Tampereen seudun ammattiopisto sosiaali- ja terveysalan perustutkinto

Transkriptio

1 Liite Naytto Koulutusala Ammatillinen perustutkinto Kaikille pakolliset tutkinnon osat Osaamisala Valinnainen tutkinnon osa Tutkintonimike Hyvinvointi Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto Kasvun tukeminen ja ohjaus Hoito ja huolenpito Kuntoutumisen tukeminen Kuntoutus Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus Mielenterveys- ja päihdetyö Sairaanhoito ja huolenpito Vammaistyö Vanhustyö Suun terveydenhoito Ensihoitopalvelussa toimiminen Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen Vanhusten kotihoito ja huolenpito Hoitajan turva Lähihoitajan toiminnallinen työkalupakki Työpaikkaohjaajaksi työssäoppien Suun terveyden edistäminen ja suun terveydenhoidon erikoisaloilla toimiminen Päivystyspolikliininen hoitotyö Perioperatiivinen hoitotyö Lähihoitaja kotitaloustaitojen osaajana Hyvinvointiteknologian hyödyntäminen asiakastyössä Lähihoitaja 1

2 Näytön numero 1 tai 2 Hyväksymisajankohta Tutkinnon osa/ tutkinnon osat Kasvun tukeminen ja ohjaus 20 osp Näytöllä arvioitava osaaminen Näytön suorituspaikka Varhaiskasvatuksen toimintaympäristö, kuten päiväkoti (ensisijaisesti) ja ryhmäperhepäivähoito, koulu tai päiväkerho. Perustellusta syystä kyseeseen voi tulla jonkin muun asiakasryhmän (kuten vanhukset tai vammaiset) toimintaympäristö tai alan työpaikka. Arviointiin osallistuvat 2 tai 1 tai 3 Hoito ja huolenpito 30 osp Akuuttihoidon yksikkö, kotihoidossa, tuettu tai tehostettu palveluasuminen tai laitoshoito joko vanhiainkodissa tai terveyskeskuksen pitkäaikaisosastolla. 2 tai 3 Kuntoutumisen tukeminen 20 osp Avo- tai laitoshoidon moniammatilliset yksiköt, joissa on eri ikäisiä kuntoutujia: sairaalan kuntoutusosasto, vanhainkoti, palvelukeskus, hoitokoti, vammaisten toimintayksikkö (asuntola, palvelutalo, perhekoti tai työkeskus), mielenterveys- tai päihdeyksikkö (kuntoutus- tai toimintakeskus, asuntola, kuntoutuskoti tai kotikuntoutus), kotihoito lastensuojelun yksikkö, päiväkoti tai koulu. 2

3 Kuntoutus 50 osp Kuntoutujan koti, kotihoito tai tuettu tai tehostettu palveluasuminen, toiminta- ja työkeskus, työpaja, palvelukeskus tai kylpylä tai terveyskeskuksen vuodeosasto, kuntoutumisyksikkö tai kuntoutumiseen liittyvä muu työpaikka. Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus 50 osp Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen toimintaympäristöt ja työpaikat kuten päiväkoti tai koulu tai lastensuojelun yksikkö tai sairaala tai kotihoito tai perhetyö. Mielenterveys- ja päihdetyö 50 osp Mielenterveys- tai päihdehuollon yksikkö. Sairaanhoito ja huolenpito 50 osp Terveyskeskus, sairaala, kotihoito, tuettu palveluasumine tai laitoshoito joko vanhainkodissa tai terveyskeskuksen pitkäaikaisosastolla. 3

4 Vammaistyö 50 osp Toimintaympäristöt, joissa vammaiset ihmiset asuvat, opiskelevat, tekevät työtä tai ovat hoidon, huolenpidon, kuntoutuksen tai palvelujen käyttäjiä. Vanhustyö 50 osp Kotihoito, päivätoiminta, palvelutalo tai keskus, muistisairaiden yksikkö, laitoshoito joko vanhainkodissa tai sairaalassa. Suun terveydenhoito 50 osp Hoitotiimin jäsen suun terveydenhuollon yksikössä joko julkisella tai yksityisellä sektorilla. Ensihoitopalvelussa toimiminen 35 osp Perustason tai hoitotason ensihoitoyksikkö, sairaankuljetuksen siirtoyksikkö. 4

5 Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen 15 osp Päivähoito tai varhaiskasvatus, koulu tai oppilaitos, lapsiperheiden varhainen tuki, kotihoito, lastensuojelun yksikkö, perhe- ja asukaspuisto tai muu soveltuva lasten ja nuorten toimintayksikkö. Vanhusten kotihoito ja huolenpito 15 osp Vanhusten kotihoito ja huolenpito kotihoidossa tai tuetussa tai tehostetussa palveluasumisessa tai muistisairaiden hoitokodissa. 3-5 kokouksessa Hoitajan turva 15 osp Sosiaali- ja terveysalan toimintaympäristöt tai työpaikat lähihoitajan työtehtävissä, kuten esimerkiksi päiväkoti, kotihoito, palveluasumisen toimintayksiköt, työ- tai toimintakeskukset tai laitoshoito tai asiakasryhmälle toteutettava ohjaustai neuvontaprojekti. Opiskelija ja ohjaava opettaja 1-5 kokouksessa Lähihoitajan toiminnallinen työkalupakki 15 osp Sosiaali- ja terveysalan toimintaympäristöt tai työpaikat lähihoitajan työtehtävissä, kuten esimerkiksi päiväkoti, palveluasumisen ja päivätoiminnan toimintayksiköt, työ- tai toimintakeskukset tai laitoshoito tai oppilaitos, jolloin asiakkaat tulevat koulun tiloihin. Opiskelija ja ohjaava opettaja 5

