Kaukajärven päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA-AJATUS LEIKKI LUOVUUS YSTÄVYYS TUNTEET TURVALLISUUS LAPSI EI LEIKI OPPIAKSEEN, MUTTA OPPII LEIKKIESSÄÄN Leikissä lapsi oppii toimimaan yhdessä toisten lasten kanssa, jakamaan tehtäviä ja hahmottamaan ympärillään olevaa elämää. Lapset tulevat mielellään päiväkotiin, kun heillä on siellä leikkikavereita. Lasten väliset suhteet kehittyvät juuri leikeissä. Hyvät leikkijät ovat suosittuja kavereita. Aikuinen on leikkimahdollisuuksien luoja. Leikkiä arvostava aikuinen tukee ja antaa tilaa lasten omille ideoille. Kun lapset ovat uppoutuneita leikkiin, aikuinen ei saa sitä häiritä. Leikkiä havainnoidessaan aikuinen oppii paljon lapsen maailmasta ja ajattelusta. Kaukajärven päiväkodin arvot Vanhempien osallisuus lasten varhaiskasvatuksessa Päiväkodin toiminnan suunnittelun pohjana Päiväkodin toiminta Tuki varhaiskasvatuksessa Kieli- ja kulttuurinäkökulmia varhaiskasvatuksessa Arviointi varhaiskasvatuksessa YMPÄRISTÖKASVATUS ON ARVOKASVATUSTA Leikkiessään ja tarkkaillessaan ympäristöään vuorovaikutuksessa toisten kanssa, lapsi alkaa muodostaa kuvaa siitä maailmasta, jossa hän elää. Lapsuus on ympäristöherkkyyden kehittymisen kannalta otollista aikaa. Luonnossa aistit avoinna lapsi voi nähdä, kuulla, haistella, maistella ja koskettaa luonnon ihmeitä. Näin syntyy myönteinen luontosuhde. Ympäristökasvatus on kunnioitusta toisia ihmisiä ja luontoa kohtaan. Vihreä lippu, kestävän kehityksen ohjelma, on Kaukajärven päiväkodille oivallinen työkalu toteuttaa kestävän kehityksen ja lasten osallisuuden tavoitteita. 2.11.12
Kaukajärven päiväkodin arvot TOISTEN KUNNIOITTAMINEN Kunnioitamme lapsuutta ainutkertaisena elämänvaiheena. Arvostamme jokaista ihmistä yksilönä. Sallimme erilaiset mielipiteet ja pyrimme olemaan tasapuolisia ja kannustavia kaikkia kohtaan. On tärkeää antaa jokaiselle omaa tilaa. SUVAITSEVAISUUS Opettelemme hyväksymään erilaisia ihmisiä, kulttuureja ja uskontoja. Kukaan ei voi tietää miltä toisesta tuntuu; siihen vaikuttavat erilaiset taustat ja kokemukset. Pyrimme olemaan ennakkoluulottomia uusia ajatuksia kohtaan. TOISTEN HUOMIOONOTTAMINEN Pyrimme ottamaan työssämme huomioon jokaisen mielipiteet ja toiveet. Aidosti toisen kuuleminen ja asioihin reagoiminen on tärkeää. Toisten auttaminen saa autettavan ja auttajan hyvälle mielelle. Vastuun opetteleminen pienissä asioissa voi tulevaisuudessa antaa lapsille eväitä ottaa vastuuta isoissa asioissa, toivottavasti myös ympäristöasioissa. Hyvä käytös ja kohtelias kielenkäyttö on tärkeää. MYÖNTEINEN, AVOIN, TUNTEITA SALLIVA ILMAPIIRI On tärkeää, että aikuiset herkistyvät havainnoimaan lasten tunnetiloja. Jokaisen tulisi saada olla oma itsensä. Aikuisen tehtävänä on helpottaa lapsen pahaa oloa. Huumorilla selviää monesta tilanteesta! Kiitos ja kannustus sekä onnistumisen kokemukset kasvattavat itsetuntoa ja auttavat lasta myötäelämisen taidossa.
