Päättötyö. PÄÄTTÖTYÖ sisältää teoksen tai teossarjan, sekä portfolion, joka kuvaa työskentelyä ja sen eri vaiheita.

Samankaltaiset tiedostot
PÄÄTTÖTYÖ. Päättötyö arvioidaan sanallisesti sekä numeroasteikolla 1-5.

AIOTKO TEHDÄ PÄÄTTÖTYÖN?

SUOSITUS LAAJAN OPPIMÄÄRÄN PÄÄTTÖTYÖKÄYTÄNNÖIKSI

Teoksen portfolion edellyttää osallistumista välipalavereihin ja päättötyönäyttelyyn sekä oman päättötyösi esittelyn

Aiotko ohjata tai arvioida PALETIN? Lohjanseudun kuvataidekoulun päättötyöohjeet ohjaajille ja ulkopuolisille arvioitsijoille

Kokkolan lasten ja nuorten kuvataidekoulu

Vihdin Kuvataidekoulu

Kuvataiteen syventävien opintojen lopputyö

VANTAAN KUVATAIDEKOULUN LOPPUTYÖOHJEET

OPISKELIJAN MUISTILISTA

Vihdin Kuvataidekoulu. Päättötyöohjeet oppilaalle

Aiotko tehdä PALETIN?

Määräykset ja ohjeet 2010: 13. ISSN-L X ISSN (verkkojulkaisu)

OPISKELIJAN MUISTILISTA

Oulun Suomalaisen Yhteiskoulun lukio

OPPILASTIEDOTE TAITEEN PERUSOPETUKSEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN PÄÄTTÖTYÖ

Sanallinen arviointi ja hyviä normien mukaisia arviointikäytänteitä. Pirjo Koivula Opetusneuvos

KUVATAIDE. Taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman kehittäminen > yleissivistävä koulutus > taiteen perusopetus > kuvataide

1. Oppimisen arviointi

Näyttötutkinnon suorittaminen, sosiaali- ja terveysalan perustutkinto. Näyttötutkinnon suorittaminen 2008

Luku 6 Oppimisen arviointi

KUVATAITEEN LUKIODIPLOMIN OHJEET. lukio-opintonsa jälkeen aloittaneille opiskelijoille. Määräykset ja ohjeet 2017:2a

Musiikin lukiodiplomin sisältöä

TYÖELÄMÄÄN TUTUSTUMINEN - RAPORTTI (OPPILAS TÄYTTÄÄ)

Porin taidekoulun työpajaopinnot

KUVATAITEEN LUKIODIPLOMI

Kuvataiteen prosessiarviointi Kokemuksia yläkoulusta

Vantaan kuvataidekoulu

PORIN TAIDEKOULUN TYÖPAJAOPINNOT

POM2STN+TS jaksosuunnitelma, teemana joulu. Elina Lappalainen & Pia Perälä

portfolion ohjeet ja arviointi

Hyvinkään kaupunki Vuosiluokat 3 6 Lv ARVIOINTIKESKUSTELULOMAKE. Oppilas: Luokka: Keskustelun ajankohta:

Käsityön taiteen perusopetus UUDET RYHMÄT ALKAVAT SYKSYLLÄ 2017 SYVENTÄVÄT OPINNOT, E172514

Arviointi koulun arjessa

Just duunit. Kevät 2015

Kuvataiteen lukiodiplomin sisältö

OPINNÄYTE Keuda Tuusula Hiusalan perustutkinto Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto

Elämän kartat -3. koulutustapaaminen-

Oppimisen arviointi taide- ja taitoaineissa

Työpaja I + II Kaksikielisen opetuksen arviointi. klo (kahvitauko klo )

POHJOIS-POHJANMAAN SAIRAAN- 1 (5) HOITOPIIRIN KUNTAYHTYMÄ Oulun yliopistollinen sairaala Lastenneurologian yksikkö (os.65) 10.2.

RYM-C3001 Projektityökurssi 2

ILMAJOEN TANSSIKOULU

Opetuslautakunta Liite nro 1 18 OPPILAAN ARVIOINTI JA SEN PERUSTUMINEN HYVÄN OSAAMISEN KUVAUKSIIN JA PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEEREIHIN

Yrittäjyys YY00B75. Katta Siltavirta

KUVATAIDE VALINNAISAINE

KOKKOLAN LASTEN JA NUORTEN KUVATAIDEKOULUN TYÖPAJAOPINNOT

Esimerkkejä formatiivisesta arvioinnista yläkoulun matematiikan opiskelussa

Arviointikäytänteiden kehittäminen opettajayhteisössä

L7, Käsityö ja Vaatevallankumous

PORVOON KAUPUNKI. yleisen oppimäärän

TOIMINTA PEVA PASSI. nimi:

OPPILASARVIOINTI TAIDEAINEISSA. Suorittamisen kontrollista osaamisen havainnointiin Mahdollistaako tietojärjestelmä muutoksen?

Työpaja A1/B1. Monipuoliset arviointikäytänteet ja osaamisen osoittaminen perusopetuksessa. klo ja klo

VANHEMPAINILTA Opsii!

