Työn opinnollistamisen vertaisarviointi ja kehittäminen Erja Kotimäki Oulun ammattikorkeakoulu Oy Ammatillinen opettajakorkeakoulu
|
|
- Satu Nieminen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Työn opinnollistamisen vertaisarviointi ja kehittäminen Erja Kotimäki Oulun ammattikorkeakoulu Oy Ammatillinen 1 Etunimi Sukunimi
2 Vertaisarvioinnin määrittelyä Vertaisarviointi on ulkoista kriteeriperusteista arviointia. Vertaisten muodostama ryhmä arvioi kehittävän arvioinnin periaatteita noudattaen vertaisorganisaatiota, yksikköä tai toimintaa. Vertaisarvioijat ovat ko. toiminnasta riippumattomia henkilöitä, jotka työskentelevät vastaavanlaisten tehtävien parissa ja ovat arviointialueen asiantuntijoita. Vertaisarviointi on tavoitteellista ja suunnitelmallista ja siihen valmistaudutaan ennalta. 2
3 Vertaisarvioinnin määrittelyä (jatkoa) Vertaisarvioinnin lähtökohtana on oman toiminnan arviointi. Vertaisarviointi sisältää vertaisarviointitapaamisen. Arviointi tehdään arviointiaineiston, itsearvioinnin ja vertaisarviointitapaamisen aikana tehtyjen haastattelujen ja havaintojen pohjalta. Arvioinnit perustuvat ennalta tiedossa oleviin kriteereihin. Vertaisarvioijien yhteisen arvioinnin tuloksena annetaan suullinen ja kirjallinen palaute. Vertaisarviointi edistää vertaisarviointiin osallistuvien oppimista ja sen tuloksia hyödynnetään kehittämisessä. 3
4 Miksi vertaisarviointeja tehdään? Vertaisarvioinnin edut ja hyödyt laadunvarmistuksen ja laadun kehittämisen kannalta Rakentavan ja kriittisen palautteen saaminen muilta alan toimijoilta Ulkopuolisen näkökulman ja neuvojen tarjoaminen ja arvioinnin saaminen Palvelujen/koulutuksen laadun varmistaminen ja kehittäminen Vahvuuksien ja hyvien käytänteiden esiintuominen ja tunnetuksi tekeminen Sidosryhmien vastuunoton tehostaminen Kehittämiskohteiden selvittäminen Koulutuksen järjestäjien verkostoituminen ja yhteistyö Mahdollisuus oppia yhdessä vertaisarvioijien kanssa Suhteellisen edullinen tapa saada ulkoinen arviointiraportti koulutuksen laadusta. 4
5 Vertaisarviointi ei sovellu: Organisaation sisäisten ristiriitojen ratkaisuun. Vertaisarviointi ei ratkaise riitoja eikä toimi osapuolten välittäjänä. Organisaation maineen pönkittämiseen. Jos tulokset osoittavat, että kaikki on loistavasti, on kysytty vääriä kysymyksiä. Organisaation moittimiseen. Jos tulokset osoittavat, että organisaatiossa on tehty kaikki väärin, on kysytty vääriä kysymyksiä. Vastaamiseen turhiin kysymyksiin. Varmista, että arviointiin valitaan kehittymisen kannalta tärkeät laadun arviointi-alueet. Salaisten asiakirjojen tuottamiseen. Kaikkien asianosaisten tulee saada käyttöönsä vertaisarvioinnin tulokset. Konsultointiin. Vertaisarviointi osoittaa mahdolliset kehittämiskohteet, mutta korjaavat toimet on suunniteltava ja toteutettava itse. Jos vertaisarviointia käytetään oikein, koko organisaatio hyötyy tuloksista, jotka osoittavat organisaation vahvuudet ja kehittämiskohteet. 5
6 Vertaisarvioinnin laadun varmistaminen Laadun varmennuksen viitekehys EQAVET ja vertaisarviointimenetelmän laadunvarmennus ASIANTUNTIJUUS TAVOITTEELLISUUS HYÖDYLLISYYS Tarkistus ja kehittäminen Kehittämistoimet Vertaisarvioinnin kehittäminen LUOTTAMUKSELLISUUS Suunnittelu Tavoitteiden asettaminen Arvioijien valitseminen Arviointikriteerien laatiminen Arviointi Arvioinnin tekeminen Palautteen antaminen VERTAISUUS Toteutus Valmistautuminen Itsearviointi Vertaisarviointitapaaminen RIIPPUMATTOMUUS 6 KRITEERIPERUSTEISUUS
7 1. SUUNNITTELU 1.1. Tavoitteiden asettaminen Vertaisarviointi liitetään osaksi hankkeen/ koulutuksen järjestäjän laadunhallintaa ja se otetaan huomioon resursoinnissa. Vertaisarvioinnin tavoitteet tukevat hankkeen/ koulutuksen tavoitteiden saavuttamista ja ne sovitaan selkeästi etukäteen. Vertaisarviointi toteutetaan rahoittajan edellyttämällä tavalla. Vertaisarvioinnin toteutuksen suunnitteluun osallistuu laajasti eri toimijoita. 7
8 Vertaisarvioinnin osapuolet sopivat, mihin vertaisarvioinnin tuottamaa tietoa käytetään ja annetaanko kehittämisehdotuksia. Vertaisarvioinnin kohde/kohteet määritellään ja sovitaan ennakkoon. Vertaisarvioinnin toteuttaminen, palautteen antaminen ja vertaisarvioinnin toteutuksen arviointi suunnitellaan etukäteen. Vertaisarviointi liitetään osaksi organisaation toimintaa ja toiminnan arviointi suunnitellaan etukäteen. Johdon edustajat ja toimijat pidetään ajan tasalla vertaisarviointiprosessista ja sen tarkoituksesta sekä taustoista. Vertaisarvioinnin tulosten hyödyntäminen laadun varmistamisessa ja kehittämisessä suunnitellaan etukäteen. 8
9 1.2. Arvioijien valinta Vertaisarvioinnin toteuttajat valitaan ja heidän tehtävistään sovitaan. Vertaisarviointiryhmän osaamisvaatimukset ovat: o arviointikohteen sisällöllinen asiantuntemus o arviointiosaaminen o vertaisarviointimenetelmän hallinta Vertaisarvioijilta edellytetään vuorovaikutustaitoja sekä halua kehittää omaa ja toisten työtä. Vertaisarviointiryhmään valitaan koordinaattori, joka hallitsee vertaisarviointimenetelmän ja on aiemmin toiminut vertaisarvioijana. 9
10 Vertaisarviointimenetelmän kouluttajilla on vertaisarvioinnin menetelmäasiantuntemus ja käytännön kokemusta sekä vertaisarvioinnista että ammatillisesta koulutuksesta. Vertaisarviointiryhmässä varmistetaan riittävä vertaisuuden taso. Vertaisarvioijina ovat samanlaisissa toimintaympäristöissä, samojen tehtävien tai haasteiden parissa työskentelevät henkilöt. Vertaisarvioijien tulee olla mahdollisimman riippumattomia arvioitavasta asiasta. 10
