KASKI Työvalmennus Joensuu Ad(h)d. Valtone -hanke Niskakatu Joensuu p

Samankaltaiset tiedostot
Esitevihko

Adhd:n värittämä perhe-elämä

Sisällys. Esipuhe Osa 1. Mitä ADHD on?

Lapsen levottomuus ja aggressiivisuus

Aktiivisuuden ja tarkkaavuuden häiriöt työelämän ja ammatillisen kuntoutuksen haasteina

Kokemuksia ja tuloksia - meiltä ja maailmalta. Jouni Puumalainen, tutkija Kuntoutussäätiö

Neuropsykiatrisesti oireilevan nuoren kohtaaminen ja arjen tukeminen

Ammattiopisto Luovi. Erityisen monipuolista opiskelua

Neuropsykiatristen potilaiden kuntoutuksen lähtökohdat. Jukka Loukkola Neuropsykologi OYS neuropsykiatrian poliklinikka

NEUROPSYKIATRINEN VALMENNUS OPPIMISEN TUKENA

Erityislapset partiossa

Adhd-oireisen lapsen tukeminen

Adhd-perustietoa ja keinoja lapsen tukemiseen

Neuropsykiatristen oireyhtymien, kuten ADHD:n ja autismin ilmeneminen arjessa arjen selviytymisen haasteet

Perustietoa adhd:stä. Savonlinna Kaisa Humaljoki projektipäällikkö, th, pari- ja perhepsykoterapeutti ADHD-liitto ry 1

Adhd-oireisen lapsen ja nuoren arjen tuki

ADHD:n Käypä hoito suositus Matkalla aikuisuuteen nuorten ADHD:n erityispiirteitä

Lataa Levottomat aivot - Mervi Juusola. Lataa

AD/HD aikuisella. Ritva Kohijoki

Neuropsykiatristen oireyhtymien, kuten ADHD:n ja autismin ilmeneminen arjessa - arjen selviytymisen haasteet

Sykettä ja säpinää tossuissa, aatoksissa syvyyttä ja harhailua - Kuinka tukea adhd-oireista lasta arjessa?

Teija Hirvonen ja Minna Väisänen Kevät 2010 OAMK LIITE 6

PUHUKAA ADHD:STÄ ADHD

Neuropsykologin rooli nuoren aikuisen ADHD- ja AS-asiakkaan. työ- ja toimintakyvyn arvioinnissa ja työhön kuntoutumisessa

Paula Mustonen p Kaisa Hartikka p Aivotreeniä ryhmässä

Työpaja 1: Neurokognitiiviset erityispiirteet työelämässä vahvuuksia vai haasteita?

VUOROVAIKUTUS JA LAPSUUSIÄN TUNNE- ELÄMÄN KEHITYS

FAS(D) miten tunnistan aikuisuudessa

Muurahaisia pöksyissä ja päässä.

3. Mitkä asiat tukevat ja mitkä vahingoittavat nuoren kehitystä? 4. Mitkä voivat olla huolestuttavia muutoksia kaverin käytöksessä?

Hyvä päivä, hyvä yö? Helena Aatsinki, työterveyshuollon erikoislääkäri, unilääketieteen erityispätevyys, psykoterapeutti

Etelä-Pohjanmaan Kotiosoiteprojekti Projektivastaava Anne Mäki Projektityöntekijä Tarja Kuhalampi

ADHD-oireisen nuoren opintojen tukeminen

KEHITYSVAMMAISEN MIELENTERVEYSHÄIRIÖT JA KÄYTTÄYTYMINEN. Anneli Tynjälä Johtava psykologi, psykoterapeutti VET PKSSK

Toiminnanohjaus ja haastava käytös

KOGNITIIVINEN KUNTOUTUS

Mikko Mikkonen Vastaava psykologi Psykiatrian ja päihdehuollon erityispalvelut Neuropsykiatrian konsultaatiotyöryhmä Helsingin sosiaali- ja

Epävakaa persoonallisuus näkyvä, mutta näkymätön Seminaari Espoossa Psykologi Hanna Böhme

Laiska, tyhmä, saamaton.

