Hakevan vaiheen merkitys ja soveltuvuuden arviointi opintojen henkilökohtaistamisen tukena Eeva-Kaisa Pakkala Ttm, opinto-ohjaaja Edupoli
Henkilökohtaistaminen KOMMENTOI! Ammatillis et opinnot Ammatillis et opinnot Hakeutumisvaihe Perustutkinto Ammattitutkinto Valintatilaisuus Orientaatiojakso Työssäoppimisjakso 3-6 kuukautta Työkokemuksen ja osaamisen arviointi Aineiston kerääminen Tiistai-pajat Heksu-pajat Tutkintotilaisuus Työsuorituksen arviointi Työpaikkakäynnit x Yksilöohjaus x Erikoisammattitutkinto Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Oppimisvalmentaja Vastuukouluttaja Erkka-ope Työvalmentaja Kuraattori / psyk. 29.9.2014 Eeva-Kaisa Pakkala oppimis- ja uravalmentaja VALO
Hakeutumisvaihe Hanke-yhteistyö; Haavi, Petra-Projekti, Vamos, Startti, Respa Messut ja tapahtumat; Hartwall-Areena, Energia-Areena, Vantaan työtorit, TE-toimiston infot Some; FB, Google, kaverit Lehti-ilmoitukset -Hakemuksia koulutuksiin 150 / orientaatiojakso, jokainen hakija kontaktoidaan henkilökohtaisesti - 80 hakijaa tavoitetaan ja kutsutaan valintatilaisuuteen. - Tässä vaiheessa heille lähetään opintoihin orientoiva ennakkotehtävä.
Valintatilaisuus Haastattelussa mukana vastuukouluttaja ja oppimisvalmentaja Haastattelut sijoittuvat aamupäivään 1-3 henkilöä/ tunti Toiminnallinen ryhmätilanne iltapäivällä 3-6 henkilöä /ryhmä Kaikki osa-alueet pisteytetään selkeyttämään valintaa ja henkilökohtaistamista Laaditaan valintapöytäkirja - Valintatilaisuuteen saapuu 70 hakijaa, joista valitaan 26 henkilöä orientaatiojaksolle
Orientaatiojakso 2 kuukautta x 5 aloitusta / vuosi Hankitaan työelämässä ja opinnoissa tarvittavia taitoja Perehdytys tutkinnon suorittamiseen Ammatillisten opintojen aloituskeskustelu Henkilökohtainen opiskelu- ja ohjaussuunnitelma Työssäoppimispaikan löytäminen Opintososiaaliset etuudet
Henkilökohtaistaminen Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa olevan opiskelijan ohjaus-, neuvonta- ja tukitoimien suunnittelu ja toteutus. Aloitetaan jo hakeutumisvaiheessa Orientointijakson jälkeen siirrytään ammatillisiin opintoihin ja työelämään. Jakson aikana tehdään ohjaussopimus, johon opiskelija ja prosessiin osallistuvat henkilöt sitoutuvat.
Lähtökohtana on monipuolinen ja kuvaileva arviointi opiskelu- ja työelämävalmiuksista. Hakeutumisvaiheessa pyritään saamaan tietoa hakijan edellytyksistä selvitä tutkintoon valmistavasta omaehtoisesta koulutuksesta ja mahdollisuuksista saavuttaa opiskeluaikana tutkinnon mukaiset osaamistavoitteet.