Opiskelija valitsee 1-2 pakollista kuvataiteen kurssia. Ensimmäisen pakollisen kurssin jälkeen (KU1 Minä, kuva ja kulttuuri) voi valita muita

Käsityön taiteen perusopetus UUDET RYHMÄT ALKAVAT SYKSYLLÄ 2017 PERUSOPINNOT, E172512

Opettajan ja oppilaan roolit tarkastelun kohteena

T1 Oppilas harjoittelee havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja tekee taidetta

Toimintakulttuuri. Arviointikulttuuri

TAI-C1113 Keramiikan perusteet

SUOKI TOIMINTA PASSI

Virtuaalinen ohjaus paljon mahdollistajana. Ohjattu etäopiskelun malli aikuisten perusopetuksessa

Eräitä oppilaan arvioinnin yleisiä kysymyksiä. Kielitivolin koordinaattoritapaaminen Helsinki Opetusneuvos Kristiina Ikonen

Arvioinnin linjaukset perusopetuksessa. Erja Vitikka 2017

Tanssin yleinen ja laaja. oppimäärä. Eija Kauppinen, Opetushallitus

HUIPPUU MULLA ON TÖITÄ

Mediataitojen lukiodiplomin sisältöä

3. Tutkimuspaketti: Mobiili sisällöntuotanto

Harjoitustyö. Ohjeistus

LUKIODIPLOMIN YLEISET SUORITUSOHJEET

NY Yrittäjyyskasvatuksen polku ja OPS2016

lehtipajaan! Oppilaan aineisto

Koulun nimi: Tiirismaan koulu

Perusopinnot: KOHTI JULKISIA ESITYKSIÄ 564h

Saksan sanastopainotteinen kurssi. Helsingin yliopiston kielikeskus, syksy 2007, Seppo Sainio

Oppimisen arviointi uusissa opetussuunnitelman perusteissa. Ops-työpajakoulutus Helsinki

Portfolio maahanmuuttajanuorten ohjauksen työvälineenä. Emma Nylund

Jihuu, tervetuloa mukaan Filla&Rillaan! - työpajaan

OPINNÄYTE Keuda Tuusula Hiusalan perustutkinto Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto

Tutkintojen suorittamiseen ja suunnitteluun, osaamisen arviointiin ja tutkintotodistusten antamiseen liittyvä laadunvarmistus

Miten arvioimme oppimista? Lahden perusopetus. Arvioinnin päivä Lahden perusopetuksen opettajille

Yleisten osien valmistelu

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

MEDIAN LUKIODIPLOMIN OHJEET. lukio-opintonsa jälkeen aloittaneille opiskelijoille. Määräykset ja ohjeet 2017:5a

OPPIMISEN ARVIOINTI kuvataiteen, arkkitehtuurin ja mediataiteiden opetuksessa

ASKOLAN KUVATAIDEKOULU

VIRVATULIKYSELY VUOTIAILLE, kevät 2013

Käsityön lukiodiplomi Liite 3 Arviointilomake

Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ovat seuraavat:

VAPAAEHTOISTYÖN PORTFOLIO MAAHANMUUTTAJILLE

Oppimispäiväkirja. Teema1. Johdanto. T1. Kirjoita lyhyt yhteenveto kuvista. T2. Haastattelu

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI. Alakoulun tehtävät

Kandityön kirjoittaminen. Opinnäyteseminaari

KATUTAIDE KERAMIIKKA

AIKUISTEN AMMATILLINEN NÄYTTÖTUTKINTO PÄHKINÄNKUORESSA

LUKIODIPLOMIT. Kuvataide. K i rjallisuus. Media Musiikki Liikunta.

Mitä ops- perusteiden opintokokonaisuus- ja tavoitealueteks4stä nousee? Mitä perusteet kannustavat muu7amaan?

Arviointi Isojoen Koulukolmiossa

Transkriptio:

Päättötyö PÄÄTTÖTYÖ sisältää teoksen tai teossarjan, sekä portfolion, joka kuvaa työskentelyä ja sen eri vaiheita. Päättötyö tehdään itsenäisesti oman idean pohjalta. Työtä tehdään sekä työpajassa että omalla ajalla. Työn ohjaajana toimii kyseisen työpajan opettaja. Päättötyön suorittaminen edellyttää valmiin päättötyön esittelyä ja osallistumista päättötyönäyttelyyn. Työ ja työhön liittyvä portfolio arvioidaan asteikolla yhdestä viiteen. Arviointitilaisuudessa keskustellaan työstä ja arvioitsijat antavat siitä palautetta. Arvioinnin tekevät päättötyön ohjaaja ja yksi ulkopuolinen arvioija. Arviointi kohdistuu taiteellisen työn lopputulokseen ja siihen liittyvään portfolioon. Arvioinnin tavoitteena on kannustaa oppilasta kehittymään edelleen sekä jatkamaan taideharrastustaan. Arviointi laitetaan liitteeksi päättötodistukseen. Päättötyön suorittamista edellytetään, jos oppilas haluaa päättötodistuksen taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän suorittamisesta. Päättötyön tekijän tulee täyttää työvuoden aikana 16-vuotta. Päättötyön tekijältä vaaditaan kaksi-kolme vuotta työpajaopintoja. Päättötyö tehdään yhden lukuvuoden aikana.

