JOUSTAVAN PERUSOPETUKSEN KEHITTÄMINEN OSANA HALLITUKSEN KÄRKIHANKKEITA KT, opetusneuvos Jussi Pihkala 22.4.2016
Kärkihanke 6. Nuorisotakuuta yhteisötakuun suuntaan Toimenpide 1: Kehitetään nuoristakuusta malli, jossa vastuu nuoresta on yhdellä taholla (yhteisötakuu) Toimenpide 2: Kaikille peruskoulun päättäville nuorille taataan koulutuspaikka KEHITETÄÄN 7-9-LUOKKALAISTEN JOUSTAVAN PERUSOPETUKSEN MUKAISTA TOIMINTAA Toimnepide 3: Vahvistetaan nuorten sosiaali- ja terveyspalveluita, mielenterveyspalveluita sekä taataan kuntoutuspaikat Toimenpide 4: Vahvistetaan työnetsijätoimintaa ja kehitetään nuorten palkkatukea ja Sanssi-korttia työntekoon kannustavampaan suuntaan 2
Ammatillisen koulutuksen reformi (kärkihanke 2) Ammatillisen koulutuksen reformissa (kärkihanke 2) huolehditaan opiskelijapaikkojen riittävyydestä ja opiskelijoiden mahdollisuuksista yksilöllisiin ja joustaviin opintopolkuihin. Oppimisympäristöjen, ohjauksen ja opiskeluhuollon kehittäminen liitetään toiminnalliseksi osaksi reformia tavoitteena tarjota riittävästi tukea ja luoda toimivat puitteet erilaisille ja eri elämäntilanteissa oleville opiskelijoille Ammatillisen koulutuksen reformin yhteydessä vahvistetaan koulutuksen järjestäjien yhteistyötä nuorten työpajatoiminnan kanssa yksilöllisten opintopolkujen ja erilaisten oppimisympäristöjen rakentamiseksi. 3
JOPO:n järjestämisen periaatteet Kunta voi järjestää päättämässään laajuudessa perusopetuksen 7 9 vuosiluokkien yhteydessä annettavaa joustavan perusopetuksen toimintaa Tavoitteena on vähentää perusopetuksen keskeyttämistä ja ehkäistä syrjäytymistä Opetus järjestetään pienryhmämuotoisesti koulussa, työpaikoilla ja muissa oppimisympäristöissä moniammatillista yhteistyötä sekä tukija neuvontapalveluita käyttäen Toiminta on tarkoitettu niille 7 9-luokkien oppilaille, joilla on alisuoriutumista ja koulumotivaation puutetta sekä oppilaille, joita näyttäisi uhkaavan syrjäytyminen jatkokoulutuksesta ja työelämästä 4
JOPO:n järjestämisen periaatteet Poikkeuksellisesti toimintaan voidaan ottaa myös erityistä tukea saava oppilas, mikäli oppilas kykenee noudattamaan joustavan perusopetuksen toiminnassa käytettävää opetussuunnitelmaa ja järjestelyä voidaan kokonaisuutena pitää oppilaan edun mukaisena Oppilas valitaan toimintaan oppilaan tai hänen huoltajiensa tekemän hakemuksen perusteella. Opetuksen järjestäjä päättää oppilasvalinnan perusteista ja valintamenettelystä. Otettaessa oppilaita toimintaan heihin on sovellettava yhdenvertaisia valintaperusteita Oppilasvalinnasta tehdään hallintopäätös 5
JOPON TILANTEESTA Syksyllä 2013 oli joustavassa perusopetuksessa yhteensä 1 834 oppilasta Noin 185 ryhmässä Vuodelle 2014 korvaus 3200 e/ oppilas Budjetissa on vuosittain varattu enintään 6 milj. euroa joustavaan perusopetukseen Jopo-oppilaat sijoittuvat jatko-opintoihin yllättävän hyvin? Esimerkiksi Helsingissä ja Hämeenlinnassa noin 95 %, kuntakohtaisia eroja kuitenkin on 6
JOPON KEHITTÄMISESTÄ 1. Olisi kehitettävä kansallisen tason toimenpiteitä yhtenäisemmän laadun takaamiseksi eri opetuksen järjestäjien toiminnassa. Keskusteluissa on jopon haasteina nostettu esiin mm. Oppilasvalintakäytänteet (haku, valintapäätöksen tekevä taho) Jopon profiili ja arvostus Opetuksen järjestelyt (joustavuuden varmistaminen, työssäoppimisen laajuus ja mahdollisuudet siihen) 7
JOPON KEHITTÄMISESTÄ 2 Moniammatillisuuden toteutuminen (opettajan lisäksi toimintaan osallistuu toinen, opetuksen järjestäjän nimeämä ammattilainen) Resurssointi (kohdennetanko kuntatasolla resurssia ylipäätään riittävästi, jotta luokasta päästään pois) Arvioinnin suorittaminen (lähijaksot+työjaksot, tukimateriaalin tarve) Jatko-opintoihin ohjaaminen ja tuki 8
JOPON KEHITTÄMISESTÄ 3 Laadun varmistamiseksi joustavan perusopetuksen mukainen toiminta otetaan valtakunnallisesti haltuun Saatava käsitys valtakunnallisesti, koottava olemassaoleva osaaminen ja tietotaito Asettamalla esimerkiksi valtakunnallinen ohjausryhmä (jopoverkosto), joka mm. organisoi valtakunnallisia ja alueellisia jopo-seminaareja organisoi esim. webropol-kyselyn nykytilanteen selvittämiseksi? verkostoyhteistyönä kehittää jopo-toiminnan laatua ja sen profiilia 9
JOPON KEHITTÄMISESTÄ 4 Organisoi jopo-materiaalin/aineiston tuottamisen esimerkiksi seuraaviin teemoihin: Jopo-starttipaketti (uusille jopo-toimintaa suunnitteleville) Jopo-oppilaiden jatkokoulutukseen sijoittumisen ohjauksellinen tukipaketti Lähijaksojen ja työssäoppimisen aikaisen arvioinnin toimeenpanon tukipaketti Organisoi koulutuksen toimeenpanoa Toiminnan arviointikriteerien laatiminen myös tärkeää 10
KIITOS TEILLE KAIKILLE! AURINKOISTA KEVÄTTÄ! 11