa esimerkkinä siitä, miten tietyt kohteliaisuuspiirteet toteutuvat käsiteltävänä olevassa kulttuurisessa kontekstissa. Kohteliaisuuden tutkimuksen tuntemus vaihteleekin suuresti kirjoittajan mukaan. Kirjoittajakunnassa on sekä alan konkareita (esim. Juliane House ja CATHERINE KERBRAT- ORECCHIONI) että niitä lingvistejä, joiden asiantuntemukseen varsinainen kohteliaisuuden tutkimus ei kuulu. Tämä kuvastaa luonnollisesti myös tutkimusalan suosiota kyseisessä maassa: angloamerikkalaisissa maissa tutkimustraditio on ollut jo pitkään vahva, samoin muun muassa Ranskassa ja Saksassa, ja viime vuosina myös esimerkiksi Kreikassa ja Kyproksella on tehty kiinnostavia, laajaan aineistoon perustuvia VIRITTÄJÄ 2/2007 278

tutkimuksia kohteliaisuudesta (näistä ks. Bayraktaroglu ja Sifianou 2001). Sen sijaan alan tutkimus suomenkielisestä materaalista on varsin vähäistä (ks. kuitenkin Lampinen 1990; Muikku-Werner 1997). Kohteliaisuuden tutkimuksesta kiinnostuneelle lukijalle kirjan artikkeleista antoisimpia ovat ne, joissa kirjoittaja ei vain kuvaile maansa kohteliaisuuskäytäntöjä jonkin piirteen osalta vaan pohtii aineistoaan kohteliaisuusteorian valossa ja sen lisänä. Keskityn tässä arviossani erityisesti näihin viimeksi mainittuihin artikkeleihin ja esittelen muutamia kirjoittajien havaitsemia kohteliaisuuden tutkimuksen kannalta kiinnostavia ilmiöitä. Brownin ja Levinsonin klassista kohteliaisuusnäkemystä on kritisoitu paljon viime vuosina (mm. Meier 1995; Eelen 2001; Watts 2003). Politeness in Europe -kirja kuitenkin osoittaa, että puutteistaan huolimatta näkemys on edelleen vahva erityisesti kulttuurienvälisessä vertailussa. Monet kirjoittajista sijoittavat maansa kohteliaisuuskulttuurin positiivinen negatiivinenakselille. Esimerkiksi brittiläisen MARTHA STEWARTIN aineistona on (kohteliaisuuden tutkimuksen traditiolle poikkeuksellisesti) kirjoitettu teksti. Se, missä määrin suorat tai epäsuorat kohteliaisuusstrategiat ovat hyväksyttäviä, on luonnollisesti kulttuurikohtaista, ja Stewart toteaa brittiläisen yhteiskunnan olevan melko salliva negatiivisen, epäsuoran kohteliaisuuden suhteen. Tällöin kuulijalle tai lukijalle lankeaa iso vastuu viestin propositionaalisen sisällön ymmärtämisestä:»[t]o be British a healthy degree of paranoia can help» (s. 128). LEO HICKEY puolestaan toteaa, että Espanja sijoittuu positiivisen ja negatiivisen kulttuurin jatkumossa positiivisen kulttuurin ääripäähän: espanjalaiset näkevät keskusteluissa paljon vaivaa osoittaakseen läheisyyttä ja ottaakseen puhekumppanin huomioon. Yksi kohteliaisuustutkimuksen perustavista tutkimuskysymyksistä on epäsuoran ilmaisun ja kohteliaisuuden suhde. Klassisten kohteliaisuusteorioiden mukaan ilmaus on sitä kohteliaampi, mitä epäsuorempi se on (Leech 1983: 108; Brown ja Levinson 1987 [1978]). Näkemystä on kuitenkin kritisoitu empiiristen, vertailevien tutkimusten perusteella (mm. Blum-Kulka 1987). Epäsuoruuden ja kohteliaisuuden mutkikas yhteys nousee esille myös Politeness in Eu rope -kirjan artikkeleissa. Juliane House vertaa saksan keskustelunormeja englantiin ja toteaa, että yleisesti ottaen saksassa suositaan suorempaa ilmaisua kuin englannissa, mikä ei kuitenkaan kerro kohteliaisuudesta tai epäkohteliaisuudesta vaan yksinkertaisesti kulttuuri- ja kielispesifisestä konventiosta. Myös Kyproksen kreikkaa tutkivan Marina Terkourafin aineistossa suorat ilmaukset ovat yleisimpiä lukuisissa konteksteissa, eivätkä keskusteluun osallistuvat pidä niitä epäkohteliaina vaan tilanteeseen sosiaalisesti soveltuvina. Terkourafi toteaakin, että kohteliaisuus on ennemmin puhujan konventionaalista tietoa siitä, mitkä ilmaukset ovat odotuksenmukaisia missäkin tilanteissa, kuin yksilön rationaalisen ajattelun tuottamia kohteliaisuuden universaaliperiaatteen uniikkeja sovelluksia (s. 289). (Ks. myös Watts 2003.) Useissa artikkeleissa aineistona on asioin tikeskusteluja: EMMANUELLE DAN- BLON, BERNARD DE CLERCK ja JEAN-PIERRE VAN NOPPEN analysoivat erilaisia ostotapahtumia Belgiassa, ELIN FREDSTEDT matkatoimistokeskusteluja Tanskassa ja Catherine Kerbrat-Orecchioni leipomokeskusteluja Ranskassa. Kirjoittajat keskittyvät tutkimaan näistä asiointitilanteista muun muassa tervehdyksiä, direktiivejä ja kiitoksia. Erityisen kiintoisaa on, että kirjoittajat päätyvät aineistojensa perusteella samansuuntaisiin näkemyksiin: perinteinen kasvojen uhkaamisen ja suojelun näkökulma, jonka mukaan tietyt toiminnot, kuten direktiivit, 279

