Einstein ja Wittgenstein, kaksi kulmakiveä. Pentti Alanen



Samankaltaiset tiedostot
Kant Arvostelmia. Informaatioajan Filosofian kurssin essee. Otto Opiskelija 65041E

YRJÖ REENPÄÄ JA PSYKOFYYSINEN ONGELMA

Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen

Kirkko ja tieteellinen maailmankuva. Arkkipiispa Tapio Luoma

Kuinka ymmärtää Lauri Rauhalaa oikein? Pentti Alanen

Tiede ja usko KIRKKO JA KAUPUNKI

KTKP040 Tieteellinen ajattelu ja tieto

Käsitteistä. Reliabiliteetti, validiteetti ja yleistäminen. Reliabiliteetti. Reliabiliteetti ja validiteetti

1. HYVIN PERUSTELTU 2. TOSI 3. USKOMUS

Lataa Tieteen lyhyt historia - vai pitkä tie luonnonfilosofian ja empirismin kohtaamiseen - Tuomo Suntola. Lataa

Lataa Suhteellisuusteoriaa runoilijoille - Kari Enqvist. Lataa

Lataa Ohjeita nuorelle tiedemiehelle - Peter Medawar. Lataa

Miina ja Ville etiikkaa etsimässä

Laadullinen tutkimus. KTT Riku Oksman

Aika empiirisenä käsitteenä. FT Matias Slavov Filosofian yliopistonopettaja Jyväskylän yliopisto

Oppimistavoitematriisi

Yhtälönratkaisusta. Johanna Rämö, Helsingin yliopisto. 22. syyskuuta 2014

Tietoteoria. Tiedon käsite ja logiikan perusteita. Monday, January 12, 15

Kolmannen ja neljännen asteen yhtälöistä

Oppimistavoitematriisi

Etiikan mahdollisuudesta tieteenä. Henrik Rydenfelt Helsingin yliopisto

Laajennettu tiedonkäsitys ja tiedon erilaiset muodot

Pisan 2012 tulokset ja johtopäätökset

Tietokoneohjelmien käyttö laadullisen aineiston analyysin apuna

Erityinen suhteellisuusteoria (Harris luku 2)

KIRJALLISUUTTA 1. Tieteen etiikka KIRJALLISUUTTA 3 KIRJALLISUUTTA 2 KIRJALLISUUTTA 4 KIRJALLISUUTTA 5

Teoria tieteessä ja arkikielessä. Teoriat ja havainnot. Teorian käsitteitk. sitteitä. Looginen positivismi ja tieteen kielen kaksitasoteoria (1)

Matematiikan tukikurssi

Politiikka-asiakirjojen retoriikan ja diskurssien analyysi

2. Teologia ja tiede. Tiede ja uskonto

1 Kannat ja kannanvaihto

S U H T E E L L I S U U S T E O R I AN P Ä Ä P I I R T E I T Ä

Tiede ja usko kaksi kieltä, yksi todellisuus?

Tieteiden välinen kommunikaatio oikeus- ja yhteiskuntatieteiden välillä

Platonin kappaleet. Avainsanat: geometria, matematiikan historia. Luokkataso: 6-9, lukio. Välineet: Polydron-rakennussarja, kynä, paperia.

Kurssin lyhenne Kurssin nimi Oppikirja ja kustantaja

Lataa Maailmanviiva - Jukka Maalampi. Lataa

Mitä eroa on ETIIKALLA ja MORAALILLA?

CHERMUG-pelien käyttö opiskelijoiden keskuudessa vaihtoehtoisen tutkimustavan oppimiseksi

Matematiikka yhteinen MAY1 MAY1 Luvut ja lukujonot Otava

Lataa Mustat aukot - BBC:n Reith-luennot - Stephen Hawking. Lataa

LUKIO Tilauslista ja hinnasto 2019

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

Pikapaketti logiikkaan

TUTKIMUSOTTEITA TIEDONINTRESSIN NÄKÖKULMA

LUKIO Tilauslista ja hinnasto 2018

Lataa Fysiikka - Hannu Karttunen. Lataa

Lukuvuosi oppikirjat Huomioi, että muutokset ovat vielä mahdollisia. Lisätietoja kurssien opettajilta.

