TYÖELÄMÄ- JA YHTEISKUNTATAIDOT JA OHJAUS Aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutuksen opetussuunnitelman perusteet Opetushallitus 29.2.2012
OPISKELIJAN TUKEMINEN JA OHJAUS opastamista kotoutumiskoulutuksen suorittamisessa ja jatkosuunnitelman laadinnassa (opiskelu- ja oppimisvaikeudet, elämänhallinta) kotoutumiskoulutuksen eri vaiheissa; ohjaava-, työelämä-, suomen kielen opettaja, oppimisvalmentaja, kuraattori, työpaikkaohjaaja yms. ryhmäohjauksena, pienryhmäohjauksena, henkilökohtaisena ohjauksena jatkumo koulutukseen hakeutumisesta mahdolliseen jälkiohjaukseen opiskelijan tilanteen ja tarpeen mukaan yhteistyö myös paikallisesti, alueellisesti eri asiantuntijoiden kanssa
1. Ohjaus osana kotoutumiskoulutusta Ohjauksella vahvistetaan ja tuetaan opiskelijaa omaa elämänuraa, koulutusta ja työllistymistä koskevissa valinnoissa ja ratkaisuissa Ohjauksella lisätään opiskelijan hyvinvointia ennalta ehkäistään opintojen keskeyttämistä tuetaan opiskelijan ammatillista kasvua edistetään työhön sijoittumista tuetaan jatko-opintoihin hakeutumista Ohjauksessa saadaan tukea oman elämän hallintaan opiskeluun ammatinvalintaan
Tavoitteet: opiskelijan kasvun ja opiskelun tukeminen opiskelun eri vaiheissa opiskeluun liittyvien vaikeuksien ennalta ehkäiseminen vuorovaikutus- ja sosiaalisten taitojen edistäminen opiskelijan henkilökohtaisen koulutus- ja/tai työllistymissuunnitelman laadinta opiskelijan ura- ja elämänsuunnittelutaitojen edistäminen.
Keskeiset sisällöt: oppimisen ohjaus, opiskelutaidot erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden ohjaus ohjaus ja tuki eri ongelmatilanteissa koulutus- ja työllistymisväyläsuunnittelu osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen työ- ja harjoittelupaikan hakuun liittyvät erityisasiat ja ohjaus oppilaitoksen tarjoamat muut tukipalvelut.
. Koulutuksen järjestäjän laatimaan opetussuunnitelmaan tulee sisällyttää OHJAUSSUUNNITELMA, jossa kuvataan ohjaukseen osallistuvien tehtävät ja työnjako miten ohjaus omassa oppilaitoksessa järjestetään mahdollinen yhteistyö ulkopuolisten asiantuntijoiden kanssa
2. Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma hyödynnetään aikaisempia suunnitelmia ja keskusteluja (alkukartoitus, kotoutumissuunnitelma, lähtötason arviointi) otetaan huomioon opiskelijan lähtötilanne, koulutustausta ja koulutustarpeet, selvitetään aikaisempi osaaminen ja tukitoimien tarve suunnitelmaa päivitetään koko koulutuksen ajan opiskelijan ja opettajan yhteistyö, tarvittaessa ulkopuolista apua tukee opiskelijan jatkosuunnitelmaa ja kehittää valmiuksia itsearviointiin sitoutuminen suunnitelmaan lomake?
Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma huomioidaan opiskeluun vaikuttavat tekijät määritellään opiskelun tavoitteet keskeiset sisällöt opintojen suorittaminen ja suoritustavat henkilökohtainen ohjaus muut mahdolliset tukitoimet (esim. tukiopetus) hopsin toteutumista ja opintojen edistymistä seurataan koulutuksen aikana opiskelijan aktiivinen rooli opiskelun aikana (omaa oppimista koskevat päätökset, suunnitelman tarkentaminen ja muuttaminen opintojen edetessä).
