Digitalisaatio koulun arjessa - arviointityökaluja ja tutkimustietoa ERIKA TANHUA-PIIROINEN TAMPEREEN YLIOPISTON VIESTINTÄTIETEIDEN TIEDEKUNTA TRIM-TUTKIMUSKESKUS
Agenda: Miksi arviointityökaluja tarvitaan Työkalujen esittely: Opeka opettajille ja Ropeka rehtoreille Esittelemme sekä Ropekan että uudistetun Opeka-kyselyn sisältöä ja raportteja. Ensimmäiset vastaukset Opekan uusilla kysymyksillä sekä Ropekalla on koottu alkuvuonna 2017. Kerromme joitain alustavia havaintoja.
Digitalisaation tilanne Perusopetuksen uusi opetussuunnitelma luo reunaehdot digitaitojen opettamiselle, mutta miten koulut ovat käytännössä varustautuneet ja miltä opettajien digiosaaminen näyttää keväällä 2017? Keväällä 2016 tehtiin valtakunnallisen päätöksenteon tueksi selvitys, jossa mm. opettajien itsearviointityökalulla (opeka.fi) kartoitettiin opettajien digivalmiuksia Selvitys saa jatkoa ensi syksynä Opekaa päivitettiin vuoden 2017 alussa ja rehtoreille kehitettiin oma itsearviointikysely ropeka.fi Myös oppilaiden itsearviointiin on kehitetty oma palvelu oppika.fi
Opeka 2.0 Teema-alueet Digitaalinen toimintaympäristö Toimintakulttuuri Pedagoginen toiminta Osaaminen Asennoituminen (raporteissa) Uusia kysymystyyppejä Painotus pedagogiikkaan Laitteet ja ohjelmistot vain yleistasolla
Ropeka Neljä teemaa, sekä koulun digitaalisen toimintaympäristön kartoitus 1 Rupriikkikysymys, jonka avulla vastaaja asemoi koulunsa nykytilanteen, joka teeman alussa. Tarkentavia kysymyksiä 5-portaisella asteikolla (Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä) Jokaisessa teemassa myös ainakin yksi kysymys Opekasta yhteisen tarkastelun tueksi kokeeko rehtori ja opettajat asiat samalla tavalla?
Ropekan teemat ja esimerkki rupriikkikysymyksestä Strategia Sitoutuneisuus muutokseen Uuden toimintakulttuurin luominen Osaamisen kehittäminen oppilaitoksessa Kouluni digitaalinen toimintaympäristö
Raportit Sekä Opeka että Ropeka tarjoavat: Vastaajalle välittömän henkilökohtaisen palautteen Koululle raportin oman koulun digitilanteesta Kunnalle kaikkien koulujen raportin Valtakunnallisesti ja alueittain räätälöityjä raportteja Yleisraportit Erot muihin vastaajiin = Tilastollisesti merkittävät erot verrattuna muihin vastaajiin Tasot ja vastausjakaumat = Omien vastausten vertailu muiden vastauksiin osa-alueittain Viestit = Vastaajien viestit TVT-kehittäjille Aiempiin vastauskertoihin vertailu Erot aiempiin vuosiin = Edistävät ja estävät eroavaisuudet Tasot ja vastausjakaumat vuosittain = Vastausten muutokset osa-alueittain vuositasolla
Ensimmäisiä havaintoja aineistosta
Ensimmäisiä havaintoja aineistosta Koulussani on helppo lähteä kehittämään uusia toimintatapoja Koulullani on yhteisesti sovitut tavoitteet TVT:n hyödyntämisestä opetuksessa 60% 70% 50% 60% 40% 30% 20% 50% 40% 30% 20% 10% 10% 0% 1 = Täysin eri mieltä 2 = Jokseenkin eri mieltä 3 = Ei eri eikä samaa mieltä 4 = Jokseenkin samaa mieltä 5 = Täysin samaa mieltä 0% 1 = Täysin eri mieltä 2 = Jokseenkin eri mieltä 3 = Ei eri eikä samaa mieltä 4 = Jokseenkin samaa mieltä 5 = Täysin samaa mieltä Opeka Ropeka Opeka Ropeka
Pohdittavaa Opettajat vastaavat omasta näkökulmastaan ja rehtorit omastaan Ropeka on uusi kysely: vastasivatko pääasiassa innokkaimmat rehtorit? Itsearviointi on aina subjektiivista, Opeka ja Ropeka eivät mittaa näitä taitoja.
Opeka ja Ropekaa tutkitaan ja kehitetään Palautteen ja tutkimustulosten perusteella Raportit Palvelemaan käyttäjiä mahdollisimman hyvin Kysymykset Määrä ja sisältö Integraatio Opekan, Ropekan ja Oppikan raporttien yhtenäistäminen ja yhteiskäytön helppous tavoitteena
Kiitos! Anna meille palautetta ja kehittämisideoita! ITK:ssa kasvotusten: Tulevaisuuden labra A4 Kyselyiden palautelomakkeilla Ota yhteyttä: Erika.tanhua-piiroinen@uta.fi 040 1909 657