Yhteiskuntafilosofia. - alueet ja päämäärät. Olli Loukola / käytännöllisen filosofian laitos / HY

Tieteenfilosofia 3/4. Heikki J. Koskinen, FT, Dos. Helsingin yliopisto / Suomen Akatemia

Ihmis- ja oppimiskäsitykset taideopetuksessa. Kevät 2012 Eeva Anttila

Suomalaisten yritysten kokemuksia Kiinasta liiketoiminta-alueena

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen

Mihin teoreettista filosofiaa tarvitaan?

Mitä on Filosofia? Informaatioverkostojen koulutusohjelman filosofiankurssin ensimmäinen luento

Paneelin 20 näkökulma. Sami Pihlström Tutkijakollegium & teologinen tdk, Helsingin yliopisto sami.pihlstrom@helsinki.fi

LEPPÄVIRRAN LUKION OPPIKIRJAT LUKUVUONNA ÄIDINKIELI ENGLANTI. Kustantaja Kirjasarja Oppikirja ja kurssinumero

MITÄ EETTINEN ENNAKKOARVIOINTI ON? Veikko Launis Lääketieteellinen etiikka Turun yliopisto

hyvä osaaminen. osaamisensa tunnistamista kuvaamaan omaa osaamistaan

Vääksyn Yhteiskoulun lukion kirjalista lukuvuodelle Kirja ja ISBN-numero BIOLOGIA ENGLANTI FILOSOFIA FYSIIKKA HISTORIA KEMIA

Kim Polamo Työnohjaukse ks n voi n m voi a Lu L e,,ku inka i t yönohj t aus s autt t a t a t yös t s yös ä s si s. i 1

IHMISOIKEUSKASVATUS Filosofiaa lapsille -menetelmällä

Lukuvuosi oppikirjat Huomioi, että muutokset ovat vielä mahdollisia. Lisätietoja kurssien opettajilta.

Särmä. Suomen kieli ja kirjallisuus Digikirja. OPS ISBN )

Todistusmenetelmiä Miksi pitää todistaa?

Ilomantsin lukion oppikirjaluettelo lukuvuosi , LOPS2016

Kieli merkitys ja logiikka. 2: Helpot ja monimutkaiset. Luento 2. Monimutkaiset ongelmat. Monimutkaiset ongelmat

KESKUSTELUNANALYYSI. Anssi Peräkylä Kvalitatiiviset menetelmät


Mitkä alla olevista asioista pitävät paikkansa sinun kohdallasi? Katso lista rauhassa läpi ja rastita ne kohdat, jotka vastaavat sinun ajatuksiasi.

Uusi LOPS. Kirjalista [lv ]

HALU:N OPPIKIRJAT JA DIGITAALINEN MATERIAALI

Ilomantsin lukion oppikirjaluettelo lukuvuosi , LOPS2016

Psykologia tieteenä. tieteiden jaottelu: TIETEET. EMPIIRISET TIETEET tieteellisyys on havaintojen (kr. empeiria) tekemistä ja niiden koettelua

Todennäköisyys (englanniksi probability)

Sisällysluettelo ESIPUHE KIRJAN 1. PAINOKSEEN...3 ESIPUHE KIRJAN 2. PAINOKSEEN...3 SISÄLLYSLUETTELO...4

Tanja Saarenpää Pro gradu-tutkielma Lapin yliopisto, sosiaalityön laitos Syksy 2012

Tukikeskustelukoulutus. Tukikeskustelutyökaluna Olen jotain erityistä (Peter Vermeulen) Sari Kujanpää Psykologi, psykoterapeutti (VET)

Lataa Hullu äiti - Francoise Davoine. Lataa

Suora 1/5 Sisältö ESITIEDOT: vektori, koordinaatistot, piste

Farmaseuttinen etiikka

K.V. Laurikainen. The Finnish Society for Natural Philosophy 25 Years Luonnofilosofian seura 25 vuotta

Sarjat ja integraalit, kevät 2014

Matematiikan tukikurssi

Ilomantsin lukion oppikirjaluettelo lukuvuosi Kurssit Oppikirja ISBN numero Kustantaja Äidinkieli ja kirjallisuus Englanti Ruotsi

Tieteellinen selittäminen. Lait (1) Kausaalinen selittäminen

f(x) f(y) x y f f(x) f(y) (x) = lim

Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely

Matematiikan tukikurssi, kurssikerta 2

Kielellisten merkitysten tilastollinen ja psykologinen luonne: Kognitiivisia ja filosofisia näkökulmia. Timo Honkela.