a) Arvioidaan, että tukitoimet ja henkilön edellytykset selvitä koulutuksen vaatimuksista ovat riittävät b) Arvioidaan, ettei henkilön valmiudet ja tukitoimet ole riittäviä niin, että voidaan saavuttaa tutkinnon asettamat vaatimukset. c) Arvioidaan, että tarvitaan tukitoimia, mutta hakijan edellytykset hyödyntää tukitoimia ovat riittävät, mikä tukee koulutuksesta selviämistä ja mahdollisuuksia saavuttaa tutkinnon tavoitteet (osatavoite) b) Ohjataan toiselle alalle, toiseen koulutukseen tai oppilaitokseen
Arviointimateriaali Ennakkotehtävä ja arviointikriteerit Henkilökohtainen haastattelu ja arviointikriteerit (vastuukouluttaja ja oppimisvalmentaja) Ryhmätehtävä ja arviointikriteerit Todistukset
Mihin kysymyksiin mm. halutaan saada vastauksia? Opiskeluvalmiudet? Kyky sitoutua opintoihin? Opiskelukuntoisuus? Hakijan henkilökohtainen käsitys opintojen suorittamisesta? Hakijan käsitys ammatin vaatimuksista? Tuen tarve? Työelämävalmiudet? Hakijan kyky laatia kirjallinen vastaus annettujen ohjeiden mukaisesti Vuorokausirytmi, ajankäyttö, roolit, opintojenrahoitus, tukitoimet Aikaisemmat kokemukset opiskelusta Kyky etsiä tietoa (atk- taidot) Suomenkielentaito Työnhakuvalmiudet Kyky toimia ryhmässä, kyky ilmaista itseä Työelämäkokemus Työelämätaidot ja valmiudet ammatissa työskentelylle
Soveltuuvuuden arviointi ja opintojen henkilökohtaistamisen osa-alueet Opinto- ja työelämävalmiudet Alalle suuntautuminen Tavoitteet Arvio hakijan kyvystä sitoutua opintojen suorittamiseen Hakijan käsitys kyvystä sitoutua opintoihin Työelämävalmiudet: kokemus työelämästä, vuorovaikutus- ja sosiaaliset taidot Kyky suuntautua työelämään ja selvitä sen haasteista
Haastattelussa pyritään saamaan kuvailevaa tietoa mm. hakijan mahdollisuuksista sitoutua opintoihin. Kerro, millaisia kokemuksia sinulla on opiskelusta? Miksi opintosi eivät ole edenneet tai ne on keskeytyneet? Kerro, mikä sinua kiinnostaa ammattialassa, jota haet opiskelemaan? Arvioi, miten sovellut ammatin asettamiin vaatimuksiin? Kuvaile, miten esim. työn ja opintojen yhteensovittaminen on mahdollista nykyisessä elämäntilanteessasi? Miten rahoitat opinnot?
Opinto- ja työelämävalmiudet Hakija laatii ennakkotehtävän, jonka myötä hän perehtyy tutkinnon perusteisiin ja suorittamiseen ja ammattiin Arvioijat saavat tietoa mm. hakijan kyvystä kirjoittaa kirjallinen vastaus Haastattelussa saadaan tietoa mm. hakijan ammattiin liittyvistä käsityksistä, mahdollisuuksista selvitä työelämän haasteista ja sitoutua opintoihin
Ryhmätilanne Vuorovaikutustaidot Osallistuminen katsekontakti keskusteluun osallistuminen toisten huomiointi vuoronantaminen kielitaito, kyky osallistua keskusteluun kyky seurata keskustelun etenemistä kyky pysyä asiassa
Jatkuva Interventio, moniammatillinen yhteistyö Varmistetaan sitoutuminen ja avataan työtehtävät ja käsitteet Heksu Valmennus OHJAUS- SOPIMU S yksilö ryhmä Työpaikkakäynnit Työelämä-taidot Tutkinnon tavoitteet Tuloksellisuus
Nao aloittaneet Edupolissa (178): Virastomestarin at Sihteerin at Hierojan at Hotellivirkailijan at Kehitysvamma-alan at Ympäristöhuollon at Perhepäivähoitajan at Laitoshuoltajan at Myynnin at Suurtalouskokin at Kotityöpalvelujen at HoReCa pt ICT Pro Liiketalouden pt
NAO- opiskelijoiden onnistumisia: Keväällä 2013 alkaen opinnot on aloittanut 178 NAO- opiskelijaa, joista opinnoissa edelleen 133 opiskelijaa Orientaatiojaksoille on osallistunut 143 opiskelijaa 45 opiskelunsa päättänyttä opiskelijaa Keskeyttänyt 22 opiskelijaa 24 osatutkintoa 16 koko tutkintoa Virastomestarin at Sihteerin at Hotellivirkailijan at Hierojan at Kehitysvamma-alan at
Kiitos mielenkiinnostasi! Eeva-Kaisa Pakkala