Akateemiset opiskelutaidot, 2 op (ARTS-A0104) Helena Kurkela, KM helena.kurkela@aalto.fi

ADHD:n Käypä hoito -suositus. Lastenpsykiatrian ylilääkäri Anita Puustjärvi ESSHP

Lataa Itsenäistyvä nuori ja AD/HD. Lataa

ADHD-oireisten lasten tukeminen sosiaalipedagogisen hevostoiminnan menetelmin

Miten nuoret oireilevat? Tiia Huhto

Neuropsykiatriset oireyhtymät, erityisesti autismikirjo ja ADHD aikuissosiaalityössä

ADHD:n Käypä hoito suositus Hoitopolku eri ikäkausina

Ohjaava ja valmentava työote ohjauksessa

Mistä ADHD:ssa on kyse ja millaista tukea oppimiseen ADHD-lapsi tarvitsee?

Nikotiiniriippuvuus. Sakari Karjalainen, pääsihteeri Suomen Syöpäyhdistys ja Syöpäsäätiö

Kannabis yleistyy, nopeat interventiot terveydenhoidossa. Ylilääkäri Pekka Salmela A-klinikkasäätiö/Pirkanmaa Puhutaan huumeista 18.2.

Neuropsykiatriset oireyhtymät, erityisesti autismikirjo ja ADHD aikuissosiaalityössä

ROVASEUDUN KEHITTEILLÄ OLEVA MALLINNUS NEUROPSYKIATRISEN ASIAKKAAN PROSESSISTA DIAGNOSOINTI

Kertausta aivovammojen oireista

Alkoholidementia hoitotyön näkökulmasta

ADHD-LASTEN TUKEMINEN LUOKKAHUONEESSA

ITSEARVIOINTILOMAKE. Alkuarviointi Keskiarviointi Loppuarviointi. Kuntouttava työtoiminta

Energiaraportti Yritys X

Mitä tavallinen psykiatri ymmärtää kehitysvammaisen mielenterveysongelmista? Yl juha kemppinen

LUKIOLAINEN - HUOLEHDITHAN JAKSAMISESTASI JA MIELESI HYVINVOINNISTA

Teknologiateollisuus = Mahdollisuuksien Maailma! Miten kerromme sen nuorille, heidän opettajilleen ja vanhemmilleen?

ADHD & parisuhde ADHD-LIITTO RY

Persoonallisuushäiriöt. Jyrki Nikanne Psykologi

NUORTEN MASENNUS. Lanu-koulutus 5.9., ja

NEUROPSYKIATRINEN KUNTOUTUS KEHITYKSELLISISSÄ NEUROPSYKIATRISISSÄ OIREYHTYMISSÄ

tutkimusprofessori, yksikön päällikkö, THL, Mielenterveysyksikkö Nuorten mielenterveys / Jaana Suvisaari

TERVEYDENHUOLLON MAHDOLLISUUDET NUORTEN AIKUISTEN NEUROPSYKIATRISESSA KUNTOUTUKSESSA. Elina Santti, LKT, psykiatrian erikoislääkäri

ADHD Diagnostiikka ja lääkehoito opiskeluterveydenhuollossa

Väliinputoamisesta yhdenvertaisuuteen aikuisten oppimisvaikeudet palvelujärjestelmän haasteena

LUKIOLAINEN - HUOLEHDITHAN JAKSAMISESTASI JA MIELESI HYVINVOINNISTA

ADHD:N HOITOMALLI OPISKELUTERVEYDEN- HUOLLOSSA. Essi Muinonen

ADHD. (Aktiivisuuden ja tarkkaavuuden häiriö) oirekuva ja diagnosointi lapsilla

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.

AIKUISEN ADHD. Minulla taas on tosi vaikea keskittyä ja... Hei, katsokaa, perhonen! Niin... Mitä olinkaan sanomassa...?

Nuorten tukeminen on Kelan strateginen painopiste. Liisa Hyssälä Pääjohtaja Kela

ADHD-OIREISEN OPISKELIJAN TUKEMINEN

Mitä diagnoosin jälkeen?

