Osaaminen ammattikorkeakoulukirjastossa Kirjastonjohtajien neuvottelupäivät, Joensuu 1.10.2009
Osaaminen ammattikorkeakoulukirjastossa Osaamisen kehittämisen organisointi Koulutustarpeet ja koulutus Tulevaisuus 2
Työryhmät osaamisen asialla Koulutusryhmä Amk-kirjastojen henkilöstön ammatillisen osaamisen kehittäminen Pedagoginen ryhmä Informaatiolukutaidon opetuksen kehittäminen ammattikorkeakouluissa AMK-luetteloijat Hyvien luettelointikäytänteiden ja -kokemusten jakaminen ammattikorkeakouluissa 3
Koulutusryhmä Webbikysely 19.11. 21.12.07, tulokset julkistettiin 04/08 Tiedot palkkauksesta, toimenkuvista ja kelpoisuuksista sekä koulutustarpeista Kokonaisvastaajamäärä 236, vastausprosentti 49.3 % Keskeiset tulokset: Korkea koulutustaso, ammatillisesti pätevä henkilöstö Vastanneista 63,5 %:lla kk-tutkinto (44,6 %:lla ylempi kk-tutkinto) Vastanneista 27,9 %:lla opistoasteen tutkinto Vastanneista 8,6 %:lla ammattitutkinto laajat toimenkuvat (moniosaajia): 92 % informaatikoista opettaa tiedonhankintaa (47 % kirjastonjohtajista) 98 % tietopalvelusihteereistä on asiakaspalvelussa, 79 % heistä luetteloi 4
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Informaatikon toimenkuva Kokoelmatyö (73 %) Tietokantatyö (63 %) Aineiston käyttökunto (16 %) Asiakaspalvelu (70 %) Tietopalvelu (82 %) Tiedotus, markkinointi (57 %) IT-tuki (Voyager) (25 %) WWW-sivut (24 %) Taloushallinto (39 %) Henkilöstöhallinto (12 %) Esimiestehtävät (18 %) Suunnittelu- ja kehittäminen(72 %) Opetus (92 %) Kirjaston toiminnasta vast. ja johtaminen (9 %) 5
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Tietopalvelusihteerin, -assistentin ja kirjastovirkailijan toimenkuva Kokoelmatyö (67 %) Tietokantatyö (79 %) Aineiston käyttökunto (81 %) Asiakaspalvelu (98 %) Tietopalvelu (72 %) Tiedotus, markkinointi (36 %) IT-tuki, Voyager (9 %) WWW-sivut (11 %) Taloushallinto (39 %) Henkilöstöhallinto (11 %) Esimiestehtävät (2 %) Suunnittelu ja kehittäminen (20 %) Opetus (12 %) Kirjaston toiminnasta vast. ja johtaminen (2 %) 6
Koulutusryhmä Osaamisen kehittäminen: Pedagoginen osaaminen (56 %), tietotekniikka- ja tietojärjestelmäosaaminen (55 %), kokoelma- ja sisältöosaaminen (52 %), KV-osaaminen (50 %), tietokantatyö ja tiedon organisointi (45 %) Informaatikot: Pedagoginen osaaminen (68 %), tietotekniikka- ja tietojärjestelmäosaaminen, KV-osaaminen Tietopalvelusihteerit / -assistentit: tietokantatyö ja tiedon organisointi (66 %), kokoelma- ja sisältöosaaminen, KV-osaaminen Kirjastonhoitajat: tietotekniikka- ja tietojärjestelmäosaaminen (82 %), kokoelma- ja sisältöosaaminen, tietokantatyö ja tiedon organisointi Suunnittelijat: tietotekniikka- ja tietojärjestelmäosaaminen (67 %), juridinen osaaminen, markkinointi- ja verkosto-osaaminen Kirjastonjohtajat: johtamisen osaaminen (76 %), juridinen osaaminen (71 %), markkinointi- ja verkosto-osaaminen 7
60 Kokoelma- ja sisältöosaaminen (52 %) Hankintaosaaminen (23 %) 50 Tietokantatyö, tiedon organisointi (45 %) Asiakasosaaminen (22 %) 40 30 Tietotekniikka- ja tietojärjestelmäosaaminen (55 %) Pedagoginen osaaminen (56 %) KV-osaaminen (50 %) 20 Johtamisen osaaminen (23 %) Talousosaaminen (17 %) 10 Juridinen osaaminen (37 %) 0 Osaamisalue, jolla haluaa kehittää osaamistaan Markkinointi- ja verkostoosaaminen (33 %) Vuorovaikutustaidot (32 %) 8
Koulutusryhmä Jatkotoimenpiteet: koulutuksen järjestäminen: Luetteloinnin verkkokurssi yhteistyössä AMK-luetteloijien kanssa Sisällön tuotanto kesken, valmis keväällä 2010 Alustavasti suunniteltu Virtuaaliammattikorkeakoulun alustalle Opitaan ja osataan pedagogiikkaa kirjastoväelle, HAAGA-HELIA AOKK:n tarjoama täydennyskoulutus Laajuus 20 op Sisältökokonaisuudet: Informaatiolukutaito, Henkilökohtaistaminen ja henkilökohtaistamistaidot, Pedagogiset työtavat ja Sosiaalinen media Aloitus: kevät 2010 9