11 1.3 Arviointikriteerien laadinta Vertaisarvioinnin arviointikriteerit annetaan etukäteen vertaisarviointiin osallistuvien tietoon. Kriteerit ovat vertaisarvioinnin kohdetta koskevien säädösten, ohjeiden ja laatuvaatimusten mukaisia. Olemassa olevia lomakkeita, ohjeita, aikataulutuksia ja kriteerejä kannattaa hyödyntää Kriteerit soveltuvat käytettäväksi eri vaiheissa oleville asioille. Arvioinnissa voidaan käyttää sanallisen arvioinnin lisäksi myös arviointiasteikkoa. 11
12 VERTAISARVIOINNIN SUUNNITTELUN TSEKKAUSLISTA - tavoite - arvioinnin kohde (rajaus!) - arviointikriteerit - arvioijat tehtävät ja työnjako - tapaamisen osallistujat tiedottaminen ja perehdyttäminen - itsearviointi (arvioitavat) - ennakkomateriaali arvioijille (rajaus!) - tapaamisen sisältö, ohjelma ja työnjako - haastattelujen suunnittelu työnjako, apukysymykset - tulosten hyödyntäminen ja julkaisu - raportti miten ja milloin? 12
13 Vertaisarvioinnin suunnittelu Verkkovirta -hankkeessa Tavoitteet (Oamk/Amok) 1. suunnitella ja toteuttaa vertaisarviointia ja sen kautta opinnollistamisratkaisujen levittämistä, jolla tuetaan koko hankkeen ja osahankkeiden toimintaa. 2. tuottaa osahankkeille rakentavaa ulkopuolista palautetta toisen osahankkeen toimijoilta hankkeen laadusta, hyvistä työn opinnollistamisen käytänteistä ja kehittämiskohteista. 3. tuottaa arviointitietoa opintojen aikaisen työn opinnollistamisen mallien toimivuudesta. 13
14 Arvioijien valitseminen: Pilottien yhteyshenkilöiden tiedot toimitettava pikaisesti Yhteyshenkilöiden kanssa suunnitellaan vertaisarvioinnin toteutus ja vertaisarviointiparit keväällä Oamk/Amok perehdyttää vertaisarvioijina toimivat henkilöt Vertaisarviointikriteerien laatiminen: aloitusseminaarissa vertaisarvioinnin periaatteet ja työpajatyöskentelynä työn opinnollistamisen vertaisarvioinnin kriteeristön yhteinen työstäminen. Kriteeristö on kaikkien vertaisarvioinnin yhteyshenkilöiden kommentoitavissa yhteisesti sovitulla alustalla. Kevään 2016 työpajatyöskentelyn yhteydessä sovitaan lopullisesta kriteeristöstä kommenttien ja palautteiden pohjalta. Pilotointi ja kriteerien parantaminen 14
15 2. TOTEUTUS 2.1 Valmistautuminen Vertaisarviointiryhmän työnjaosta sovitaan. Vertaisarviointitapaamiseen osallistujien valinnassa otetaan huomioon arvioinnin tavoitteet. Vertaisarviointiryhmältä ja vertaisarvioinnin kohteena olevilta edellytetään ennakkovalmistautumista. Haastateltaville kerrotaan etukäteen vertaisarvioinnin tarkoitus ja haastateltavien rooli kokonaisuudessaan. 15
16 2.2. Itsearviointi Itsearvioinnin tekevät arvioitavan toiminnan kannalta keskeiset henkilöt. Itsearvioinnin kohteet ja kriteerit ovat samoja kuin vertaisarvioinnissa. Itsearviointi annetaan vertaisarvioijien käyttöön ennen vertaisarvioinnin toteuttamista. o o o Tämä helpottaa itsearvioinnin tekemistä ja valmistautumista vertaisarviointiin sekä ohjaa arvioimaan toimintaa kriteeriperusteisesti Itsearvioinnin tulee sisältää myös lyhyet perustelut jokaiseen arviointikriteeriin. Itsearviointiraportin pohjalta mietitään ennakkoon täydentäviä kysymyksiä haastatteluun. 16
17 2.3. Vertaisarviointitapaaminen Arvioinnin perustana on monipuolinen aineisto arvioinnin kohteesta ja arvioinnissa otetaan huomioon itsearviointi, ennakkomateriaali, haastatteluissa esiin tulleet asiat, tehdyt havainnot sekä muu arvioinnissa käytetty aineisto. Hyvä perehtyminen ennakkomateriaaliin ja erityisesti itsearviointiraportin sisältöön paneutuminen ovat tärkeitä vertaisarvioinnin onnistumiseksi. Ennakkomateriaali rajataan. Mietitään kriittisesti, mikä materiaalissa on arvioinnin kannalta olennaista. Arviointi kohdistuu sovittuihin arviointikohteisiin ja kriteereihin. Vertaisarviointitapaamisen lopuksi annetaan lyhyt palaute ( pikapalaute ) havaintojen ja ennakkomateriaalin pohjalta arviointiin osallistuneille. 17
18 Pikapalaute Pikapalautteeseen kutsutaan mukaan kaikki vertaisarviointitapaamiseen osallistuneet. Pikapalautetilanne on keskusteleva, ja siinä voidaan vielä tarkentaa tapaamisen aikana esille tulleita asioita. Palaute tuodaan esiin rakentavasti ja kehittävästi. Palautteesta ei saa tulla esille vastaajien henkilöllisyys. 18
19 Vertaisarvioinnin toteutus Verkkovirta - hankkeessa Valmistautuminen - Arvioijat ja yhdyshenkilöt organisoivat tapaamisen yhdessä Itsearviointi - Työn opinnollistamisen pilotoidut kriteerit kaikkien käytettävissä Vertaisarviointitapaaminen - Lähitapaaminen, verkkotapaaminen tai puhelimen välityksellä - Aikataulutus suunnitellaan kevään 2016 aikana 19
20 3. ARVIOINTI 3.1 Arvioinnin tekeminen Arvioinnin perustana ovat ennalta sovitut arviointikriteerit. Arviointi on vertaisarviointiryhmän arviointiaineistoon perustuva yhteinen näkemys arvioinnin kohteesta. Vertaisarviointiryhmä tekee arviointikriteereihin tukeutuen johtopäätökset ja mahdolliset kehittämisehdotukset. 20
21 3.2. Palautteen antaminen Arvioinnin tulokset ja raportti toimitetaan arviointia hyödyntäville tahoille tai henkilöille, jotka ovat ennen arviointia tiedossa. Yksittäisen henkilön kommentit eivät saa olla tunnistettavissa. Arvioinnin tuloksista tiedotetaan ja arvioinnin keskeiset tulokset julkaistaan ennalta sovitun mukaisesti. 21
22 Raportti Kirjallinen raportti perustuu arvioijien perusteltuihin havaintoihin ja arviointikriteereihin. Raportissa kuvataan nykytilanne ja annetaan arviointi vahvuuksista ja kehittämiskohteista. Kehittämisehdotukset annetaan rakentavassa hengessä. Raporttiin kirjataan näkyviin haastateltavien ristiriitaiset vastaukset. Raporttia laadittaessa ja tulkittaessa muistetaan, että kyse ei ole arvostelusta vaan kehittämisestä. Raportista ei saa käydä ilmi vastaajien henkilöllisyys. 22
