FISEN RAKENNUSVIRHEPANKKI TOIMINTA JA TAVOITTEET. Marita Mäkinen

Samankaltaiset tiedostot
FISE-PÄTEVYYDET Mikä hyöty pätevyyksistä? SULVIn puheenjohtajapäivät FISE Oy Marita Mäkinen

SISÄLTÖ. Vaaratapahtuma syyllistymis- vai oppimisprosessi? Vaaratapahtumista toiminnan kehittämiseen

POTILAS- JA ASIAKASTURVALLISUUSSTRATEGIA Organisaation periaatteet ja toiminnot

Potilasturvallisuutta taidolla- ohjelma

Potilasturvallisuutta taidolla Laki ja potilasturvallisuus. Petri Volmanen Valtakunnalliset sairaalahygieniapäivät

Kouvolan perusturvan ja Carean potilasturvallisuuspäivä Annikki Niiranen 1

Vaaratapahtumat - opitaan vai selitetään?

Parhaat käytännöt potilasturvallisuuden edistämiseksi. Marina Kinnunen, johtajaylihoitaja, VSHP Ermo Haavisto, johtajaylilääkäri, SatSHP

Varhaiskasvatuksen henkilöstö Luotu :42

Ammattitaito ja pätevyys rakennusalalla. Marita Mäkinen

Tietoturva ja viestintä

Potilasturvallisuus ja laatu tuloksellisuutta Marina Kinnunen Hallintoylihoitaja, VSHP KTT, Sh

Pidetään selkä suorana

POTILAS- JA ASIAKASTURVALLISUUSSTRATEGIA Potilaan ja asiakkaan aktiivinen osallistuminen

Tietokiri on alkanut tule mukaan!

Hoitovirheistä ja läheltä piti tilanteista oppiminen!

Reflektoiva oppiminen harjoittelussa Insinööritieteiden korkeakoulu

Varhaiskasvatuksen kehittämisverkosto Loisto

OPS Minna Lintonen OPS

Mitä olemme tehneet MTKL:ssa? (ms)

Turvallisuuden kehittäminen ja vaaratapahtumien raportointiprosessi Marina Kinnunen KTT, Hallintoylihoitaja

1 Lokakuu Mikä on työmaan esimiehen vastuu työturvallisuudessa Jukka Lintunen

Suomen Potilasturvallisuusyhdistys ry

Kilpailu- ja valmennustoiminnan hyödyt ja hyödyntäminen. EuroSkills2016-koulutuspäivä Eija Alhojärvi

Tiedolla johtaminen. Jari Lämsä, KIHU Kati Lehtonen, LIKES

Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Puotinharju

Kokemuksia datan avaamisesta ja esimerkkejä avoimesta ympäristödatasta pääkaupunkiseudulta

Finfami unelmien työpaikka ja järjestö omaisten asialla. Yhdessä enemmän.

Luku 5 Kertaus. Tehtävä 1 Kerratkaa oppimanne asiat yhdessä keskustellen.

Työkaluja esimiestyön tehostamiseen

Simppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma

ENERGIATODISTUSTEN LAATIJOIDEN PÄTEVYYKSISTÄ Marita Mäkinen

Reflektoiva oppiminen harjoittelussa Insinööritieteiden korkeakoulu

Turvallinen ja kriisinkestävä Suomi yhteistyössä. Pelastustoimen strategia 2025

Tervetuloa Innokylään

Tilannetietoisuus läpinäkyvyys antaa välineet parempaan palveluun

LVI-PROJEKTIN LÄPIVIENTI TIMO SVAHN 08/05/2015

Multatuotteiden raaka-aineiden laadunvarmistus. Pekka Järvenpää Lahti

Turvallinen ja kriisinkestävä Suomi Pelastustoimen strategia 2025

Opettajien ja oppilaiden kokemuksia projektityöskentelystä

University of Joensuu Island in Second Life. Teemu Moilanen Telmus Noel Joensuun yliopisto/ Savonlinnan koulutus- ja kehittämiskeskus skk.joensuu.

E S I K A T S E L U. Taustatiedot. Ohjaaminen, henkilökohtaistaminen ja ilmapiiri. Päättökysely syksy kevät Sukupuoli.

