Virtuaalimaailmat Oppimispelit ja virtuaaliset ympäristöt koordinointihanke Anna Linnakylä, Minna Kytölä, Petri Lounaskorpi
OVI-hankkeen tavoitteet Hankkeen tavoite on edistää virtuaalisten oppimisympäristöjen ja pelinomaisten oppimissovellusten pedagogisesti mielekästä opetuskäyttöä. Koordinointihanke ohjaa oppimispelien ja virtuaalisten oppimisympäristöjen hyödyntämistä kouluissa sekä kokoaa ja levittää hyviä käytänteitä opettajille. Järjestää testausta ja pilotointia kouluissa opettajien ja oppilaiden kanssa haluatko mukaan?
Mitä OVI-hanke tarjoaa opettajille? Linkkejä oppimispeleihin oppiaineittain, luokkatasoihin jaoteltuina Opastettuja tutustumiskäyntejä virtuaalimaailmoihin Ideoiden levittämistä opettajilta ja muilta asiantuntijoilta kouluihin Tietoa uusista oppimisympäristöistä ja niihin liittyvistä käytänteistä Osallistumismahdollisuuksia pelien ja virtuaalisten ympäristöjen kehittämiseen www.peda.net/polku/ovi
Virtuaalimaailmat (MUVEs) Synkroninen, tietokoneverkon mahdollistama suhteellisen pysyvä ihmisverkosto, jossa käyttäjiä edustavat avattaret. (Bell 2008) Kolmiulotteinen (katsojalle) = objekteilla x-,y- ja x-koordinaatit Interaktiivinen = käyttäjät voivat olla vuorovaikutuksessa esineiden, ympäristön ja muiden käyttäjien kanssa. Dynaamisesti renderöity = näkymät ja äänet ovat riippuvaisia käyttäjän sijainnista kolmiulotteisessa tilassa Navigoitavuus = käyttäjät voivat liikkua kolmiulotteisessa ympäristössä (Dalgarno, 2002)
22-Nov-11 Virtuaalimaailmojen piirteet, joista lapset ovat kiinnostuneita (% vastauksista) Tuukkanen, T., Iqbal, A., & Kankaanranta, M. 2010. A Framework for Children's Participatory Practices in Virtual Worlds. Journal of Virtual Worlds Research 3 (2).
Virtuaalimaailmojen käytön yleisyys opetuksessa
Second Life 3D-virtuaalimaailma Toimitaan avattarilla Omistaa yksityinen Linden Labs Käyttäjinä lukuisia koulutusorganisaatioita, kirjastoja ja yrityksiä eri maista. Käyttäminen ja vieraileminen ilmaista, oman saaren saa rahalla Paljon valmiita käyttäjien tekemiä materiaaleja, historiallisia paikkoja, tuntisuunnitelmia Eniten hyödynnetty kielten opiskelussa
Oppimisen ja opettamisen mahdollisuudet virtuaalimaailmoissa Oppimisen laajentaminen luokan ulkopuolelle Autenttisuus Joustavuus opiskelussa ja ohjauksessa Reaaliaikaisuus Vuorovaikutus, verkostoituminen, yhteisöllisyys Yksilölliset oppimispolut Toiminnallisuus ja elämyksellinen oppiminen Mahdollisuus kansainvälistymiseen Todellisuuden mallintaminen ja sen yhdistäminen fantasiaan
Oppimisen ja opettamisen haasteet virtuaalimaailmoissa Tekniset laitteet, tuki, tietohallinto Identiteettiin liittyvät anonymiteetti, leikin ja työn yhdistäminen Kulttuuriset virtuaalimaailmojen ja koulun erilaiset toimintatavat Yhteistoiminnallisuuteen liittyvät luottamuksen rakentaminen Ajankäyttöön liittyvät yksinkertaistenkin asioiden opetteleminen vie aikaa Taloudellinen kaupallisuus Warburton (2008)
Case 1: Second Life oppilaiden työvälineeksi, englanti Yhteistyönä lukion kursseilla EN5 (LU2) ja EN2 (LU1) TAVOITTEET: EN5: luova kirjoittaminen, keskustelutaitojen hiominen EN2: harjoitellaan ääneen lukemista, ääntämistä ja puhumista
Case 2: Second Lifen hyödyntäminen lukion historian tunnilla (3.krs)
Ne oppi koneen käyttämistä, tiedonhakua, englanninkieltä Siinä pysty enemmän sitä tavallisen ihmisen näkökulmaa saavuttamaan siitä historiasta. Usein käy niin että se näkökulma on niin laaja, että se tavallinen ihminen ei pääse siinä niin esiin. Tässä voi olla hyötyä siitä että päästiin kokemaan sitä historiaa tavallisen ihmisen näkökulmasta.
Case 3: Sotungin lukion kirjallisuuden historian polku
Case 4: Biologian geenimaailma
Case 5 http://www.youtube.com/watch?v=-guvhimdtaa
Löytöretkipuisto / Opettajan galleria
Kooste Mitä ajatuksia Second Life opetuksessa ryhmässänne herättää? Kirjatkaa 5 eri asiaa
KIITOS! Yhteystiedot Lähteet Hankkeen koordinaattori Lauri Pirkkalainen lauri.pirkkalainen@konnevesi.fi Projektitutkija Anna Linnakylä anna.linnakyla@jyu.fi Projektiasiantuntija Petri Lounaskorpi petri.lounaskorpi@gmail.com Projektityöntekijä minna Kytölä Minna.kytola@konnevesi.fi Opinto-ohjaaja Tuovi Liimatainen tuovi.liimatainen@konnevesi.fi Lehtori Marika Järvikallio marika.jarvikallio@konnevesi.fi Bell, M. W. (2008). Toward a definition of virtual worlds. Journal of Virtual Worlds Research [On-line serial], 1 (1). URL http://journals.tdl.org/jvwr/article/view/283/237 Dalgarno, B. (2002). The Potential of 3D Virtual Learning Environments: A Constructivist Analysis. Electronic Journal of Instructional Science and Technology, Volume 5, Issue 2. Opi toinen elämä! - Second Life oppimisen tukena http://opitoinenelama.wikispaces.com Tuukkanen, T., Iqbal, A., & Kankaanranta, M. 2010. A Framework for Children's Participatory Practices in Virtual Worlds. Journal of Virtual Worlds Research 3 (2). Warburton, S. (2008). Six barriers to innovation in learning and teaching in MUVEs http://warburton.typepad.com/liquidlearning/2008/07/sixbarriers-to.html Second Life www.secondlife.com