TIEDONINTRESSI. Hanna Vilkka. 10. huhtikuuta 12

HAVAINTO LÄhde: Vilkka 2006, Tutki ja havainnoi. Helsinki: Tammi.

Uusi LOPS. Kirjalista [lv ] Alkajat ja Jatkajat eli uuden Lops:n mukaan opiskelevat

ENG3043.Kand Kandidaatintyö ja seminaari aloitusluento Tutkimussuunnitelman laatiminen

Maanviljelijä ja kylvösiemen

Tieteenfilosofia 4/4. Heikki J. Koskinen, FT, Dos. Helsingin yliopisto / Suomen Akatemia

Lataa Maailmankaikkeus pähkinänkuoressa - Stephen Hawking. Lataa

FILOSOFIAN KUOHUVAT VUODET KATSAUS 1900-LUVUN ALUN FILOSOFIAAN SIRKKU IKONEN

Epäyhtenäisyys fysiikan haasteena

Sisällys PSYKOLOGIA AUTTAA YMMÄRTÄMÄÄN IHMISIÄ. Psykologia tutkii ihmisen toimintaa. Psykologiassa on lukuisia osa-alueita ja sovelluskohteita

Transkriptio:

Einstein ja Wittgenstein, kaksi kulmakiveä Pentti Alanen

Einstein ja Wittgenstein, kaksi kulmakiveä Pentti Alanen Ulkoasu: R. Penttinen Kustantaja: Mediapinta, 2009 ISBN 978-952-235-109-8 Print-On-Demand

Sisällys Esipuhe... 7 Prologi... 9 Johdanto... 11 1. Onko Einsteinia ja Wittgensteinia mahdollista vertailla toisiinsa?... 17 2. Aineen, lukujen ja tajunnan olemassa oleminen ; mitä olemisen käsitteillä tarkoitetaan?... 29 3. Fyysikot filosofeina... 40 4. Kokeellisen menetelmän kehittyminen empiiristen... tieteiden perustaksi... 56 Aristotelinen maailmankuva... 56 Galilein oivallus ja systemaattisen kokeellisen menetelmän mahdollistuminen... 60 5. Husserl ja länsimaisen tieteen kriisi... 66 6. Ludwik Fleck ja kokeellisen menetelmän ehdot... 70 7. Objektiivisuus ja käsitys ajan luonteesta... 94 8. Avaruuden geometrian määrittäminen... 107 9. Matematiikka absoluuttisena referenssitaustana versus universalistisena maailman sisäisenä ominaisuutena?... 133 10. Yrjö Reenpää; fenomenologista käsitystä edustava luonnontieteilijä... 146 11. Matematiikan käyttö empiirisissä tieteissä... 156 12. Einstein ja Wittgenstein; universalismi ja kalkyylikäsitys... 162 Epilogi... 167 Kirjallisuutta... 169 5

6

Esipuhe Tämä tarkastelu on hakenut muotoaan jo 1970-luvulta lähtien. Olen kiitollinen lukuisille filosofian, fysiikan, matematiikan, yhteiskuntatieteiden ja lääketieteen tutkijoille heidän kanssaan vuosien mittaan käymistäni monista keskusteluista. Tärkein keskustelukumppanini on kuitenkin ollut se lähinnä saksankielinen, 1920- ja -30-luvuilta peräisin oleva luonnontieteiden filosofiaan liittyvä kirjallisuus, jota olen yrittänyt viime vuosikymmeninä oppia ymmärtämään. Tieteen kansainvälisen kielen vakiinnuttua toisen maailmansodan jälkeen englanniksi on suurelta osin katkennut yhteys siihen kulttuuriseen taustaan, jonka vaikutuksen alaisina ovat syntyneet fysiikan uudet, mutta jo klassiset suuret teoriat; suhteellisuusteoriat ja kvanttifysiikka. Tuon taustan tuominen mukaan keskusteluun saattaisi lisätä mahdollisuuksia filosofian ja fysiikan välisiin, nykyisin mielestäni liian vähäisiin ja yksipuolisiin tarkasteluihin. Kiitän Suomen tietokirjailijat ry:tä apurahasta ja Mediapinta Oy:tä erinomaisesta yhteistyöstä kirjan painoasun viimeistelyssä. Loimaalla elokuussa 2009 Pentti Alanen 7

