OSAAVA-ohjelman mukaisen kehittämishankkeen arviointikysely2015 1. Raportoitavan Osaava-kehittämishankkeen nimi/ nimet - Osaava Pudasjärvi- hanke 1 TAUSTATIEDOT 2. Avustuksen hakija (hallinnollisesti vastuullinen verkoston jäsen) ja hankkeen koordinaattori - Pudasjärven kaupunki sivistys-ja vointiyksikkö yhdessä kehittämisyksikön kanssa 3. Sähköposti - juha.holappa@pudsjarvi.fi 4. Hankkeen ohjausryhmän (tms.) puheenjohtaja - Tomi Timonen, kaupunginjohtaja 5. Kuvaus hankkeen organisoinnista ja toiminta-alueesta - Koko Pudasjärven kaupungin alue 6. Rahoituspäätös hankkeelle saatu 2014 2015
7. Rahoituksen myöntänyt aluehallintovirasto Etelä-Suomen Itä-Suomen Lapin Lounais-Suomen Länsi- ja Sisä-Suomen Pohjois-Suomen Ruotsinkielisen opetustoimen yksikkö 8. Alue(et), jolla verkosto ensisijaisesti toimii Etelä-Suomen avi Itä-Suomen avi Lapin avi Lounais-Suomen avi Länsi-ja Sisä-Suomen avi Pohjois-Suomen avi Ruotsinkielisen yksikön toimintaalue
9. Hankkeessa kohteena olevan opetushenkilöstön määrä verkostossa 30-100 100-250 250-1000 yli 1000 10. Mikäli hankkeelle on saatu aiempina vuosina rahoituspäätös, merkitse vuosi ja avustus ( ) 2010: 2011: 2012: 2013: 2014: 11. Hankkeen saamat rahoituspäätökset ( ) - 65000
12. 2.1 Tavoite 1 - Luodaan Pudasjärvelle uudenlainen opetus- ja vointipalveluverkosto, joka tuottaa palveluja ja vointia kaikille kuntalaisille. 13. Tavoite on saavutettu hankesuunnitelman mukaan osittain hankesuunnitelman mukaan ei vielä käynnistynyt ei ollenkaan saavutettu 14. 2.2 Tavoite 2 - Opetus- ja vointipalveluverkoston kautta luodaan ja kehitetään uusia oppimisympäristöjä, joita uusi koulu toteuttaa omassa opetussuunnitelmassaan 2 KEHITTÄMISTOIMINNAN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEN ARVIOINTI 15. Tavoite on saavutettu hankesuunnitelman mukaan osittain hankesuunnitelman mukaan ei vielä käynnistynyt ei ollenkaan saavutettu
16. 2.3 Tavoite 3 - Kasvatetaan paikallisten toimijoiden osaamista täydennyskoulutuksen kautta, jotta se vastaa tulevaisuuden koulun, opetuskäsitysten ja opettajuuden muutoksiin 17. Tavoite on saavutettu hankesuunnitelman mukaan osittain hankesuunnitelman mukaan ei vielä käynnistynyt ei ollenkaan saavutettu 18. 2.4 Lisäselvityksiä / perusteluja - Verkosto ( n. 330 toimijaa) koottiin, koulutuksia järjestettiin 32 kpl, osallistujia yhteensä 343. Kestävän elämäntavan painotus onnistui ja hankkeen tuotokset liitetään OPS 2016 suunnitelmaan. Kaupungin Hirsikampus panostus sai koulumaailmasta pedagogisen tuen. 19. 3.1 Kehittämisessä on onnistuttu ei ole vielä onnistuttu
20. 3.2 Lisäselvityksiä / perusteluja - Opettajia koulutettiin hankkeen OPS 2016/ kestävän elämäntavan painotuksen mukaan sekä Hirren Tie sisältöjen mukaan. Koulutustilaisuuksia oli yhteensä 39 kpl, niihin osallistui yhteensä 343 esiopetuksen (27), perusopetuksen (202), lukion (13), ammatillisen koulutuksen (25) sekä vapaan sivistystyön ( 14) edustajaa. Koulutusjärjestelyjen taustalla oli opettajien kiinnostus ja tarvekartoitus. Opettajat osallistuivat omalla ajallaan koulutuksiin, mikä osoitti niiden tarpeellisuutta. Myös yt-aikaa sekä VESO-päivää hyödynnettiin. Verkoston toiminta kuvattiin toimijoiden roolien kautta. Yhteistyömuotoja ei ehditty kuvaamaan, koska kyseessä on tuotteistamisen kaltaisesta työstä. 21. 4.1 Kehityskeskustelukäytäntöjen kehittäminen paljon ei ole onnistuttu 22. 4.2 Osaamistarvekartoituksien hyödyntäminen erittäin paljon paljon ei ole tehty 3 YHTEISEN OPETUSHENKILÖSTÖN OSAAMISEN KEHITTÄMISEN TOIMINTAMALLIN LUOMINEN VERKOSTOLLE