Arviointikysely 2015 Päivälukio - Arviointiraportti-Julkaisuversio

Uudistuva esiopetus ja. näkökulmia paikallisen ops työn aloittamiseen

Rakentamisen ohjeistus jatkuvassa muutoksessa

Turvallisuuskulttuuri ja turvallisuusjohtaminen

Tässä ohjeessa kerrotaan, kuinka työkalu toimii ja miten sen voi ottaa käyttöön työpaikalla.

SAKU ry ammatillisen koulutuksen hyvinvoinnin edistämisen KUMPPANINA. Suomen ammatillisen koulutuksen kulttuuri- ja urheiluliitto, SAKU ry

Lapsiasiavaltuutetun näkökulma perusopetuksen tulevaisuudesta. Maria Kaisa Aula Helsinki

Potilasturvallisuuden johtaminen turvallisuuskävelyt työkaluna

Kotihoito valvontahavaintojen valossa

Riittääkö suomalainen osaaminen? Säilyykö Suomen oppimisen etu? Leenamaija Otala Pro Competence Oy Etappi 13 Lapin aikuiskoulutusfoorumi 15.5.

Helsingin kasvatus ja koulutus. Toimialan esittely

Lääkehoidon riskit

MITEN OLLA HYVÄ TYÖNANTAJA Maaseutuyrittäjä työnantajana-koulutus Pori

ESPOON ASUNNOT OY:N KIINTEISTÖJEN HULEVESI-, PERUSVESI- JA JÄTEVESI- PUMPPAAMOJEN TYHJENNYS, PUHDISTUS, PESU JA HUOLTO

Lappeenrannan lukiokoulutuksen strateginen kehittämissuunnitelma Suomen paras lukiokoulutus 2022

RAKENNUSVIRHEPANKKI RVP-T-PU-43

Varhaiskasvatuksen tulevaisuus

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015

IMUA JA HYVINVOINTIA OMAAN TYÖHÖN. Anki Mannström

Kyselyn ensitulokset. Lape seminaari Anna Saloranta

Asiakaslähtöisyyden, potilasturvallisuuden ja laadun kehittäminen Marina Kinnunen, KTT, Hallintoylihoitaja

Osallisuuden pedagogiikka - kohti uudenlaista toimintakulttuuria. Elina Kataja, LTO, KM, Päiväkoti Kuusimäki, Lempäälä

Poimintoja mietittäväksi. Juha Ristilä

Ettei kenellekään toiselle sattuisi samoin

Näkökulmia oppilashuollon moniammatillisuuteen Monenlaista moniammatillisuutta oppilashuollossa

Tavoitteena reilu yhdistys Ratsastajainliiton tarina

Potilasturvallisuuskatsaus PTH jaosto Maijaterttu Tiainen ylihoitaja, potilasturvallisuuskoordinaattori

Kunnallisen toiminnan periaatteet, määritelty ja toimitaanko niiden mukaisesti? 3 strategialähtöiset

Vastausprosentti % Kuntaliitto 2004, n=202 Kuntaliitto 2008, n=198 Kuntaliitto 2011, n=220. Parempi Työyhteisö -kysely Työterveyslaitos 1

Reilun Pelin työkalupakki: Työkäytäntöjen kehittäminen

Raportointi >> Perusraportti Tasa arvovaalikone

RAKENNUSVIRHEPANKKI RVP-T-PU-43

ERASMUS+ STRATEGINEN YHTEISTYÖ

Pelastustoiminnan jälkipelit Oppia onnettomuuksista

Automatisoidun talousraportoinnin koulutusohjelma Olli Ahonen Valtiokonttori. Tietokiri on alkanut tule mukaan!

Luottamus osana maaseudun verkostoja. Virve Rinnola,Pirityiset. Sivu

Keiturin Sote Oy. Strategia Asiakas, palvelut ja yhteistoiminta-alue 1

KANSALLINEN SISÄILMA JA TERVEYS -OHJELMA

Henkilöstön pätevyyden varmistaminen muutostilanteissa. Tuula Pirhonen Laatupäällikkö, tutkija Evira Tutkimus- ja laboratorio-osasto

Tietopääoma yrityksen kilpailukeinona

SAKU-strategia

Hyvinvoiva kansalainen työelämässä

Kirjasto ammattilaisten silmin KIRJASTOPÄIVÄT LAURA PERJO, PENTAGON INSIGHT

Kohti varhaiskasvatuksen ammattilaisuutta HYVINKÄÄN VASU2017

RYHMÄTÖIDEN TUOTOKSET. Mitkä tekijät vaikuttavat hyvien käytänteiden käyttöönottoon yrityksissä ja organisaatioissa? SITOUTUMINEN