23 Arviointi Verkkovirta -hankkeessa Arvioinnin tekeminen - Arviointiryhmä muodostaa tekemästään arvioinnista yhteisen näkemyksen työn opinnollistamisen vahvuuksista ja kehittämiskohteista - Arviointiryhmä antaa pikapalautteen arviointitapaamisen päätteeksi ja kirjoittaa arviointiraportin. Palautteen antaminen - Arvioinnin tulokset ovat hanketoimijoiden käytettävissä ja koontiraportti on julkisesti kaikkien saatavilla 23 Erja Kotimäki
24 4. TARKISTUS JA KEHITTÄMINEN 4.1 Kehittämistoimet Vertaisarviointi on osa koulutuksen järjestäjän taustaorganisaation toimintajärjestelmää Vertaisarviointi johtaa kehittämiseen Muutosmenettelyt suunnitellaan koko organisaation yhteistyönä o o o o Laatutavoitteiden tarkistus Resurssien ja suunnitteluun tarvittavan tuen selvittäminen Toimintasuunnitelman ja sen toteutus Toteutuksen arviointi seuraavan vertaisarvioinnin suunnittelu 24
25 Toimintasuunnitelma ja toteuttaminen 25
26 4.2 Vertaisarviointimenetelmän kehittäminen Vertaisarvioinnin toteutusta arvioidaan suunnitelman mukaan. Vertaisarviointia kehitetään tehdyn arvioinnin pohjalta. Vertaisarvioinnista saadun palautteen perusteella kootaan kehittämiskohteet ja laaditaan niille toimenpiteet. Toimenpiteissä tulee esiin, kuka vastaa asian kehittämisestä sekä miten ja missä ajassa kehitetään. Toimenpiteitä seurataan säännöllisesti. 26
27 Tarkistus ja kehittäminen Verkkovirta -hankkeessa Kehittämistoimet - hankkeisiin osallistuvat kehittävät työn opinnollistamisen malleja saadun vertaisarviointipalautteen pohjalta Vertaisarvioinnin kehittäminen - vertaisarvioinnin yhteyshenkilöiltä kerätään palaute vertaisarvioinnin toteutuksesta 27
28 Lähteitä Eurooppalaisen vertaisarvioinnin opas ammatilliseen koulutukseen (European Peer Review Manual for VET). Opetushallitus Hanketoiminnan vertaisarvioinnin työkalu, ESR ja Opetushallitus Pedagogisen kehittämishankkeen toteutuksen arviointikriteeristö, Oppimisympäristöhanke , Opetushallitus Vertaisarvioinnin opas ammatilliseen peruskoulutukseen, Arviointialueet ja -kriteerit, Opetushallitus 2014 Vertaisarvioinnin opas näyttötutkintotoimintaan, Arviointialueet ja -kriteerit, Opetushallitus 2010 Vertaisarvioinnin vaikuttavuusopas. Vertaisarvioinnin vaikuttavuus. Vertaisarviointien vaikuttavuuden varmistaminen ammatillisen koulutuksen kehittämiseksi Euroopassa. Opetushallitus Vertaisarviointi hankkeissa. Ohjeita ja suosituksia. Kamoon TYKE, Osaajaksi, TOPO työssäoppimisen portaat ja Yhdessä tekemällä hankkeet Vertaisarviointi opetushallinnon ja Cimon ammatillisen koulutuksen kehittämishankkeissa. Ehdotus laadukkaan vertaisarvioinnin toteuttamiseksi. Mari Räkköläinen & Erja Kotimäki (toim.) 28
29 Oulun ammattikorkeakoulu Oy / Ammatillinen erja.kotimaki@oamk.fi, p
Eurooppalainen vertaisarviointi
Eurooppalainen vertaisarviointi 18.3.2013 Mitä vertaisarviointi on? Vertaisarviointi on ulkoisen arvioinnin muoto, joka tukee laadun varmistamista ja kehittämistä arvioitavassa oppilaitoksessa. Ulkoisten
LisätiedotKoulutuspäivä: VERTAISARVIOINTI JA VERTAISARVIOIJANA TOIMIMINEN Koulutuspäivä , klo Opetusneuvos Leena Koski
Koulutuspäivä: VERTAISARVIOINTI JA VERTAISARVIOIJANA TOIMIMINEN Koulutuspäivä 13.2.2012, klo 09.00 16.00 Orientaatio vertaisarvioinnin prosessiin ja vaiheisiin Vertaisarvioijien tehtävät, vastuut ja rooli
LisätiedotJohdatusta vertaisarvioinnin maailmaan ja vertaisarviointiin hankkeiden laadun varmistuksessa ja kehittämisessä
KV 2020 Tulevaisuus syntyy valinnoista Ammatillisen koulutuksen kansainvälisyyspäivät 26 28.10.2010 Tampere Johdatusta vertaisarvioinnin maailmaan ja vertaisarviointiin hankkeiden laadun varmistuksessa
LisätiedotVERTAISARVIOINTI OPETUSHALLINNON JA CIMON AMMATILLISEN KOULUTUKSEN KEHITTÄMISHANKKEISSA
Sivu 1 / 15 Vertaisarviointifoorumin ehdotus laadukkaan vertaisarvioinnin toteuttamiseksi kehittämishankkeissa/ Mari Räkköläinen ja Erja Kotimäki (ehdotuksen kirjoittajat) 8.12.2011 VERTAISARVIOINTI OPETUSHALLINNON
LisätiedotESR-HANKKEIDEN VERTAISARVIOINTIKOKEILU 2010-2011. Esko Lähde 28.10.2010 KV 2020 TULEVAISUUS SYNTYY VALINNOISTA
ESR-HANKKEIDEN VERTAISARVIOINTIKOKEILU 2010-2011 Esko Lähde 28.10.2010 KV 2020 TULEVAISUUS SYNTYY VALINNOISTA Vertaisarviointiprosessi Koordinoiva hanke Osaaminen käyttöön! -työvoimaa uudesta suunnasta
LisätiedotVertaisarviointi pedagogisten innovaatioiden tunnistamisen, kehittämisen ja levittämisen välineenä
Vertaisarviointi pedagogisten innovaatioiden tunnistamisen, kehittämisen ja levittämisen välineenä Aalloilla ammatillista vetovoimaa, vaikuttavuutta ja verkostoja Nina Eskola, projektipäällikkö, Pirkanmaan
LisätiedotHankkeiden laadunvarmistus, arviointi
Informaatiotilaisuus valtionavustusta saaneiden hankkeiden koordinaattoreille ja/tai yhteyshenkilöille 29.9.2011 klo 11.30-12.00 Hankkeiden laadunvarmistus, arviointi Opetusneuvos Leena Koski Leena.Koski@oph.fi
LisätiedotVertaisarviointiraportti
Ammatillisen koulutuksen järjestäjän/ammatillisen oppilaitoksen nimi Vuosi Vertaisarvioijien nimet Laatija: Toimitettu: Päivämäärä, versionumero Sisällysluettelo Päivittäkää sisällysluettelo! 1. Yleistiedot...
LisätiedotKonsensus ja alustava palaute sekä johdatus vertaisarviointiraportin valmisteluun
Koulutuspäivä: VERTAISARVIOINTI JA VERTAISARVIOIJANA TOIMIMINEN Koulutuspäivä 13.2.2012, klo 09.00 16.00 Konsensus ja alustava palaute sekä johdatus vertaisarviointiraportin valmisteluun Opetusneuvos Leena
LisätiedotVERTAISARVIOINTI OPETUSHALLINNON JA CIMON AMMATILLISEN KOULUTUKSEN KEHITTÄMISHANKKEISSA
VERTAISARVIOINTI OPETUSHALLINNON JA CIMON AMMATILLISEN KOULUTUKSEN KEHITTÄMISHANKKEISSA Ehdotus laadukkaan vertaisarvioinnin toteuttamiseksi Mari Räkköläinen Erja Kotimäki (toim.) Opetushallitus CIMO Yhdessä
LisätiedotTämä on rinnakkaistallenne. Rinnakkaistallenteen sivuasettelut ja typografiset yksityiskohdat saattavat poiketa alkuperäisestä julkaisusta.
