Äidinkieli ja kirjallisuus SUOMI ÄIDINKIELENÄ PUHUMINEN JA KUUNTELEMINEN Tavoitteet 1. lk ja 2. lk Oppilas oppii kuuntelemaan keskittyen ja eläytyen. Oppilaan vuorovaikutustaidot kehittyvät. Hän osallistuu vuorovaikutustilanteisiin kuuntelemalla ja ilmaisemalla tietojaan, kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään. Oppilaan ilmaisurohkeus kehittyy. Oppilaan ilmaisun perusvalmiudet kehittyvät. Sisällöt 1. lk ja 2. lk Keskittyminen, kuunteleminen, eläytyminen, havainnoiminen Vuorovaikutuksen säännöt, esim. toisen huomioon ottaminen ja kuunteleminen, puheenvuoron pyytäminen ja odottaminen Leikkiminen Leikinomaiset ilmaisuharjoitukset Kertominen Keskittyvä, tarkka ja päättelevä kuunteleminen Kuullun, nähdyn, koetun ja luetun työstäminen, esim. satujen ja tarinoiden dramatisointi Improvisointi Draama Roolileikit Pari-, pienryhmä- ja luokkakeskustelut KUVAUS OPPILAAN HYVÄSTÄ OSAAMISESTA 2. LUOKAN PÄÄTTYESSÄ Puhuminen ja kuunteleminen Oppilas toimii tarkoituksenmukaisesti arkipäivän puhetilanteissa. * Kuuntelee muita. * Vastaa kysymyksiin. * Pyrkii vuorovaikutukseen. * Reagoi kuulemaansa omilla ajatuksillaan, mielipiteillään ja kysymyksillään. Oppilas ilmaisee itseään suullisesti. * Kertoo havainnoistaan ja kokemuksistaan. * Osallistuu ilmaisuharjoituksiin.
LUKEMINEN Tavoitteet 1. lk Oppilas oppii ymmärtämään lukutaidon merkityksen. Oppilas oivaltaa lukemisen periaatteen. Oppilas oppii lukemaan sanoja, lauseita ja lyhyitä tekstejä. Oppilas oppii ymmärtämään lukemansa lyhyen tekstin. Oppilas oppii tarkkailemaan lukutaitoaan ja lukutaitonsa kehittymistä. Oppilas oppii käyttämään lukutaitoaan. Oppilas oppii tarkkailemaan luetun ymmärtämistään. Oppilas harjaantuu ottamaan selvää outojen sanojen merkityksistä. Oppilas harjaantuu löytämään erilaisten tekstityyppien viestin. Tavoitteet 2. lk Oppilas oppii lukemisen tekniikkaa. Oppilas löytää lukemisen rytmin. Oppilas oppii eläytyvää lukemista Oppilas oppii vähitellen siirtymään äänettä lukemiseen. Oppilas oppii ymmärtämään ikätasoaan vastaavaa tekstiä. Oppilas oppii tarkkailemaan lukutaitoaan ja lukutaitonsa kehittymistä. Oppilas oppii käyttämään lukutaitoaan. Oppilas oppii tarkkailemaan luetun ymmärtämistään. Oppilas harjaantuu ottamaan selvää outojen sanojen merkityksistä. Oppilas harjaantuu löytämään erilaisten tekstityyppien viestin. Sisällöt 1. luokka 2. luokka - Kuvalukeminen - Kirjainten tunnistaminen - Kirjainten aakkosjärjestys ja sen - Kirjain- äännevastaavuus käyttäminen - Sanan hahmottaminen tavuiksi ja - Sanan hahmottaminen tavuiksi ja tavujen rakentaminen sanoiksi tavujen rakentaminen sanoiksi - Tavun hahmottaminen äänteiksi ja - Tavun hahmottaminen äänteiksi ja äänteiden rakentaminen tavuiksi äänteiden rakentaminen tavuiksi - Lukemisen perustekniikka - Lukemisen perustekniikan vahvistaminen - Sanojen muodoilla leikkiminen - Sanojen muodoilla leikkiminen - Riimittely - Riimittely - Synonyymit ja vastakohdat - Synonyymit ja vastakohdat - Erilaisten tekstityyppien lukeminen, - Erilaisten tekstityyppien lukeminen, esim. mainos, ilmoitus, sarjakuva esim. mainos, ilmoitus, sarjakuva - Ikäkaudelle tarkoitettujen tekstien - Ikäkaudelle tarkoitettujen tekstien lukeminen lukeminen - Luetun ymmärtäminen: sanojen ennustaminen, - Luetun ymmärtäminen: päätelmien sanojen merkitys lauseyhteydessä tekeminen, oman merkityshorisontin luominen
