KOHO Korkeakouluhenkilöstön työelämäkumppanuusja työelämäyhteistyöosaamisen kehittäminen Aitoa työelämäyhteistyötä korkeakouluihin seminaari, Oulu, 28.3.2012 Liisa Vanhanen-Nuutinen
Esityksen sisältö 1 KOHOn toimijat 2 KOHOn tavoite ja mitä sen saavuttamiseksi tehtiin 3 Alumnitutkimus ja sen tuloksia 4 KOHO-valmennus 5 Askelmat kohti työelämäkumppanuutta 6 KOHO-tulosten levittäminen; julkaisut ja seminaariesitykset
KOHO Toimijat Toteuttajat Jyväskylän ammattikorkeakoulu, Ammatillinen opettajakorkeakoulu Sirpa Laitinen-Väänänen, Kirsti Weissmann, Kirsi Kouvo, Tuire Mäki HAAGA-HELIA ammattikorkeakoulu, Ammatillinen opettajakorkeakoulu Liisa Vanhanen-Nuutinen, Merja Alanko-Turunen, Heli Potinkara, Johanna Luostarinen Toimihenkilökeskusjärjestö STTK Mikko Koskinen, Marjut Vanha-aho, Alena Santalainen, Ulla Hyvönen Kohderyhmät Pilottikorkeakoulut 2009-2010 HAAGA-HELIA ammattikorkeakoulun henkilöstö (16) Lahden ammattikorkeakoulun henkilöstö (12) Korkeakoulut 2011-2012 10 ammattikorkeakoulua eri puolilta Suomea
Tavoite Suunnitella ja pilotoida ammattikorkeakouluopettajien työelämäkumppanuutta ja työelämäyhteistyöosaamista kehittävä valmennusohjelma Valmennuksen aikana korkeakouluhenkilöstö vahvistaa jo olemassa olevia työelämäkumppanuuksiaan rakentaa uusia kumppanuuksia monipuolistaa ja kehittää yhteistyötään, osaamistaan ja tietoisuuttaan tehdä työelämäyhteistyötä.
Mitä KOHOssa on tehty? Selvitys alumneille amk:n ja työelämän yhteistyöstä Analyysi työelämä -AMK yhteistyötä ohjaavista asiakirjoista: EU, Suomi, pilottiamkn alueet EU:n ja Suomen kansallisten ohjelmien, raporttien ja tutkimusten pohjalta pilotissa mukana olevien AMKn toiminta-alueiden elinkeinoelämän kehittämistarpeet ja tavoitteet alueellisten strategia- ja ohjelmaraporttien sekä selvitysten ja tutkimusten perusteella Selvitys KOHOn pilottiamkn valmennusohjelmaan osallistuvien henkilöiden työelämäkumppanuus ja yhteistyöosaamista (verkkokysely S/2009) Valmennusohjelman pilotointi kahden AMKn henkilöstölle Laaditaan työelämäopas AMKn henkilöstölle muuttunut: Tehty olemassaoleva työelämämateriaalin arviointia (STTK S/2010 + K/2011) Julkaistu raportti Askelmerkkejä työelämäkumppa- nuuteen (K/2011)
ALUMNITUTKIMUS Selvitys työelämässä toimivien ammattikorkeakoulusta valmistuneiden henkilöiden näkemyksistä ammattikorkeakoulun kanssa tehtävästä yhteistyöstä
Tehtiin AMK-työelämäyhteistyötilanteen kartoittamiseksi keväällä 2009 Tarkoituksena oli selvittää, millaista yhteistyötä työelämän edustajat tekevät ammattikorkeakoulujen kanssa ja millaisia näkemyksiä ammattikorkeakoulusta valmistuneilla työntekijöillä on yhteistyöstä ammattikorkeakoulujen kanssa nyt ja tulevaisuudessa. Internet-kysely lähetettiin STTK:n jäsenliittojen AMK-tutkinnon suorittaneille, työssä oleville jäsenille. Siitä, kuinka monta henkilöä kuuluu perusjoukkoon ei ole tarkkaa tietoa. Kyselyyn vastasi 5 397 henkilöä.