Tämä on rinnakkaistallenne. Rinnakkaistallenteen sivuasettelut ja typografiset yksityiskohdat saattavat poiketa alkuperäisestä julkaisusta. Julkaisun tekijä(t): Kotimäki, Erja Julkaisun nimi: Vertaisarviointi
Lisätiedotgradia.fi Vertaisarviointi Laatua Laineilla Tuumasta toimeen! Case: Kokemuksia kriteereiden käytöstä kehittämispäällikkö Taina Saarikko
Vertaisarviointi Laatua Laineilla Tuumasta toimeen! Case: Kokemuksia kriteereiden käytöstä kehittämispäällikkö Taina Saarikko Miksi vertaisarviointi? - Ulkopuolinen näkemys toiminnasta - Vahvuuksien ja
LisätiedotVertaisarviointimalli Välkky-verkostolle ja sen kumppaneille. Vertaisarvioinnilla tulosta hanke Janne Hietanummi
Vertaisarviointimalli Välkky-verkostolle ja sen kumppaneille Vertaisarvioinnilla tulosta hanke Janne Hietanummi Vertaisarvioinnilla tulosta hankeverkosto - Malli kehitettiin koko Välkky-verkosto ja sen
LisätiedotVertaisarvioinnin osaamisen lisääminen LaStrada-verkostossa
Vertaisarvioinnin osaamisen lisääminen LaStrada-verkostossa Kuinka tavoitteemme täyttyi laatustrategian toimeenpanon hankkeen aikana Miksi vertaisarviointia Yhtenä hankkeen tavoitteena oli lisätä LaStradaverkoston
LisätiedotAmmatillisen koulutuksen laatutyöryhmä työskentelee
Ammatillisen koulutuksen laatutyöryhmä työskentelee Laatuverkoston tapaaminen 31.10.2013 Opetusneuvos Tarja Riihimäki Laatutyöryhmä työskentelee Ehdotus koulutuksen järjestäjien laadunhallintajärjestelmien
LisätiedotValkeakosken ammattiopisto Vertaisarvioinnin kriteerit ja niiden käyttö - Nostoja työpaikalla järjestettävän koulutuksen vertaisarvioinneista
Valkeakosken ammattiopisto Vertaisarvioinnin kriteerit ja niiden käyttö - Nostoja työpaikalla järjestettävän koulutuksen vertaisarvioinneista Vertaisarvioinnilla tulosta verkosto Janne Hietanummi Vertaisarvioinnilla
LisätiedotVERTAISARVIOINTI HANKKEISSA Ohjeita ja suosituksia
VERTAISARVIOINTI HANKKEISSA Ohjeita ja suosituksia KAMoon TYKE Osaajaksi TOPO - työssäoppimisen portaat Yhdessä tekemällä Sisältö 1 Johdanto...3 2 Vertaisarvioinnin toteutus ja suositukset...5 2.1 Suunnittelu,
LisätiedotVERTAISARVIOINTI HANKKEISSA Ohjeita ja suosituksia
VERTAISARVIOINTI HANKKEISSA Ohjeita ja suosituksia Sisältö 1 Johdanto 3 2 Vertaisarvioinnin toteutus ja suositukset 5 2.1 Suunnittelu, kehittäminen ja ohjaus 5 2.2 Koulutus ja perehdytys 7 2.3 Itsearviointi
LisätiedotHyvät käytännöt laatuseminaari Kokkola, Jukka Lindroos
Kouvolan seudun ammattiopisto Kotkan-Haminan seudun koulutuskuntayhtymä Etelä-Karjalan koulutuskuntayhtymä Viisi alueellista kansanopistoa kuunteluoppilaana (jukka.lindroos@ekami.fi) 12.12.2012 1 1. Johdon
LisätiedotTyön opinnollistamisen vertaisarviointi
Työn opinnollistamisen vertaisarviointi Alustavia tuloksia, Oamk 1 Etunimi Sukunimi Opinnollistamisen tavoitteiden toteutuminen Opinnollistamisen tarkoitus ja tavoitteet on joissakin ammattikorkeakouluissa
LisätiedotArvioinnin rooli hankkeessa
Innovatiivisuus ei auta, jos hanketyön tuloksia ei oteta käyttöön Leonardo da Vinci Hankkeen laadunhallinta & arviointi Kv-toiminta on keino koulutuksen ja sen laadun kehittämiseen Miten varmistetaan hankkeen
LisätiedotLaatua ja vaikuttavuutta yhdessä kehittäen ja tehden! - Ammatillisen erityisopetuksen laadun ja vaikuttavuuden arviointi
Laatua ja vaikuttavuutta yhdessä kehittäen ja tehden! - Ammatillisen erityisopetuksen laadun ja vaikuttavuuden arviointi Marjut Huttunen Erityisopetuksen kehittämispäivät 23.-24.4.2014, Rinnakkaisseminaari
LisätiedotHanketoiminnan vaikuttavuus ja ohjaus 11.9.2013 klo 11.45-12.15
Ammatillisen peruskoulutuksen valtionavustushankkeiden aloitustilaisuus Hanketoiminnan vaikuttavuus ja ohjaus 11.9.2013 klo 11.45-12.15 Opetusneuvos Leena.Koski@oph.fi www.oph.fi Hankkeen vaikuttavuuden
LisätiedotTavoitteet oppisopimuskoulutuksen laadun varmistuksessa Henkilökohtaistaminen ja arviointi oppisopimuskoulutuksessa
Tavoitteet oppisopimuskoulutuksen laadun varmistuksessa Henkilökohtaistaminen ja arviointi oppisopimuskoulutuksessa 8.-9.2.2012 6.2.2012 Jouni Kyllönen (Lea Lakion materiaalin pohjalta tehty päivitys)
LisätiedotKriteerien yleisesittely ja itsearvioinnin toteutus
Perehdytystilaisuus -toimivan laadunhallintaa ja laadun jatkuvaa parantamista tukevan järjestelmän itsearviointi Vaasa 31.10.2014 Kriteerien yleisesittely ja itsearvioinnin toteutus Opetusneuvos Leena.Koski@oph.fi
LisätiedotKOKEMUKSIA OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN VERTAISARVIOINNIN TOTEUTUKSESTA. Tuula Hoivala PIRKANMAAN OPPISOPIMUSKESKUS 23.8.2012
KOKEMUKSIA OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN VERTAISARVIOINNIN TOTEUTUKSESTA Tuula Hoivala PIRKANMAAN OPPISOPIMUSKESKUS 23.8.2012 VERTAISARVIOINTI ARVIOINTIALUE: OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN PÄÄTTÄMINEN Kumppanit: Pirkanmaan
LisätiedotLaatukriteerien pilotointi Itsearvioinnin toteutus ja OPHn arviointiryhmän käynti KAOssa
Laatukriteerien pilotointi Itsearvioinnin toteutus ja OPHn arviointiryhmän käynti KAOssa 31.10.2014 Esa Oikarinen Koulutuspäällikkö Kainuun ammattiopisto Kainuun ammattiopisto (KAO) Osa Kajaanin kaupungin
LisätiedotLeonardo da Vinci Hankkeen laadunhallinta & arviointi
Leonardo da Vinci Hankkeen laadunhallinta & arviointi Innovatiivisuus ei auta, jos hanketyön tuloksia ei oteta käyttöön Kv-toiminta on keino koulutuksen ja sen laadun kehittämiseen Miten varmistetaan hankkeen
