1 (6) Päivämäärä: Osahankkeen nimi Suunnitelman laatija(t): Eila Mäkinen ja Ritva Vartiainen Työssäoppimisen laajentaminen ja kehittäminen ongelmaperustaisen oppimisen pedagogiikan lähtökohtien mukaisesti ( TP5,Sosiaali- ja terveysalan pt, Prokatu JATKOPROJEKTI) Valtionavustus 290/422/2009 12.10.2009 Hankkeen hallinnointi, kustannuspaikka, tunniste Sisältö: sivu 1 Hankkeen tavoitteet... 2 2 Kohderyhmät ja hyödynsaajat... 2 3 Tavoitteet ja mittarit... 2 4 Tuotokset (avaintulokset, tulokset)... 2 5 Hankkeen toteuttaminen... 3 5.1 Työsuunnitelma etenemisestä vaiheittain... 3 5.2 Projektin toteutuksesta osaraportteineen vastaavat... 4 6 Kustannusarvio ja kustannusten seuranta... 5 7 Hankkeen riskit... 5 8 Raportointi ja seuranta... 5 9 Tiedottaminen osahankkeesta ja tuloksista... 5 10 Jatkotyö miten tästä eteenpäin... 5
2 (6) 1 Hankkeen tavoitteet Lyhyesti myös koko hankkeen tavoitteet, jotta osahanke tukee koko hankeen tavoitteiden saavuttamista. Ks. OPH:n tiedote 53/2008, http://www.oph.fi/pagelast.asp?path=1,434,87330 Hankkeen tavoitteena on kehittää työpaikalla tapahtuvan oppimisen toimintamalleja, jotka mahdollistavat koulutuksen ja työn vuorottelun ja tukevat koko tutkinnon suorittamista. Hankkeella pyritään kannustamaan työnantajia laajempaan osallistumiseen työpaikalla tapahtuvan oppimisen järjestämisessä. Hankkeen tavoitteena on kehittää työssäoppimisen laadunvarmistuksen ja laadun jatkuvan parantamisen toimintatapoja yhdessä koulutuksen järjestäjän, opetushenkilöstön, työpaikkojen ja opiskelijoiden kanssa 2 Kohderyhmät ja hyödynsaajat Sosiaali- ja terveysalan perustutkintoa opiskelevat lähihoitajaopiskelijat, jotka ovat edenneet opinnoissaan koulutusohjelmiin (sairaanhoito ja huolenpito, ensihoito, mielenterveys- ja päihdetyö, lapset ja nuoret, kuntoutus, vammaistyö ja vanhustyö) sekä kuntoutumisen perusopinnoissa olevat opiskelijat. Edellä mainittuja koulutusohjelmia vastaavat, erikoissairaanhoidon eri yksiköissä työskentelevät hoitajat, jotka toimivat opiskelijavastaavina/työpaikkaohjaajina. Edellä mainittujen koulutusohjelmien opetuksesta vastaavat opettajat. Kuntoutumisen tukemisen opinnoissa olevat työssäoppimispaikkojen ohjaajat /opettajat. Välillisesti: Muut jatkossa mallia hyödyntävät koulutusohjelmat (asiakaspalveluja tietohallinta, suu- ja hammashoito). Ammattikorkeakoulun opiskelijat, jotka opiskelevat samoissa erikoissairaanhoidon yksiköissä. 3 Tavoitteet ja mittarit Toiminnan jatkuva, sisällöltään laadullinen reflektio hakkeessa toimijoiden kesken (opiskelijat, opiskelijavastaavat/työpaikkaohjaajat, opettajat, koulutuspäällikkö) Säännöllisin väliajoin kerättävä palautekysely hankkeeseen osallistuvilta opiskelijavastaavilta/työpaikkaohjaajilta, opiskelijoilta ja opettajilta. 4 Tuotokset (avaintulokset, tulokset) Valittuihin koulutusohjelmaopintoihin saadaan erikoissairaanhoidossa tapahtuvan laajennetun työssäoppimisen malli, jonka aikana
