Laadunhallintaa ja laadun jatkuvaa parantamista tukevan järjestelmän arviointi pilotoinnin kokemuksia Koulutuskeskus Salpauksessa

Samankaltaiset tiedostot
Kriteerien yleisesittely ja itsearvioinnin toteutus

/Marjut Huttunen

Kriteeristön esittely

Keskustelu ja kuulemistilaisuus:

TOIMIVAN LAADUNHALLINTAA JA LAADUN JATKUVAA PARANTAMISTA TUKEVAN JÄRJESTELMÄN KRITEERISTÖ

Toimivan laadunhallintaa ja laadun jatkuvaa kehittämistä tukevan järjestelmän kriteerit ja arviointi

Ammatillisen koulutuksen laatutyöryhmä työskentelee

Pilotoinnin toteutus ja palautteen hankinta

OKM:n laaturyhmän linjaukset Laadunhallintajärjestelmien itsearvioinnin toteutus ja kriteerien esittely

Toimiva laadunhallintaa ja laadun jatkuvaa parantamista tukeva järjestelmä

Laatukriteerien pilotointi Itsearvioinnin toteutus ja OPHn arviointiryhmän käynti KAOssa

Hyvien käytäntöjen tunnistaminen ja jakaminen Johdanto iltapäivän työskentelyyn Työskentelyn taustamateriaalia

Ajankohtaista ammatillisen koulutuksen laadunhallinnasta

Opetushallituksen laadunhallintajärjestelmän kriteerien pilotointi Hyriassa keväällä 2014

Opas ammatillisen koulutuksen laadunhallintajärjestelmien itsearviointiin

Itsearvioinnin toteutus pilotoinnissa

Ammatillisen koulutuksen laatujärjestelmien arviointi Sivu 1 / 38

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN LAATURYHMÄN EDOTUS: LAADUNHALLINTAA JA LAADUN JATKUVAA PARANTAMISTA TUKEVAN JÄRJESTELMÄN KRITEERIT JA AR- VIOINTIPROSESSI

Metsäalan työelämätoimikunta

Ajankohtaista ammatillisen koulutuksen laadunhallinnasta

Ammatillisen koulutuksen laatujärjestelmien arviointi Sivu 1 / 39

Ammatillisen koulutuksen laadunhallintajärjestelmien itsearvioinnin kriteerit

Ammatillisen koulutuksen laadunhallintajärjestelmän itsearviointi

Toimivaa laadunhallintaa ammatilliseen koulutukseen

Laadunhallintajärjestelmien itsearvioinnin rooli ammatillisen koulutuksen rakenteellisessa kehittämisessä

Laatujärjestelmien arviointikriteeristön pilotointi Jyväskylän koulutuskuntayhtymässä keväällä 14

Kestävän kehityksen kriteerit, ammatilliset oppilaitokset

puuttuva alkava kehittyvä edistynyt 1. Laatukulttuuri ja laadunhallinnan kokonaisuus Laadunhallinta osana koulutuksen

Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

Pop & Jazz Konservatorion laadunhallintajärjestelmä. Janne Murto

Ajankohtaista ammatillisen koulutuksen laadunhallinnasta

OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi

VUODEN 2014 ULKOISEEN

Laatua ja vaikuttavuutta yhdessä kehittäen ja tehden! - Ammatillisen erityisopetuksen laadun ja vaikuttavuuden arviointi

Laadunhallintajärjestelmien kehittäminen arviointitulosten pohjalta

Maahanmuuttajien ammatillisen koulutuksen ja näyttöjen kehittäminen

AROPE. Näyttötutkintojen arvioijan perehdyttäminen. Anita Aalto-Setälä Eeva-Kaarina Aurila Pertti Huhtanen Teija Ripattila Anna Tolonen

Vertaisarviointimalli Välkky-verkostolle ja sen kumppaneille. Vertaisarvioinnilla tulosta hanke Janne Hietanummi

Ammattiosaamisen näytöt

Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi. Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov

Ammatillisen koulutuksen laadun varmistaminen ja järjestämisedellytysten arviointi. Opetusneuvos Tarja Riihimäki

Miten koulutuksen järjestäjä hallitsee laatua? Case Koulutuskeskus Salpaus

OPH:n Näyttötutkinto-oppaan mallin mukainen. 2. Tutkinto tai tutkinnon osat, joihin järjestämissopimusta haetaan

Ajankohtaista ammatillisen koulutuksen laadunhallinnasta Opetusneuvos Leena Koski

Yrittäjyys ja innovaatiotoiminta ammatillisessa koulutuksessa ja korkeakouluissa (Yrtti-arviointi)

KANSAINVÄLISYYS OPETUSSUUNNITELMISSA

Hanketoiminnan vaikuttavuus ja ohjaus klo

Ammatillisen koulutuksen laadunhallintajärjestelmien itsearvioinnin kriteerit

Työelämätoimikuntien jäsenet laadunvarmistajan roolissa Laatuykkönen , Helsinki

Ajankohtaista laadunhallinnasta

Valtionavustuksella tukea laatustrategian toimeenpanoon

Yhteenveto ennakkotehtävästä. LARK6-hankkeen workshop

Liiketalouden koulutuksen kehittämispäivä: TUTKINTOJEN PERUSTEIDEN TOIMEENPANO

Vertaisarviointiraportti

Toimivan laadunhallinnan ja laadun jatkuvaa parantamista tukevan järjestelmän kriteeristö Arviointialue 2

Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa Uudistuneet ammatillisten perustutkintojen perusteet

Työn opinnollistamisen vertaisarviointi ja kehittäminen Erja Kotimäki Oulun ammattikorkeakoulu Oy Ammatillinen opettajakorkeakoulu

Toimikuntien jäsenet laadunvarmistajan roolissa

Q-Kult työvälineen esittely Tukeeko organisaatiokulttuurinne laadunhallintaa?

JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO ULKOINEN AUDITOINTI. Laatuvastaavat ja muu yliopistoyhteisö

Ammatillisen koulutuksen laatupalkintokilpailun informaatiotilaisuus Opetusneuvos Tarja Riihimäki Ammatillisen koulutuksen osasto

Näyttötutkintojen rahoitus. Olli Vuorinen

UUDISTETUT TUTKINNON JA OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA

Järjestelmä kattaa vain. ja/tai yksiköistä/koulutusaloista. Menettelytapojen vaikuttavuudesta. Menettelytapojen vaikuttavuudesta toiminnan

Valkeakosken ammattiopisto Vertaisarvioinnin kriteerit ja niiden käyttö - Nostoja työpaikalla järjestettävän koulutuksen vertaisarvioinneista

Yleistä ajankohtaista ja oppisopimuskoulutus

Ajankohtaista ammatillisen koulutuksen laadunhallinnasta

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN JA VALMISTAVIEN JA VALMENTAVIEN KOULUTUSTEN OPETUSSUUNNITELMIEN TOIMEENPANO

Uusi ammatillisen koulutuksen lainsäädäntö monipuolistaa osaamisen hankkimista. Opetusneuvos Elise Virnes Kuhmo-talo

Työelämätoimikuntien alkutaipaleesta

Ajankohtaista ammattikoulutuksen laadunhallinnasta

Opiskelijat ja työelämä O p e t t a j a t Koulutuspäälliköt

Ammatillisen koulutuksen alueellinen kehittäminen. AmKesu syksy 2015

Ammatillisen perus- ja lisäkoulutuksen valtionavustukset 2014

Ehdotus ammatillisen koulutuksen laatustrategiaksi ja muut laadunhallinnan ajankohtaiset asiat

Työpaikkaohjaajakoulutus

Ammatillisen koulutuksen kehittämislinjaukset ja kansainvälistyminen. Opetusneuvos Tarja Riihimäki

