ADHD-HÄIRIÖN LAPSEEN AIHEUTTAMIEN VAIKUTUSTEN YMMÄRTÄMINEN Tämä luku käsittelee perheensisäisiä ongelmia perheissä, joissa on ADHD-lapsi. Mukana on kappaleita, joissa käsitellään häiriön ymmärtämistä lapsen näkökulmasta ja sitä, kuinka ADHD vaikuttaa hänen ihmissuhteisiinsa eri tasoilla. Keskusteleminen ADHD:n vaikutuksista ADHD:n vaikutuksia voi olla vaikea ymmärtää. Se voi olla vaivannäköä vaativa prosessi sekä lapsille että heidän vanhemmilleen. Yksi parhaimmista tavoista, joilla vanhemmat tai huoltajat voivat ymmärtää lapsen huolia, on puhua lapsen kanssa ja parantaa heidän suhdettaan. Tätä prosessia voidaan parantaa opettajan ehdotuksilla tai terveydenhuoltoalan ammattilaisen neuvoilla. Lapsen kanssa jutellessa esille saattaa tulla monia aihe-alueita, joita selvittämällä opit ymmärtämään, mitä ADHD merkitsee. Mitä ADHD merkitsee teille Kun pyritte ymmärtämään ADHD:n merkitystä, on tärkeä muistaa, että lapselle koti- ja kouluympäristö voi vaikuttaa olevan täynnä haasteita. Kullakin alueella on monia huomioon otettavia seikkoja, kuten suhteet: vanhempiin tai huoltajiin siskoihin ja veljiin ystäviin ja opettajiin koulutyöskentelyyn ja kotiläksyihin päivittäisten tehtävien suorittamiseen kotona, mukaan lukien leikit ja askareet. Vanhemmat tai huoltajat voivat auttaa lasta ymmärtämään ympäristöään tekemällä kaikista suuriksi koetuista haasteista hieman vähemmän pelottavia. Tehtävät voidaan jakaa pienempiin tavoitteisiin, kotiläksyt voidaan tehdä vaiheittain ja tukea voidaan antaa koko ajan. Vastattaessa ADHD:n asettamiin haasteisiin on olemassa monia keinoja, joiden avulla voidaan saada lapsi uskomaan, ettei hänen tarvitse kohdata näitä haasteita yksin ja että on muitakin lapsia, joilla on ADHD. Yksi näistä on ADHD:tä käsittelevä Medikidzsarjakuvakirja, joka voi auttaa teitä ja lastanne ymmärtämään laajemmin, kuinka muut elävät ADHD:n kanssa. 87 88
Mitä ADHD merkitsee lapselle koulussa ADHD voi vaikuttaa koulussa lapsen elämään tavoilla, jotka muut lapset pitävät itsestäänselvyytenä. Seuraavassa taulukossa on esitetty joitain suurimpia ongelmia ja ratkaisuja niihin. 89 90
91 92
93 94
Mitä ADHD merkitsee lapselle kotona Koulussa esiintyvien ongelmien kaltaisia vaikeuksia voi esiintyä myös kotona. Näitä ovat tyypillisesti: Tehokas suunnittelu. ADHD-lapsella saattaa olla vaikeuksia tehtävien järjestämisessä ja suorittamisessa loppuun ja ajankäytön hallinnassa. Jos lapsi käyttää lääkitystä, se voi vaikuttaa hänen kykyynsä suunnitella ja suorittaa tehtäviä tiettynä aikana. Aloittamisen vaikeudet ADHD-lapsi saattaa tarvita apua tehtävään ryhtymisessä. Ryhdyttyään siihen hän ei välttämättä enää tarvitse apua tai ohjausta. Toistuvien tehtävien kanssa kamppailu. Päivittäin toistuvat tehtävät voivat tuottaa vaikeuksia ADHD-lapsille. Vaikeudet noudattaa sääntöjä. ADHD-lapsen voi olla vaikeaa oppia noudattamaan sääntöjä häiriötekijöiden tai tarkkaamattomuuden vuoksi. Auktoriteettien kyseenalaistaminen. ADHD-lapsi saattaa usein kyseenalaistaa vanhempiensa tai huoltajiensa auktoriteetin. Ihmissuhdeongelmat. Jatkuva tarve korjata tai ohjeistaa ADHD-lapsen toimintaa voi merkitä kielteistä palautetta lapselle ja johtaa siten huonoon ihmissuhteeseen. 95 96
Lapsi ei välttämättä ole perheen ainoa ADHD:stä kärsivä henkilö. ADHD kulkee suvussa, ja osana ADHD:n määritysprosessia voi olla häiriön oireiden havainnoiminen muissa perheenjäsenissä. Sisaruksella on yli 30 prosentin riski saada ADHD, ja on myös todennäköistä, että toisella vanhemmista on ADHD. Suurinta osaa vanhemmista, joilla on ADHD, ei ole diagnosoitu tai hoidettu. Jos toisella vanhemmista esiintyy nämä oireet, on tärkeätä toimia yhdessä ja yhdenmukaisesti lapsen suhteen, esimerkiksi palkitsemalla hyvä käyttäytyminen. Jos toisella vanhemmista on ADHD, hänellä voi olla vaikeuksia toimia johdonmukaisesti lapsen kanssa, koska hänen oma ADHD vaikuttaa hänen käyttäytymiseensä. Mitä ADHD merkitsee lapsen ja hänen vanhempiensa väliselle suhteelle ADHD-lapsi voi aiheuttaa kiistoja hänen vanhempiensa välille, kun ongelmien ratkaisuista ollaan eri mieltä. Lapset, joilla on ADHD, osaavat myös manipuloida ja saada vanhemmat kääntymään toisiaan vastaan. Tällainen toiminta voi johtaa hankaluuksiin vanhempien välisessä suhteessa. Vanhempien välille kiistoja aiheuttavia tilanteita voidaan vähentää tekemällä päätöksiä yhdessä ja kertomalla lapselle, että kaikkiin päätöksiin tarvitaan molempien vanhempien suostumus. 97 98