3. Ammatillinen ohjaus ja jatkosuunnitelmat Ammatillinen ohjaus on jatkuva ja muuttuva prosessi, joka tukee opiskelijan omien tavoitteiden selkiytymistä ja urasuunnitelmaa. osaaminen: tiedot, taidot, pätevyys työelämäjaksolle valmistautuminen työllistymisnäkökulma: alueen työmarkkinatilanne, työ- ja harjoittelupaikat, ja työelämäyhteydet, ammatillinen koulutus pitkän aikavälin ammatilliset tavoitteet sekä niihin pääsemiseksi tarvittavat lähitulevaisuuden tavoitteet ohjauskeskustelut ja työelämäjakson arviointi: palaute ammattitaidosta ja osaamisesta ja arvio soveltuvuudesta suomalaiseen työelämään yhteistyö eri tahojen kanssa
TYÖELÄMÄ- JA YHTEISKUNTATAIDOT antavat opiskelijalle realistisen ja ajantasaisen kuvan sekä suomalaisen yhteiskunnan toimintamekanismeista että omista mahdollisuuksista yhteiskunnan jäsenenä työelämässä ja muussa toiminnassa. opinnot kulkevat rinnakkain muiden kotoutumiskoulutukseen kuuluvien opintojen kanssa (erilaiset oppimisympäristöt ja yhteistyö muiden opettajien kanssa) sisältökokonaisuuksia opiskellaan integroidusti alusta lähtien kaikilla poluilla opiskelijoiden ja opiskelijaryhmien tarpeen ja tavoitteiden mukaisesti (aluekohtaiset painotukset) ohjaus
TYÖELÄMÄTAIDOT 1. Työelämätietous opiskelija tietää työnlainsäädäntöön ja työelämän käytäntöihin liittyviä perusasioita opiskelija kehittää työelämässä tarvittavia sosiaalisia taitoja opiskelija osaa hakea työtä ja tietää työllistymiseen liittyviä tekijöitä (Keskeiset sisällöt, sivu 32)
2. Ammatinvalinta ja ohjaus opiskelija saa tietoa ammattitaidostaan sekä sen soveltamisesta suomalaiseen työelämään (ohjauskeskustelut, työelämäjakson palautteet, ammatillisen osaamisen kartoitukset) opiskelija laatii jatkosuunnitelman (pitkän aikavälin ammatilliset tavoitteet, niihin pääsemiseksi tarvittavat lähitulevaisuuden toimenpiteet) opiskelija todentaa opiskelu- ja työhistoriaansa liittyvät dokumentit ja saattaa ne suomalaisessa työelämässä hyväksyttävään ajantasaiseen muotoon opiskelija saa monipuolisen kuvan ammateista, koulutuksesta ja työelämästä (yrittäjyys, näyttötutkintojärjestelmä) (Keskeiset sisällöt, sivu 33)
3. Työelämäjakso opiskelija tutustuu suomalaiseen työelämään ja/tai ammatilliseen koulutukseen ja kehittää työelämävalmiuksiaan ja työelämässä tarvittavia viestintätaitoja opiskelija edistää omia mahdollisuuksia sijoittua työelämään opiskelija lisää valmiuksia oman koulutus- ja työllistymissuunnitelman laatimiseen opiskelija lisää työelämätuntemustaan; saa kokemusta erilaista työtehtävistä ( tai ammatillisesta koulutuksesta) ja selkiyttää omaa jatkosuunnitelmaansa
. Työelämäjakson kesto (vähintään 6 ov) ja ajankohta voivat vaihdella henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaan. Sen voi suorittaa yhtäjaksoisesti tai lyhyemmissä jaksoissa. Sen voi suorittaa eri paikoissa (työpaikat, ammatillinen koulutus yms.)
Työelämäjakson vastuuhenkilö. huolehtii työharjoittelusopimuksista ja muista tarvittavista asiakirjoista sopii perehdyttämisestä työpaikkaohjaajan kanssa (työtehtävät, säännöt, ohjeet) sopii ohjauksesta ja arvioinnista (oppilaitos, työpaikka) ja käy harjoittelupaikoilla (ohjattu harjoittelu) (Keskeiset sisällöt, sivu 34)
YHTEISKUNTATAIDOT JA KULTTUURINTUNTEMUS helpotetaan opiskelijan toimimista suomalaisessa yhteiskunnassa ja kulttuurissa sisällöissä otetaan huomioon opiskelijan käytännön tarpeet eri elämäntilanteissa; toteutus integroiden heti koulutuksen alusta lähtien huomioidaan myös alueelliset erityispiirteet yhteistyö kolmannen sektorin kanssa (yhdistykset ja järjestöt)
1. Yhteiskunnan perusrakenteet ja maantuntemus opiskelija tuntee yhteiskuntamme rakennetta ja toimintaa ja saa perustiedot voidakseen toimia aktiivisena ja tasa-arvoisena kansalaisena opiskelija tuntee pääpiirteittäin Suomen ja lähialueiden maantiedettä sekä Suomen asemaa ja toimintaa osana Pohjoismaita, Eurooppaa ja maailmaa opiskelija tutustuu asuinpaikkansa yhteiskunnalliseen toimintaan, elinkeinoihin ja luontoon (Keskeiset sisällöt sivu 36.)
2. Yhteiskunnan peruspalvelut opiskelija perehtyy Suomen sosiaaliturvaan, terveydenhoitopalveluihin, koulutuspalveluihin sekä työllistymistä edistäviin muihin palveluihin alkaen oman asuinpaikkansa peruspalveluista (Keskeiset sisällöt, sivu 37)
3. Kulttuuri-identiteetti ja monikulttuurinen vuorovaikutus oman ja suomalaisen kulttuurin tapojen, arvojen, normien ja asenteiden havainnointi ja tulkinta vuorovaikutustaitojen kehittäminen suhteessa kulttuuritaustaltaan erilaisten ihmisten kanssa rakentava toiminta monikulttuurisessa yhteisöissä ja kaikkiin ryhmiin kohdistuvan rasismin torjunta selviytyminen selkokielen, havainnollistamisen, kulttuurisensitiivisyyden, huumorin ja hyvän tahdon avulla, kun kielitaito on vielä vähäinen näkymättömien kulttuurierojen tunnistaminen ja käsitteleminen (Keskeiset sisällöt, sivu 38)
VALINNAISET OPINNOT auttavat opiskelijaa kohti työelämää, jatko-opintoja ja yhteiskuntaan kotoutumista henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaan kotoutumissuunnitelma huomioiden opinnot sisällytetään kotoutumiskoulutukseen, sovitaan ohjauskeskusteluissa voivat olla esim. oman ammattialan päivitykseen liittyvät opinnot, erilaisten työelämässä lisäarvoa tuottavien sertifikaattien suorittaminen, kielten opintoja alueellinen yhteistyö (Lisää esimerkkejä, sivu 39))