Pedagoginen ryhmä Yhtämatkaa - Informaatiolukutaito haastaa opettajat ja informaatikot yhteistyöhön, kevät 2006 Raportti informaatiolukutaidon opetuksen asemasta ammattikorkeakouluissa ja opettajien ja kirjaston yhteistyöstä informaatiolukutaidon opetuksen näkökulmasta IL-ydinainesanalyysin käyttökysely Opetuksessa ja ohjauksessa toimivalle kirjaston henkilökunnalle suunnattu kysely, kevät 2008 Opas informaatiolukutaidon opetukseen Opas perustuu Cardiffin yliopiston kirjaston laatimaan Handbook of Information Literacy Teaching teokseen, kevät 2009 Informaatiolukutaidon opetuksen tarkistuslista Seminaarit ja työpajat 10
Virtuaaliammattikorkeakoulu Ota selvää kampanja e-aineistohanke Digma-oppimateriaaleja tiedonhallinnan opetuksen tueksi Sosiaalinen media oppimisen ja opetuksen välineenä kurssi YLEn Opettaja.tv:n sivuilla Kouluttajina virtuaaliamk ja Tampereen teknillinen yliopisto 5 op, 7.9.-11.12.09 11
ETSI, OPI ja OIVALLA YHDESSÄ AMKIT-konsortion yhteistyön strategia 2007-2010 Kirjastot ovat osa ammattikorkeakoulujen pedagogista prosessia ja innovaatiojärjestelmää. Korkeakoulukirjastojen erityinen tehtävä on edistää informaatiolukutaidon osaamistavoitteiden toteuttamista. V. 2008 AMK-kirjastot: YO-kirjastot Opetukseen käytetty aika tunteina: 11 252 10 968 Osanottajamäärä: 81 161 57 733 Suoritettujen kurssien opintopistemäärä: 8 010 9 753 Suoritettujen verkkokurssien opintopistemäärä: 4 556 4 132 Verkkokurssien suorittaneiden määrä: 9 544 4 751 Lähde: Tieteellisten kirjastojen tilastotietokanta 12
AMK-luetteloijat Ydinryhmä + kaikki asiasta kiinnostuneet Kokoukset muutaman kerran vuodessa Kokousten yhteydessä järjestetty koulutusta Ohjeiden laatiminen amk-kirjastojen käyttöön Luetteloinnin tulevaisuus -raportti Jatkoselvitys: luettelointiin käytettävät resurssit ammattikorkeakoulukohtaisesti 13
Ammattikorkeakoulujen tarjoama koulutus Kansainvälistyminen Henkilöstövaihto Kielikurssit KV-osaamiseen liittyvät seminaarit ja kurssit Työvälinekoulutukset Pedagogisen osaamisen kehittäminen 14
Koulutusta kaivataan Asiakaspalvelu- ja vuorovaikutustaidot Työyhteisötaidot Tietojärjestelmä- ja tietotekniikkaosaaminen Sosiaalinen media uusien palvelumuotojen kehittämisessä Markkinointi- ja viestintätaidot, verkosto-osaaminen Juridinen osaaminen 15
Mitä seuraavaksi? Osaamiskartoitus osaamiskartta Harvassa amk-kirjastossa osaamiskartta käytössä Tehdään malli, jota kirjastot voivat hyödyntää omia osaamiskarttoja laatiessaan Katse tulevaisuuteen, mitä osaamista tullaan tarvitsemaan? Mihin suuntaan haluamme toimintojamme ja palveluitamme kehittää? Miten pysymme houkuttelevina ja kilpailukykyisinä muuttuvassa toimintaympäristössä? Mitä asiakkaamme meiltä odottavat? 16
Mitä seuraavaksi katse tulevaisuuteen Työn tulevaisuutta koskevan ennakointitiedon kerääminen AMKIT-konsortion tulevaisuusfoorumi Kysely amk-kirjastoväelle, haastattelut Kysely asiakkaille, haastattelut Tulevaisuusverstaat, työpajat Mistä ollaan valmiita luopumaan? osaamiskartoitus koulutus osaamiskartta 17
Lainastosta kirjastoon kirjastosta informaatioon, on kuin sukeltaisi viidakkoon. Niin monenlaisia lyhteitä, joista poimimme tiedon jyviä. Eikä enää kirjat riitä olemme ymmällämme siitä. Kuinka jyvät poimitaan mitä kullekin jaetaan mitä itse tarvitaan? Sitä me nyt mietitään kun osaamista täällä kehitetään. Kiitos! 18