Menetelmiä jatkuvaan opiskeluun kannustamiseen ja oppimisen seurantaan

Ihmisen terveys ja hyvinvointi keskiöön

Henkilöstön potilasturvallisuuskoulutus - Potilasturvallisuutta taidolla -verkkokoulutus

Hakemuslomake: Kevan työelämän kehittämisraha vuonna 2018

MUUTTUVA TYÖELÄMÄ. Heta-Warto-Tillander

ELÄKETURVAKESKUKSEN STRATEGIA

Pohjoismainen työturvallisuusilmapiirikyselylomake

Mitä turvallisuus on?

Pilviväylä projekti

Varhaiskasvatus lapsen oikeuksien näkökulmasta

Mitä arvioitiin?

Huippuyksiköiden taloudelliset vastuut ja velvollisuudet

Transkriptio:

FISEN RAKENNUSVIRHEPANKKI TOIMINTA JA TAVOITTEET Marita Mäkinen 9.11.2017

FISEN RAKENNUSVIRHE- PANKKI Julkinen tietokanta Sisältää toteutuneita rakennusvirheitä Ammattilaisten ylläpitämä Työkalu virheiden ennaltaehkäisemiseen fise.fi/rakennusvirhepankki

RAKENNUSVIRHE- PANKKI EDISTÄÄ Puolueettoman tiedon avointa jakamista Toistuvien rakennusvirheiden vähenemistä Laadukasta ja kestävää rakentamista Alan mainetta VIRHEISTÄ OPPIMISEN KULTTUURI

MIKSI VIRHEITÄ TAPAHTUU? SUURI TYÖMÄÄRÄ VÄÄRINYMMÄRRYS KIIRE UUPUMUS KESKEYTYKSET YKSITOIKKOISUUS ON KÄYTETTÄVÄ OIKOTEITÄ TYÖN SUORITTAMISEKSI TIETO EI KULJE Kenenkään päämäärä ei ole tehdä virheitä, mutta silti niitä sattuu. Yksilö ei ole koskaan yksin virheen aiheuttaja, vaan siihen vaikuttaa taustalla olevan organisaation toimintakulttuuri. TO ERR IS HUMAN

MIKSI VIRHEISTÄ EI HALUTA PUHUA? Meitä palkitaan vain hyvistä ja myönteisistä suorituksista. Erehdyksiä ja virheitä pidetään tunarointina. Virheet ovat kiusallisia ja uhkaavia. Ne tulee vain ohittaa ja toimia kuin mitään ei olisi tapahtunut. Näin toimien organisaation johto ei ole tilanteen tasalla ja se ei voi suunnata toimintaa sellaiseen suuntaan, että samat virheet eivät toistuisi. NÄIN TOIMIEN VIRHEISTÄ EI OPITA TEHOKKAASTI JA SAMOJA VIRHEITÄ TEHDÄÄN AINA UUDESTAAN!

VIRHEISTÄ OPPIMISEN KULTTUURI Ihmisten syyllistäminen tai muuttaminen ei vähennä merkittävästi virheiden esiintymistä ja seurausten vakavuutta. (Leape & Wears, Human error in emergency medicine, 1999) Tarvitaan systeemin muuttamista: VIRHEET TUNNISTETAAN NOPEASTI VAHINGOT PYRITÄÄN RAJOITTAMAAN VIRHEET KIRJATAAN JA ANALYSOIDAAN SYSTEMAATTISESTI VIRHEISTÄ KESKUSTELLAAN AKTIIVISESTI JA AVOIMESTI TOIMINTAA KEHITETÄÄN KOKO AJAN SYSTEMAATTISESTI Avoimen ja luottamuksellisen ilmapiirin saavuttamiseksi on tehtävä töitä ja johdolla on tässä avainrooli! OPPIMISTA, INNOVAATIOITA, PAREMPAA LAATUA