3 (6) opiskelijan oppimisen ja osaamisen prosessi etenee samanaikaisesti oppilaitoksessa ja työssä oppimalla. Laajennetun työssäoppimisen mallin avulla opiskelijat sijoittuvat työssäoppimispaikoille tasaisesti koko lukukauden ajan ja siten vähentävät työssäoppimispaikkojen opiskelijakuormitusta. Ongelmaperustaisen oppimisen pedagogiikka jalkautetaan työpaikoille. Samalla varmistetaan teorian ja käytännön integraatio, jota jäsentävät työelämän käytänteistä, yhdessä hankkeessa toimivien työelämän edustajien ja opettajien kanssa rakennetut, oppimisen käynnistäjät eli ongelmat. 5 Hankkeen toteuttaminen Hankkeessa koulutetaan valituista yksiköistä vähintään 1-2 työpaikkaohjaajaa/opiskelijavastaavaa ongelmaperustaisen oppimisen pedagogiikkaan käyttämällä sitä myös didaktisesti koulutuksen aikana. Samalla varmistetaan ongelmaperustaisen oppimisen ydin työelämälähtöisyys rakentamalla oppimisen käynnistäjät (työelämälähtöiset ongelmat) yhteistyössä koulutusohjelmista vastaavien (ensihoito, lasten ja nuorten hoito ja kasvatus, kuntoutus, mielenterveysja päihdetyö, sairaanhoito ja huolenpito, vanhustyö, vammaistyö) opettajien ja työpaikkaohjaajien /opiskelijavastaavien kanssa. Työelämälähtöisyyden varmistaminen palvelee työssäoppimisen laadunvarmistuksen ja laadun jatkuvan parantamisen menettelynä. Laajennetun mallin tavoitteena on mahdollistaa pitempi erikoissairaanhoidon työssäoppimisjakso, jonka aikana opiskelija hankkii osaamistaan kustakin ajanjaksolle ajoittuvasta viikosta osan oppilaitoksessa ja osan työssäoppimispaikalla. Kunkin viikon oppimisen jäsentäjänä toimii työelämän kanssa yhteistyönä etukäteen laadittu, työn todellisuudesta nouseva ongelma. 5.1 Työsuunnitelma etenemisestä vaiheittain Hankkeen opiskelijat: Hankkeessa toimivat opiskelijat tulevat mukaan hakkeeseen seuraavan aikataulun mukaisesti: Vuosi 2010, yhteensä 40 50 opiskelijaa Kuntoutumisen tukemisen opinnoissa 12 opiskelijaa Lasten ja nuorten koulutusohjelmaopinnoissa opiskelevat noin 15 20 opiskelijaa Mielenterveys- ja päihdetyön koulutusohjelmaopinnoissa opiskelevat noin 15-20 opiskelijaa Vanhustyön koulutusohjelmaopinnoissa opiskelevat noin 10 15 opiskelijaa Vammaistyön koulutusohjelmassa opiskelevat noin 15-20 opiskelijaa.
4 (6) Hankkeen opettajat: Opettajat ja pedagogiset mentorit suunnittelevat, toteuttavat ja arvioivat hankkeen koulutuksen seuraavan aikataulun mukaisesti: Vuonna 2009, yhteensä 2-3 opettajaa Koulutusten suunnittelu työpaikkaohjaajille, aikataulutus Vuonna 2010, yhteensä 9-11 opettajaa Ensihoidon koulutusohjelmaopinnot 1 opettaja Sairaanhoidon ja huolenpidon koulutusohjelmassa 1 opettaja Mielenterveys- ja päihdetyön koulutusohjelmaopinnoissa 2-3 opettajaa Vammaistyön koulutusohjelmaopinnoista 1 opettaja Vanhustyön koulutusohjelmaopinnoissa 2-3 opettajaa Lasten ja nuorten koulutusohjelmaopinnoissa 2 opettajaa Hankkeen opiskelijavastaavat /työpaikkaohjaajat Hankkeeseen tulevat mukaan opiskelijavastaavat / työpaikkoohjaajat seuraavan aikataulun mukaisesti: Vuonna 2010, yhteensä erikoissairaanhoidon 6 eri yksikköä Sairaanhoidon ja huolenpidon koulutusohjelmaopinnoissa erikoissairaanhoidon sisätautien ja kirurgian