VASTAAJAT Suorittamasi tutkinto (n=5392) sairaanhoitaja tradenomi jokin muu insinööri terveydenhoitaja fysioterapeutti restonomi sosionomi medianomi 7,1 % 5,0 % 1,7 % 0,8 % 0,7 % 11,7 % 15,2 % 21,8 % 35,9 % 0,0 % 5,0 % 10,0 % 15,0 % 20,0 % 25,0 % 30,0 % 35,0 % 40,0 %
VASTAAJAT Sektori, jolla työskentelet (n=5337) 3,1 % 48,2 % 44,1 % 4,6 % kunta valtio yksityinen sektori kolmas sektori
Yhteistyön muodot (n=3898) työharjoittelupaikat 94,5 % opinnäytetyöt 64,5 % mentorointi alumniyhteistyö 5,9 % 1,4 % projektityöt vierailijaluennot 17,3 % 24,0 % jotain muuta 4,5 % 0,0 % 20,0 % 40,0 % 60,0 % 80,0 % 100,0 %
Mahdolliset uudet yhteistyön muodot (n=1768) työharjoittelupaikat opinnäytetyöt mentorointi alumniyhteistyö projektityöt vierailijaluennot jotain muuta 9,1 % 3,6 % 20,2 % 57,8 % 54,2 % 92,5 % 89,6 % 0,0 % 20,0 % 40,0 % 60,0 % 80,0 % 100,0 %
5% 17% 78% Erittäin tai melko hyödyllistä Jokseenkin tai täysin hyödytöntä Ei osaa sanoa Kuvio. Yhteistyön hyödyt
11% 2% 2% 16% 26% 43% Uusien työntekijöiden rekrytointi Uutta tietoa ja osaamista Win-win-win tilanne Epävarma hyöty Näkyvyyttä alalle/yritykselle Kuvio. Yhteistyön hyödyt
Yhteistyö paranee Yhteistyö heikentyy 1) työvoimapula 2) yhteistyön merkityksen tunnistaminen 3) yleinen tulevaisuusoptimismi 4) työpaikan lisääntynyt tunnettavuus 5) työpaikan lisääntynyt yhteistyöosaaminen 1) ajan puute 2) heikentyvä talous 3) henkilökunnan vähentyvä jaksaminen 4) nyky-yhteistyön ongelmat 5 tekniset ongelmat 4) muut syyt (mm. työpaikan huono sijainti, työpaikan tarjoamat työtehtävät ei kiinnosta)
Vastaajat näkivät mahdollisuuksia yhteistyön muotojen monipuolistamisessa ja yhteistyön määrällisessä kasvattamisessa. Yhteistyö AMKn kanssa linkittyi vahvimmin AMK:n koulutustehtävään: harjoittelu, opinnäytetyö. Yhteistyö AMK:n kanssa koettiin hyödylliseksi ja sen kehittämiseen oltiin jatkossakin valmiita panostamaan. Yllättävää oli, että aluekehitystyön ja tutkimus- ja kehittämistoiminnan maininta yhteistyönmuotoina jäivät vähäisiksi. Tulokset osoittavat yhteistyöntapojen laajan kirjon, vaihdellen perinteisestä työharjoittelusta kieliopintojen järjestämiseen työpaikoille.
KOHO -valmennusohjelma
Laajuudeltaan 10 op Valmennus toteutuu kontaktitapaamistemme eli korkean paikan leirien ja etätyöskentelyn eli itsenäisen harjoittelun keinoin. 9 lähipäivää Etätyöskentelyä yritys/työelämäkumppanin kanssa Valmennusohjelman aikana haetaan ratkaisuja ja kehitetään osaamista uudenlaiseen työelämäyhteistyöhön ja kumppanuuteen. Osallistuja tarvitsee itsenäiseen harjoitteluun työelämäkumppanin, jonka kanssa harjoittelee, kokeilee ja kehittää yhteistyötä. Työelämäkumppanin ei tarvitse osallistua leireille. Kumppani voi olla yritys/yksikkö tai henkilö.
Valmennusohjelman teemat Kumppanuus ja strateginen kumppanuus Työelämän muutokset Toiminta organisaatioiden rajapinnoilla Työskentely verkostoissa AMK:n ja työelämän yhteistyön muodot Työelämälähtöisyys, -läheisyys ja keskeisyys Sopimukset ja sopimusosaaminen Työelämän kehittämismenetelmät Kuinka arvioin työelämäkumppanuuttani Kuinka nostan työelämäkumppanuuden kansainväliselle tasolle
Miten arvioin työelämäyhteyksiäni ja verkostoja? Miksi toimin työelämän kanssa? Alumnit avainasemassa Missä kontekstissa toimin? -alueelliset, kansalliset, kv Miten kehitän työelämäyhteistyötä ja - kumppanuuksia? Eettiset näkökulmat KOHO - VALMENNUS- OHJELMA Miten työskentelen verkostoissa? -rakentaminen -ylläpito Minkälaisia pedagogisia ratkaisuja työelämäyhteistyö sisältää? Miten toimin yhteistyössä? -neuvottelu -sopiminen -rahoitus
