HENKILÖKOHTAISTAMINEN JA ARVIOINTI OPPISOPIMUSKOULUTUKSESSA 19 20.11.2009 Koulutuspäivien avauspuheenvuoro, Henkilökohtaistaminen säädöksissä Opetusneuvos Lea Lakio Lea Lakio 19.11.2009 www.oph.fi
HENKILÖKOHTAISTAMINEN NÄYTTÖTUTKINNOSSA Laki 1013/2005, 8 Koulutuksen järjestäjä huolehtii: tutkintoon hakeutumisen tutkinnon suorittamisen tarvittavan ammattitaidon hankkimisen henkilökohtaistamisesta OPH:n Määräys 43/011/2006 Opetusministeriön ohjekirje 19.6.2008
HENKILÖKOHTAISTAMISEN PERIAATE Koulutuksen järjestäjän tulee toimia niin, että näyttötutkintoa suorittamaan hakeutuneet henkilöt saavat asiakaslähtöisesti suunniteltua ja toteutettua neuvontaa, ohjausta sekä muita, yhteisesti sovittavia tukimuotoja ja palveluja - näyttötutkintoon ja siihen valmistavaan koulutukseen hakeutumiseen - näyttötutkinnon suorittamiseen - tarvittavan ammattitaidon hankkimiseen
HENKILÖKOHTAISTAMISEN periaate Koulutuksen järjestäjän on tehtävä yhteistyötä näyttötutkinnon järjestäjän, tutkinnon tai koulutuksen hankkijan, työpaikkojen edustajien ja muiden tarvittavien asiantuntijoiden kanssa Huomioon on otettava erilaisesta kulttuuri- ja kielitaustasta tai muusta syystä kuten luki- ja kirjoitushäiriöstä mahdollisesti johtuvat erityisrtarpeet ja lähtökohdat Koulutuksen järjestäjän on kerättävä palautetta henkilökohtaistamisesta ja kehitettävä henkilökohtaistamista yhteistyössä siihen osallistuvien kanssa
HENKILÖKOHTAISTAMINEN I vaihe NÄYTTÖTUTKINTOON JA SIIHEN VALMISTAVAAN KOULUTUKSEEN HAKEUTUMINEN Koulutuksen järjestäjän on selvitettävä * hakeutujan osaaminen ja hänen muut lähtökohtansa hakeutujan esittämien luotettavien asiakirjojen ja muiden mahdollisten selvitysten perusteella * hakeutujalle soveltuva tutkinto - selvitettävä henkilölle soveltuvat tutkinnon tai tutkinnon osan järjestelyt, mahdollisen ohjauksen ja erityisten tukitoimien tarve - Osaaminen tunnistettava alalle soveltuvin ja monipuolisin menetelmin
HENKILÖKOHTAISTAMINEN II vaihe TUTKINNON SUORITTAMINEN Henkilökohtaistetussa tutkinnon suorittamisessa on aina noudatettava tutkinnon perusteissa määriteltyjä a) ammattitaitovaatimuksia b) arvioinnin kohteita ja kriteerejä c) ammattitaidon osoittamistapoja Tutkintotilaisuuksien aikataulut ja käytännön järjestelyt tulee suunnitella mahdollisimman hyvin tutkintoa suorittavan tilanteeseen soveltuviksi.