23. 4.3 Opetushenkilöstön koulutus- ja kehittämissuunnitelmien avulla erittäin paljon paljon ei ole tehty 24. 4.4 Osaamisen kehittämisen/ täydennyskoulutuksen seurantaa kehittämällä erittäin paljon paljon ei ole tehty 25. 4.5 Lisätietoja ja perusteluja - Koulutustarjotin, joka rakennettiin, tarjoaa mahdollisuuksia jatkokoulutusten järjestämiseen esimerkiksi vapaan sivistystyön toimesta. Hankkeen toimenpiteinä ei ollut kehityskeskustelukäytäntöjen kehittäminen, joskin rehtorit käyttivät tietoa hyväksi niissä sekä rekrytoinneissa kartoittamalla opettajien osaamisalueita ainakin yläkoulussa ja lukiolla. Kaupungilla on vireillä koulutussuunnitelma, jossa tietoja voi opettajien osalta käyttää hyväksi. 4 SUUNNITELMALLISUUDEN VAHVISTAMINEN AMMATILLISEN OSAAMISEN KEHITTÄMISESSÄ
26. 5.1 Osaamisen kehittäminen / täydennyskoulutus on vastannut työntekijän tarpeita 27. 5.2 Osaamisen kehittäminen / täydennyskoulutus on vastannut työyhteisön tarpeita 28. 5.3 Osaamisen kehittäminen / täydennyskoulutus on vastannut työnantajan tarpeita
29. 5.4 Lisätietoja ja perusteluja (Kuvaus toiminnan tarvelähtöisyydestä) - Opettajat ovat osallistuneet pitkälti omalla ajallaan koulutuksiin, mikä on kertonut mielekkyydestä ja tarpeesta. Työyhteisöt on haastateltu paikallisen oppimis- ja osaamisympäristön kartoittamiseksi. Koulut antavat kaupungille kestävän elämäntavan silmät ja korvat ja toimivat käyntikorttina. Hanke on tarjonnut eväitä kaupungin oman ympäristövastuullisuuden ja ekologisuuden jatkotyölle. 30. 6.1 Laatutyön kehittämisessä on onnistuttu tyydyttävästi ei ole hankkeen tavoitteena 31. 6.2 Henkilöstön työvoinnin edistamisessä on onnistuttu tyydyttävästi ei ole hankkeen tavoitteena 5 TOTEUTETUN OSAAMISEN KEHITTÄMISEN / TÄYDENNYSKOULUTUKSEN TARVELÄHTÖISYYDEN VAHVISTAMINEN
32. 6.3 Henkilöstön tietoyhteiskuntaosaamisen kehittämisessä on onnistuttu tyydyttävästi ei ole hankkeen tavoitteena 33. 6.4 Lisätietoja - Ei ollut toimenpiteenä. 34. 7.1 Kuvaus toiminnasta - Ei erikseen kartoitettu, pyrittiin tavoittamaan kaikki koulut ja kaikki opettajat, missä onnistuttiinkin. 35. 8.1 Uusia, innovatiivisia täydennyskoulutuksen muotoja on käytetty runsaasti vähän toteutettu perinteisellä tavalla
36. 8.2 Kuvaus uusista ja vaikuttavista henkilöstön kehittämisen toimintamalleista - Koulutukset ovat olleet työpajaluonteisia tekemällä oppimista tai osallistumista uuden oppimistapahtuman ja sen materiaalien luomiseen yhdessä paikallistoimijoiden kanssa esim. Aittojärven perinnepäivä tai Pikku- Syötteen S.O.S-seikkailun testaamiseen. 6 OPETUKSEN LAATUTYÖN, TYÖHYVINVOINNIN JA HENKILÖSTÖN TIETOYHTEISKUNTAOSAAMISEN KEHITTÄMINEN 37. 8.3 Toiminnan aikana verkostossa synnytetyt uudet koulutustuotteet, julkaisut ja artikkelit - Oppikirjana Hirsikampus, opetussuunnitelman liite Oppikirjana Pudasjärvi, opetussuunnitelman liite Hirren tie - nettisivusto Facebook-sivut Tiedotearkisto kaupungin nettisivuilla 38. 8.4 Lyhyt kuvaus innovatiivisimmaksi todetuista henkilöstön kehittämisen toimintamallista hankkeessa - Rehtorit (yk+ lukion rehtori): koulutusten toteutus, pelillisen oppimisen käyttäminen, opettajien osaamiskartoitukset, teknologia-ja yrittäjyyskasv 39. 9 VUODELLE 2015 SUUNNITELTU TOIMINTA - Vakiinnuttamista tarvitaan ja verkoston toimijoilla valmiutta jatkaa. Jatkotoimenpide-ehdotukset on kirjattu loppuraporttiin. Keke sekä hirsipedagogiikka vaatisivat lisäresurssia osana uutta toimintakulttuuria ja muutosta. Sivistysjohto estää jatkot. 40. 9.1 Arvio hankkeen mahdollisista pysyvistä vaikutuksista ohjelman päättyessä - Hankkeen lopputuotokset ovat OPS:n liitteinä sekä kaupungin käytettävissä. Koulutuksia on mahdollista järjestää kaupungin oman työnä. 41. 9.2 Palautetta Osaava-ohjelmasta - Hankehallinnointi on miellyttävää ja palvelee työtä. Vastauksia kysymyksiin on saatu. Ehkä tiiviimpaa yhteyttä alueellisiin ja valtakunnallisiin muihin hankkeisiin kaivattaisiin. Kiitos omasta ja ohjausryhmän puolesta. Eija Syrjälä 7 VÄHÄN KOULUTUSTA SAANEIDEN ERITYISRYHMIEN TAVOITTAMINEN 8 UUSIEN TÄYDENNYSKOULUTUSMUOTOJEN TOTEUTUS