6 Työpaikkaohjaajaksi työssäoppien 15 osp Sosiaali- ja terveysalan toimintaympäristöt tai työpaikat lähihoitajan työtehtävissä, kuten esimerkiksi päiväkoti, kotihoito, palveluasumisen ja päivätoiminnan toimintayksiköt, työ- tai toimintakeskukset tai laitoshoito. Suun terveyden edistäminen ja suun terveydenhoidon erikoisaloilla toimiminen 15 osp Hoitotiimin jäsenen suun terveydenhuollon yksikössä joko julkisella tai yksityisellä sektorilla. Polikliininen hoitotyö 15 osp Sairaalan päivystyspoliklinikka tai terveyskeskuksen päivystysvastaanotto. Perioperatiivinen hoitotyö 15 osp Yliopistollinen sairaala, keskussairaala tai yksityisen sairaalan leikkausosasto. Perustellusta syystä kyseeseen voi tulla myös teho-osasto tai heräämö. 6

7 kokouksessa Lähihoitaja kotitaloustaitojen osaajana 15 osp Ryhmä-, kuntoutus- tai hoitokodit, lapsiperheiden varhainen tuki tai muut soveltuvat työympäristöt. 2-5 kokouksessa Hyvinvointiteknologian hyödyntäminen asiakastyössä 15 osp Sosiaali- ja terveysalan erilaiset toimintaympäristöt tai työpaikat, kuten esimerkiksi kotihoito, palveluasumisen tai päivätoiminnan toimintayksikkö, laitoshoito, asiakasneuvontapisteet tai muu soveltuva työympäristö. Näyttöympäristönä voi olla myös asiakasryhmälle toteutettava ohjaus- tai neuvontaprojekti ja se voidaan toteuttaa myös oppilaitoksessa, jolloin asiakkaat tulevat koulun tiloihin. Opiskelija ja ohjaava opettaja sekä mahdollisuuksien mukaan myös työpaikkaohjaaja 7

8 Näytön numero Tutkinnon osa Ryhmätunnus 2-5 Hyvinvointiteknologian hyödyntäminen asiakastyössä 15 osp (Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa) xx Näytön toteutustapa ja arvioinnin kohteet ja tutkinnon osan arvosanan muodostuminen Valmistautuminen näyttöön Opiskelija hankkii tutkinnon osan edellyttämän osaamisen oppimisprosessin aikana (tai on hankkinut osaamisen aiemmin muualla). Opiskelijan osoittaessa valmiutensa näyttöön hän laatii ohjatusti kirjallisen näyttösuunnitelman, jonka hyväksyy. Opiskelija voi tarvittaessa täydentää näyttösuunnitelmaansa suullisesti. Näytön toteutustapa Opiskelija osoittaa Hyvinvointiteknologian hyödyntäminen asiakastyössä tutkinnon osan ammattitaitonsa lähihoitajan työtehtävissä sosiaali- ja terveysalan erilaisissa toimintaympäristöissä tai työpaikoissa, kuten esimerkiksi kotihoidossa, palveluasumisen tai päivätoiminnan toimintayksiköissä, laitoshoidossa, asiakasneuvontapisteissä tai muissa soveltuvissa työympäristöissä. Näyttöympäristönä voi olla myös asiakasryhmälle toteutettava ohjaus- tai neuvontaprojekti ja se voidaan toteuttaa myös oppilaitoksessa, jolloin asiakkaat tulevat koulun tiloihin. Opiskelija toteuttaa työelämä- ja asiakaslähtöisiä projekteja riittävän määrän. Opiskelija voi asiakkaan ja työelämän tarpeen mukaan tehdä joko yhden laaja-alaisen projektin tai useamman suppean. Asiakasprojekteissa opiskelija näyttää osaamisensa kaikkiin neljään hyvinvointiteknologian hyödyntämisen osa-alueeseen liittyen: a) terveyden ja toimintakyvyn tai kasvun ja kehityksen arviointi ja seuraaminen, b) omatoimisuuden tukeminen, c) turvallisuus ja d) sosiaalinen kanssakäyminen ja osallisuus. Näytössä arvioitava osaaminen Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkintokohtaisessa opetussuunnitelmassa määriteltyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai tutkintoalan osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Näytön arvioijat Opettajalla ammatillinen pätevyys toimia arvioitavan alan opettajana. Työpaikkaohjaajalla arvioinnin kohteena olevan ammattialan osaaminen ja ammattitaito ja halukkuus kehittää arviointivalmiuksiaan. (Arviointiin osallistuvan muun henkilön esteellisyys määritellään hallintolaissa L434/2003, ) Näyttöä täydentävä muu osaamisen arviointi Jos tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida arviointisuunnitelman mukaisesti näytöllä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Täydennystapa kirjataan näytön arviointilomakkeeseen arvioinnin yhteydessä. Näytön arvosanan muodostuminen perustuu arviointiaineistoon, jonka osana on opiskelijan itsearviointi aineisto käsitellään arviointikeskustelussa, johon osallistuvat opiskelija, opettaja (puheenjohtaja) ja mahdollisuuksien mukaan myös työpaikkaohjaaja arvosanasta päättävät opettaja tai opettaja yksin, silloin kun työpaikkaohjaajalla ei ole mahdollisuutta osallistua arviointiin arvosanan muodostuminen arvosana määritellään näytön perusteella. Suunnitelma on käsitelty / annettu lausunto sosiaali- ja terveysalan ammatillisessa neuvottelukunnassa kokouksessa. Voimassa jälkeen alkaneessa ja jatkuvassa koulutuksessa. 8

9 9