Lähtötason arviointi aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutuksen opetussuunnitelman perusteissa. Yksikön päällikkö, opetusneuvos Leena Nissilä

Transkriptio

1 Lähtötason arviointi aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutuksen opetussuunnitelman perusteissa Yksikön päällikkö, opetusneuvos Leena Nissilä

2 Aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutus uudessa kotoutumislaissa Kotoutumiskoulutus (20 21 ) 1. järjestetään pääasiassa työvoimapoliittisena aikuiskoulutuksena Opetushallituksen antamien opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti 2. Uudistustarve arvioidaan Osallisena Suomessa -kokeilun perusteella 3. Tavoitteena toimiva kielitaito (perusteluissa B1.1.) 4. Voi sisältää myös mm. osaamisen tunnistamista, tutkinnon tunnustamista, ammatillista suunnittelua, uraohjausta Omaehtoisen opiskelun tukeminen (23 25 ) 1. Suomen/ruotsin kielen opiskelua tai järjestetään ko. kielillä 2. Voi sisältää myös työharjoittelua, kansalaisjärjestötoimintaa 3. Pääosin työvoimapalvelulain mukaiset edellytykset, lisäksi voi sisältää mm. perusopetusta, pätevöittävää koulutusta 4. Paljon vapaan sivistystyön ja aikuislukioiden toimijoiden varassa, jonkin verran myös korkeakoulutusta

3 Uudet opetussuunnitelman perusteet Uudessa kotoutumislaissa (Laki kotoutumisen edistämisestä 1386/2010) on säädetty, että aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutusta sekä luku- ja kirjoitustaidon koulutusta annetaan Opetushallituksen antamien opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti Opetushallitus antoi aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutuksen sekä luku- ja kirjoitustaidon koulutuksen opetussuunnitelman perusteet , valmistelu laajassa yhteistyössä vuonna 2011 Koulutuksen järjestäjät ottivat omat opetussuunnitelmat käyttöön viimeistään jälkeen hankitussa ja/tai alkaneessa koulutuksessa Opetussuunnitelman perusteet ovat voimassa toistaiseksi Koulutuksen järjestäjä ei voi jättää noudattamatta tai poiketa näistä perusteista Perusteet on annettu suomeksi ja ruotsiksi, käännökset myös englanniksi

4 Muutoksia: Kotoutumiskoulutuksen opetussuunnitelman perusteet Toimintakulttuuri, oppimisympäristö ja työtavat: opiskelun avaaminen entistä enemmän luokkahuoneen ulkopuolelle ja viestinnällisen kielitaidon suuntaan Suomen kieli ja viestintätaidot Suomen kieli ja viestintätaidot: keskeisissä sisällöissä kielenkäyttötarkoitukset, aihe-alueet sekä viestintätaidot Henkilökohtaistaminen sekä polut: nopea polku, peruspolku ja hidas polku Ohjauksen roolin korostuminen Lähtötason arviointi

5 Lähtötason arviointi kotoutumiskoulutuksen opetussuunnitelman perusteissa 1 Ennen kotoutumiskoulutusta tehty kotoutumislain mukainen alkukartoitus Alkukartoitus tehty työ- ja elinkeinotoimiston tai kunnan toimesta Kotoutumiskoulutuksen alussa tehdään lähtötason arviointi, jonka avulla opiskelija ohjataan sopivalle opintopolulle, sopivaan moduuliin ja opetusryhmään Tuloksia hyödynnetään myös opiskelun henkilökohtaistamisessa sekä henkílökohtaisen opiskelusuunnitelman laadinnassa

6 Lähtötason arviointi kotoutumiskoulutuksen opetussuunnitelman perusteissa 2 Lähtötason arvioinnissa tulee selvittää: * opiskelijan luku- ja kirjoitustaito latinalaisin aakkosin * aiempi opiskelu- ja työkokemus * nykyinen elämäntilanne * omat työllistymis- ja koulutustoiveet SOPIVAN KOULUTUSPOLUN MÄÄRITTÄMISEKSI * suomen kielen suullinen ja kirjallinen taito SOPIVAN MODUULIN VALITSEMISEKSI Tietoja kerätään sekä opiskelijaa haastattelemalla että erilaisin kartoituksin

7 Peruspolku Opiskelijoilla perusopiskeluvalmiudet toiminnallinen luku- ja kirjoitustaito latinalaisin aakkosin aikaisempaa kokemusta vähintään yhden vieraan kielen opiskelusta tavoitteena työllistyminen ja ammatillinen koulutus

8 Hitaasti etenevien polku Opiskelijoilla puutteita perusopiskeluvalmiuksissa muita oppimisen hitauteen, kuten elämäntilanteeseen vaikuttavia tekijöitä luku- ja kirjoitustaito latinalaisin aakkosin on tyydyttävä tai harjaantumaton tavoitteena työllistyminen ja ammatillinen koulutus

9 Nopeasti etenevien polku Opiskelijoilla tottumus kielenopiskeluun luku- ja kirjoitustaito latinalaisin aakkosin sujuva erinomaiset opiskelutaidot valmiudet itsenäiseen ja oma-aloitteeseen opiskeluun korkeakoulutus tai kokemusta akateemisesta opiskelusta tavoitteena työllistyminen akateemiseen ammattiin tai oman alan täydennyskoulutus

10 Lähtötason arviointi ja opintopolut

11 Erityisavustukset aikuisten maahanmuuttajien koulutuksen kehittämiseen Aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutuksen, luku- ja kirjoitustaidon koulutuksen sekä aikuisten maahanmuuttajien perusopetuksen ja lukiokoulutuksen kehittämiseen 1. Opetussuunnitelman perusteiden toimeenpanon tukemiseen 2. Osallisena Suomessa -kehittämissuunnitelman tavoitteiden toteuttaminen (mm. kotouttavan koulutuksen sisällöllinen kehittäminen, syrjäytymisvaarassa olevat, oppivelvollisuusiän ylittäneet) 3. Valtakunnallinen ja pohjoismainen verkostoituminen 4. Opiskelumenetelmien ja -materiaalien kehittäminen Hakuaika