OPPIMISSUUNNITELMA (yleinen tuki / tehostettu tuki) PERUSTIEDOT - täydennä lukuvuosi ja luokka ASIAKIRJA Asiakirja, selite: - kirjoita sana Laatiminen (ensimmäistä kertaa oppimissuunnitelmaa tehdessä) tai Päivittäminen (esim. uuden lukuvuoden alkaessa) riippuen, kumpi on kyseessä. Teksti tulostuu tulosteen ylätunnisteeseen (kutakin lukuvuotta kohti yksi asiakirja, jota tarpeen tullen muokataan) Asiakirjan laatimispäivä (pakollinen): - päivä, jolloin pidät oppilaan ja vanhempien kanssa oppimissuunnitelmapalaverin Tuen vaihe (pakollinen): - klikkaa reunasta tehostettu tuki (oppimissuunnitelman voi tehdä myös yleisessä tuessa) Julkaisupäivä huoltajille: - klikkaa päivämäärä, jolloin asiakirja on valmis, tulostettu ja allekirjoitettu. Tästä päivästä lukien se näkyy huoltajille Wilmassa Laatimisesta vastanneet opettajat (pakollinen): - valitse listasta opettajat. Lisää rivejä klikkaamalla lisää rivi, ylimääräisten rivien poistaminen onnistuu klikkaamalla - -merkkiä Muut vastuuhenkilöt - klikkaa listasta oppilaan opetukseen osallistuvat henkilökunnan jäsenet Asiakirjan laatimiseen osallistuneet: - edellä mainittujen lisäksi henkilöt, joiden nimeä ei löydy rekisteristä (mm. oppilas ja huoltaja) OPPILASKOHTAISET TAVOITTEET Oppilaan näkemys tavoitteistaan ja kiinnostuksen kohteista - kirjaa tähän oppilaan kanssa käydyn keskustelun pohjalta oppilaan omat näkemykset/toiveet/mahdollisuudet tavoitteistaan ja keinoista niiden saavuttamiseksi sekä erilaisista kiinnostuksen kohteista Oppimisvalmiudet, vahvuudet ja erityistarpeet: - oppilaan vahvuudet - opiskelutaidot mm. oman toiminnan ohjaaminen: ohjeen mukaan toimiminen, työskentelyn aloittaminen, keskittyminen pitkäjänteiseen työhön, työn loppuunsaattaminen, työrauhan antaminen - mitä yleisestä tuesta poikkeavaa tukea oppilas tarvitsee - oppimiseen vaikuttavat tekijät mm. kielitausta, akuutit elämänmuutokset (mieti miten kirjaat...)
- motivaatio - tällä hetkellä oppimisessa tarvittavat apuvälineet - mahdolliset koe/testitulokset - oppimiseen liittyvät ongelmat ja haasteet Oppilaan oppimiseen, työskentely- ja vuorovaikutustaitoihin sekä koulunkäyntiin liittyvät tavoitteet - koulunkäyntiin liittyviä tavoitteita mm. viittaaminen, läksyjen merkitseminen, muiden huomioonottaminen - pettymysten ja ristiriitatilanteiden hallinta - kotitehtävien hoitaminen - toiminnanohjauksen tavoitteet - oppimaan oppimisen tavoitteet PEDAGOGISET RATKAISUT Oppimisympäristöihin liittyvät ratkaisut: - järjestelmällisyys luokassa, ylimääräisten ärsykkeiden karsiminen luokasta, luokan siisteys - selkeät, yhdessä sovitut säännöt - opetusryhmän vaihtaminen - istumapaikka luokassa (lähellä opettajaa, kaukana häiriötekijöistä, tarkkaavaisten oppilaiden vieressä) Oppilaan tukeen liittyvät ratkaisut (joustavat ryhmittelyt, samanaikaisopetus, opetusmenetelmät, opiskelustrategiat, työskentely- ja kommunikointitavat): - päivän/tunnin ohjelma selkeästi esillä - ryhmittelyt ja joustavat opetusjärjestelyt - toimintaohjeiden ja tehtävien pilkkominen, toiminnanohjauskortit - työn tarkoituksen selittäminen - mallintaminen ja ohjaaminen - muististrategioiden käyttö - tehtävälistat, apumateriaalit - siirtymävaiheet Oppilaalle annettava tuki-kohtaan on täytettävä vähintään tiedot Tukiopetuksesta ja osaaikaisesta erityisopetuksesta. Oppilaalle annettava tuki - klikkaa oppilaan kohdalla käytössä olevat / käyttöön otettavat vaihtoehdot. Muista lisätä aina uusi rivi! Toteutus - kerro kunkin tukimuodon toteutustavasta Oppiaineet Tavoitteet Toteutus Sisältö Osaamisen arviointitavat, -kriteerit ja ajankohdat - jos oppilaalla on johonkin oppiaineeseen liittyviä oppimisongelmia, kirjaa asiat aihepiireittäin tähän otsikoiden mukaisesti (esim. kertotaulut, luetunymmärtäminen) - mieti lyhyen aikavälin tavoitteita sekä millä toimenpiteillä niihin pyritään - miten eriytät oppilaan opiskelua sisällöllisesti ja/tai oppimisympäristön fyysisillä muutoksilla - oppilaan edistymistä seurataan jatkuvasti - kirjaa mahdollinen painotettu opetus