Tilannekatsaus 1 (6) Teema 6: Jatkuva oppiminen, innovointi ja parantaminen. LAMPPU2015-hanke

Ammattiosaamisen näytöt ammatillisen koulutuksen laadunvarmistajana

SOSIAALI-, TERVEYS- ja LIIKUNTA-ALAN KOULUTUS TYÖELÄMÄN ARVIOIJILLE. syksy 2015 ja kevät 2016

AJANKOHTAISTA AMMATILLISESTA KOULUTUKSESTA

Tutkintorakenteen kehittäminen osana ammatillisen koulutuksen reformia - Tutkintojen uudistaminen

Ajankohtaista ammatillisen koulutuksen laadunhallinnasta

Hanketoiminnan ohjaus ja vaikuttavuus

Kestävä kehitys osana koulutuksen järjestäjän laadunhallintaa - Johdantopuheenvuoro, itsearvioinnin tulokset Opetusneuvos Leena Koski.

Vierailukäynnit näyttöympäristöihin osana toimikuntien laadunvarmistusta

Tervetuloa. Olet lämpimästi tervetullut nimipäivätapahtumaamme 2015!

Raamit ja tuki henkilökohtaistamiseen. (työpaja 4) Oulu Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja

Valmentavien ja valmistavien opetussuunnitelmien perusteiden yhteiset. Opetusneuvos Ulla Aunola

TYÖSSÄOPPIMISEN LAATUKRITEERIT TYÖPAIKALLE Yhdessä tekemällä -hanke

LAMPPU2015-hanke 1. verkostotapaaminen OSAO Hallintoyksikkö, Oulunsalo

Osaamisen arvioinnin toteuttamissuunnitelma. Markku Kokkonen, Opetushallitus Työelämätoimikuntien webinaari ja

OKM Ohjausryhmän kokous Aira Rajamäki, opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus

Laadunhallinta Koulutuskeskus Salpauksessa. Laatu- ja arviointipäällikkö Sari Mikkola

Yhdessä kohti onnistunutta toteutusta. Ylijohtaja Mika Tammilehto Oulu

Ammattitaitoa yhdessä -kysely Keskeiset tulokset

Kokeilujen vaikuttavuuden arviointi hyvinvointiteknologian osaamisalalla

Arvioinnilla luottamusta

Transkriptio:

Laadunhallintaa ja laadun jatkuvaa parantamista tukevan järjestelmän arviointi pilotoinnin kokemuksia Koulutuskeskus Salpauksessa Kehittämispäällikkö Sari Mikkola LARK3-hankkeen workshop 7.4.2014

Valmistautuminen laadunhallintajärjestelmän arviontiin viisihenkinen valmisteluryhmä kokoontui kuusi kertaa arvioinnin suunnittelu kriteeristön läpikäynti, arviointikohteiden ja käsitteiden tulkinta Salpauksen näyttö eri arviointikohteisiin liittyen Perehdytystilaisuudet ennen arviointia 3.3. klo 14.30-16.00 (arviointialueet 1-3, 5-6) 10.3. klo 8.30-10.00 (arviointialue 4) 14.3. klo 8.30-10.00 (arviointialue 4), saman sisältöinen kuin 10.3. tilaisuus Lisäksi muutamia henkilökohtaisia perehdytystilaisuuksia Käytiin läpi arvioinnin tausta ja tavoitteet, arviointikohteet ja kriteerit. Harjoiteltiin arviointia pienissä ryhmissä