LisätiedotPilotoinnin toteutus ja palautteen hankinta
Pilotoinnin perehdyttämispäivä - kriteeristö ja arviointiprosessi - 17.12.2013 - Pilotoinnin toteutus ja palautteen hankinta Opetusneuvos Leena.Koski@oph.fi www.oph.fi Pilotointiin osallistuvien koulutuksen
LisätiedotToimivan laadunhallintaa ja laadun jatkuvaa kehittämistä tukevan järjestelmän kriteerit ja arviointi
Ajankohtaista laadunhallinnasta Toimivan laadunhallintaa ja laadun jatkuvaa kehittämistä tukevan järjestelmän kriteerit ja arviointi Johtaja Mika Tammilehto Lähtökohtia Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma
LisätiedotToimikuntien jäsenet laadunvarmistajan roolissa
Laatuykkönen 4.12.2018 Toimikuntien jäsenet laadunvarmistajan roolissa Opetusneuvos Leena Koski Leena.koski@oph.fi Työelämätoimikuntien tehtävät OSALLISTUMINEN TUTKINTOJEN KEHITTÄMISEEN Työelämätoimikunnat
LisätiedotVertaisarvioinnin käyttö opetushenkilöstön työn kehittämisessä Olli Vuorinen, kehitysjohtaja Raision seudun koulutuskuntayhtymä:
Vertaisarvioinnin käyttö opetushenkilöstön työn kehittämisessä Olli Vuorinen, kehitysjohtaja Raision seudun koulutuskuntayhtymä: RASEKO Perustettu 1958 Henkilökuntaa 194 Opiskelijoita oppilaitoksissa päivittäin
LisätiedotTÄYDENNYKSIÄ VERTAISARVIOINTI- OPPAIDEN OHJEISTUKSIIN
TÄYDENNYKSIÄ VERTAISARVIOINTI- OPPAIDEN OHJEISTUKSIIN Täydennykset ovat osa ammatillisen koulutuksen laadunhallinnan koordinaatiopisteen projektin (2017-2019) tuloksia. Täydennyksiä julkaisujen Eurooppalaisen
LisätiedotOPINTOJEN AIKAISEN TYÖN OPINNOLLISTAMISEN VERTAISARVIOINTI VERKKOVIRTA -HANKKEESSA
OPINTOJEN AIKAISEN TYÖN OPINNOLLISTAMISEN VERTAISARVIOINTI VERKKOVIRTA -HANKKEESSA Loppuraportti 31.8.2017 Erja Kotimäki Oulun ammattikorkeakoulu, Ammatillinen opettajakorkeakoulu Sisällys 1. Johdanto...
LisätiedotTyöelämätoimikuntien jäsenet laadunvarmistajan roolissa Laatuykkönen , Helsinki
Työelämätoimikuntien jäsenet laadunvarmistajan roolissa Laatuykkönen 13.12.2018, Helsinki opetusneuvos Riikka Vacker riikka.vacker@oph.fi Työelämätoimikuntien tehtävät Laki ammatillisesta koulutuksesta
LisätiedotOKM:n laaturyhmän linjaukset Laadunhallintajärjestelmien itsearvioinnin toteutus ja kriteerien esittely
Työseminaari Vaasassa - Laadunhallintajärjestelmien itsearviointiosaaminen Vaasa 15.1.2015 klo 9.15-10.45 OKM:n laaturyhmän linjaukset Laadunhallintajärjestelmien itsearvioinnin toteutus ja kriteerien
LisätiedotLaadunhallintaa ja laadun jatkuvaa parantamista tukevan järjestelmän arviointi pilotoinnin kokemuksia Koulutuskeskus Salpauksessa
Laadunhallintaa ja laadun jatkuvaa parantamista tukevan järjestelmän arviointi pilotoinnin kokemuksia Koulutuskeskus Salpauksessa Kehittämispäällikkö Sari Mikkola LARK3-hankkeen workshop 7.4.2014 Valmistautuminen
LisätiedotHanketoiminnan ohjaus ja vaikuttavuus
AMMATILLISEN PERUS- JA LISÄKOULUTUKSEN VALTIONAVUSTUSHANKKEIDEN 2014 ALOITUSTILAISUUS 11.9.2014 Hanketoiminnan ohjaus ja vaikuttavuus Opetusneuvos Vaikuttavuus Ei ole vain yhtä määritelmää siitä, mitä
LisätiedotOPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi
OPAS- TUSTA Työpaikoille Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi MITÄ OVAT AMMATTI- OSAAMISEN NÄYTÖT koulutuksen järjestäjän ja työelämän yhdessä suunnittelemia, toteuttamia ja arvioimia työtehtäviä työssäoppimispaikassa
LisätiedotAjankohtaista ammattikoulutuksen laadunhallinnasta
Kansallinen laatuverkosto 3-2011 Seinäjoki 24-25.11. 2011 Ajankohtaista ammattikoulutuksen laadunhallinnasta Opetusneuvos Opetusneuvos Opetushallitus Email: leena.koski@oph.fi Ajankohtaista Valtionavustus
LisätiedotVertaisarvioijien hakulomake
- kansallinen ja kansainvälinen vertaisarviointi Henkilötiedot Titteli Etunimi Valokuva: Sukunimi Sukupuoli: Nainen Mies Syntymäaika: Kansallisuus: Osoite: Puhelinnumero: E-mail: Vertaisarvioinnin kannalta
LisätiedotKriteeristön esittely
Laadunhallintajärjestelmien itsearvioinnin aikataulu ja käytännön järjestelyt Kriteeristön esittely Sari Mikkola Koulutuskeskus Salpaus Laadunhallintajärjestelmien itsearviointi 2015 Lähtökohta Itsearviointi
LisätiedotHANKETOIMINNAN JA HANKKEIDEN VERTAISARVIOINNIN ARVIOINTIALUEET JA -KRITEERIT 2014
HANKETOIMINNAN JA HANKKEIDEN VERTAISARVIOINNIN ARVIOINTIALUEET JA -KRITEERIT 2014 Oppaat ja käsikirjat 2014:2 Opetushallitus Oppaat ja käsikirjat 2014:2 ISBN 978 952 13 5780 0 (nid.) ISBN 978 952 13 5781
Lisätiedot3. Lyhyt kuvaus koulutuksen järjestäjän laadun arvioimisesta
Oppimisympäristöhankkeet Itsearviointiraportti versio 28.2.2012 Arvioitava aihealue: Sosiaalisen median (some) käyttö tulevaisuuden oppimisympäristönä hanke. 1. Itsearvioinnin kohde ja yhteystiedot Arvioinnin
Lisätiedot10.12.2010 Ulla Keto & Marjo Nykänen
Itsearviointi, case MAMK Laatu- ja palvelujohtaja Marjo Nykänen Lehtori, laatuvastaava Ulla Keto Ohjelma Itsearviointi korkeakoulun laatutyökaluna Itsearviointi MAMKissa EFQM-itsearvioinnit (1998, 1999)
LisätiedotTyöpaja: LAADUKKAASTA HANKKEESTA VAIKUTTAVUUTEEN
Työpaja: LAADUKKAASTA HANKKEESTA VAIKUTTAVUUTEEN Opetustoimen henkilöstökoulutuksen ja osaamisen kehittämisen menestystekijät -seminaari Helsinki Congress Paasitorni 10. 11.5 2012 Mari Räkköläinen Opetusneuvos,
LisätiedotEurooppalaisen vertaisarvioinnin itsearviointiraportti
