Pelin kautta oppiminen

Transkriptio

1 Pelin kautta oppiminen

2 Suunnittele PELI Suunnittele E11-ikäluokalle sopiva peli Valitse pelille AIHE, joka on ikäluokalle tärkeä Mieti ainakin seuraavat asiat Montako maalia ja miten sijoitettu Miten maali tehdään Montako pelaajaa pelaa Mikä on alueen koko Mitä sääntöjä pelissä on Miten peli liittyy muuhun harjoitukseen Mitä pelissä opitaan

3 Pelin kautta oppiminen Pelaajan taso vaikuttaa peleihin ratkaisevasti: fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen Pelaajan osaamat asiat ratkaisevat Pelaajan motivaatio vaikuttaa oppimiseen Motivaatioon voi vaikuttaa Kaikissa peleissä on tilanteenvaihto Hyökkään puolustan hyökkään puolustan - Pelaaja ratkaisee pelaaja oppii Vaatii aikaa - aikaa on! Kerro kymmenellä!

4 PELI vs DRILLI Keskustele parin kanssa millainen on hyvä syöttöharjoite? Mitä se vaatii pallolliselta pelaajalta Mitä se vaatii pallottomalta pelaajalta Mitä se vaatii havainnoinnilta Mitä se vaatii päätöksenteolta Mitä se vaatii suorittamiselta Mitä eroa on 8- ja 12-vuotiaan syöttöharjoitteella

5 Pelin kautta oppiminen Mitä on peli? Tavoite (maalit vs ei maaleja alue jolle pelataan, syöttömäärä jne.) Vastustaja, säännöt, alue Pelin suunta on tai ei ole Pelissä tapahtuu aina tilanteenvaihtoja Pelin eri roolit: hyökkäävä puolustava; pallollinen -palloton Kautta = avulla = pelaamalla = tekemällä Oppiminen vs opettaminen Kuka oppii: pelaaja vs valmentaja Mitä oppii Miten oppii

6 Erilaiset pelityypit (pelin tavoite) 1. Pallonhallinpelit ilman pelin suuntaa Perinteinen höynä 2. Pallonhallintapelit suunnalla Pyritään pallollisena jonnekin alueelle 3. Pelit yhteen maaliin Pallollisella joukkueella tavoitteena maalinteko 4. Pelit kahteen maaliin Pallollisella ja pallottomalla joukkueella maali 5. Pelit useampaan maaliin (3-x) Pelillä useampi suunta Erilaiset säännöt toteutettavissa tasavoimalla, ylivoimalla, alivoimalla

7 PELIHARJOITTEEN RAKENTAMINEN 1. Harjoiteltava asia tarkennettu AIHE 2. PELITYYPPI pallonhallinta, 1 maali, 2 maalia 3. PELAAJAMÄÄRÄ ja JOKERIT Tasavoima, ylivoima, alivoima 4. ALUEEN KOKO 5. PELIN RAKENNE Aluerajoitukset, taitorajoitukset (esim. kuljetus / syöttö / vartiointi), aika tai kosketusrajoitukset, jne. 6. SÄÄNNÖT Mikä sääntö varmistaa harjoiteltavan asian toteutumisen 7. KYSYMYKSET Valmista 1-3 kysymystä, joilla herätät pelaajien kiinnostuksen, ajattelun ja oppimisen

8 Pelaajan täytyy tietää.. 1. Miten peli toimii Säännöt, rajat, rajoitukset ym. 2. Mihin kiinnitän pelissä huomiota Pelin tavoite Mitä harjoitellaan Mikä on pelin ydintilanne 3. Onnistuinko pelissä Teinkö sovittuja asioita Onnistuinko missä parannettavaa Mihin kiinnitän seuraavaksi huomiota 4. Miten peli liittyy jo aiemmin osaamaani 5. Miten pelissä harjoiteltu tilanne liittyy ottelutilanteeseen palanen pelistä

9 Pelin kautta oppiminen eri ikäisenä Miten pelaajien määrä vaikuttaa oppimiseen Pelaajan kyky hahmottaa ympäristöään kehittyy iän ja oppimisen myötä Jokainen pelaaja on häiriötekijä pelaajalle eli vaikeuttaa/monimutkaistaa uuden oppimista Sama 4v4 peli ei ole onnistunein pelimuoto eri ikäisille (vertaa 8v, 12v ja 16v) Miten alueen koko vaikuttaa oppimiseen Pelaaja tarvitsee aluksi paljon tilaa oppiakseen havainnoimaan ja tekemään päätöksiä (katso yllä) Miten säännöt vaikuttavat oppimiseen Sääntöjen avulla voidaan ohjata oppimaan tavoiteltua asiaa Helposta vaikeaan, isosta pieneen ja muutamasta moneen!

10 Pelin kautta oppiminen Hyvä peli on palanen pelistä Harjoitellaan oikeaa pelitilannetta Harjoitellaan oikealla kentän osa-alueella Harjoitellaan oikeilla pelipaikoilla Opitaan havainnoimaan peliä Opitaan päätöksentekoa Opitaan käyttämään tilanteeseen sopivaa taitoa Opitaan löytämään ratkaisu pelitilanteeseen Pelaamaan oppii pelaamalla!

11 Suunnittele PELI Suunnittele omalle ikäluokalle sopiva peli Valitse AIHE, joka on ikäluokalle tärkeä Valitse PELITYYPPI Kiinnitä huomio ikäluokalle sopivaan pelaajamäärään Mikä on alueen koko Millä säännöillä peliä pelataan Mitä opitaan ja millä tarkistat Kirjoita muistiin 2-3 kysymystä, joita käytät ohjatessasi