ovat itsessään kasvoja uhkaavia (Brown ja Levinson 1987[1978]: 65 68), ei näissä tilanteissa ole riittävä tai edes relevantti. Esimerkiksi Danblon, de Clerck ja van Noppen toteavat (s. 54 55), että asiointiin kuuluvat kohteliaina pidetyt ilmaukset (mm. kiitokset ja englannin please-ilmauksen vastineet) eivät toimi asiakkaan ja myyjän välillä niinkään direktiivien lievennyksinä vaan ennemminkin ystävällisyyden ja konventionaalisen hyvän käytöksen ilmaisuna, jonka tarkoituksena on vahvistaa puhujien välistä suhdetta. Tästä näkökulmasta ne voidaan rinnastaa puheakteihin: kohteliaat ilmaukset toimivat kielellisinä rutiineina yhteisesti rakennettavassa vuorovaikutuksessa. Samaten kreikkalaiset MARIA SIFIANOU ja ELENI ANTONOPOULOU toteavat artikkelissaan, että voidakseen päättää, onko jokin sosiaalinen toiminta kasvoja uhkaavaa vai suojelevaa, on arvioitava, millaiseen sekvenssijäsennykseen ja laajempaan sosio kulttuuriseen ympäristöön toiminta kuuluu. Ennen kuin voidaan tehdä paikallisia saati globaaleja yleistyksiä kohteliaisuudesta, on kuitenkin tutkittava huomattavaa määrää erilaisia toimintatyyppejä. Kontekstilähtöisyyttä korostaa myös virolainen LEELO KEEVALLIK, jonka aineistona on 324 erityyppistä nauhoitettua puhelinkeskustelua. Keevallik paitsi avaa artikkelissaan kiinnostavan näkemyksen viron muuttuvaan kohteliaisuuskulttuuriin myös pohtii ansiokkaasti kohteliaisuuden tutkimuksen soveltamista keskusteluaineistoon. Tällaista analyysitapaa on perinteisesti pidetty vaikeana (esim. Forsberg 1998: 51 52 ja siinä mainitut lähteet). Keevallik toteaa, että kielitieteen klassinen tapa tarkastella kohteliaisuusilmiötä eli yksittäisiin lauseisiin ja puheakteihin keskittyvä puhujakeskeinen analyysi ei välttämättä ole paras tapa käsitellä keskusteluaineistoa: se, mitä kohteliaisuusteoriassa on perinteisesti pidetty yksittäisinä puheakteina, voikin keskustelussa toimia sarjana keskustelun vaiheita (conversational steps). Tarkastelemalla lähemmin keskustelun mekanismeja voimme ymmärtää kohteliaisuudesta uusia puolia. Keevallik toteaa, että kasvojen suojelun tarve (face wants) on inhimillisessä vuorovaikutuksessa yleinen mekanismi, mikä heijastuu myös keskusteluun. Keevallik viittaa John Heritageen (s. 214): ihmisellä on luontainen taipumus pyrkiä rakentamaan puhetta vuorovaikutuksessa siten, että yhteenkuuluvuuden tunne lisääntyisi ja konflikteilta vältyttäisiin (Heritage 1984: 265). Yhtenä vaarana tällaisissa yleisesittelyissä, joissa on kuvattava lyhyesti oman kieliyhteisön erityispiirteitä ja erityisesti kulttuurisesti niin kiistanalaista aihetta kuin kohteliaisuus, on sortua tekemään yksinkertaistavia päätelmiä kielellisen käytöksen perusteella ja näin vahvistaa kansallisia stereotypioita. Useimmissa artikkeleissa vaara on tietoisesti vältetty ja kirjoittajat varovat tekemästä aineiston perusteella yleistyksiä. Esimerkiksi Catherine Kerbrat-Orecchioni toteaa, että ranskalaisia pidetään ennemmin konfliktin- kuin konsensushakuisina. Ranskalaisten käyttämät itseään korostavat ilmaukset (esim. moi, je pense que, kirj. ʼminä, minä ajattelen ettäʼ), jatkuvat keskeyttämiset ja päällekkäispuhunnat ovat Kerbrat-Orecchionin mukaan seikkoja, jotka saavat erään mielipidemittauk sen mukaan 19 prosenttia englantilaisista pitämään ranskalaisia maailman epäkohteliaimpana kansana. Kerbrat-Orecchioni kuitenkin huomauttaa viisaasti, ettei ainoastaan käyttäytyminen vaihtele kulttuurista toiseen vaan myös tapa, jolla käyttäytymistä arvotetaan suhteessa kulttuuria ylläpitävään arvosysteemiin. Keskeyttämisiä ei Kerbrat- Orecchionin mukaan tulisikaan nähdä ainoastaan epäkohteliaana toimintana: hyvin usein ne pitävät yllä keskustelun tempoa, 280