Mitä ADHD merkitsee lapsen ja hänen sisarustensa väliselle suhteelle Sisarusten välinen kilpaileminen voi monesti kärjistyä kodeissa, joissa on ADHD-lapsi ja siskoja tai veljiä, joilla ei ole ADHD:tä. Tällöin tuloksena saattavat olla seuraavat: Kateus.ADHD-lapsi tulee kateelliseksi hänen sisaruksilleen tarjoutuvista tilaisuuksista ja näiden koulumenestyksestä. Samoin sisarukset voivat olla kateellisia ADHD-lapselle sallitusta vapaudesta ja vanhempien ylimääräisestä huomiosta.. Mielipaha. Siskot ja veljet saattavat tuntea mielipahaa, koska ADHD-lasta kohdellaan eri lailla ja koska heidän vanhemmillaan on niin vähän aikaa heille. Yhtälailla ADHD-lapsi voi pahoittaa mielensä, kun hänen sisaruksensa saavat tehdä jotakin, jota on häneltä kiellettyä.. Itsetunnon ymmärtäminen. Heikko itsetunto. ADHD-lapsi voi kärsiä heikosta itsetunnosta, erityisesti verrattuna siskoihin tai veljiin. Myös sisarusten itsetunto voi heiketä, jos he kokevat siskoonsa tai veljeensä kohdistuvan häpeän. Kiukku. Eroavaisuudet, joita ADHD-lapsi kokee olevan itsensä ja sisarusten välillä, voivat aiheuttaa todella rajujakin raivokohtauksia. Huomionkipeys. Sisarukset, jotka näkevät ADHD-lapsen saavan paljon huomiota, saattavat matkia ADHD-lapsen käyttäytymistä saadakseen vanhemmiltaan enemmän huomiota ja aikaa. Sisarusten välinen kilpailu on vanhempien arkitodellisuutta perheissä, joissa yhdellä lapsista on ADHD. Ehdotuksia vaikeiden tilanteiden välttämiseksi: Kohdelkaa kaikkia lapsia heidän kykyjensä mukaan. Pyrkikää olemaan reiluja kaikille lapsille, ylimääräisistä tarpeista riippumatta. Tarjotkaa kaikille lapsille samat mahdollisuudet. Yrittäkää tarjota samoja asioita kaikille lapsille. ADHD-lapselle voidaan esimerkiksi antaa samanlaisia vapauksia kuin vastuullisemmille sisaruksillekin. Viettäkää aikaa yksin kunkin lapsen kanssa. Pyrkikää viettämään säännöllisesti jonkin verran aikaa kahdestaan kunkin lapsen kanssa. Se auttaa mielipahan estämisessä. 99 100
Mitä ADHD merkitsee lapsen ystävyyssuhteille Ystävien saaminen ja säilyttäminen on osa koulussa saatavia kokemuksia useimmille lapsille, mutta ADHD-lapselle se voi osoittautua vaikeaksi, ja hän voi usein epäonnistua siinä. Jotkut ADHD-lapset tulevat sosiaalisesti eristyneiksi, vaikka olisivat aluksi olleet suosittuja muiden lasten keskuudessa. Uutuuden viehätys voi muuttua ärtymykseksi ja harmistumiseksi heidän käyttäytymisensä vuoksi. Ystävyyssuhteisiin vaikuttavia ongelmia ovat: Kyvyttömyys kiinnittää huomiota muiden tarpeisiin. Kyvyttömyys huomata muiden tunteita. Heikot sosiaaliset taidot ja vajavainen kyky yhteistyöhön muiden kanssa. Kyky olla samalla aaltopituudella itseään vanhempien tai nuorempien lasten kanssa pikemminkin kuin ikäistensä kanssa. Vaikeudet ymmärtää rajoja. Itsekeskeisyys. Muiden dominoiminen kiusaamalla tai isottelemalla. Hankaluudet toimia yhteistyössä joukkuepeleissä. Komenteleminen ja huomion kerjääminen. Muiden henkilökohtaiselle alueelle tunkeutuminen. Keskustelujen keskeyttäminen. Kyvyttömyys seurata keskusteluja. Keskustelujen dominoiminen. Kyvyttömyys ymmärtää, miksi muut joutuvat pois tolaltaan hänen kanssaan. Muiden väärin ymmärtäminen. Vaikka saattaa vaikuttaa siltä, että lapsen on voitettava huomattavia esteitä myönteisten ystävyyssuhteiden edistämiseksi, lapsi voi kuitenkin parantaa monia näistä käytöshäiriöistä. 101 102