VIRHEISTÄ OPPIMISEN KULTTUURI Yksilölähestymisestä systeemilähestymiseen: Keskitytään yksittäisiin ihmisiin virheiden tekijänä Kysytään, kuka teki virheen Syyllistetään ihmisiä unohtamisesta, tarkkaamattomuudesta ja huolimattomuudesta Virheitä salaillaan ja niistä saatua tietoa käytetään syyllisten etsimiseen Ei uskalleta kyseenalaistaa toimintaa tai tuoda esille omaa epävarmuutta KESKITYTÄÄN OLOSUHTEISIIN JA YMPÄRISTÖÖN, JOSSA YKSILÖT TYÖSKENTELEVÄT KYSYTÄÄN, MIKSI VIRHE TAPAHTUI KESKITYTÄÄN KEHITTÄMÄÄN TOIMINTAA, JOTTA VASTAAVAA VIRHETTÄ EI PÄÄSISI TAPAHTUMAAN JA TOIMINTA OLISI LAADUKKAAMPAA VIRHEET TUODAAN ESILLE AVOIMESTI, TIETOA KÄYTETÄÄN TARKOITUKSENMUKAISESTI TOIMINNAN KEHITTÄMISEEN TYÖNTEKIJÄT USKALTAVAT KYSEENALAISTAA JA ILMAISTA EPÄVARMUUTTA

VIRHEISTÄ OPPIMISEN KULTTUURI Virheistä oppimisen kulttuuri on koko henkilöstön / ammattiryhmän / alan tehtävä. Nyky-yhteiskunnassa elämme 24/7 jakamiskulttuurissa Kannattaa toimia itse Rakennusvirhepankki on luotu verkkopalveluksi alan vastuullisen ja asiantuntevan toiminnan edistämiseksi AVOIN TIEDON JAKAMINEN

OTETAAN ESIMERKKIÄ SAIRAALAMAAILMASTA Haastava, hierarkkinen asiantuntijaorganisaatio. ALAKULTTUURIT EI KAHTA TÄYSIN SAMANLAISTA URAKKAA ERI KANSALLISUUDET TYÖT TEHDÄÄN KETJUTTAMALLA VIRHEIDEN SEURAUKSET VOIVAT OLLA VAKAVIA Vuonna 2007 otettu käyttöön tietojärjestelmä virheiden ja läheltä piti-tilanteiden systemaattiseen raportointiin. Käytössä yli 200 organisaatiossa. Kulttuurin muuttaminen on ollut haastavaa, mutta menetelmä on kiistatta kehittänyt toimintaa turvallisempaan suuntaan SYSTEEMIAJATTELU

FISEN RAKENNUSVIRHEPANKIN RAKENNUSVIRHE Toteutunut, virheeksi tulkittu ongelmatilanne. Yleensä aiheutunut puutteista useassa eri osatekijässä. Uniikki, sillä vastaava rakenne voi toimia moitteettomasti toisenlaisissa olosuhteissa. RISKI EI OLE VIRHE, KOSKA SE EI VÄLTTÄMÄTTÄ MUODOSTU VIRHEEKSI!

UUDISTETUN RAKENNUSVIRHEPANKIN RAKENNE Verkkopalvelusta löytyy ILMOITA RAKENNUSVIRHE RAKENNUSVIRHEKUVAUKSET RAKENNUSVIRHEKORTISTO

Havaitsee ongelman VIRHEILMOITUS fise.fi/rakennusvirhepankki/ilmoita-rakennusvirhe Tekee virheilmoituksen VIRHEILMOITUS VASTAANOTETTU FISE OY JA ASIANTUNTIJAT JULKINEN RAKENNUSVIRHEPANKKI fise.fi/rakennusvirhepankki RVP-S-RF- 87 RVP-S- LVI-62 RVP-T-RF- 88 Täydentävät virheilmoitukset virhekuvauksiksi, päättävät toteutettavista virhekorteista Hyödyntävät virhepankkia VIRHEKUVAUKSET Virheilmoitusten pohjalta tehdyt virhekuvaukset toteutuneista ongelmatilanteista VIRHEKORTIT Asiantuntijoiden laatimat virhekortit sisältäen ohjeistusta oikeista korjausratkaisuista

ILMOITA RAKENNUSVIRHE Virhepankki toimii yhteisöllisesti vastavuoroisuusperiaatteella. Alan ammattilaisilla on keskeinen rooli uuden järjestelmän tehokkaassa käyttöönotossa. Havaittuja virheitä tulisi aktiivisesti ilmoittaa palveluun.

VIISAS OPPII VIRHEISTÄÄN, TOSIVIISAS TOISTEN VIRHEISTÄ, YLIVIISAS EI OPI MISTÄÄN EIKÄ MILLÄÄN! Kuvat: Ramboll Finland Oy

AMMATTILAINEN, HYÖDYNNÄ FISEN PALVELUT fise.fi marita.makinen@fise.fi