Eurooppalaisen vertaisarvioinnin itsearviointiraportti (Ohjauspisteen nimi) [Vuosi] Laatija: Toimitettu: [Päivämäärä, versionumero/lopullinen versio] EUROPEERGUID Tool-box 09, muokattu -materiaalista Sisällysluettelo
LisätiedotOPISKELIJAN ARVIOINTI TYÖSSÄOPPIMINEN NÄYTTÖ
OPISKELIJAN ARVIOINTI TYÖSSÄOPPIMINEN NÄYTTÖ ARVIOINNIN PERUSLÄHTÖKOHTIA Arviointikriteerit ovat kirjalliset, jotka toimitetaan työpaikalle Arvioinnin perustana on aina etukäteen sovitut tavoitteet Arvioinnin
LisätiedotLIITE 4 VASTAUSTEN JAKAANTUMINEN KRITEEREITTÄIN VERTAISARVIOINTI VERKKOVIRTA -HANKKEESSA OPINTOJEN AIKAISEN TYÖN OPINNOLLISTAMINEN
LIITE 4 VASTAUSTEN JAKAANTUMINEN KRITEEREITTÄIN VERTAISARVIOINTI VERKKOVIRTA -HANKKEESSA OPINTOJEN AIKAISEN TYÖN OPINNOLLISTAMINEN Vertaisarvioinnissa olivat mukana seuraavat koulutusorganisaatiot: - Centria
LisätiedotOPPIMISTULOSTEN ARVIOINNIN TAVOITTEET JA PERIAATTEET SEKÄ KEHITTÄMISHAASTEET. Opetusneuvos Anu Räisänen
OPPIMISTULOSTEN ARVIOINNIN TAVOITTEET JA PERIAATTEET SEKÄ KEHITTÄMISHAASTEET Opetusneuvos Anu Räisänen ARVIOINNIN TAVOITTEET Hankkia ja analysoida tietoa valtakunnallisen koulutuspoliittisen ja koulutuksen
LisätiedotAjankohtaista ammattikoulutuksen laadunhallinnasta
Kansallinen laatuverkosto 3-2012 Keuda 12.10. 2012 klo 9.00-15.00 Ajankohtaista ammattikoulutuksen laadunhallinnasta Opetusneuvos Opetusneuvos Opetushallitus Email: leena.koski@oph.fi KESU 85. Vahvistetaan
LisätiedotKeskustelu ja kuulemistilaisuus:
Keskustelu ja kuulemistilaisuus: Ammatillisen koulutuksen järjestäjien laadunhallintajärjestelmien kriteerit Johtaja Mika Tammilehto Lähtökohtia Ammatillisen koulutuksen tasalaatuisuuden varmistaminen
LisätiedotToimintakulttuuri. Arviointikulttuuri
Koulutuksen tavoitteet Säädökset ja perusta Lait ja määräykset Opintojenaikainen arviointi Usko Itseen oppijana Oman oppimisprosessin ymmärtäminen Työpaja 1 tavoitteet Toimintakulttuuri Arvostelusta oppimisen
LisätiedotRyhmätyö 1 EQAVET-suosituksen ohjeellisten kuvaajien hyödyntäminen
Ryhmätyö 1 EQAVET-suosituksen ohjeellisten kuvaajien hyödyntäminen Taustaa Ammatillisen koulutuksen laadunvarmistuksen eurooppalaisen viitekehyksen perustamisesta annetussa suosituksessa (EQAVET-suositus)
LisätiedotAjankohtaista ammattikoulutuksen laadunhallinnasta
Kansallinen laatuverkosto 1-2012 Salpaus 16.03. 2012 klo 10.00-10.45 Ajankohtaista ammattikoulutuksen laadunhallinnasta Opetusneuvos Opetusneuvos Opetushallitus Email: leena.koski@oph.fi Kansallinen koulutuspoliittinen
LisätiedotAmmattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi. Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov
Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov Ammattiosaamisen näyttö Ammatillisiin perustutkintoihin on liitetty ammattiosaamisen näytöt osaksi opiskelijan arviointia
LisätiedotTYÖSSÄOPPIMISEN LAATUKRITEERIT TYÖPAIKALLE Yhdessä tekemällä -hanke
TYÖSSÄOPPIMISEN LAATUKRITEERIT TYÖPAIKALLE Yhdessä tekemällä -hanke Yhdessä tekemällä -hanke (S10924) 1 TYÖSSÄOPPIMISEN LAATUKRITEERIT TYÖPAIKALLE Työssäoppimisen laatukriteerit työpaikalle on laadittu
LisätiedotTYÖPAIKALLA TAPAHTUVAN OPPIMISEN LAATUKRITEERIT
TYÖPAIKALLA TAPAHTUVAN OPPIMISEN LAATUKRITEERIT Tavoitteet Työpaikalla tapahtuvan oppimisen laatukriteerit on suunniteltu työpaikan ja oppilaitoksen yhteiseksi kehittämisen työkaluksi. Niiden avulla työpaikkaohjaaja
Lisätiedot1. Oppilaitoksella on kansainvälisyysstrategia tai se on osa oppilaitoksen strategiaa.
Vertaisarviointikriteerit Arviointialue: Kansainvälisyystoiminta ja strategia versio 1.0./13.9.2016 Kansainvälisen toiminnan suunnittelu 1. Oppilaitoksella on kansainvälisyysstrategia tai se on osa oppilaitoksen
LisätiedotKansainvälisten hankkeiden strateginen ohjaus
Kansainvälisten hankkeiden strateginen ohjaus Myötätuulessa-laivaseminaari, 20.3.2012 Mika Saarinen, yksikön päällikkö, Ammatillinen koulutus, CIMO Ammatillisen koulutuksen kansainvälisyys uudessa KESUssa
LisätiedotKOHTI OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN JÄRJESTÄMISEN YHTEISIÄ MALLEJA Virpi Pikkuaho Aikuis- ja työpaikkakoulutusyksikkö / OSAO
KOHTI OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN JÄRJESTÄMISEN YHTEISIÄ MALLEJA Virpi Pikkuaho Aikuis- ja työpaikkakoulutusyksikkö / OSAO Pohjoinen Suomi VEDOssa Vertaisarviointikumppanit (5 koulutuksenjärjestäjää ) ovat
LisätiedotAmmatillisen koulutuksen laatupalkinto 2013. Erityisteema: Yrittäjyys. Opetusneuvos Tarja Riihimäki Opetusministeriö
Ammatillisen koulutuksen laatupalkinto 2013 Erityisteema: Yrittäjyys Opetusneuvos Tarja Riihimäki Opetusministeriö Ammatillisen koulutuksen laatupalkinto Laatupalkinnon tavoitteena on kannustaa ammatillisen
LisätiedotPALAUTE- JA SEURANTAJÄRJESTELMÄN KEHITTÄMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖIHIN
PALAUTE- JA SEURANTAJÄRJESTELMÄN KEHITTÄMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖIHIN Arvioinnin ja kehittämisen yhteensovittamisen ohjausryhmän kokous 18.9.2009 Opetushallitus Erja Kotimäki Oulun seudun ammattiopisto
LisätiedotHanketoiminnan vertaisarvioinnin työkalu
Hanketoiminnan vertaisarvioinnin työkalu Toimitus: Jenni Heinineva, Keskuspuiston ammattiopisto Miika Keijonen, Keskuspuiston ammattiopisto Mervi Leino, Salon seudun koulutuskuntayhtymä Marja Riitta Lygdman,
LisätiedotAjankohtaista ammatillisen koulutuksen laadunhallinnasta Opetusneuvos Leena Koski