saavat sen elämään ja antavat sille lämpöä ja spontaaniuden tuntua. Saman huomion tekee myös Leo Hickey analysoidessaan espanjalaista keskustelua. VALMA YLI-VAKKURI puolestaan kuvaa artikkelissaan hyvin toisenlaista puhekulttuuria ja keskittyy erityisesti suomelle ominaiseen persoonan välttämiseen (vrt. kuitenkin Laitinen 1995). Sinänsä ansiokkaan katsauksen lopussa muutamat yleistykset saattavat kuitenkin mietityttää (suomalaista) lukijaa: suomalaiset ovat haluttomia tekemään aloitteita keskusteluun tai ilmaisemaan erimielisyyttä, itäsuomalaiset ovat puheliaita ja länsisuomalaiset varautuneita, ekspressiivinen kohteliaisuus nolostuttaa suomalaista tai saa jopa epäilemään puhujan tarkoitusperää (s. 201). Ehkä tässä, kuten muutamassa muussakin artikkelissa, olisi ollut paikallaan kiinnittää huomiota myös sosiolingvistiseen variaatioon ja viitata empiirisiin tutkimuksiin. Politeness in Europe -kirja sisältää hengästyttävän määrän tiiviisti esitettyä tietoa. Kirjan ehkä suurin anti itse kohteliaisuuden tutkimukselle on yksityiskohtaisen, paikalliseen aineistoon perustuvan analyysin ja yleisen kohteliaisuusteorian yhdistäminen. Vaikuttaa siltä, että vaikka perinteinen näkemys kohteliaisuudesta positiivisten ja negatiivisten kasvojen suojeluna on yleisellä tasolla ja kulttuurienvälisessä vertailussa hedelmällinen (kritiikistä ks. kuitenkin teorian sovellettavuudesta aasialaiseen kulttuuriin esim. Ide 1989), teoriassa ei muun muassa sen puheakti- ja puhujalähtöisyyden vuoksi oteta huo mioon merkitysten kontekstisidonnaisuutta ja kielenpuhujien yhteistyötä merkitysten muodostamisessa. Tämän vuoksi se soveltuu huonosti keskustelunaineiston syvällisempään analyysiin. Autenttisen aineiston kohteliaisuuden tutkimukseen tarvitaan uusia, monipuolisia ja monitieteisiä näkökulmia sekä laajoja aineistoja. Politeness in Europe -teoksessa esitellään avauksia tähän suuntaan. Toivottavasti kuulemme niistä myöhemmin. JOHANNA TANNER Sähköposti: johanna.p.tanner@helsinki.fi LÄHTEET BAYRAKTAROGLU, ARIN SIFIANOU, MARIA 2001: Linguistic politeness across boundaries: The case of Greek and Turkish. Amsterdam: John Benjamins. BLUM-KULKA, SHOSHANA 1987: Indirectness and politeness in requests: Same or different? Journal of Pragmatics 11 s. 131 146. BROWN, PENELOPE LEVINSON, STEPHEN C. 1987 [1978]: Language and politeness: Some universals in language usage. Studies in interactional sociolinguistics 4. Cambridge: Cambridge University Press. EELEN, GINO 2001: A critique of politeness theories. Manchester: St Jerome. FORSBERG, HANNELE 1998: Suomen murteiden potentiaali: muoto ja merkitys. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura. HERITAGE, JOHN 1984: Garfinkel and ethnometodology. Cambridge: Polity Press. IDE, S. 1989: Formal forms of discernments: Two neglected aspects of universals of linguistic politeness. Multilingua 8 s. 223 248. LAITINEN, LEA 1995: Nollapersoona. Virittäjä 99 s. 337 358. LAMPINEN, ARJA 1990: Suomen kielen kohteliaisuusstrategiat. Turku: Turun yliopiston suomalaisen ja yleisen kielitieteen laitos. LEECH, GEOFFREY 1983: Principles of pragmatics. London: Longman. MEIER, ARDITH J. 1995: Passages of polite- 281

ness. Journal of Pragmatics 24 s. 381 392. MUIKKU-WERNER, PIRKKO 1997:»Jättä minut rauhaan, hävi heti»: suomalaisten ja suomenoppijoiden pyynnöt ja anteeksipyynnöt. Jyväskylä: Jyväskylän yliopiston soveltavan kielentutkimuksen keskus. WATTS, RICHARD 2003: Politeness. Cambridge: Cambridge University Press. VIRITTÄJÄ 2/2007 282