Koulutus, hyvinvointi ja elinvoima Kiteen kaupunkistrategia 2017-2021 seminaari Näkökulmia Pekka Hirvonen sivistysjohtaja
Kiteellä yritetään ja pärjätään! Ensivaikutelma! Tavoitellaanko myös menestystä? Houkutteleeko pärjääminen? Näkyvyys ulospäin! Strategiat ja visiot voivat konkretisoitua! Kerrottavat tarinat kuvaavat todellisuutta, mutta myös muokkaavat sitä. Tavoitteen asettelun vaikeus tai sietämätön keveys Tavoitteita ei aseteta sen takia, että niitä olisi helppo saavuttaa Kiteellä yritetään ja menestytään!
Hyvinvoinnin ulottuvuudet Terveys, materiaalinen hyvinvointi ja koettu hyvinvointi tai elämänlaatu Yksilöllinen ja yhteisöllinen hyvinvointi Yhteisön hyvinvoinnin ulottuvuuksia: Elinolot, työllisyys ja työolot sekä toimeentulo Yksilöllisen hyvinvoinnin osatekijöitä: Sosiaaliset suhteet, itsensä toteuttaminen, onnellisuus ja sosiaalinen pääoma Sosiaalisella pääomalla viitataan sosiaalisiin verkostoihin, normeihin ja luottamukseen, joilla on kykyä edistää verkoston jäsenten välistä yhteistoimintaa, resurssien hyödyntämistä ja toimintojen yhteensovittamista. Mm Robert D. Putnam 1990-luvulla Terveyden ja hyvinvoinnin laitos
Kasvatuksen ja kasvamisen yleinen näkökulma Mikä vie eteenpäin? Millainen on utelias ihminen? Uteliaisuus, rohkeus, avoimuus ja aloitekykyisyys Yhteisöllisyyden uusi nousu O.-P. Heinosen puheenvuoro 16. elokuuta Yhteisöllisyys, kasvatus ja resurssien jakaminen Yhteistyö kolmannen sektorin kanssa!
Uusi koulu(ko)? Maailma muuttuu nopeammin kuin koskaan historia osoittaa. Automatisaatio, robotisaatio, keinoäly ja digitaaliset alustat teknologinen singulariteetti teknologia muuttaa maailmaa niin nopeasti, että emme pysty ennustamaa millainen maailma muutoksesta seuraa. Eric Brynjolfsson koulutuksesta: laadukas peruskoulutus ja tutkimus on ensiarvoisen tärkeää transformaatiossa kohti digitaalista tulevaisuutta ja sen aiheuttamien turbulenssien hillinnässä. Koulutuksen paradoksi ennakoimisen vaikeus! Uudet opetussuunnitelmat haastavat koulun ja vanhemmat! Rima on asetettu selkeästi korkeammalle! Korostetaan itsenäisyyttä, tiedon luominen on parasta oppimista, yhteisöllistä ongelmanratkaisua, oman osaamisen kriittistä arviointia, digikompetenssia, teknologisten prosessien ymmärtämistä, sosiaalisen pääoman rakentamisen taitoja, kulttuuritietoisuutta jne.
Uusi huoli(ko)? Oppilaskäsitys: Oppilas ei ole enää opettamisen kohde, vaan aktiivinen, vastuuntuntoinen ja omaehtoinen toimija, joka asettaa itselleen tavoitteet ja löytää keinot niiden saavuttamiseksi. Hän tuntee vahvuutensa ja heikkoutensa ja osaa jo varhain tehdä valintoja. HUOLI: Pelkkä itsenäisyyden edellyttäminen ei vielä kehitä itsenäisyyttä, vaan silloin kuvaan astuvat vanhemmat: selviytyjiksi tulevat ne oppilaat, jotka ovat kotoa saaneet eväikseen vastuuntunnon, sinnikkyyden ja omaehtoisuuden tai oppilaat, joiden vanhemmat seuraavat kotona lapsen edistymistä ja opettavat asioita, jotka koulussa ovat jääneet oppimatta. Onko vanhemmilla edellytyksiä, aikaa ja osaamista? Liisa Keltikangas-Järvinen
Koulutuksen tasa-arvohaasteita Huom! Koulutuksen tasa-arvo käsitteenä täytyy erottaa tasapäistämistä! Pisa 2016 et al 6.12.2016 Pojat jäämässä jälkeen tytöistä Sosioekonomisen taustan aiempaa selkeämpi näkyminen Alueiden väliset oppimiserot Saari, J., Aarnio, L., Rytkönen, M. (2015), Kolme näkökulmaa koulutuksen valikoituvuuteen. Vuosien 2009 2011 tietokanta koulutusvalinnoista Sukupuolen mukainen eriytyminen Suomessa voimakasta
Kiteellä vastattu hyvin haasteeseen!
Vanhempien koulutustaso suurin selittävä tekijä!
Sukupuolen mukainen segregaatio Suomessa ammattialojen jakautuminen mies- ja naisvaltaisiin aloihin on EU-maiden neljänneksi korkeinta. Miesvaltaisilla aloilla olevat naiset työskentelevät yleensä hierarkian alapäässä toimisto- ja hallintotehtävissä kun taas naisvaltaisilla aloilla miehet toimivat johto- ja esimiestehtävissä. Ilmiö pitää pintansa erityisesti naisvaltaisella sosiaali- ja terveysalalla sekä miesvaltaisilla luonnontieteen ja tekniikan aloilla. Tasapuoliset mahdollisuudet toteuttaa itseään perheessä ja työelämässä. Työtehtäviin hakeutuisivat kyvykkäimmät ja tehtävistä kiinnostuneimmat henkilöt! Tutkijakoulutettava FM Kirsi Ikonen, Itä-Suomen yliopisto, LUMA-Suomi projekti
Kansainvälisyys Paikallinen kansainvälisyys tärkeää Venäjäyhteyden merkitys vaatii tarkastelua Osan on lähdettävä, vaikka vähän hirvittää! Uteliaisuus, ennakkoluulottomuus ja rohkeus! On syytä kuitenkin muistaa, että kansainvälisyyttä on monenlaista!
Tavoite Erilaisille koulutuspoluille ja työtehtäviin hakeutuvat kyvykkäimmät ja tehtävistä kiinnostuneimmat henkilöt. Edistetään työmarkkinoiden toimivuutta. Tavoitetta tulee edistää riippumatta siitä, että missä päin Suomea asutaan tai millä tavoin alueen perheet jakaantuvat sosioekonomisen statuksensa mukaan eri tasoille! Uskalletaan luottaa kasvatuksen ja koulutuksen polkuun. Osallistutaan rakentavassa hengessä!
Tärkeää Tunnistetaan lähtökohdat ja paikalliset olosuhteet Asemoidaan Kitee osana suurempaa kokonaisuutta Pyritään löytämään yhteinen näkemys tavoitteista Pohditaan keinot tavoitteiden saavuttamiseksi Tarkastellaan varhaiskasvatusta, kasvatusta, koulutusta ja elinikäistä oppimista jatkumona ja kokonaisuutena Tavoitteet saavutetaan yhteistyöllä yhteistyötä tarvitaan hallinnonalojen sisällä, hallinnonalojen välillä ja kaupungin ja sitä ympäröivien toimijoiden välillä ja meidän kaikkien välillä!
Kiitokset!