vuodeosastoja neljä, joista jokaisesta 2 työpaikkaohjaajaa / opiskelijavastaavaa Ensihoidon koulutusohjelmaopinnoissa erikoissairaanhoidon ensiapu ja leikkausosasto, josta kummastakin 2 työpaikkaohjaajaa / opiskelijavastaavaa Mielenterveys- ja päihdetyön koulutusohjelmaopinnoissa erikoissairaanhoidon psykiatrian klinikan 5 yksikköä, joista kustakin 1 työpaikkaohjaajaa / opiskelijavastaavaa Lasten ja nuorten koulutusohjelmaopinnoissa erikoissairaanhoidon lastenhuoneen ja lasten sairaanhoidon vuodeosastolta kummastakin 1 työpaikkaohjaajaa / opiskelijavastaavaa Kuntoutumisen tukemisen opinnoista Kolpeneen palvelukeskuksesta 3-4 työpaikkaohjaajaa/opiskelijavastaavaa Vanhustyön koulutusohjelmaopinnoissa erikoissairaanhoidon neurologian ja keuhkosairauksien yksiköt, joista kummastakin 2 työpaikkaohjaajaa / opiskelijavastaavaa Hoidon ja huolenpidon opintokokonaisuuden ja vanhustyön koulutusohjelmaopintojen perusterveydenhoidon yksiköt, joista 4 6 työpaikkaohjaajaa/ opiskelijavastaavaa 5.2 Projektin toteutuksesta osaraportteineen vastaavat Valituissa koulutusohjelmissa opettavat opettajat ja oppilaitoksen pedagogiset mentorit sekä koulutuspäällikkö vastaavat toteutuksesta. Opettajat ja mentorit vastaavat opiskelijoiden ja työelämän koulu-
5 (6) tuksesta ja osa-alueiden raportoinnista. Koulutuspäälliköllä on ohjaus- ja raportointivastuu sekä kustannusten seuranta. 6 Kustannusarvio ja kustannusten seuranta Hankkeesta tulevat määrärahat jaetaan hankkeessa toimivien opettajien työsuunnitelmiin. 7 Hankkeen riskit Työpaikkojen opiskelijavastaavien/työpaikkaohjaajien mukaan saaminen hankkeeseen. 8 Raportointi ja seuranta Hankkeessa toimivat opettajat vastaavat vastuullansa olevan osaalueen raportoinnista. 9 Tiedottaminen osahankkeesta ja tuloksista Hankkeesta tiedottaminen tapahtuu oppilaitoksen tiimien kokouksissa ja yhteisillä kehittämisiltapäivillä sekä oppilaitoksen, ammattikorkeakoulun ja erikoissairaanhoidon ohjatun harjoittelun / työssäoppimisen kehittämistyöryhmässä. Hankkeessa toimivat opettajat ja koulutuspäällikkö vastaavat tiedottamisesta. 10 Jatkotyö miten tästä eteenpäin Laajennetun työssäoppimisen malli voidaan laajentaa koskevaksi kaikkia koulutusohjelmaopintoja. Samalla laajennetaan mallin käyttöä kaikkiin perusopintoihin. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnossa, lähihoitaja, koulutusohjelmaopinnot ovat laajuudeltaan 40 opintoviikkoa, josta tällä hetkellä 20 opintoviikkoa opiskellaan työssäoppien. Hankkeessa rakennettava työssäoppimisen malli antaa mahdollisuuden pitempään ja paremmin jäsenneltyyn työssäoppimiseen, jopa siten, että koko 40 opintoviikon laajuus voidaan opiskella samanaikaisesti oppilaitoksessa ja työpaikoilla työssäoppien.
6 (6) Liitteet Liite 1: Hankehakemus Hankehakemus, Laajennetun työssäoppimisen kokeilut 2009.doc Liite 2: Runkosuunnitelma vuosille 2009-2011 Hankehakemus - Laajennetut työssäoppimisen kokeilut 2008,runkosuunnitelma vuosille 2009-2011.pdf Liite 3: Rahoituspäätös Laajennetut työssäoppimisen kokeilut PÄÄTÖS 12 10 2009.pdf