- Tekstin ymmärtämisen strategioihin tutustumista - Sähköisten tekstien ymmärtäminen KIRJOITTAMINEN Tavoitteet, 1 lk Oppilas oppii kirjoittamisen perustekniikan tekstauskirjaimin. Oppilas oppii oikean kirjoitusrytmin. Oppilas ymmärtää käsitteet äänne, kirjain, tavu, sana, aakkoset ja aakkosjärjestys. Oppilas oppii kirjoittamaan sanoja ja lauseita. Oppilas ymmärtää alustavasti, mikä on lause ja teksti. Oppilas ymmärtää, että puhuttu kieli voidaan muuttaa kirjoitetuksi kieleksi. Oppilas tuottaa lauseita tai lyhyitä omia tekstejä. Oppilas ymmärtää harjoittelun merkityksen kirjoittamisen kehittymisessä. Tavoitteet, 2. lk Oppilas oppii isot ja pienet kirjoituskirjaimet. Oppilas oppii oikean kirjoittamisen rytmin. Oppilas oppii tarkastelemaan kielen merkityksiä ja muotoja. Oppilas oppii havaitsemaan oikeinkirjoitukseen liittyviä sopimuksia ja noudattaa niitä. Oppilas saa valmiuksia luovaan kirjoittamiseen. Oppilas saa valmiuksia tietotekniikan käyttöön. Sisällöt, 1 lk Sisällöt, 2. lk - kynäote - oikea kirjoitusasento - silmän ja käden koordinaatio - isot ja pienet tekstauskirjaimet - isot ja pienet kirjoituskirjaimet - puheen purkamista lauseiksi, sanoiksi, - kirjoituskirjainten yhdistäminen tavuiksi ja äänteiksi - äänne-kirjainvastaavuus - kirjoittamisen rytmi - oikeinkirjoitus sanatasolla: sanavälit, sanojen - oikeinkirjoitus lausetasolla: sanojen sanojen jakaminen riviltä toiselle, iso alkukirjain jakaminen riveille, iso alkukirjain lauseen - sanojen oikeinkirjoitus, mm. tavuttaminen, alussa ja tutuissa nimissä - äänteiden kesto: pitkä vokaali, geminaatta, - lauseiden lopetusmerkit - äng-äänne, - alustavasti vierasperäisten kirjainten tunnistaminen ja käyttö - sanojen ja lauseiden kirjoittamista kuvasta - toistokirjoitus - omien tarinoiden ja muiden tekstien - omien tekstien tuottaminen tuottamista oppilaan omien taitojen mukaan - kuvaan perustuva kirjoittaminen - tutustuminen tekstinkäsittelyyn, hiiren - tekstin täydentäminen käyttäminen - tekstinkäsittelyyn tutustuminen
KUVAUS OPPILAAN HYVÄSTÄ OSAAMISESTA 2. LUOKAN PÄÄTTYESSÄ Lukeminen ja kirjoittaminen Oppilas pystyy tekemään havaintoja kielen merkityksestä ja muodosta. * Oppilas osaa eritellä sanojen äänne- ja tavurakennetta. * Oppilas osaa luetella kirjaimet aakkosjärjestyksessä ja käyttää aakkosjärjestystä. * Oppilas osaa riimitellä sanoja Oppilas osaa lukemisen ja kirjoittamisen tekniikan. * Lukeminen on melko sujuvaa. Oppilas osaa lukea ilman kirjain kirjaimelta, tavu tavulta etenemistä, mutta hän osaa käyttää tätä tekniikkaa vaikeimpien sanojen lukemisessa. * Oppilaalta sujuu ikäkaudelle tarkoitettujen tekstien lukeminen. Oppilas ymmärtää lukemansa. * Oppilas osaa tarkkailla lukiessaan, ymmärtääkö hän lukemaansa. * Oppilas