Teekkarit työelämässä - tutkittua tietoa TEKin opiskelijajäsenistä

Transkriptio

1 Teekkarit elämässä - tutkittua tietoa TEKin opiskelijajäsenistä Lisätietoja: Jarna Savolainen TEK, koulutuspoliittinen asiamies jarna.savolainen@tek.fi

2 Tuloksia kahdesta vuosittain tehtävästä TEKin tutkimuksesta Opiskelijoiden kesä- ja ssäkäyntikysely, TEK - vastaajia noin 6000 (5923 v. 2008) - 93 % vastaajista opiskelijoina Teknillisessä korkeakoulussa, Tampereen tai Lappeenrannan teknillisissä yliopistoissa tai Oulun yliopiston tekniikan yksikössä; muut pienemmistä yliopistoista data kerätty sähköisenä kyselynä syyskuussa 2008 Vastavalmistuneiden kysely, TEK - Vastaajia noin 1000 vuosittain (1002 v. 2008) - Kerätään ympäri vuoden diplomi-insinööriksi valmistumisen hetkellä

3 Harjoittelu-/kokemus vastavalmistuneella diplomi-insinöörillä Lähde: TEK, vastavalmistuneen tutkimus K u u k a u t t a Valmistumisvuosi Harjoittelu, kokemus yhteensä (kk) Harjoittelu, kokemus oma ala (kk) Harjoittelu, kokemus muu (kk)

4 100 % Minkälaisessa ssä olit kesällä 2008? Vastaajan oma arvio. Vuosikursseittain 90 % 19,7% 13,4% 14,1% 17,6% 80 % 70 % 60 % 53,0% 33,4% 30,4% 18,4% 12,3% 11,0% 50 % 38,5% 40 % 30 % 20 % 30,1% 49,9% 68,3% 73,6% 71,4% 10 % 16,9% 28,2% 0 % 1 vuosikurssi 2 vuosikurssi 3 vuosikurssi 4 vuosikurssi 5 vuosikurssi 6 vuosikurssi syventävät t. ammattiaineisiin liittyvä opintoja sivuava, joka ei vastaa opintoalaani Lähde: TEKin opiskelijajäsenten ssäkäynti- ja kesäkysely 2008

5 Opintojen ohella skentely vuosikursseittain en satunnaisesti jatkuvassa osapäivässä jatkuvassa kokopäivässä 8,5 % 7,9 % 10,3 % 7,9 % 12,1 % 13,4 % 26,5 % 17,4 % 20,6 % 20,3 % 21,5 % 44,9 % 56,3 % 16,8 % 19,3 % 21,8 % 14,6 % 17,7 % 66,2 % 59,4% 52,6 % 45,8 % 37,1 % 9,7 % 27,7 % 14,6 % 9,6 % 19,5 % 1 vuosikurssi 2 vuosikurssi 3 vuosikurssi 4 vuosikurssi 5 vuosikurssi 6 vuosikurssi n-vuoden opiskelija Lähde: TEKin opiskelijajäsenten ssäkäynti- ja kesäkysely 2008

6 Tekniikan ylioppilaiden tunnistamat oppimiskokemukset erilaisissa kesätöissä: Ihmissuhde- ja vuorovaikutusosaaminen Opintoalaa sivuava Opintoalaan liittyvä DI Työ, joka ei liity alaan - Saa tuntumaa asiakaspalvelutaidoista, selkeästä suullisesta ilmaisusta ja ihmisten kanssa toimeentulosta - Vahvistaa kielitaitoa - Ymmärtää - Selviää vuorovaikutushaasteistsyyden merkitystä - Oppii palaverikäytäntöjä aiempaa syvemmin asiakaslähtöi- ja ulkomaisten asiakkaiden kanssa - Opettaa toimimaan toimimista eri henkilöstöryhmien kanssa - Opettaa tiedostamaan ihmisten johtamisen tapoja (omat ja muiden tavat) - Harjoituttaa esimiestä tai skentelyä eri kulttuuritaustasta tulevan kanssa - Oppii asiakasymmärryksen merkitystä - Omaksuu hyviä käyttäytymismalleja - Luo verkostoja Lähde: TEKin opiskelijajäsenten ssäkäynti- ja kesäkysely Luo suhteita - Työyhteisön toiminnan sisäistäminen jatkuu - Työskentelee monialaisessa tiimissä

