Havaintomotorisista valmiuksista ja niiden kehittämisestä

Samankaltaiset tiedostot
Havaintomotoriikan harjoittelu koripalloa hyödyntäen

Pelaajan havaintomotorisista valmiuksista ja niiden kehittämisestä

Taidon oppiminen koripallossa Puolustuspelimallit

Pelin kautta opettaminen

Perusliikuntataitojen kehittäminen

Tutkittua tietoa taidon oppimisesta sovelluksia heittämiseen

Kognitiivinen psykologia tutkii tiedonkäsittelyä. Neuropsykologia tutkii aivojen ja mielen suhdetta MITEN AIVOT TOIMIVAT?

Kuuloaisti. Korva ja ääni. Melu

Taitovalmennus. Lapin Urheiluopisto Olli Cajan

Maalivahtiharjoittelu PK-35. Juniorimaalivahdit: A-jun. B-jun

Vaihtelu virkistää taidon oppimisessa - Kisakallion taitokongressin antia. Kuntotestauspäivät Sami Kalaja

Lyhyet harjoitteiden kuvaukset: Keskittymisen valmiudet, perustaidot ja huipputaidot

TAUSTAHAJATELMIA PELIN KEHITTÄJILLE

Aistit. Kaisa Tiippana Havaintopsykologian yliopistonlehtori. Luento Aistit ja kommunikaatio-kurssilla 12.9.

Mitä on taitovalmennus?

Lähtökohdat puheenvuorolle

YHTEISKUNTA MUUTTUU- KUINKA ME MUUTUMME? Asiaa aivotutkimuksesta ja hahmottamisesta

Taitoharjoittelusta ja - valmentamisesta. Sami Kalaja

Tarkkaavaisuus ja muisti

ETNIMU-projektin, aivoterveyttä edistävän kurssin 5.osa. Aistit.

Moniaistisuus. Moniaistinen havaitseminen. Mitä hyötyä on moniaistisuudesta? Puheen havaitseminen. Auditorisen signaalin ymmärrettävyyden vaikutukset

Luku 3 Lapsuus rakastuminen urheiluun valmiuksia menestymiseen

LIITE 8 Toiminnan aloittain etenevän opiskelun opetussuunnitelmaan

Kilpailut, pelit ja leikit taidon oppimisen tukena. Martti Iivonen

Psyykkinen toimintakyky

Työmuisti ja sen merkitys

Motorinen kehitys ja motoriset perustaidot

Taitava taitoharjoittelu kehittymisen tukena Sami Kalaja

Havaintomotoristen taitojen opettaminen & non-lineaarinen pedagogiikka. Taito tarttuu seminaari Oulu Sami Kalaja

Taustaa GrIFK kyky- ja taitokoulutoiminnalle!

Ihminen havaitsijana: Luento 10. Jukka Häkkinen ME-C2600

Havaitseminen ja tuote. Käytettävyyden psykologia syksy 2004

Esityksen tavoite. Video apuvälineenä koripalloilijan taitoharjoittelussa. 1.Kertoa miksi videota kannattaa käyttää apuvälineenä taitoharjoittelussa

Taitojen oppimisesta VAT Pajulahti

Arvioinnin perusteista yksilön havainnointiin Mirja Hirvensalo, Jyväskylän yliopisto. Kuva Erkki Tervo

IKÄ KEHITYSTAULUKKO MITEN HARJOITELLAAN

Sisällys. I osa Sensorinen integraatio ja aivot

Taidon oppimisprosessi Sirpa Rintala

KATSOMALLA JA MIELIKUVILLA HARJOITTELU, OPPIMINEN

Liikuntaluokkien liikunnan arviointi suoritetaan yleisten liikunnan arviointiohjeiden mukaisesti.

TAITO TARTTUU TREENAAMALLA!