osaa tehdä päätelmiä lukemansa perusteella. * Oppilas löytää tekstin viestin. * Oppilas osaa käyttää yleistietoa ja kokemuksia kielestä ymmärtämisen apuna. Oppilas käyttää lukutaitoaan viihtymiseen ja tiedonhankinnan välineenä. Oppilas ilmaisee itseään kirjallisesti. * Oppilas osaa kirjoittaa eri tarkoituksiin. * Oppilas osaa käyttää mielikuvitustaan kirjoittaessaan. * Oppilas hallitsee käsialakirjoituksen. * Helppojen ja tuttujen sanojen oikeinkirjoitus on lähes virheetöntä. * Oppilas alkaa käyttää lauseissa lopetusmerkkejä ja isoa alkukirjainta. * Oppilas tuottaa tekstiä myös tietokoneella. KIRJALLISUUS Tavoitteet 1. lk Oppilas kuuntelee ja lukee kirjallisuutta. Oppilaan mielikuvitus rikastuu ja hän saa aineksia ajatteluun. Oppilaan sanavarasto karttuu. Oppilas saa luetusta elämyksiä ja tietoa. Oppilas on vuorovaikutuksessa tekstin kanssa. Oppilas tutustuu kirjoitettuun kieleen ja tiedostaa puhutun ja kirjoitetun kielen eron. Oppilas oppii valitsemaan itseänsä kiinnostavaa luettavaa ja lukemaan lukutaitoaan vastaavia kirjoja. Oppilas osallistuu kirjallisiin keskusteluihin. Oppilaan medialukutaito kehittyy. Tavoitteet 2. Lk Oppilas kuuntelee ja lukee kirjallisuutta.
Oppilaan mielikuvitus rikastuu ja hän saa aineksia ajatteluun. Oppilaan sanavarasto karttuu. Oppilas saa luetusta elämyksiä ja tietoa. Oppilas on vuorovaikutuksessa tekstin kanssa. Oppilas tutustuu kirjoitettuun kieleen ja tiedostaa puhutun ja kirjoitetun kielen eron. Oppilas oppii valitsemaan itseänsä kiinnostaa luettavaa ja lukemaan lukutaitoaan vastaavia kirjoja. Oppilas oppii hankkimaan tietoa lukemalla. Oppilas osallistuu kirjallisiin keskusteluihin ja käyttää tarvittavia käsitteitä. Oppilaan medialukutaito kehittyy. Sisällöt, 1. lk Sisällöt, 2. lk - Eri kirjallisuudenlajeihin tutustuminen - Eri kirjallisuudenlajeihin tutustuminen sadut sadut runot runot lorut lorut riimit riimit kokonaisteokset kokonaisteokset tietotekstit tietotekstit - Uusien ajatusten kehittelyä luetun - Uusien ajatusten kehittelyä luetun perusteella perusteella - Elämysten ja lukukokemusten jakaminen - Elämysten ja lukukokemusten jakaminen - Kirjallisessa keskustelussa käytettävät - Kirjallisessa keskustelussa käytettävät käsitteet: päähenkilö, tapahtuma-aika käsitteet: päähenkilö, tapahtuma-aika ja -paikka, juoni ja -paikka, juoni - Luetun liittäminen omaan elämään ja - Luetun liittäminen omaan elämään ja kokemuksiin kokemuksiin - Kirjallisuuden työstämistä improvisoinnin, - Kirjallisuuden työstämistä improvisoinnin, kerronnan, leikin, draaman, kuvataiteen ja kerronnan, leikin, draaman, kuvataiteen ja musiikin avulla musiikin avulla - Tutustuminen kirjastoon - Kirjaston käytön harjoittelu, esim. aakkostuksen hyväksikäyttö KUVAUS OPPILAAN HYVÄSTÄ OSAAMISESTA 2. LUOKAN PÄÄTTYESSÄ Kirjallisuus Oppilas käyttää lukutaitoaan * viihtymiseen * tiedonhankintaan. Oppilas löytää itselleen sopivaa/mieluisaa luettavaa. Oppilas on lukenut muutaman lukutaitoaan vastaavan kirjan. Oppilas käyttää medialukutaitoaan ikäkauden edellytysten mukaisesti.