Ammatillisen koulutuksen kansallisen laatuverkoston tapaaminen 14.5.2013 klo 12.30 14.00 Joensuu Ajankohtaista ammatillisen koulutuksen laadunhallinnasta Opetusneuvos Opetusneuvos Opetushallitus Email:leena.koski@oph.fi
LisätiedotOPAS HANKETOIMINNAN VERTAISARVIOINNISTA
OPAS HANKETOIMINNAN VERTAISARVIOINNISTA Aluksi Euroopan sosiaalirahaston ja opetushallituksen rahoittamat hankkeet Nitoja, Maahanmuuttajanuorten Vaskooli nuorten maahanmuuttajien koulutustakuumallin kehittäminen
LisätiedotVertais- ja itsearviointimallit nuorten tietoja neuvontatyössä verkkokoulutus
Vertais- ja itsearviointimallit nuorten tietoja neuvontatyössä verkkokoulutus 14.3.2018 Koulutuksen tavoitteet 1. Vertais- ja itsearviointimalleihin perehtyminen 2. Saada valmiudet vertaisarviointien tekemiseen
LisätiedotKeskeiset teemat Kysymysten laatiminen vertaisarviointikäynnille ja kysymys- ja haastattelutekniikat Johdatus aiheeseen ennakkotehtävän pohjalta
Koulutuspäivä: VERTAISARVIOINTI JA VERTAISARVIOIJANA TOIMIMINEN Koulutuspäivä 13.2.2012, klo 09.00 16.00 Keskeiset teemat Kysymysten laatiminen vertaisarviointikäynnille ja kysymys- ja haastattelutekniikat
LisätiedotOpetustoimen henkilöstön osaamisen kehittäminen 2014
Opetustoimen henkilöstön osaamisen kehittäminen 2014 HANKKEIDEN SEURANTA, ARVIOINTI JA TUOTOKSET Tiedotustilaisuus 1.11.2013 Opetusneuvos Mari Räkköläinen OPETUSTOIMEN HENKILÖSTÖN OSAAMISEN KEHITTÄMISEN
LisätiedotArviointialue 5. Oppisopimuskoulutuksen päättäminen. 20.3.2014 Tuula Hoivala Tredun oppisopimuskeskus
Arviointialue 5. Oppisopimuskoulutuksen 20.3.2014 Tuula Hoivala Tredun oppisopimuskeskus vertaisarviointi toteutettiin 2012 Kumppanit: Satakunnan oppisopimuskeskus (Porin kaupunki) ja Pirkanmaan oppisopimuskeskus
LisätiedotProjektinhallinnan periaatteita ja hyviä käytänteitä - case Leonardo da Vinci
Projektinhallinnan periaatteita ja hyviä käytänteitä - case Leonardo da Vinci Esityksen sisältö: Hankkeen johtaminen ja partneriyhteistyö Seuranta ja raportointi Levitys ja hankkeen vaikuttavuus Hankkeen
LisätiedotOPPIMISTULOSTEN ARVIOINTI MILLAISTA TIETOA ARVIOINTIJÄRJESTELMÄ TUOTTAA OPPIMISTULOKSIA
OPPIMISTULOSTEN ARVIOINTI MILLAISTA TIETOA ARVIOINTIJÄRJESTELMÄ TUOTTAA OPPIMISTULOKSIA Sähkö- ja automaatiotekniikan perustutkinto (hiusalan ja maatalousalan vertailut) Anu Räisänen Helsinki 2013 ARVIOINTIASETELMA
LisätiedotHanketoiminnan ja hankkeiden vaikuttavuuden edistäminen
Ammatillisen peruskoulutuksen syksyn 2013 valtionavustushankkeiden aloitustilaisuus 26.02.2014 Hanketoiminnan ja hankkeiden vaikuttavuuden edistäminen Opetusneuvos Leena.koski@oph.fi www.oph.fi Vaikuttavuus
LisätiedotTiivistetty hankekuvaus osahanke. Partnerin laadunhallinnan hyvät käytänteet. Osahankkeen kehittämistavoite ja tulokset 1 (5)
1 (5) Kirkkopalvelut ry/ Koulutuskeskus Agricola Hankkeen partnerin yhteystiedot Huvilakatu 31 76130 Pieksämäki Kerrotaan lyhyesti, millaisia laadunhallinnan hyviä käytänteitä hankkeen partneriosapuolella
LisätiedotLaatusampo 2 - hankkeen käytänteitä. Laatuseminaari 7.12.2015
Laatusampo 2 - hankkeen käytänteitä Laatuseminaari 7.12.2015 Hankeverkosto Sammosta ammennetaan Hankkeen tavoitteet Kehittää toimintamalleja ja tietovarastoja, joilla vahvistetaan johdon roolia ja osallistumista
LisätiedotPALAVA-projektin vertaisarviointi
PALAVA-projektin vertaisarviointi 1. Hanketoiminnan strategiset tavoitteet ja periaatteet Esimerkkejä tietolähteistä:- Strategiat - Hanketoiminnan suunnitelma/strategia - Toimintaohjeet - Pöytäkirjat ja
LisätiedotLaatutyötä yhdessä. Ammatillisen erityisopetuksen yhteistyöverkoston laatutyöryhmä Helmi Sirkiä IJKK
Laatutyötä yhdessä Ammatillisen erityisopetuksen yhteistyöverkoston laatutyöryhmä Helmi Sirkiä IJKK Millä mittaamme tuloksellisuutta ja vaikuttavuutta Marjut Huttunen LUOVI Laatutyöryhmän järjestämä vertaisarvioijakoulutus
LisätiedotAjankohtaista ammatillisen koulutuksen laadunhallinnasta
Ajankohtaista ammatillisen koulutuksen laadunhallinnasta Kansallisen laatuverkoston kokoontuminen, HAMK 2.11.2018 Leena Koski Opetusneuvos Leena.Koski@oph.fi Action Grant 2017 - Support to the European
LisätiedotEhdotus ammatillisen koulutuksen laatustrategiaksi ja muut laadunhallinnan ajankohtaiset asiat
Ammatillisen koulutuksen laatuverkoston tapaaminen Helsingin Diakoniaopisto 22.3.2011 Ehdotus ammatillisen koulutuksen laatustrategiaksi 2011-2020 ja muut laadunhallinnan ajankohtaiset asiat Opetusneuvos
LisätiedotAROPE. Näyttötutkintojen arvioijan perehdyttäminen. Anita Aalto-Setälä Eeva-Kaarina Aurila Pertti Huhtanen Teija Ripattila Anna Tolonen
perehdyttäminen AROPE Anita Aalto-Setälä Eeva-Kaarina Aurila Pertti Huhtanen Teija Ripattila Anna Tolonen perehdyttäminen 1 Tausta, tavoitteet, arvioijan rooli ja tehtävät tavoitteena kerätä hyviä toimintamalleja
LisätiedotItsearviointi ja tulosten hyödyntäminen
Laatuseminaari 7-8.12.2015 Itsearviointi ja tulosten hyödyntäminen Laadulla tulosta 2 Hankkeessa mukana olevat koulutuksen järjestäjät Sastamalan koulutuskuntayhtymä (koordinaattori) Faktia Koulutus Oy
LisätiedotENNAKOIVAA JA VAIKUTTAVAA ARVIOINTIA 2020 KANSALLISEN KOULUTUKSEN ARVIOINTIKESKUKSEN STRATEGIA
ENNAKOIVAA JA VAIKUTTAVAA ARVIOINTIA 2020 KANSALLISEN KOULUTUKSEN ARVIOINTIKESKUKSEN STRATEGIA 02 04 05 06 08 09 12 Visio, tehtävä ja toiminta-ajatus Palvelulupaukset Strategiset tavoitteet Karvin tuloskortti