OPS2016 ja Move! Fyysisen toimintakyvyn seurantajärjestelmä

Suomalaisen. Henri Lehto, LitM Projektitutkija. Kehitysprojektien raportointiseminaari

MUSIIKKI, AIVOT JA OPPIMINEN. Mari Tervaniemi Tutkimusjohtaja Cicero Learning ja Kognitiivisen aivotutkimuksen yksikkö Helsingin yliopisto

Aivokuntoluento. Jaakko Kauramäki, TkT Aivokunto Oy

Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta, Viveca. TAITOVALMENNUS valmentajien täydennyskoulutus

Ilmaisun monet muodot

Taitovalmentajakoulutus. Sami Kalaja

INNOSTU KEHITY HYÖDYNNÄ

Mikä on mielestäsi elämäsi tärkein oppimiskokemus?

JÄÄHARJOITTELUN PAINOPISTEET IKÄKAUSITTAIN. MV-Valmennus Kiekko-Vantaa Itä

3. JUNIORIVALMENNUKSEN TAVOITTEET

Yksilökeskeinen valmennusfilosofia. - Kokonaisvaltainen valmennus

Opas omatoimiseen harjoitteluun

Toiminnallisen näön profiili

Opin näkemään maailman oikein yli 20- vuotiaana lääkityksen, harjoittelun ja terapian avulla. Ilari Kousa

Pelin kautta oppiminen

Psykoosisairauksien tuomat neuropsykologiset haasteet

Lukivaikeudet haasteena

Kuka on erilainen oppija

Tuotteen oppiminen. Käytettävyyden psykologia syksy T syksy 2004

Valmentajaseminaari Helsinki. ökö Heikkala

Ikääntyvän työntekijän muotokuva TOKI-seminaari Oulussa

Mitä tehdään tehdään kunnolla.

Nokian Palloseura - Valmennuslinjaus ja pelitapa F6-E

Harjoitussuunnitelma viikko 13 Harhauttaminen I

OPPIMAAN OPPIMINEN - OPPIMISEN KOGNITIIVISET PERUSTEET. Jonna Malmberg Learning and Educational Technology Research Unit (LET)

Ihminen havaitsijana: Luento 9. Jukka Häkkinen ME-C2000

KESKEISIMMÄT OPPIMISTAVOITTEET KOROSTETTAVAT YDINKOHDAT. TEKNISET TAIDOT syöttäminen - sisäteräsyöttö

Kertausta aivovammojen oireista

Kuulohavainto ympäristössä

S Havaitseminen ja toiminta

KUN LUKEMINEN ON HANKALAA. Helena Sorsa

HELIA 1 (15) Outi Virkki Käyttöliittymät ja ohjelmiston suunnittelu :28

Toiminnallisen näön profiili

Valmennuksen Linjaukset Pelitaktiikka

Taktiikka. Taktikko Valmistautuminen Kilpailutaktiikka radalla

Motiivi-sarjan kurssien 2-5 alustavat sisältösuunnitelmat Luvuilla työnimet

Nivelrikko ja liikunta - Mikä on hyväksi? Hanna Jungman Fysioterapeutti Aluesuunnittelija, Suomen Nivelyhdistys

ALOITUSSYÖTTÖANALYYSIT LENTOPALLOSSA

Keskity jo harjoituksissa - keskity peleissäkin - panosta onnistumisiin. Porin Ässät C Markku Gardin

FC ESPOO. Pelitavan pääpiirteet 9v9

Toiminnallisen näönkäytön tutkiminen lastenneurologisella osastolla ja poliklinikalla

Lämpötilan vaikutus työkykyyn / tietoisku Juha Oksa. Työterveyslaitos

Lapsen kohtaaminen - vieraalla kielellä pienten kanssa

Loikkien ketteräksi. Motoriikan kehittämisestä tukea tulevaisuuteen

Musiikki, aivot ja oppiminen. professori Minna Huotilainen Helsingin yliopisto

KESKEISIMMÄT OPPIMISTAVOITTEET KOROSTETTAVAT YDINKOHDAT. TEKNISET TAIDOT pallotemput

Sisällys. Suomenkielisen käännöksen alkulause Esipuhe...13 Johdanto...19 Kuinka kirjaa käytetään?...25

Palloilun pelianalyysit

oppimisella ja opiskelemisella

Simultaanit ja konsekutiivit muisti ja toiminnanohjaus 1. Muistin testausta sanoilla

KEHOLLISUUS LEIKISSÄ. Sensorisen integraation kehitys ja vaikutus lapsen toimintakykyyn Anja Sario

Sininen Nopea Katse Vaihto Punainen Kesto

Liiketaitoharjoittelu. Jussi Räikkä , Salo

Melun terveysvaikutukset alle 80dB:n äänitasoilla

Maailma muuttuu, kehittyykö valmennus? Jukka Tiikkaja, koulutuspäällikkö (valmennus) Valmennus- ja seuratoimintaseminaari 25.4.