8

Prologi Joskus lukioaikoina, kauan sitten, kuuntelin radiosta viihdeohjelmaa, jossa ideana oli selostaa mäkihyppykilpailua. Osanottajat olivat senaikaista suomalaista kärkeä, ehkäpä Antti Hyvärinen, Eino Kirjonen, Aulis Kallakorpi, Juhani Kärkinen jne. Pisteitä tuli tasaiseen tahtiin, kunnes yht äkkiä seuraava hyppääjä ei saanutkaan pisteitä. Selostaja jäi ihmettelemään, mistä oli kysymys, kunnes tuomaritornista kuulutettiin: Pisteet loppu!. Koulupoikaa nauratti, mutta asia jäi mieleen. Luvut tuntuvat olevan oma maailmansa, jota eivät koske empiirisen maailman rajoitukset. Mutta kuinka on sitten mahdollista, että matematiikka niin täsmällisellä tavalla sopii luonnon kuvaukseen ja tutkimukseen, niin kuin tieteen historia kerta toisensa jälkeen on osoittanut? En ole ensimmäinen koululainen, joka on hämmästynyt siitä, että algebran tunnilla matemaattisesti johdettu toisen asteen yhtälö y = ax 2 + bx + c, sen ensimmäinen derivaatta 2ax + b ja toinen derivaatta 2a antavat empiirisesti pätevät matkan, nopeuden ja kiihtyvyyden lausekkeet, ilman että ainuttakaan havaintoa, mittausta tai koetta on tehty. Galilei oli todellakin oikeassa sanoessaan, että Luonnon kirja on kirjoitettu matemaattisin kirjaimin. Mikä oikein on matematiikan ja empiirisen maailman välinen yhteys? 9

Albert Einstein toteaa luennossaan Geometria ja kokemus: Tässä kohti esittäytyy ongelma, joka on kaikkina aikoina kiihottanut etsiviä mieliä. Kuinka voi olla niin, että matematiikka, joka loppujen lopuksi on ihmisen ajattelun tulosta, joka on kokemuksesta riippumatonta, on niin ihailtavan sopiva todellisuuden kohteisiin. Onko ihmisen järki ilman kokemusta, pelkästään ajattelun pohjalta kykenevä ymmärtämään reaalisten kohteiden ominaisuuksia? (Ideas and Opinions, s 233) Monia luonnontieteellisiä, tieteenteoreettisia ja filosofisia teorioita voidaan vertailla toisiinsa tarkastelemalla, millaisen kannan ne ovat tietoisesti tai tiedostamatta ottaneet matematiikan ja empiiristen tieteiden suhteeseen. 10

Johdanto Luonnontieteiden kehitys 1900 luvulla näyttää huimalta ja yhä jatkuvalta. Käytännön esimerkkejä näiden tieteiden mahdollistamista sovelluksista voidaan löytää yllin kyllin kaikkialta jokapäiväisestä elämästä lääkkeiden, geeniteknologian, tietokoneiden, kuvaus- ja tunnistamismenetelmien, avaruusluotaimien, älykkäiden materiaalien jne. nopeasta kehittymisestä. Jatkuva edistymisen vaikutelma johtaa väkisinkin käsitykseen, että tutkimuksessa käytettävät menetelmät ja periaatteet ovat oikeita; elämme tieteellistä aikaa, osaamme tutkia maailmaamme pätevin menetelmin. Tässä hengessä Osmo Järven toteamus yli neljänkymmenen vuoden takaa (Pohdintaa, s 14): nykyään voimme olla varsin vakuuttuneita siitä, että tieteellinen kehitys vuosisatojen harhailun jälkeen on löytänyt oikean ja ainoa oikean suunnan tutkimukselleen, jonka tulokset eivät vielä lähimainkaan ole ammennetut loppuun, on ollut oikea ennuste, joka tieteessä tavallisen ajattelutavan mukaisesti todistaa hypoteesin oikeaksi: emme tiedä vielä kaikkea, mutta tiedämme jo, miten tietoa maailmasta voidaan saada. Tästä näkökulmasta katsoen ei ole kovinkaan hämmästyttävää, että käytännöllisesti katsoen minkään kovan luonnontieteen alan tutkijoiden ammattikoulutukseen ei nykyisin kuulu tieteen teoriaa tai tieteen filosofiaa. Se 11