NEPSY- LAPSIKO? NEPSY-hanke. Kumppanuus lasten ja nuorten mielenterveystyön palvelurakenteen perustana

Joustava kestävyys ja suojaavat tekijät

Erityisvaikeuksien huomaaminen ja huomioiminen asiakkaan ohjauksessa. FYYRArinki sulkeutuu Tänään teemoina

ETAPPI-TUKI 03/12/2018

Somaattisen sairauden poissulkeminen

Aivot narikkaan Asiakastilaisuus Riitta Veijalainen Vastaava työterveyspsykologi Voimavarakeskeinen työnohjaaja

Nuoret ja kriisien kautta hyvään elämään Tehyn terveydenhoitajien opintopäivät

KUN LUKEMINEN ON HANKALAA. Helena Sorsa

ADHD KUN ARKIPÄIVÄ ON YHTÄ KAAOSTA

Palautuminen ja unen merkitys Laura Sarkonsalo Pirkanmaan Muistiyhdistys ry

Tuettu työharjoittelu valmentavassa koulutuksessa (valmentava 2)

Koulun tukitoimet. Seminaari ADHD:n Käypä Hoito suositus Vesa Närhi ; ADHD-Käypä Hoito -seminaari; Närhi

Oma väylä Mistä kaikki alkoi?

SUOMEN NARKOLEPSIAYHDISTYS RY

FASD - diagnoosi ja seuranta. Ilona Autti-Rämö Lastenneurologian dosentti Tutkimusprofessori Terveystutkimuksen päällikkö Kela Tutkimusosasto

ONKO NUORUUSIKÄISILLÄ PERSOONALLISUUSHÄIRIÖITÄ?

Aikuisiän oppimisvaikeudet ja niiden kohtaaminen

ADHD aikuisiällä: tutkimusja hoitolinjaukset. Asko Niemelä Psykiatrian erikoislääkäri

OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi

Mielenterveyden ja päihteiden välinen yhteys

Miten tukea nuorta alkavalla uralla?

Tupakkariippuvuuden neurobiologia

Huomio esim. diabetes, näköongelmat (aistit) -> kommunikoinnin ongelmat, somaattinen sairastavuus yleisempää

Transkriptio:

KASKI Työvalmennus Joensuu 1.2.2013 31.12.2015 Ad(h)d Valtone -hanke Niskakatu 21 80100 Joensuu p. 0400 547 557

MIKÄ ON AD(H)D? Yliaktiivisuuden ja tarkkaavaisuuden häiriö, jonka keskeiset oireet ovat keskittymisvaikeudet, yliaktiivisuus ja impulsiivisuus Kuuluu neuropsykiatrisiin häiriöihin Aivojen toiminnan häiriö, johon vaikuttavat perinnölliset tekijät, raskauteen ja synnytykseen liittyvät tekijät, synnynnäiset rakenteelliset ominaisuudet ja erilaiset psykososiaaliset tekijät. Perinnöllisillä tekijöillä ja erityisesti aivojen välittäjäaine dopamiinin säätelyllä on todettu olevan merkittävä rooli AD(H)D:n esiintyvyydessä Esiintyvyys aikuisilla maailmanlaajuisesti 3-5 % Käypä hoito -suositus: ADHD

AD(H)D:n diagnosointi Oirekyselyt (esim. ASRS) Strukturoidut diagnostiset haastattelut (esim. CAADID tai DIVA) Elämänkaaritiedon kerääminen asiakkaalta, vanhemmilta, opettajilta, terveydenhuollosta Yleispsykiatrinen arvio monihäiriöisyys: päihteet / mt-pulmat Poissulku diagnosointi psykiatriset / somaattiset tilat Tautiluokitus: DSM-V aikuisilla väh. 5 tarkkaamattomuus /yliaktiivisuus impulsiivisuus oiretta oireiden alkamisajankohta <12 v Sihvola 2013

PIIRTEITÄ AD(H)D NUORILLA AIKUISILLA ja AIKUISILLA Impulsiivisuus, ärtyisyys Lyhytjaksoinen mielialan vaihtelu, lyhytjänteisyys, innostumisherkkyys Ärsykehakuisuus ja nopea kyllästyminen Addiktiot (kahvi, nikotiini, päihteet, tietokonepelit, uhkapelit) Vireystilan nopeat vaihtelut Vaikeus rauhoittua, univaikeudet Dufva & Koivunen (toim.) 2012