Liikehallintakykytestaus

Neuropsykiatrisesti oireilevan nuoren kohtaaminen ja arjen tukeminen

Transkriptio:

Havaintomotorisista valmiuksista ja niiden kehittämisestä

Havaintotaidot Liikehallintataidot Taitojen luokittelu Päätöksentekotaidot

Pelin havainnointi on vaativa tehtävä Suuren informaatiomäärän integrointi Nopeat, vaihtelevat ja ennalta arvaamattomat liikkeet (pallo/kiekko ja pelaajat) Ajoittaiset näköesteet (esim toinen pelaaja blokkaa pallon näkemisen) Joukkuetovereiden ja vastustajien havaitseminen ja ennakointi Etäisyys toisiin pelaajiin Syöttömahdollisuudet Vastustajan mahdollisuudet syötönkatkoon Jatkosyötöt

Rankkarin torjunta Pallon nopeus 75 km/h Pallolla kestää n 600 ms lentää pilkulta maaliin Maalivahdin torjuntaliike kestää n 500 700 ms Torjunta pitää aloittaa jo ennen potkua

Näköaisti Kaksi näköaistia: tarkka näkö (ventral vision) & liike- ja sijaintinäkö (dorsal vision) Näkö on usein ensisijainen tiedon lähde Näkö dominoi myös muita aisteja (esim junan lähteminen viereiseltä raiteelta)

Eri näköaistit Ventraalinäkö Lyhytkestoinen Kohteiden väri, sijainti, nopeus Hyvä päätöksenteon opettelussa Eksplisiittinen oppiminen Dorsaalinäkö Pitempikestoinen Kohteiden sijainti, liike ja koko suhteessa muihin kohteisiin Hyvä liikehallinnan opettelussa Implisiittinen oppiminen ( just do it )

Tilan havainnointi: Useat toiminnat vaativat kolmiulotteista havainnointia Vasemman ja oikean silmän erilainen kuva mahdollistaa syvyys- ja etäisyysarvioinnin Syvyyden arvioinnin kehittymistä tukevat monipuoliset kokemukset eri liikuntamuodoista Kolmiulotteinen havainnointi

Aistinelinten toimintakyky ei selitä urheilijoiden taitotasoa Pitääkö huippupelaajalla olla superaistit?

Liikunnassa tärkeitä visuaalisia taitoja Dynaaminen visuaalinen tarkkuus (nopeasti liikkuvien kohteiden tarkka näkeminen) Visuaalinen keskittyminen (häiriötekijöiden huomiotta jättäminen) Katseella seuraaminen (liikkeen seuraaminen katseella ilman pään liikettä) Silmä-käsi-keho koordinaatio (kehon osien ajoitus ja kontrolli näköinformaatioon perustuen) Visuaalinen muisti (nopeasti liikkuvien ihmisten ja esineiden muistaminen, oikeassa paikassa oikeaan aikaan) Visualisoiminen (liikkeen näkeminen omassa mielessä)

Liikunnassa tärkeitä visuaalisia taitoja Perifeerinen näkö (sivuille näkeminen ilman pään kääntämistä) Visuaalinen rektioaika (aivojen näköärsykkeen käsittelyyn käyttämä aika) Syvyyden havainnointi (etäisyyden arviointi)

Valmentaja tarkkailee kenttää kolmannessa persoonassa Urheilija toimii sekä kolmannessa että ensimmäisessä persoonassa Voiko valmentaja antaa relevantteja vihjeitä pelaajalle? Voiko valmentaja oikeasti opettaa urheilijaa?