koetaan intuitiivisesti tarpeettomaksi, koska kokemus osoittaa, että kaikki tietävät, että luotettavaa tietoa saadaan oikein tehtyjen, kriittisten havaintojen ja kokeiden ja pätevän päättelyn: logiikan ja matematiikan avulla. Tieteen historian kahden suuren linjan, rationalismin ja empirismin suuri kiista näyttää päättyneen näiden molempien näkökantojen oikeaan yhdistämiseen. Erityistä tieteen filosofiaa ei tarvita. Niinpä Nobel-palkittu fyysikko Richard Feynman on todennut että tieteenfilosofia on tutkijoille suunnilleen yhtä hyödyllistä kuin ornitologia linnuille, tai Ernest Rutherford: Tiede on joko fysiikkaa tai postimerkkien keräilyä. Myös Steven Weinberg kirjoittaa suorastaan vihamielisesti kokonaisen luvun filosofiasta kirjassaan Unelmia viimeisestä teoriasta todeten muun muassa (s 163) haluavansa pohtia hämmentävää ilmiötä, filosofian käsittämätöntä hyödyttömyyttä. Konrad Lorenz kertoo (Peilin kääntöpuoli, s 31) kahdesta virkaveljestään, joista opettajani Oskar Heinroth määritteli kaiken filosofian ihmiselle luonnontuntemusta varten annettujen kykyjen patologiseksi tyhjäkäynniksi. Vastustavaa kantaa edusti kuitenkin Kurt Leider joka puolestaan nimitti kaikkea luonnontiedettä kategorisesti dogmaattisen rajoittuneisuuden huipuksi. Ovatko luonnontieteet dogmaattisia ja autistisia jos ne eivät suostu tai eivät koe tarvetta vakavaan keskusteluun filosofian kanssa? Eikö ole pikemminkin syytä erottaa filosofiassa kaksi päälinjaa, joista hallitsevampi osapuoli, ns. analyyttinen filosofia on perusideoiltaan yhteensopiva luonnontieteitten nykyisen valtavirran kanssa, ja vain toinen, vähitellen väistyväksi uskottu, fenomenologis-hermeneuttinen ajatussuunta eroaa analyyttisestä filosofiasta ja dominoivista luonnontieteiden käsityksistä? Koetaan- 12

ko fenomenologisen ajatussuunnan oletetun väistymisen olevan seurausta juuri siitä, että tämä ajatussuunta näyttää väkisinkin jäävän sivuun luonnontieteitten nykyisestä menestyksestä? Onko fenomenologiasta tai hermeneutiikasta kiinnostuneen filosofin mielestä päinvastoin niin, että sellainen tiedekäsitys, jonka mukaan luonnontieteissä ei tarvita erityistä tieteenfilosofiaa, on itse eräs vanhentunut tieteenfilosofia? Onko niin, että vaikka havaintoja ja päättelyä yhdistävä looginen empirismi on moneen kertaan todettu virallisesti kuolleeksi tieteen filosofiana, se yhä tiedostamattomasti ohjaa seuraajansa analyyttisen filosofian kautta käytännön luonnontieteilijöiden ajattelutapaa? Onko niin, että luonnontieteilijöitten nykyisin usein edustama niin sanottu tieteellinen realismi, jonka mukaan ulkomaailma on olemassa, ja me voimme saada siitä tietoa yhä sisältää sellaisia piirteitä loogisesta empirismistä, jotka eivät kestä fenomenologian suunnasta tulevaa tietoteoreettista kritiikkiä? Onko niin, että vaikka kaikki fyysikot julkisesti yhtyvät Einsteinin käsitykseen eetterihypoteesin tarpeettomuudesta fysiikassa, se yhä elää ontologisena olettamuksena matematiikan muodostamasta riippumattomasta perustasta, absoluuttisesta taustakoordinaatistosta, eräänlaisesta tietoteoreettisesta eetterihypoteesista, jolle ja jonka avulla luonnontiede voi kuvata todellisuutta objektiivisesti ja antaa näin tieteelleen varman perustan ilman mitään filosofiaa? Onko luonnontieteiden maailmankuva tätä kautta yhä dualistinen ja newtonilainen, vaikka julkilausuttu ihanne olisikin monistinen ja uskoisi hylänneensä Newtonin käsityksen absoluuttisesta ajasta ja avaruudesta? Tieteen filosofian yksi perustehtävistä on nostaa itseymmärryksen tasoa, tehdä tutkimusta ohjaavat tiedottomat 13