7 Tekniikan ylioppilaiden tunnistamat oppimiskokemukset erilaisissa kesätöissä: Arvot, asenteet ja ammatillinen hyvinvointi Opintoalaa sivuava Opintoalaan liittyvä DI Työ, joka ei liity alaan - Vahvistaa opiskelumotivaatiota - Kasvattaa ntekijän arvostusta - Konkretisoi omaa alaa ja vahvistaa innostusta alaa kohti - Harjoittaa itsenäisyyttä ja aloitteellisuutta elämässä - Opettaa vastuullisuutta ajoista Lähde: TEKin opiskelijajäsenten ssäkäynti- ja kesäkysely Selkiyttää mahdollisia tulevia nkuvia - Oppii n ja vapaaajan rajoista huolehtimisen tärkeyttä (toimihenkilön vastuu ja vapaus) - Kasvattaa uskoa omaan tutkintoon ja itseen - Harjoittaa stressin sietämistä - Vahvistaa entisestään uskoa itseen - Loppuun saatettu DI- tuottaa iloa ja suhteellisuuden tajua (diplomi projekti muiden joukossa) - Selkiyttää uraaskelia ja - tavoitteita

8 Tekniikan ylioppilaiden tunnistamat oppimiskokemukset erilaisissa kesätöissä: Tekniikan soveltaminen Opintoalaa sivuava Opintoalaan liittyvä DI Työ, joka ei liity alaan - Tutustuu alaan, jossa tapaturman riski on suuri (pääaine turvallisuustekniikka) - Oppii käyttämään koneita (trukki, nosturit) ja saa tietoa eri materiaaleista - Ymmärtää tietojärjestelmän tai kunnossapidon vaikutuksesta yrityksen toimintaan -Näkee, miten tehdasympäristössä skennellään (haalariharjoittelu) - Saa tuntumaa järjestelmien ja ohjelmistojen kehittämisestä osana yrityksen toimintaa (miten esim. suunnitteluvirheet vaikuttavat valmistukseen) - Perehtyy koneiden asennustekniikkaan -Tulee alan termit ja projekti-toiminta tutuksi - Kokonaiskuva prosesseista selkiytyy - Oppii käytännön tietoa oman alan toiminnasta (esim. rakentaminen) Lähde: TEKin opiskelijajäsenten ssäkäynti- ja kesäkysely Oman DIprojektin läpivienti opettaa - Rutiinit toimia yritysmaailmassa vahvistuu - Toimialatuntemus kasvaa TEK, opiskelijatutkimus, 2008

9 Miten sait paikkasi? Vastavalmistuneet diplomi-insinöörit. insinöörit. 44 % 7 % 7 % 11 % 2 % 13 % 11 % 6 % Lähde: TEK, vastavalmistuneen tutkimus 2008

10 Lähde: Työ- ja elinkeinoministeriö, llisyystilastot

11 Yhteenveto Työkokemukset valmistavat hyväksi diplomi-insinööriksi. insinööriksi. vastavalmistuneella DI:llä oman alan kokemusta noin kaksi vuotta kolmannen vuosikurssin teekkareista jo noin puolet ovat kesässä, joka liittyy alaan opintojen ohella skentely hyvin yleistä Ammatilliseen hyvinvointiin kasvetaan jo opintojen aikana. Osaamisen tunnistaminen tärkeää niin opiskelijan kuin paikan kehittymiselle! Osaamisen kehittyminen opintojen aikana kokemusten kautta on jatkumo, jossa vaihe seuraa toista. Osaamista kertyy paitsi tekniikan ydinosaamisesta ja vuorovaikutuksesta, myös asenteista ja arvoista. Joka toisen vastavalmistuneen diplomi-insinöörin insinöörin ensimmäinen paikka löytyy diplomi- tai opintojen aikaisesta paikasta Vastavalmistuneiden diplomi-insinöörien insinöörien ja arkkitehtien ttömyys nousi 4,6 %:iin maaliskuussa Työpaikka tärkeä, sillä ensimmäisen paikan laatu selittää pitkälti uran myöhempien suhteiden laadun (Akava 2008).