Kuuloaisti Kuulon merkitys korostuu paikannusta vaativissa tehtävissä kyky paikantaa äänen suunta on tärkeä Horisontaalinen ja vertikaalinen paikantaminen Kuuloa hyödynnetään suoritusten ajoittamisessa ja palautteen saamisessa Ääni rikkoo ennakoinnin.

Liikunnassa tärkeitä auditiivisia taitoja Horisontaalinen paikantaminen Vertikaalinen paikantaminen Auditiivinen tarkkaavaisuus Auditiivinen erottelukyky Auditiivinen muisti Käsitesisällön ymmärtäminen (esim substitution-switch)

Sijainnin arviointi, erot samankaltaisten äänien välillä, mallit (tempo, intensiteetti ja taajuus), äänien erottaminen taustaäänistä Ero äänen saapumisajassa vasempaan ja oikeaan korvaan mahdollistaa paikallistamisen Auditorinen paikallistaminen

Tuntoaisti Tuntoaistin avulla kontrolloidaan liikkeitä Tietoa mm. paineesta, lämpötilasta, muodoista, teksteistä värinästä

Tasapainoaisti Sisäkorvan tasapainoelin aistii kehon liikkeitä ja asentoa Kaarikäytävät ja karvareseptorit Tasapainoon vaikuttavat myös näkö- ja tuntoaistit

Proprioseptiikka ja kinetiikka Proprioseptiikka antaa tietoa kehon jäsenten asennoista (esim kuinka monta sormea koukussa selän takana) Kinetiikka liittyy kehon osien liikkeisiin, mm. mihin suuntaan ja millä nopeudella kehon osat liikkuvat

Sensorinen integraatio Eri aistien tuottamat aistimukset jäsentyvät yhdeksi tarkoituksenmukaiseksi kokonaisuudeksi

Pelinluvun kehittyminen Vaikka aistinelimet kehittyvätkin varhain, niin pelin luvun oppiminen vaatii aikansa Pelin luvun kehittyminen edellyttää tehtävä-relevantin ja tehtäväirrelevantin informaation tunnistamista Kun iän ja harjoittelun myötä kokemukset karttuvat, ongelmanratkaisu tehostuu Kyky monitoroida tehtävän vaatimuksia, käyttää strategista ja taktista suunnittelua, ennustaa mahdollisia seuraamuksia ja ennakoida vastustajan aikomuksia kehittyy läpi lapsuus- ja nuoruusiän

Onko havainnointi opeteltavissa? Aivojen muokkaantuvuus (plastisuus) mahdollistaa havaintotaitojen opettelemisen Aivoissa tapahtuu uudelleen organisoitumista opittaessa uutta tai kun esimerkiksi korvataan vaurioituneita aivoalueita Aloittelijoita ei tulisi ohjeistaa toimimaan ekspertin tavoin, vaan opettelemaan kuin ekspertti Tutkimuksissa positiivisia tuloksia urheilijoiden oppimisesta havaintomotoriikan osalta

Mitä harjoitellaan? Useiden esineiden seuraaminen (multiple object tracking) / esimerkiksi liikkuvien valopisteiden seuraaminen kuvaruudulla / maalivahdin tulee seurata palloa, joukkuetovereita ja vastustajia Useimmat ihmiset kykenevät seuraamaan neljää tai viittä kohdetta Eliittiurheilijat ovat tässä muita parempia Laaja näkökenttä (large visual field) / joukkueurheilussa suurin osa tapahtumista on 3 asteen tarkan näkökentän ulkopuolella, ekspertit kykenevät keskittämään katsettaan, ekspertit kykenevät havainnoimaan asioita periferaalinäöllä Harjoitellaan siirtämään fokusta ilman katseen siirtoa Nopeuskynnykset (speed tresholds) Nopeasti liikkuvia kohteita vaikeampi havainnoida Stereoskopia (binocular depth cues) Stereoskopia parantaa suorittamista