periaatteet tietoisiksi, jotta niiden suhteen osataan tehdä tietoisia valintoja sen sijaan, että toimittaisiin sokeasti. Klassinen esimerkki on kysymys: Mies tuli pellolle reppu selässä ja kuoli. Mitä repussa oli? On suhteellisen hankalaa keksiä luontevaa selitystä repun sisällön, pellolle tulemisen ja kuoleman välille, mutta kuullessamme vastauksen; repussa oli laskuvarjo, voimme oivaltaa, että mieleemme oli aluksi tullut vain sellaisia vaihtoehtoja, joissa pellolle tullaan maata pitkin, ei ilmasta putoamalla. On edelleen mitä luonnollisinta tulla pellolle maata pitkin, mutta nyt olemme tietoisia siitä, millä tavalla olemme tulkinneet maailmamme ja valinneet näkökulmamme. Mitä paremmin kykenemme lisäämään tietoisuuttamme siitä, millaisia ontologisia sitoumuksia olemme tieteessämme tehneet, sitä paremmin kykenemme tutkimaan näiden olettamusten pätevyyttä, keksimään kysymyksiä uusista näkökulmista, tavoittelemaan kriittistä tieteellistä asennoitumista; hylkäämään sellaisia piileviä olettamuksia, jotka eivät ole perusteltuja. Aikaisempi kantamme saattaa silti osoittautua päteväksi myös uusista näkökulmista, mutta nyt valintamme on tietoisesti tehty, ei piilevän maailmankäsityksen määräämä. On siksi hyödyllistä, että samasta asiasta olisi kaksi kilpailevaa teoriaa, jotta ne tekisivät toistensa perusolettamukset näkyviksi. Vertailukohdan antavan teorian ei siksi tarvitse olla oikea tai oikeampi täyttääkseen tehtävänsä silmien aukaisijana. Kokemuksen perusteella on kohtuullista hyväksyä se käsitys, että luonnontieteitten käyttämien menetelmien täytyy olla valtaosaltaan päteviä. Suuri määrä ongelmia avautuu kuitenkin heti, kun lähestytään luonnontieteitten tutkimusalueen rajaa. Emme osaa selittää niin sanottujen ihmistieteiden perusongelmia kuten tahdon va- 14

pautta, käyttäytymisen ennustettavuutta tai historiallisia ilmiöitä luonnontieteitten selitystapojen avulla. Samalla on muistettava, että vaikka fysiikka usein koetaan empiirisistä tieteistä perustavimmaksi ja edistyneimmäksi, sen uusimmat suuret klassiset pääteoriat, suhteellisuusteoriat ja kvanttifysiikka, ovat peräisin jo noin sadan vuoden takaa, eikä esimerkiksi niitä yhdistävää hyväksyttyä, niin sanottua kaiken teoriaa ole onnistuttu kehittämään huolimatta intensiivisistä ponnisteluista. Tästä voisi melkeinpä päätellä, että jos ratkaisu olisi löydettävissä sieltä, mistä sitä etsitään, se olisi jo löytynyt; niin monet matematiikan, fysiikan ja analyyttisen filosofian huippututkijoina pidetyt henkilöt ovat näitä ongelmia yrittäneet ratkaista jo vuosikymmenien ajan. Voisiko näiden ongelmien lähtökohtana olla se, että luonnontieteitten itseymmärrys, niiden tieteen filosofia, tapa hahmottaa oma tutkimuskohteensa on estänyt fysiikan teoreettista kehitystä ja uusien näkökulmien esiin tuomista? Einstein on antanut Herbert Spencer -luennossaan kuuluisan neuvonsa: Jos haluatte saada selville teoreettisilta fyysikoilta, millaisia menetelmiä he käyttävät, neuvon teitä kiinnittämään huomiota tarkasti yhteen periaatteeseen; älkää kuunnelko heidän sanojaan, vaan kiinnittäkää huomionne heidän tekoihinsa. Tämän alan keksijälle hänen mielikuvituksensa tulokset näyttävät niin välttämättömiltä ja luonnollisilta, että hän ei pidä niitä ajattelunsa luomuksina, vaan annettuina tosiasioina, ja haluaisi muidenkin ajattelevan samoin. (Ideas and Opinions, s 270) Toisin sanoen, tutkija ei välttämättä ole tietoinen niistä tulkinnoista, tieteen filosofioista, jotka ohjaavat hän- 15

tä, ja saattaa uskoa toimivansa eri periaatetta noudattaen kuin mikä on tosiasiallinen häntä ohjaava käsitys. Tieteenalan menestys ei silloin kerro käytetyn tutkimustavan pätevyydestä, vaan piilevän tieteen teorian ohjausvaikutuksesta. Tieteen filosofian yhtenä tehtävänä on näiden ohjaavien periaatteiden paljastaminen ja kriittinen analyysi. 16