Vanhempien osallisuus lasten varhaiskasvatuksessa Päiväkodissamme vanhempien ja henkilökunnan välinen yhteistyö eli kasvatuskumppanuus alkaa siten, että varaamme mahdollisuuden tulla tutustumaan päiväkotiimme ja tulevaan lapsiryhmään. Tutustumiskäyntien määrä vaihtelee perheiden toiveiden mukaisesti. Näiden käyntien tavoitteena on helpottaa lapsen päivähoidon aloitusta ja lisätä henkilökuntamme tietämystä lapsesta; hänen tavoistaan ja tarpeistaan sekä luoda pohja avoimelle ja keskustelevalle yhteistyölle. Uusille perheille pidämme infotilaisuuden kesäkuussa, jossa vanhemmat saavat tietoa päivähoidon aloittamisesta. jatkuu
Vanhempien osallisuus lasten varhaiskasvatuksessa jatkuu Lapsen aloittaessa päivähoidossa vanhempien kanssa tehdään hoitosopimus, jossa sovitaan lapsen hoitoon liittyvistä asioista. Varhaiskasvatussuunnitelmat (vasut) laaditaan kerran vuodessa jokaiselle lapselle yhdessä vanhempien kanssa. Niissä keskustellaan lapselle tärkeistä ja ajankohtaisista asioista ja laaditaan suunnitelma lapsen kehityksen tukemiseksi. Ylläpidämme kasvatuskumppanuutta päiväkodissamme myös - Päivittäisillä kohtaamisilla - Vanhempainilloilla - Yhteisillä tapahtumilla ja juhlilla - Digitaalisella kasvunkansiolla
Päiväkodin toiminnan suunnittelun pohjana Valtakunnallinen varhaiskasvatussuunnitelma Tampereen kaupungin Varhaiskasvatussuunnitelma Lasten omat ideat ja ajatukset Keskustelut ja lapsikohtaiset varhaiskasvatussuunnitelmat vanhempien kanssa Havainnot lasten leikeistä ja toiminnasta Päiväkodin arvot ja kasvatusnäkemykset Lähiympäristö ja Vihreä Lippu- toiminta
Päiväkodin toiminta Päiväkodissamme leikkiä arvostetaan lapsen tärkeimpänä tapana oppia. Toimintaympäristö muokataan kunkin lapsiryhmän tarpeiden mukaan yhdessä lasten kanssa. Toiminnassa otetaan huomioon lapselle ominaiset tavat: leikkiminen, liikkuminen, elämyksellinen kokeminen ja tutkiminen. Toimintatapoinamme ovat mm. pienryhmätoiminta ja projektityöskentely, joihin aiheet haetaan lasten kiinnostusten kohteista.
Tuki varhaiskasvatuksessa Lapset saavat tarvittaessa yleistä, tehostettua tai erityistä tukea (kolmiportainen tuki). Varhaiskasvatuksen erityisopettaja (veo) vastaa lapsen tuen tarpeen arvioinnista ja tuen suunnittelusta yhteistyössä huoltajien ja lapsiryhmän kasvattajien kanssa. Lisäksi veo antaa tarvittaessa osa-aikaista erityisopetusta sekä konsultaatiota vanhemmille ja henkilökunnalle.
Kieli- ja kulttuurinäkökulmia varhaiskasvatuksessa Kulttuurien monimuotoisuus ja kansainvälisyys ovat osa päivähoitoa. Haluamme lasten kasvavan erilaisuutta kunnioittavaan ja suvaitsevaiseen maailmaan. Tuemme lasten suomenkielen kehitystä jokapäiväisessä toiminnassa esim. perushoitotilanteissa leikeissä, lauluissa peleissä Autamme lasta tutustumaan suomalaiseen kulttuuriin ja tapoihin. Yhteisen kielen puuttuessa käytämme tulkkipalveluita rakentaessamme kasvatuskumppanuutta perheen kanssa.
Arviointi varhaiskasvatuksessa Havainnoimme lapsen kasvua, oppimista ja leikkiä päivittäin. Keskusteluissa vanhempien kanssa arvioimme lapsen edistymistä hänen omissa tavoitteissaan. hoitosopimuksen laadinta päivittäiset kohtaamiset ja keskustelut vanhempien kanssa tiimipalaverit ryhmän aikuisten kesken varhaiskasvatussuunnitelmakeskustelut (vasu) vanhempien kanssa yhteistyö esim. neuvolan ja erityislastentarhanopettajan kanssa päivähoidon palaute 1,5v ja 4v lapsesta neuvolaan lomakkeet lasten omat ajatukset ja toiveet kuunnellaan päivittäin, lisäksi lapset toimivat ympäristöraadissa 5v lapsen oma arvio päivähoidosta erityistä tukea tarvitseville lapsille laaditaan yhteistyökumppaneiden ja vanhempien kanssa lapsen kuntoutussuunnitelma