Kysymyksiä päättötyöhön valmistautuvalle! Mitkä työskentelytekniikat ja -välineet tuntuvat sinulle omimmilta? Mitkä ovat sinun vahvuuksiasi? Millaisia töitä olet tehnyt aikaisemmin? Onko jokin työ jäänyt erityisesti mieleen? Mistä haluaisit oppia uutta? Millaisia tavoitteita haluat itsellesi asettaa?

Mitä et missään tapauksessa halua tehdä? Millaiset kuvat tai teokset kiinnostavat sinua? Millainen on hyvä/hieno/kiinnostava teos? Onko jokin työ jäänyt erityisesti mieleen? Miksi? Millainen on mielenkiintoinen aihe? Mitkä asiat askarruttavat mieltäsi tällä hetkellä? Voisiko näitä asioita käsitellä päättötyössäsi? MILLAISEN PÄÄTTÖTYÖN TEKISIT NYT?

Kirjallinen suunnitelma Ryhmä/työpaja: Nimi: Ikä: Puhelin: Sähköposti: PÄÄTTÖTYÖN IDEA Mikä sinua kiinnostaa? Miksi olet kiinnostunut juuri tästä aiheesta? Mitä haluat työlläsi kertoa? Oletko tehnyt vastaavia töitä aikaisemmin vai haluatko kokeilla jotain aivan uutta aihetta? Mistä hankit tietoa? Muistathan, että yhtä tärkeää on se mitä kerrotaan kuin se miten kerrotaan....jatkuu seuraavalla sivulla

MILLÄ VÄLINEILLÄ TYÖSKENTELET? Miksi juuri näillä välineillä? Miten valitsemani väline sopii ideani toteuttamiseen? MITEN PIDÄT TYÖPÄIVÄKIRJAASI Kirjoitatko koneella vai käsin? Kuinka dokumentoit, otat valokuvia työskentelystäsi? KYSYMYKSIÄ OHJAAJALLE?

Aikataulu 1. Päättötyösuunnitelman palauttaminen 2. Omat välitavoitteet (työskentelyn eri vaiheita) 3. Välikeskustelut ohjaajan kanssa 4. Palautuspäivä 5. Näyttelyyn osallistuminen tai päättötyön esille laittaminen jollain muulla tapaa 6. Arviointitilaisuus

Portfolio Portfolion tulee kuvata työskentelyä ja sen eri vaiheita. Portfolio sisältää muun muassa työsuunnitelman, aikataulun, työskentelyn kuvauksen ja itsearvioinnin. Se voi sisältää kuvia työskentelystä, luonnoksia, suunnitelma jne. Portfolion pohjana on työpäiväkirja ja työskentelyyn liittyvät muistiinpanot. Työpäiväkirja on kuitenkin henkilökohtainen, eikä sitä tarvitse välttämättä esitellä kokonaisuudessaan. Portfoliossa sinun on perusteltava tekemiäsi ratkaisuja ja valintoja, joista valmis työ koostuu. Portfolion sisältö: - kansilehti (=koulu, vuosi, ohjaaja, työnnimi, tekijän nimi) - sisällysluettelo - johdanto (=miten olet päätynyt aiheeseen, mistä sait idean jne.) - päättötyösuunnitelma ja aikataulu - työskentelyn kuvausta (=mitä olet tehnyt ja miksi olet tehnyt tietyt valinnat: otteita työpäiväkirjasta, kuvia joissa kuvatekstit, suunnitelmia, luonnoksia, kokeiluja, näytteitä jne.) - valmiin työn esittely (=sanallisesti ja kuvallisesti) - itsearviointi (=katso apukysymykset itsearviointiin) - lähteet Apukysymyksiä itsearviontiin: Kysymyksiä työskentelystä Mitä teit ja miksi? Kuinka työskentely sujui? Millaisiin ongelmiin törmäsit? Millaisia materiaaleja ja välineitä käytit? Miksi juuri nämä materiaalit ja välineet? Oivalsitko jotain uutta päättötyötä tehdessäsi? Piditkö aktiivisesti työpäiväkirjaa? Pysyitkö aikataulussa? Kuinka itsenäisesti työskentelit? Tekisitkö joitain nyt toisin jos aloittaisit päättötyön tekemisen uudelleen? Kysymyksiä valmiista työstä: Miltä valmis työsi näyttää? Kuinka saavutit itsellesi asettamasi tavoitteet? Kuinka alkuperäiset suunnitelmasi toteutuivat? Muuttuivatko suunnitelmasi työskentelyn aikana? Pystyitkö ilmaisemaan sitä mitä halusit? Miltä tuntuu asettaa valmis työ esille? Mitä opit?