Kolme askelmaa työelämäkumppanuuteen Käynnistyvän yhteistyön vaihe Tyypillistä yhteistyön ideointi ja neuvottelu, pyrkimys yhteisen ymmärryksen luomiseen amk-toimijoiden ja työelämän edustajien välillä Opettajan rooli työelämäkontaktien hakija ja neuvottelija Kokeilevan yhteistyön vaihe Tyypillistä, että yhteistyöstä on sovittu, mutta se on vielä enemmän kertaluonteista kuin jatkuvaa Opettajan toiminnan kohteena työyhteisön oppimisen, ei niinkään enää yksilön oppiminen Kumppanuus Tyypillistä, että yhteistyö on jatkuvaa ja tavoitteellista, perustuu yhteiselle suunnittelulle ja sopimiselle Opettaja verkostotoimija, jonka työn kohde työelämässä
KIITOS. Minulla on nyt kokonaisvaltaisempi tapa katsoa työelämäyhteistyötä. (Valmennusohjelmaan osallistuneen loppupalaute)
KOHOsta julkaistu Lehdet: Vanhanen-Nuutinen, L. & Laitinen-Väänänen, S. 2011. Työelämän kokema hyöty ammattikorkeakoulun kanssa tehtävästä yhteistyöstä. AMK-lehti // Journal of Finnish Universities of Applied Sciences, No 2 (2011). www.uasjournal.fi/index.php/uasj/article/view/1318 Vanha-aho, M. 2009. Kumppanuutta kehitettävä työelämässäkin. Sttk-lehti 2/2009, 24-25. http://www.sttk.fi/file/669df31f-46e1-4a8b-95a2-6ec9b4a4c530/sttk-lehti0902.pdf Vanhanen-Nuutinen, L., Koskinen, M. & Laitinen-Väänänen, S. 2009. Askel kerrallaan parempaan työelämäkumppanuuteen. Pedagogi 1/2009. Pedagogi HAAGA-HELIA Ammatillisen opettajakorkeakoulun tiedotuslehti, 7. http://www.haaga-helia.fi/fi/aokk/julkaisut/julkaisuliitteet/2009pedagogi1.pdf HAAGA-HELIA mukana Korkeakouluhenkilöstön työelämäkumppanuus ja yhteistyöosaamisen kehittäminen (KOHO) hankkeessa. 2009. Signals 1/2009. HAAGA-HELIA amk sidosryhmälehti. http://www.haaga-helia.fi/fi/tietoa-haaga-heliasta/viestintaemateriaaleja/sidosryhmalehti/kuvat-ja -liitteet/signals0109.pdf Hjerppe, S. 2010. Viestintä osaksi arkea. Lamboree 3/2010. Lahden ammattikorkeakoulun asiakaslehti, 8-9. http://www.lamk.fi/material/lamboree_3_2010.html
Seminaari ja konferenssiesitykset: Vanha-aho M., Laitinen-Väänänen S., Vanhanen-Nuutinen L., Koskinen M. & Weissmann K.2009. Yhteistyö ammattikorkeakoulujen kanssa. Kyselytutkimus työelämässä oleville. Ammattikorkeakoulun ja ammatillisen koulutuksen tutkimuspäivät 14.-15.10.2009, Lahti. Laitinen-Väänänen, S., Vanhanen-Nuutinen, L. & Koskinen, M. 2010. KOHO. Korkeakouluhenkilöstön työelämäkumppanuus- ja työelämäyhteistyöosaamisen kehittäminen. Posteri-esitys Ammattikorkeakoulun ja ammatillisen koulutuksen tutkimuspäivät 15.-16.11.2010, Helsinki. Laitinen-Väänänen, S., Vanhanen-Nuutinen, L. & Väänänen, I. 2010. Co-operation between universities of applied sciences and regional companies: Inquire to alumni. EAPRIL konferenssi 24.-26.11.2010. Lissabon, Portugali. Laitinen-Väänänen, S. & Vanhanen-Nuutinen, L. 2011. Suullinen esitys TuVaKo -seminaarissa 27.1.2011. Tampere.
Laitinen-Väänänen S. Askeleita työelämäkumppanuuteen. Korkeakoulusta työelämään koulutuspäivä 21.3.2011. Jyväskylä. Laitinen-Väänänen, S., Vanhanen-Nuutinen, L. & Koskinen, M. 2011. KOHO. Korkeakouluhenkilöstön työelämäkumppanuus- ja työelämäyhteistyöosaamisen kehittäminen. Posteri-esitys Quicker steps Nuoret nopeammin työelämään projektin seminaarissa 3.-4.5.2011. Laurea amk, Espoo Raportti: Laitinen-Väänänen, S., Vanhanen-Nuutinen, L. & Hyvönen, U. (toim.) 2011. Askelmerkkejä työelämäkumppanuuteen. Osaamisen kehittäminen ammattuikorkeakouluissa. Jyväskylän ammattikorkeakoulun julkaisuja 121.
Mitä KOHOn jälkeen? KOHOssa kehitetty osaaminen viedään ammattikorkeakoulujen toimintaan Valmennusohjelmaan osallistuneet soveltavat osaamistaan omaan toimintaansa ja ammattikorkeakouluihinsa Ammatilliset opettajakorkeakoulut soveltavat osaamista ammatillisen opettajankoulutuksen opetussuunnitelmissa ja opetuksessa sekä opettajien täydennyskoulutuksessa Yhteistyön ja kehittämisen pohjalta on syntynyt TL4:n ESRhanke Quicker steps from higher education to working life