1. Onko Einsteinia ja Wittgensteinia mahdollista vertailla toisiinsa? Millaisten olettamusten varaan maailmaa koskevat luonnontieteelliset teoriat on rakennettu? Tämän ongelman pohtimisessa monet saksankielisen alueen tieteen, tieteenteorian ja filosofian eräät tunnetuimmat edustajat 1900-luvun alkupuolelta, ajalta ennen toista maailmansotaa, edustavat käsityksiä, jotka ovat jääneet suurelta osin sivuun uudemmasta, englanninkieliselle kulttuurialueelle siirtyneestä keskustelusta. Tällaisia keskeisiä henkilöitä ovat olleet Albert Einstein, Ludwig Wittgenstein, Edmund Husserl, Martin Heidegger, Ludwik Fleck ja Oskar Becker. Tästä ryhmästä Einsteinin ja Fleckin voi katsoa edustavan luonnontieteitä, Beckerin matematiikkaa, Husserlin sekä matematiikkaa, logiikkaa että filosofiaa, ja Wittgensteinin ja Heideggerin filosofiaa. Mielenkiintoa herättää se, että sekä Einstein että Fleck ovat kauimpana filosofiasta huolimatta siitä, että näiden kahden tutkijan käsitykset koskettavat tärkeällä tavalla luonnontieteitten tieteenteoriaa. 1900 luvun alun saksankielisen kulttuurin ilmapiiri on lähtökohtien eroista huolimatta tehnyt näistä kuudesta henkilöstä henkisiä sukulaisia, joiden välisten yhteyksien tarkastelu voi yhä avata mahdollisuuksia perehtyä luonnontieteitten perustaviin olettamuksiin. 17

Albert Einstein katsoi eliminoineensa newtonilaisen maailmankuvan edellyttämän eetterin tapahtumien fysikaalisena taustana ja avaruuden eräänlaisena absoluuttisena näyttämönä, jossa aineelliset ilmiöt sijaitsevat; avaruus ja aine ovat yhteen kietoutuneet; aine määrää avaruuden geometrian. Toisaalta Einsteinin käsitys näyttää olleen, että luonnon teoria on sellainen, joksi se osoittautuu, wie Sie (die Natur) sich zeigt wenn sie mit realen Massstäben und Uhren untersucht wird, kun luontoa tutkitaan reaalisilla mittasauvoilla ja kelloilla (Ansgar Häussling, Die Reichweite der Physik, Zur Ontologie von Natur und Zeit, s. 128). Tätä väittämää ei sanatarkasti löydy Einsteinin kirjoituksista (Peter Mittelstedt on pannut nämä sanat Einsteinin suuhun ; Mittelstedtin henkilökohtainen kommentti kirjoittajalle), mutta sen sisältämä henki on havaittavissa niissä suhteellisuusteoriaa koskevissa ajatuskokeissa, joissa Einstein pohtii havaitsijan oman aseman ja liiketilan vaikutusta hänen tekemiinsä empiirisiin havaintoihin, mittausvälineenä käytettävän kellon liikuttamisen vaikutusta sen antamiin lukemiin, mittasauvan ominaisuuksien muuttumista sen liikkuessa maailmansa sisällä, sekä eri paikkakunnilla olevien kellojen samanaikaisuuden käsitettä. Kun tutkimuksessa käytettävien instrumenttien ominaisuuksien oletetaan riippuvan luonnon laeista, voidaan välttää newtonilainen ajatus absoluuttisesta taustasta, mutta synnytetään ainakin näennäisesti hankala kysymys kehäpäätelmiin perustuvasta tutkimustavasta. Miten voimme etukäteen tietää, millaisiin luonnonlakeihin laitteidemme toiminta ja sitä kautta objektiivinen tutkimusasetelma perustuu, jos näitä lakeja pyritään vasta löytämään jo käytössä olevien laitteiden avulla? 18