Lisätiedot++(1) +(2) -(4) (0) ++(1) +(1) -(5) --(0) ++(2) +(2) -(3) --(0) ++(1) +(2) -(2) --(0)
Arviointialue 6: Vaikuttavuus Indikaattorit Esimerkkejä arviointikriteereistä Arviointi: ++ erittäin hyvä + hyvä - kehitettävää -- vaatii pikaisesti toimenpiteitä Tietolähteitä Tuloksellisuuden ja vaikuttavuuden
LisätiedotAjankohtaista ammatillisen koulutuksen laadunhallinnasta
Ammatillisen koulutuksen laatuverkoston tapaaminen 1-2016, 18.4. Ahlmanin ammattija aikuisopisto Ajankohtaista ammatillisen koulutuksen laadunhallinnasta Opetusneuvos Leena Koski Opetusneuvos Leena Koski
LisätiedotTyössäoppiminen: työssä, oppimassa vai pakkotöissä. Lauri Kurvonen 29.1.2011
Työssäoppiminen: työssä, oppimassa vai pakkotöissä Lauri Kurvonen 29.1.2011 Sisällys Mitä on työssäoppiminen? Työssäoppimisen haasteet ja ongelmat Työssäoppimisen ja AM-näyttöjen rahoitus Opiskelijoiden
LisätiedotVUODEN 2014 ULKOISEEN
VUODEN 2014 ULKOISEEN AUDITOINTIIN VALMISTAUTUMINEN Koulutusneuvosto 9.2.2012 pirjo.halonen@jyu.fi 050 428 5315 Ulkoinen auditointi Edellinen auditointi 2008. Toteuttaja Korkeakoulujen arviointineuvosto
LisätiedotKANSALLISEN OPPIMISTULOSTIEDON TUOTTAMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖISTÄ JA KANSALLINEN SEURANTA
KANSALLISEN OPPIMISTULOSTIEDON TUOTTAMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖISTÄ JA KANSALLINEN SEURANTA Kansallisen seuranta-arvioinnin tavoitteet ja periaatteet Oppimistulosten seuranta-arvioinnit 2008 2009 Tiedotustilaisuus
LisätiedotSujuvat siirtymät Keuda- Etelä-Suomen rikosseuraamusalue
Sujuvat siirtymät Keuda- Etelä-Suomen rikosseuraamusalue KEUDA 1 Työskentelytavasta Aikataulu Opinnollistaminen Tuetut siirtymät Vankilaopetuksen alueellisen toimintamallin juurruttaminen Osaamisen tunnistaminen
Lisätiedot1 Arvioinnin tausta ja tarpeet... 2. 2. Arvioinnin tavoitteet, tiedonkeruu ja resurssit... 3. 3 Arviointitiedon käsittely ja tulosten koostaminen...
Arviointisuunnitelma Sisältö 1 Arvioinnin tausta ja tarpeet... 2 2. Arvioinnin tavoitteet, tiedonkeruu ja resurssit... 3 3 Arviointitiedon käsittely ja tulosten koostaminen... 5 6 Hyvien käytäntöjen käyttöönotto
LisätiedotLAADUNARVIOINTI JOHTAMISEN JA KEHITTÄMISEN VÄLINEENÄ
LAADUNARVIOINTI JOHTAMISEN JA KEHITTÄMISEN VÄLINEENÄ Janniina Vlasov varhaiskasvatuksen arviointiasiantuntija, Karvi 17.5.2018 Varhaiskasvatuksen johtajuusfoorumi Tiedolla johtaminen vs. tunteella ja luulolla
LisätiedotPerusopetuksen ja lukiokoulutuksen laadunhallinta- ja itsearviointikäytänteiden
Perusopetuksen ja lukiokoulutuksen laadunhallinta- ja itsearviointikäytänteiden arviointi Elina Harjunen Pro Lukio ry 9.5. Arviointi pohjautuu OKM:n toimeksiantoon Karvi kartoittaa perusopetuksen ja lukiokoulutuksen
LisätiedotArvioinnin paikallisesti päätettävät asiat Arviointikulttuuri & itseja vertaisarviointi
Arvioinnin paikallisesti päätettävät asiat Arviointikulttuuri & itseja vertaisarviointi Treduka 2015 Tamperetalo 7.11.2015 Tunnin työpajatyöskentelyn aikana: Asiantuntija-alustus (30 min) Syventäviä näkökulmia
LisätiedotVirvatuli-itsearviointi ja arviointiaineiston käyttö
Virvatuli-itsearviointi ja arviointiaineiston käyttö Virvatuli-mallin rakenne: Viisi arviointialuetta 1. Oppilaat - oppilaitoksen toiminnan ja opetuksen vaikutukset oppilaassa 2. Opettajat - Opettajien
LisätiedotVarhaiskasvatuksen arvioinnin toteuttaminen
Varhaiskasvatuksen arvioinnin toteuttaminen Varhaiskasvatusjohtaja Mikko Mäkelä Järvenpään kaupunki Mikko Mäkelä 3.8.2018 Arvioinnin kokonaisuus Järvenpään kaupunki Mikko Mäkelä 3.8.2018 2 Velvoite arviointiin
LisätiedotCAF Ulkoinen arviointi Suomessa
CAF Ulkoinen arviointi Suomessa Miksi kannattaa hakea ulkoista arviointia? Tavoitteita Laadun saaminen osaksi rakenteita, prosesseja, toimintatapoja ja organisaation toimintakulttuuria. Erinomaisen toiminnan
LisätiedotSeuranta ja itsearvioinnin merkitys
Seuranta ja itsearvioinnin merkitys Janne Jalava Seurantapäällikkö, dosentti RAY/avustusosasto 19.2.2013 1 Seuranta ei valvo vaan kehittää Seurannan tavoitteena on Auttaa löytämään ja levittämään hyviä
LisätiedotARVIOINTISUUNNITELMA. Arviointineuvos Aila Korpi. Työelämätoimikuntien puheenjohtajiston tapaaminen , Opetushallitus
ARVIOINTISUUNNITELMA Arviointineuvos Aila Korpi Työelämätoimikuntien puheenjohtajiston tapaaminen 5.9.2018, Opetushallitus Kansallinen koulutuksen arviointikeskus, Karvi Koulutuksen ja varhaiskasvatuksen
LisätiedotNuorten tieto- ja neuvontatyön osaamiskartta Pirjo Kovalainen
Nuorten tieto- ja neuvontatyön osaamiskartta Pirjo Kovalainen 19.5.2016 Nuorten tieto- ja neuvontatyön osaamiskartta Osaamiskartan laatiminen aloitettiin osana laajempaa laadun arviointityökalujen kehittämisen
LisätiedotOPPIMISTULOSTEN ARVIOINTI Kuuntele kysy opi. Esimerkkinä Sähkö- ja automaatiotekniikka (hiusalan ja maatalousalan vertailut)
OPPIMISTULOSTEN ARVIOINTI Kuuntele kysy opi Esimerkkinä Sähkö- ja automaatiotekniikka (hiusalan ja maatalousalan vertailut) Laatua laivalla 26.8. 27.8.2013 Anu Räisänen & Pirjo Väyrynen Opetushallitus
LisätiedotPysähdy! Nyt on syytä miettiä tämä asia uudelleen. Kiinnitä huomiosi tähän. Hienoa, jatka samaan malliin. Innokylän arviointimittari
Innokylän arviointimittari Innokylän arviointimittari on kehittämistoiminnan itse- ja vertaisarvioinnin työkalu, jonka avulla arvioidaan kehittämisprosessia ja kehittämisen tavoitteiden saavuttamista.
Lisätiedot