Hanke-esittely 25.5.2011 Tiina Tervaskanto-Mäentausta, projektipäällikkö
Manner-Suomen ESR-ohjelma Pohjois-Suomen suuralueosio/ Oulun lääninhallitus Toimintalinja 3 Työmarkkinoiden toimintaa edistävien osaamisja innovaatio- ja palvelujärjestelmien kehittäminen Hallinnointi Oulun seudun ammattikorkeakoulu
YHTEISTYÖSSÄ Oulun seudun ammattikorkeakoulu, sosiaali- ja terveysalan yksikkö Oulun yliopisto, lääketieteellinen tiedekunta Pohjois-Pohjanmaan sairaanhoitopiiri, Oulun yliopistollinen sairaala Oulun kaupunki, sosiaali- ja terveystoimi
Tulostavoitteena on: Kehittää alueen hyvinvoinnin ja väestön terveyden kehittymiselle tarpeellista opetus-, tutkimus- ja kehittämistoimintaa sekä eri vaiheen opiskelijoita ja työelämän ammattilaisia palveleva innovatiivinen oppimisymäristö -toimintamalli, joka hyödyntää terveysteknologian uusia sovelluksia ja oppimista aktivoivia opetusmenetelmiä.
TAUSTALLA GLOBAALI HAASTE: Learning together to work together for health WHO REPORT (1987) Moniammatillisen koulutuksen kehittäminen on ollut esillä jo yli 20 vuotta. Linköpingin yliopisto oli ensimmäinen, joka lähti uudistaman opetussuunnitelmaansa moniammatilliseksi.
WHO 2010 Moniammatillisen työskentelyn oppiminen ja potilasturvallisuuden (STM asetus 341/2011) edistäminen taustasitoumuksina projektissa
E. Ohjaajien ja opettajien pedagogisen osaamisen kehittäminen Kansainvälinen yhteistyö EIPEN, NIPNET D. Työelämäharjoittelu A. Yhteinen opetus C. Oppimisterveyskeskus B. Simulaatiokeskus
Projektiryhmä Projektiryhmässä kaikkien yhteistyökumppanien edustajat Ryhmän kokoukset joka toinen viikko Jokaisella osaprojektilla nimetty vastuuhenkilö Projektin arvioija projektiryhmän jäsen Keskinäinen viestintä Windows Live - ympäristössä
Ohjausryhmä Pirjo Kejonen, PPSHP, puheenjohtaja Kirsi Koivunen, Oamk Keijo Koski, Oulun kaupunki Hannu Leskinen, PPSHP Eija Palsinajärvi-Äikäs, Oulun kaupunki Teija Parpala-Spårman, yliopisto Kaijaleena Serlo, Oamk Tiina Tervaskanto-Mäentausta, Oamk, sihteeri Olli Vainio, yliopisto Kari Virolainen, Oamk
A. Yhteinen opetus TAVOITTEET Moniammatillisten opintopakettien ja oppimista edistävien menetelmien kehittäminen ja korkeakoulujen välisen yhteistyön kehittäminen. Opettajien pedagogisten taitojen päivittäminen ja kehittäminen Uusien ja uudistettujen opintosisältöjen integrointi opetussuunnitelmiin
Tulokset ja hyvät käytänteet Kansanterveys Yhteinen kurssi seitsemän koulutusohjelman ensimmäisen vuoden opiskelijoille sisältäen perhecaseihin perustuvan verkkojakson, pienryhmätyöskentelyä ja opiskelijakonferenssin Opettajaryhmässä 5 Oamk:n ja 5 yliopiston opettajaa Suun terveydenhuollon yhteinen opetus ja harjoittelu Oppimisterveyskeskus, työpariharjoittelu
LEARNING Tuloksia kansanterv.kurssista Midwife Public Health N. Paramedic Dental Hygienist Nurse Dentist Med. Doctor Täysin eri mieltä LEARNING IN WEB PLATFORM Kuvio 1. Oppiminen verkkokurssilla Täysin samaa mieltä COLLABORATION Kuvio 2. Oppiminen suhteessa omaan aktiivisuuteen verkkokeskustelussa
Kuvio 3. Vertailu opiskelijoiden asennekyselystä kurssin alkaessa (RIPLS)
INNOEDU koulutus 3op Tavoitteena tuottaa moniammatillisia opintojaksoja, oppimistilanteita ja harjoittelukäytäntöjä kehittää moniammatillisia oppimista edistäviä opetusmenetelmiä kehittää opettajien ja ohjaajien moniammatillisen yhteistyön taitoja Toteutus opettajien ja ohjaajien moniammatillisena työpajatyöskentelynä
INNOEDU Tuloksena 8 uutta opetus / harjoittelupakettia Terveyttä ja hyvinvointia moniammatillisesti opintojakso Mahdollistava kotini oppimisympäristön opetuskäyttö Lastenklinikkaharjoittelun learning cafet Nuorten terveysillat lastenklinikalla Training ward harjoitteluympäristö pilotti Moniammatillinen toimenpidepoli Hätätilapotilaan hoito kurssin toteutus simulaatiotyöpajoina Angiografiapotilaan hoito moniammatillinen simulaatio
Training ward pilotin palaute Potilat tyytyväisiä Tiedon, kokemusten ja ajatusten vaihto parin kanssa hyvää ohjausta Paljon uutta tietoa tarjolla Opiskelijoiden tarpeet huomioitiin Muillakin asiantuntijuutta Helpompi lähestyä toista ammattikuntaa Hyvä idea yhdistää molempien alojen harjoittelu hetkeksi Kokonaisuutena harjoittelu jäi plussan puollelle reilusti.