MITEN AD(H)D NÄYTTÄYTYY ASIAKKAAN ARJESSA? ADHD -henkilön aivoissa aktivaatio on joiltakin osin matalampaa kuin suurimmalla osalla muista ihmisistä keho pyrkii levottomalla liikehdinnällä nostamaan aivojen aktivaatiotasoa ADHD ihmisen on usein vaikea aloittaa tai organisoida toimintoja, keskittyä tarkkaavaisuutta vaativiin tai yksitoikkoisiin tehtäviin ja saada tehtävät/toiminnot suoritettua loppuun asti Unohtelua ja motorista levottomuutta ilmenee, vaikeutta saattaa tehtävät loppuun Liitännäisongelmat aikuisilla: Masennusta, ahdistuneisuushäiriöitä, impulsiivisuutta, alkoholin ja muiden päihteiden käyttöä, persoonallisuuden häiriöitä ja epäsosiaalista käytöstä. Suomen ADHD-Aikuiset ry

Mikä on AD(H)D:n ja ADD:n ero? ADD on AD(H)D:n alatyyppi ADD on tarkkaavaisuushäiriö ilman ylivilkkautta sekoitetaan usein mielenterveysongelmiin, sillä ns. häiriökäyttäytymistä ei ilmene ja ADD jää usein diagnosoimatta yksilöllä ilmenee toiminnan hitautta sekä sen aloittamisen ja ylläpitämisen vaikeutta Joissain tilanteissa keskittymiskyvyssä voi ilmetä ongelmia, mutta kahdenkeskisessä keskustelussa tai yksilölle mieluisessa tekemisessä keskittymiskyky voi olla erinomainen Dufva & Koivunen (toim.) 2012

AD(H)D JA TYÖ AD(H)D -ihmiset selviytyvät paremmin työelämässä, jos heidän työnsä on heille mielekästä, vaihtelevaa ja toiminnallista. Työn olisi hyvä sallia luova ajattelu ja maalaisjärjen käyttö, jotta AD(H)D- yksilö pystyy tekemään asiat omalla tavallaan AD(H)D aikuinen tarvitsee riittävästi tukea toiminnan ohjaukseen Dufva & Koivunen (toim.) 2012

AD(H)D JA OPISKELU Osa tarvitsee aina yksilöohjausta/-tukea! Oppimista voi helpottaa mm. seuraavilla: Selkeä ja rauhallinen oppimisympäristö Luonnollinen ohjaus/opetustilanne, jossa on tilaa liikehtiä ja riittävät tauot Kannustava ilmapiiri ja yksilön vahvuuksien löytäminen ja hyödyntäminen Käytännön kautta opiskelu ja toiminnallisuuden hyödyntäminen Monikanavainen ohjeistus (visuaalinen, auditiivinen, taktiilinen) Selkokieliset materiaalit (isompi fontti/riviväli, yksin) Muistitekniikoiden käyttö (yhdistäminen aiemmin opittuun, mielleyhtymät, kertaaminen, harjoittelu, apuvälineet) Tehtävien jäsentäminen ja osiin jakaminen Erilaisten ongelmanratkaisutapojen löytäminen Tavoitteiden asettaminen ja palautteen anto Dufva & Koivunen (toim.) 2012

KUINKA TUKEA AD(H)D - HENKILÖÄ Selkeät, riittävän suppeat ohjeistukset Rauhallinen työtila, häiriötekijöiden minimointi Työvälineille omat merkityt vakiopaikat Työtehtävien pilkkominen riittävän pieniin osa-alueisiin Huolellinen työnorganisointi! Riittävästi tekemistä ja liikkumistilaa Tarkkaavaisuuden/keskittymisen apukeinot käyttöön: korvatulpat, nappikuulokkeet istumatyyny, stressipallo tms. puhelin/kalenterimuistutukset, muistilaput Virta & Salakari 2012

LÄHTEET: Dufva V. & Koivunen, M. (toim.).2012. ADHD diagnosointi, hoito ja hyvä arki. PS-kustannus: Juva. Käypä hoito -suositus, ADHD. Viitattu 10.7.2013. http://www.kaypahoito.fi/web/kh/etusivu. Sihvola, E. 2013. Aikuisiän adhd:n diagnostiikka. ADHD-lehti 4/2013: 22-14. Suomen ADHD -Aikuiset ry. Viitattu 10.7.2013. http://adhdaikuiset.org/portal/index.php/info. Virta, M. & Salakari, A. 2012. ADHD -aikuisen selviytymisopas tutkittua tietoa ja käytännön vinkkejä. Livonia Print: Latvia.