HENKILÖKOHTAISTAMINEN III vaihe TARVITTAVAN AMMATTITAIDON HANKKIMINEN OPPIMISEN SUUNNITTELUSSA JA TOTEUTUKSESSA otettava huomioon opiskelijan elämäntilanne aikaisemmin hankittu osaaminen todetut oppimistarpeet työssä oppimisen mahdollisuudet YHTEISESTI SOVITTAVA opiskelijalle soveltuvat opiskelu- ja arviointimenetelmät ja ohjaustoimet
HENKILÖKOHTAISTAMISEN DOKUMENTOINTI Henkilökohtaistaminen on dokumentoitava kaikissa kolmessa vaiheessa Dokumentit kootaan henkilökohtaistamista koskevaksi asiakirjaksi Tämän asiakirjan allekirjoittavat tutkinnon suorittaja ja koulutuksen järjestäjä sekä tutkinnon hankkija (kun se on eri kuin koulutuksen järjestäjä). Myös mahdollisesti tehtävät muutokset on kirjattava asiakirjaan ja allekirjoitettava. Henkilökohtaistamisen toteutumista on seurattava ja arvioitava tutkinnon suorittamisen ja tarvittavan ammattitaidon hankkimisen edetessä osapuolten keskenään sopimalla tavalla Ei saa sisällyttää salassa pidettäviä tietoja (määritelty viranomaisen toiminnan julkisuudesta annetussa laissa L 621/1999)
OPINTO-OHJAUS JA HENKILÖKOHTAINEN OPISKELUSUUNNITELMA AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA (Luku 8.1) - opiskelijalle riittävästi tietoa koulutuksestaan ennen sen aloittamista, tutkinnon osat ja opinnot ja niiden valinnan mahdollisuudet - HENKILÖKOHTAINEN OPISKELUSUUNNITELMA - oppimisen tavoitteet - opintojen suorittaminen - suoritustavat ja ajoitus - opintojen arviointi - huomioon opiskelijoiden erilaiset oppimistyylit - mahdolliset oppimista vaikeuttavat seikat tunnistetaan - laadintaan osallistuvat opettajat(t), oppisopimuskoulutuksen järjestäjä, opiskelija ja tarvittaessa opinto-ohjaaja - toteutumista seurataan
HENKILÖKOHTAINEN OPISKELUSUUNNITELMA, sisältö - Opiskelijan yksilölliset valinnat - Opinnoissa eteneminen - Oppimisen arviointi - Opiskelijan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen - Työssäoppimisen paikat ja ajat - Ammattiosaamisen näytöt
HENKILÖKOHTAINEN OPISKELUOHJELMA Oppisopimuskoulutuksen termi (Asetus ammatillisesta koulutuksesta 811/98), henkilökohtainen opiskeluohjelma tulee liittää oppisopimukseen Tulee ilmetä ainakin - tutkinnon nimi ja suoritetaanko tutkinto ammatillisena peruskoulutuksena vai näyttötutkintona - Tutkinnon laajuus (perustutkinnossa) - Keskeiset työtehtävät - Koulutukseen sisältyvä tietopuolinen opetus - Tietopuolisten opintojen ajoittuminen oppisopimuskoulutusajalle - Vastuulliset kouluttajat - Muut opintojen kannalta tarpeelliset seikat (kuten henkilökohtaistamismääräyksen edellyttämät asiat näyttötutkintona suoritettavassa oppisopimuskoulutuksessa
LISÄKSI Opiskeluohjelmassa on otettava huomioon opiskelijan aikaisempi koulutus ja työkokemus ja ne on otettava huomioon henkilökohtaistamisessa erityisesti opiskeluaikaa määritettäessä Lisäksi edellytetään, että enne oppisopimuksen vahvistamista oppisopimuskoulutuksen vastuullinen järjestäjä ja työnantaja ovat sopineet osapuolten tehtävistä, opiskelijan ohjaamisesta ja arvioinnista, opintojen jaksotuksesta, työnantajalle maksettavista koulutuskorvauksista ja että muut oppisopimuskoulutuksen edellytykset täyttyvät
Mitä on henkilökohtaistaminen, henkilökohtainen opiskelusuunnitelma ja henkilökohtainen opiskeluohjelma oppisopimuskoulutuksessa? Henkilökohtaistamisen kaikissa vaiheissa ydinkysymys on ohjaaminen Kuka vastaa ohjaamisesta oppisopimuskoulutuksessa: Hakeutumisen ohjaaminen? Tutkinnon suorittamisen ohjaaminen/ osaamisen arviointi? Tarvittavan ammattitaidon hankkimisen ohjaaminen?