- mahdolliset leima/ tarrajärjestelmät - muut oppilaan ko. tavoitteiden seurantamenetelmät Menetelmät, joiden avulla oppilas voi osoittaa osaamistaan hänelle sopivin keinoin: - kokonaan tai osittain suullinen koe - arviointikeskustelu - lisäaika, tekniset apuvälineet, tuetut koejärjestelyt (erillinen tila) - pilkotut koealueet TUEN EDELLYTTÄMÄ YHTEISTYÖ JA PALVELUT Yhteistyön toteuttaminen oppilaan ja huoltajien kanssa, huoltajien tarjoama tuki: - yhteistyömuodot (puhelimitse, Wilman kautta, reissuvihkon välityksellä) - huoltajan tarjoama tuki: mm. läksyjen tarkistaminen, repun pakkaaminen yhdessä lapsen kanssa, lapsen perustarpeista huolehtiminen Oppilashuollon ja muiden asiantuntijoiden antama tuki ja eri toimijoiden vastuunjako: - kouluterveydenhoito, koulupsykologi- ja/tai koulukuraattoripalvelut, lasten- ja nuortenpsykologin palvelut, yhteistyö esim. lastensuojelun, perheneuvolan tai keskussairaalan kanssa (toiminta-/puheterapia tms.) - Lyhyt kuvaus, mitä oppilashuollon ja asiantuntijoiden antama tuki on. HUOM! Ei diagnooseja tai terveydentilaan liittyviä tarkkoja kuvauksia! Tulkitsemis- ja avustajapalveluiden, muiden opetuspalveluiden, apuvälineiden ja kuntoutuspalveluiden järjestäminen sekä eri toimijoiden vastuunjako: - kirjaa tähän käytössä olevat, otsikon mukaiset tukimuodot. Lyhyt kuvaus, mitä tuki on. LAATIMISESSA ON HYÖDYNNETTY SEURAAVIA ASIAKIRJOJA Muut asiakirjat - kirjaa tähän listaus asiakirjoista / lausunnoista yms., jotka ovat välttämättömiä opetuksen järjestämisen kannalta ja joiden käytöstä tässä yhteydessä on sovittu huoltajien kanssa: ko. lausunnon nimi, esim. kuntoutussuunnitelma, hoitosuunnitelma, aiempi oppimissuunnitelma, psykologin lausunto. EI diagnooseja! Muun asiakirjan päiväys: -klikkaa ko. asiakirjan päiväys Muut asiakirjat lisätietoja -ko. lausunnon tekijä ja esim. paikka, missä asiakirja säilytetään (ÄLÄ kirjaa diagnooseja!) Lisää tarvittaessa rivejä niin paljon, kuin on asiakirjoja. Kukin asiakirja omalle rivilleen! TUEN SEURANTA JA ARVIOINTI Oppilaan itsearviointi: - kirjaa tähän oppilaan oma itsearviointi oppimiseensa ja kehittymiseensä liittyen tukitoimiin nähden (mikä sujuu, mistä on huoli)
Huoltajien kommentit: - kirjaa tähän huoltajien mahdolliset kommentit oppimiseen ja koulunkäyntiin liittyen OPPIMISSUUNNITELMAN TARKISTAMINEN Oppimissuunnitelma tarkistetaan viimeistään seuraavan kerran: - oppimissuunnitelmaa tarkistetaan ja korjataan tarpeen vaatiessa oppilaan edistymisen / vaikeuden jatkumisen mukaan (vrt. oppilaalle asetetut tavoitteet) - klikkaa päivämäärä kalenterista SEURAAVAT KOHDAT TÄYTETÄÄN KEVÄÄLLÄ ARVIOITAESSA ASIAKIRJAN TOTEUTUMISTA: Toteutumisen arviointipäivä - klikkaa päivämäärä, jolloin arvioit oppilaan ja huoltajan kanssa oppimissuunnitelman toteutumista Toteutumisen arviointi - kirjaa kukin tavoite omaan lokeroon (lisää tarvittava määrä lokeroita/rivejä) Arviointiin osallistuneet - kirjaa, ketkä osallistuivat arviointiin Edistymisen arviointi - miten oppilas edistyi asetettujen tavoitteiden suhteen Arvio tukitoimien sopivuudesta ja riittävyydestä - olivatko tukitoimet sopivat ja riittävät, mitä tarvitaan lisää, voiko jotain jättää pois tai mistä jatkaa syksyä ajatellen (esim. harj.ohjelmat tms) ko. tavoitetta ajatellen. - pohdi, miksi jokin tukitoimi ei toteutunut/toiminut TALLENNA TIEDOT!!! Tulosta oppimissuunnitelma kahtena kappaleena ja allekirjoituta laatijoilla (myös oppilas ja huoltajat). Anna toinen kappale huoltajille ja laita toinen kappale koulun arkistoon niille varattuun kansioon. Mikäli kouluvuoden aikana tulee muutoksia oppimissuunnitelmaan tavoitteiden osalta, allekirjoituta uusi oppimissuunnitelmaversio huoltajilla ja talleta koulun arkistoon.