Mitä harjoittelusta seuraa? Parantunut kyky havainnoida ja prosessoida pelaajien liikkumismalleja laajemmassa näkökentässä (esimerkiksi kyky seurata neljää pelaajaa kolmen sijaan), tämä lisää taktista tietoisuutta ja älykkäiden päätösten tekoa Havainnointi tapahtuu vähemmällä vaivalla, jolloin resursseja vapautuu muihin havaintokohteisiin ja keskittymispaineet pienenevät Oppiminen auttaa duaalitehtäviin, jossa esimerkiksi pitää lukea vastustajan kehon kieltä tinkimättä tietoisuudesta ympäröivistä pelaajista

Ekspertit Tunnistavat mallit noviiseja nopeammin ja paremmin, Erilaisten tilanteiden tunnistaminen on ennakointikykyjen vahvin ennustaja Ennakoivat tilanteita paremmin osittaiseen informaatioon perustuen Kykenevät löytämään paremmin vihjeitä minimaalisesta tietomäärästä Omaavat tehokkaammat visuaaliset etsintätavat Hyödyntävät todennäköisyydet paremmin Ovat strategisesti noviiseja etevämpiä

Eksperteillä katse kohdentuu informatiivisempiin kohteisiin kuin noviiseilla Häiritsevät tekijät vaikuttavat eksperttien katsekäyttäytymiseen vähemmän kuin noviiseilla Visuaalinen etsintä

Taitavat pelaajat Hyödyntävät sisäistä tietoa Huomioidakseen relevantteja informaation lähteitä ympäristöstä Etsiäkseen systemaattisesti ja taitavasti informaatiota näkökentästä Ennakoidakseen aikarajoitteisia tapahtumia etuajassa Vahvistaakseen niukkaa informaatiota, jonka havaintosysteemi vastaanottaa ympäristöstä

Ekspertit vs noviisit Vasteen tarkkuus Ekspertit tarkempia päätöksissään Vasteen nopeus Ekspertit nopeampia ennakoinneissaan Fiksaatioiden määrä Eksperteillä vähemmän katseen fiksaatioita Fiksaatioiden kesto Eksperttien fiksaatiot kestävät kauemmin

Quiet eye (Vickers 2009) Katseen kohdistamiseen vaikuttavat Visuomotoristen työtilojen määrä Sijaintien ja kohteiden lukumäärä ja tyyppi Mielenkiinnon kohde Havainnon ja toiminnan yhdistäminen Eksperteillä nk Quiet eye ilmiö Viimeinen spesifiin kohteeseen kiinnitetty katse (3:n asteen visuaalisen kulman sisällä ja vähintään 100ms)

Quiet eye Kriittinen kognitiivisen prosessoinnin vaihe, jossa hienosäädetään ja ohjelmoidaan motorisen taidon parametrit, kuten voima, suunta ja nopeus

Muistin rakenteet (Vänttinen 2013) Sensorinen puskurimuisti: pitää aistimuksia niin kauan muistissa, että niistä ehtii syntyä tulkinta 1-2 s Työmuisti parhaillaan käytettävän tiedon varasto 30s (<60s), 7±2 tapahtumaa, tehokkaasti 3±2 viimeksi kuullut ohjeet säilyvät muistissa sellaisenaan 5-10s Pitkäkestoinen muisti tieto siirtyy työmuistista säilömuistiin, jos sitä on käsitelty syvällisesti, toistettu tai siihen liittyy voimakkaita tunteita Ikuinen ja rajaton taidot automatisoituessaan

Työmuisti ja havaintomotoriikka Työmuisti kuvastaa yksilön kapasiteettia tallentaa asioita lyhytkestoiseen muistiin, sekä kykyä ylläpitää tehtävää, vaimentaa ja välttää häiriöitä Työmuistikapasiteetti on yhteydessä kognitiiviseen kontrolliin ja tarkkaavaisuuden suuntaamiseen

Työmuistikapasiteetti on tärkeä urheilussa Korkean työmuistikapasiteetin urheilijat olivat matalan kapasiteetin urheilijoita parempia tarkkaavaisuuden keskittämisessä ja häiriöiden välttämisessä Korkean työmuistikapasiteetin urheilijat tekijät yllättävissä tilanteessa paremmin päätöksiä (matalan kapasiteetin urheilijat toteuttivat sokeasti valmentajan ohjeita tilanteista riippumatta)

Kiitokset mielenkiinnosta