Osaamista opintojen ohessa (OOO) - tutkimusnäkökulma Yliopistonopettaja Anne Virtanen (anne.virtanen@jyu.fi) Kasvatustieteiden laitos, Jyväskylän yliopisto Peda Forum -päivät 20.-21.8.2013 Tampere
OOO-hankkeen tutkimusaineisto Haastattelut (n=5) Ensimmäisen tapaamiskerran jälkeen, marraskuussa 2012 Pääteemat: 1) OOO-hankkeeseen liittyvät alkutunnelmat, 2) yliopisto-opiskelijoiden näkemyksiä opiskelusta koulutuksen ja työelämän rajapinnalla Kyselyt työelämätaitojen oppimisesta yliopistokoulutuksen aikana (n=5), marras-joulukuu 2012 hankkeen aikana (n=4), kesä-heinäkuu 2013 Suunnitteilla haastattelut (ja ehkä laaja-alaisempi kysely) hankkeen loppumetreillä Syksy 2013
Keitä OOO-hankkeen osallistujat ovat? Osallistujat akateemisten yleisalojen opiskelijoita aikuiskasvatustiede, sosiologia (2), terveyskasvatus, yhteiskuntapolitiikka vuosikursseilta 2-5 (tilanne syksyllä 2012)
Hakeutumismotiivi Halu aktivoitua! Sisäinen motivaatio Halu tutustua, nähdä, kokea aidosti ilman ulkoista motivaatiota (raha, opintosuoritus) Verkostoituminen Osuva ajoitus Ajatus vapaaehtoistyöstä oli kytenyt mielessä kaikilla jollakin tasolla, tilaisuus (OOO-hanke) tuli eteen sopivalla hetkellä Pilotti/yhdessä uuden rakentaminen miellytti
Ennakkotunnelmat Positiiviset, innostuneet, lupa odottaa vielä enemmän Ryhmä kannustava, samanhenkinen Voi tulla kuulluksi ja kuunnella myös muiden näkemyksiä Keskusteltu opiskeluun linkittyvistä, tärkeistä asioista (stressi) Ohjaajat = ihmisiä, joilla on antaa meille aikaa
Työelämätaitojen oppiminen 1/2 Yliopisto-opiskelijat (n=289) arvioivat oppineensa koulutuksensa aikana eniten 1) tiedonhankinnan ja - analysoinnin taitoja sekä 2) itsenäistä työskentelyä. (Virtanen & Tynjälä 2010) OOO-hankkeen osallistujat (n=5) arvioivat oppineensa tähänastisen yliopistokoulutuksensa aikana eniten 1) itsenäistä työskentelyä 2) tiedonhankinnan ja - analysoinnin taitoja sekä 3) alan teoreettista tietämystä.
Työelämätaitojen oppiminen 2/2 OOO-hankkeen osallistujat (n=4) arvioivat oppineensa hankkeen aikana eniten 1) itsenäistä työskentelyä, 2) saaneensa itseluottamuksen ja itsenäistymisen kokemuksia sekä 3) toimimaan tilanteissa luovasti ja ennakoiden. Työelämätaitojen oppimisen kannalta hyväksi osoittautuneilla opintojaksoilla opiskelijat (n=123) arvioivat oppineensa 1) oman alan perustaitoja, 2) yhdessä tekemisen taitoja sekä 3) toimimaan tilanteissa luovasti ja ennakoiden Virtanen, A. & Tynjälä, P. 2013. Kohti työelämätaitoja kehittävää yliopistopedagogiikkaa opiskelijoiden näkökulma. Yliopistopedagogiikka 20 (2).
Mitä erityisesti OOO-hankkeen aikana opitaan? (min. 1, maks. 5 luku suluissa kuvaa keskiarvoeroa) Työelämätietämyksen lisääntymistä (1,5) Päätöksentekotaitoja (1,25) Oman uran suunnittelua (1,25) Taitoa toimia uusissa tilanteissa (1,0) Johtamistaitoa (1,0) Ongelmanratkaisutaitoja (1,0)
Mitä yliopistokoulutuksen aikana opitaan verrattuna OOO-hankkeeseen? (min. 1, maks. 5 luku suluissa kuvaa keskiarvoeroa) Alan teoreettista tietämystä (2,75) Tieteellistä ajattelutapaa (2,5) Tiedonhankintataitoja (2,0) Tutkimustaitoja (1,75) Tiedon analysoinnin taitoja (1,75) Eettistä näkemystä (1,5) Kokonaiskuvaa alasta (1,25) Kriittistä ajattelua (1,25) Vieraan kielen käyttämistä (1,25) Kykyä käsitellä ristiriitaista informaatiota (1,0)
Yhteenveto Osaamista opintojen ohessa -hankkeeseen ovat hakeutuneet erityisesti akateemisten yleisalojen opiskelijat, joilla on halu aktivoitua osaamisensa kehittämisessä. Osaamista opintojen ohessa -hanke on tuottanut osallistujilleen tietämystä työelämästä ja uran suunnittelusta sekä antanut yleisiä akateemisen osaajan valmiuksia (mm. päätöksentekotaito, ongelmanratkaisutaito). Toiminta Osaamista opintojen ohessa hankkeessa vahvistaa etenkin akateemista osaajaidentiteettiä?