Laadunhallintajärjestelmän arvioinnin toteutus Arviointi toteutettiin neljänä eri tilaisuutena seuraavasti: Arviointialueiden 1-3- ja 5-6 arviointi torstaina 6.3. klo 8.15 15.00 (osallistujia 22, ei opiskelijoita eikä työelämän edustajia) Arviointialueen 4 Perustehtävien laadunhallinta arviointi ma 24.3. klo 8 12, arviointi suoritettiin viidessä ryhmässä (yhteensä arviointiin osallistui 49 henkilöä) Ammatillisena peruskoulutuksena järjestettävä koulutus (osallistujia 12) Näyttötutkintoina järjestettävä ammatillinen koulutus (pt, at, eat) sis. työvoimapoliittinen koulutus (osallistujia 13) Muu koulutus (valmistavat ja valmentavat, muu eitutkintotavoitteinen koulutus) (osallistujia 9) Työelämän kehittämis- ja palvelutehtävä (osallistujia 9) Muu toiminta. hanketoiminta (osallistujia 6) Arviointialueen 4 Opiskelijoille tarjottavien tukipalveluiden arviointi 26.3. klo 8.30 11.00 (osallistujia 5 henkilöä) Arviointialueen 4 Perustehtävien laadunhallinta yleinen osuus 26.3. klo 15.00 16.00 (4 henkilöä)

Laadunhallintajärjestelmän arvioinnin toteutus (2) Arviointikohteet oli jaettu osallistujille etukäteen Kukin vastuuhenkilö esitteli vuorollaan arviointikohteen, perustelut, näytön ja oman arvionsa siitä, millä tasolla Koulutuskeskus Salpauksen järjestelmä on tällä hetkellä Yhteinen keskustelu konsensus (tarvittaessa äänestys) Etukäteen oli määritelty arviointikohteisiin käytettävissä oleva aika Arviointitilaisuuksissa oli nimetty puheenjohtaja ja sihteeri 6.3. ja 24.3. arviointitilaisuuksiin osallistui kummilapset Omniasta ja Markkinointi-instituutista

Havaintoja ja kehittämisehdotuksia tulevaan arviointiin Innostunut, positiivinen ilmapiiri, osallistujat kokivat arvioinnin tärkeänä ja hyödyllisenä Varsinaiseen arviointiin v. 2015 saatava laajemmin henkilöstön, opiskelijoiden ja työelämän näkemyksiä Kysely henkilöstölle Laaja edustuksellinen ryhmä opiskelijoista, joka arvioi keskeisiä asioita opiskelijan näkökulmasta ryhmästä muutama opiskelija osallistuu varsinaiseen arviointiin Näytön kokoamiseen etukäteen panostettava enemmän varsinaisessa arvioinnissa, arviointialueittain asiantuntijat kokoavat näyttöjä etukäteen Koettiin hyväksi, että kaikki eivät olleet arviointialueen parhaita asiantuntijoita Vuoden 2015 arvioinnissa täytyy sopia kirjaamistavoista hiukan tarkemmin, nyt sihteerit olivat kirjanneet eri tavoin ja eri laajuudessa

Arviointialue 1. Laatukulttuuri ja laadunhallinnan kokonaisuus 1.1 Laadunhallinta osana koulutuksen järjestäjän johtamisjärjestelmää, toiminnan ohjausta ja toimintaa 1.2 Laadunhallinnan tavoitteet, työjako ja vastuut (vanhanaikainen määrittely) 1.3 Sidosryhmien ja kumppanien osallistuminen - ehdotus: ei arvioida erillisenä vaan osana arviointialuetta 2 ja 4) 1.4 Dokumentointi - ehdotus: ei arvioida erillisenä vaan osana kaikkia arviointikohteita 1.5 Laadunhallinnan läpinäkyvyys ja viestintä ehdotus: ei arvioida erillisenä vaan osana kaikkia arviointikohteita Ehdotus uusista arviointikohteista alueelle 1: 6.1 Arviointi ja palautetiedon hyödyntäminen kehittämistoiminnan suuntaamisessa 6.4 Innovatiivisuus ja uudistumiskyky (tai arviointialueella 3?) 5.3 ja 6.3 Laadunhallintajärjestelmän toimivuuden arviointi ja kehittäminen

Taitaja 2014 suurtapahtuma 8. 10.4.2014 Ammatillisen koulutuksen elävä näyteikkuna Nuorten ammattitaidon SM-kilpailu