B. Simulaatiokeskus TAVOITTEET - Oppimisympäristön perustaminen ja välineiden hankinta SIMMEDI EAKR hankeyhteistyössä - Simulaatio-opetuksen integroiminen perusopetukseen ja työelämän täydennyskoulutukseen - Opettajien ja ohjaajien kouluttaminen simulaatio-ohjaajiksi lähtökohtana työtiimien simulaatioharjoitusten toteuttaminen yhteistyössä
Tulokset ja hyvät käytänteet 1. Simulaatio-ohjaajakoulutus, perus ja jatko TAVOITE: Osallistujat (~80) saavat tietoa simulaatioiden hyödyntämisestä terveydenhuollon sekä pelastustoimen tiimien perus- ja täydennyskoulutuksessa sekä oppivat perustaitoja simulaatiotilanteiden ohjauksesta ja jälkipuinnista KOHDEJOUKKO: Terveydenhuoltoalan ammattilaiset
Tulokset ja hyvät käytänteet 2. Työelämän tiimien simulaatioharjoitukset Syksyllä 2010 alkoi OYS:n lastenklinikan ja alkuvuodesta 2011 Päivystysalueen henkilöstöjen simulaatioharjoitukset Toteutus ja ohjaus yhteistyössä
Kuvio 4. Työelämätiimien arviointi simulaatioharjoituksista N=138
Tulokset ja hyvät käytänteet 3. Simulaatio perusopetuksessa Lääketieteen ja sairaanhoitajaopiskelijoiden yhteinen hätätilapotilaan hoito kurssi toteutettu kaksi kertaa Suunnittelusta, toteutuksesta ja arvioinnista vastannut opettajatiimi molemmista korkeakouluista Simulaatio-opetus otettu käyttöön hoitotyön ja ensihoidon opinnoissa ensimmäisestä lukukaudesta alkaen
Simulaatioympäristössä oppiminen
C. Oppimisterveyskeskus TAVOITTEET - Terveyskeskus oppimisympäristön kehittäminen toimintamallin pilotointi - Moniammatillisen työpari- ja tiimityöskentelyn kehittäminen perusterveydenhuollossa - Ohjaus- ja arviointikäytäntöjen kehittäminen Toteutus yhteistyössä korkeakoulujen ja työelämäkumppanien kanssa Pilottiympäristönä Oulun Kaijonharjun terveysasema
Tulokset ja hyvät käytänteet Suunnittelusta ja ohjauksesta vastasi työryhmä: lääkäri (yliopisto-opettaja), opintoasiainsuunnittelija (yliopisto), terveyskeskuslääkäri ja terveydenhoitaja sekä INNOPI:n projektivastaavat Oamk:sta Pilotit toteutettiin äitiys- ja lastenneuvolassa (5), yht. 67 lääketieteen, ja terveydenhoitaja-opiskelijaa Arviointi asiakkailta, opiskelijoilta ja ohjaajilta
Asiakaspalaute N=32 Kuvio 5.
Kuvio 6 : Opiskelijoiden asenteet yhteiseen oppimiseen N=65 + kuva terveydenhoitajan ja lääkärin työstä neuvolassa selkiytyi + auttoi ymmärtämään yhteistyön tärkeyden ja kuinka terveydenhoitaja ja lääkäri pystyvät tukemaan toistensa työtä Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä
D. Työelämäharjoittelu TAVOITTEET Osallistujat kehittävät opiskelijoiden ohjauksen toimintamalleja, ohjausmenetelmiä ja pedagogisia valmiuksiaan työyhteisössään. Tavoitteena on kokeilla ja luoda uusia moniammatillisia ohjauksen malleja. Keskeiset sisällöt: Oppimista edistävät ja estävät tekijät harjoittelussa, erilaiset oppijat- oppimisnäkemykset, opetussuunnitelma ja osaamisperusteisuus, harjoittelu ja ammatillinen kasvu, opiskelijaohjaajan rooli, ohjausmenetelmät, oppimisen arviointi ja palautteen antaminen, moniammatillinen yhteistyö harjoittelun ohjauksessa, hyvien käytäntöjen kehittäminen
Tulokset ja hyvät käytänteet Harjoittelunohjaajakoulutus 4 op, kaksi toteutuskertaa Osallistujat harjoittelun ohjaajia työelämästä ja korkeakouluista Kehittämistehtävinä lukuisa määrä ohjauskäytäntöjä, toimintamalleja ja materiaalia Tarve ohjaajakoulukseen laaja jatkossa tarkoitus suunnitella verkkopohjainen koulutuspaketti
Markkinointi ja viestintä Lehtiartikkeleja organisaatioiden henkilöstölehdissä, ammatti- ja sanomalehdissä Esitykset kansallisissa ja kansainvälisissä kongresseissa Kotisivut Videot ja muu esittelymateriaali
Kansainväliset yhteistyöverkostot
TYÖRYHMÄN PUOLESTA KIITOS JA HYVÄÄ KESÄÄ! Leila Mikkilä, Terttu Harju, projektikoord. OULU Raija Rajala, yhteinen opetus Piia Hyvämäki ja Petri Roivainen, simulaatio Arja Laitinen, projektikoord. PPSHP Tiina Tervaskanto- Mäentausta, projektipäällikkö Leila Laitila- Özkoc, oppimisterveyskeskus Tuula Kaisto, projektikoord. ja arvioija, yliopisto Pirkko Suua, harjoittelun ohjaus