1. Johdanto Hyvinkään Opisto on vuonna 1927 perustettu vapaan sivistystyön oppilaitos, joka tarjoaa kaikille avointa koulutusta. Hyvinkään Opisto tarjoaa kaikille avoimia suomen kielen kursseja pääsääntöisesti iltaopetuksena. Lukuvuonna 2017 2018 suomen kursseja järjestettiin yhteensä 14 kurssia viidellä eri tasolla. Keväällä 2018 Hyvinkään Opistossa aloitti kaksi luku- ja kirjoitustaidon kurssia, joista toinen oli suunnattu kotivanhemmille, toinen työikäisille ja sitä vanhemmille maahanmuuttajille. Koulutuksen tavoitteena on suomen kielen suullisten ja kirjallisten perustaitojen saavuttaminen. Lukuvuonna 2018 2019 Hyvinkään Opisto järjestää lukuvuoden mittaisen luku- ja kirjoitustaidon koulutuksen jaksomuotoisena. Jaksot noudattavat pääsääntöisesti aikuisten perusopetuksen koulutusjaksoja, joka mahdollistaa joustavan siirtymisen eri koulutusmuotojen välillä. Opiskelija ilmoittautuu koko lukuvuoden mittaiseen luku- ja kirjoitustaidon koulutukseen, mutta koulutuksen kesto räätälöidään opiskelijoiden tarpeen mukaisesti. Näin opiskelija pystyy osallistumaan 1 5 jaksoon lukuvuoden aikana. Opiskelua on 20 tuntia viikossa, mistä vähintään 15 oppituntia on lähiopetusta. Opetus järjestetään arkipäivisin päiväaikaan ja se on täysin maksutonta osallistujille. Hyvinkään Opistossa järjestetään myös luku- ja kirjoitustaidon lyhytkurssi, joka on suunnattu kotivanhemmille, joilla on pieniä lapsia kotihoidossa. Kotivanhemmille suunnatulla kurssilla opetusta on yhteensä 4 oppituntia viikossa kahtena aamuna. Opetus järjestetään avoimen päivähoidon kanssa yhteistyössä Pikku-Tapiksen toimipisteessä.
Hyvinkään Opiston opetussuunnitelma perustuu Suositukseen kansalaisopistojen lukutaitokoulutuksen opetussuunnitelmaksi (2/2018). Tämä suositus nojaa sosiokonstruktivistiseen oppimiskäsitykseen, jonka mukaan opiskelija on aktiivinen ja tavoitteellinen toimija. Uusi opittava asia liitetään oppijan aiempaan tietopohjaan ja opiskelu on toiminnallista ja teemalähtöistä. Opetuksessa otetaan huomioon oppijoiden yksilölliset erot ja opiskelijat kohdataan aikuisina oppijoina. Hyvinkään Opiston oppimisympäristö ja työtavat tukevat sosiokonstruktivistista oppimiskäsitystä. Hyvinkään Opiston luku- ja kirjoitustaidon koulutuksessa painotetaan toiminnallisia ja funktionaalisia opetusmenetelmiä. Opetusmenetelmiä vaihtelemalla huomioidaan erilaisten opiskelijoiden tarpeet. Opetussisällöt ovat käytännönläheisiä ja ne liitetään opiskelijoiden arjessa kohtaamiin asioihin. Näin koulutuksessa korostuu henkilökohtaisen ohjauksen merkitys, joka jatkuu koko koulutuspolun ajan. Henkilökohtainen ohjaus toimii myös opetuksen yksilöllistämisen pohjana.
2. Kohderyhmä Hyvinkään Opiston luku- ja kirjoitustaidon koulutus on suunnattu aikuisille maahanmuuttajille, jotka tarvitsevat luku- ja kirjoitustaidon vahvistamista. Koulutuksen tavoitteena on opettaa valmiuksia selviytyä suomalaisessa yhteiskunnassa avaten ovia jatkokoulutukseen tai työelämään. Koulutukseen pääsyn ehtona on se, että se on kirjattu maahanmuuttajan kotoutumissuunnitelmaan. Lyhyt luku- ja kirjoitustaidon koulutus on puolestaan suunnattu kotivanhemmille, jotka perhetilanteen vuoksi eivät pysty osallistumaan täysimittaiseen koulutukseen. Oppituntien ajaksi on järjestetty lastenhoito yhteistyössä avoimen päivähoidon kanssa.
3. Yhteistyö Hyvinkään Opisto tekee luku- ja kirjoitustaidon koulutuksessa tiivistä yhteistyötä muiden toimijoiden kanssa. Yhteistyökumppaneita ovat esimerkiksi työ- ja elinkeinohallinto, sosiaalitoimi, Kotouttamispalvelut Mosaiikki, aikuisten perusopetus sekä Hyria. Hyvinkäällä toimiva Kotouttamispalvelut Mosaiikki tarjoaa maahanmuuttoon ja kotoutumiseen liittyvää ohjausta ja neuvontaa maahanmuuttajille, viranomaisille ja yhteistyötahoille. Hyvinkään Opiston luku- ja kirjoitustaidon koulutukseen ohjaus ja ilmoittautuminen tapahtuu Mosaiikin kautta. Mosaiikki järjestää säännönmukaisia informaatiotilaisuuksia, joissa opiskelijat pyritään ohjaamaan oikeaan koulutusmuotoon. Aikuisten perusopetus toimii Hyvinkään yhteiskoulun lukion aikuislinjan alaisuudessa. Koulutus alkaa syksyllä 2018 Hyvinkään Opiston tiloissa. Näin yhteistyö aikuisten perusopetuksen sekä luku- ja kirjoitustaidon koulutuksen välillä on helppoa ja luontevaa.
4. Koulutuksen toteuttaminen Luku- ja kirjoitustaidon koulutuksessa painotetaan toiminnallisia menetelmiä. Toiminnallisuutta voidaan toteuttaa luokkahuoneessa tai sen ulkopuolella, samanaikaisopetuksena opiston muiden opettajien kanssa tai osallistumalla opiston muille kursseille. Yhteistyötä voidaan tehdä esimerkiksi taito- ja taideaineiden, kuten ruuanlaitto-, liikunta-, musiikki- ja kuvataidekurssien, kanssa. Samanaikaisopetus tutustuttaa opiskelijat opiston kurssitarjontaan, jolloin myös kynnys osallistua itsenäisesti muille kursseille madaltuu. Opetuksessa painotetaan suullista kielitaitoa. Suullinen kielitaito luo pohjan äännejärjestelmän ja kielen rakenteiden tiedostamiselle ja näin myös luku- ja kirjoitustaidon oppimiselle. Erilaiset retket ja tutustumiskäynnit ovat tärkeä osa opetusta. Vierailuja voidaan tehdä esimerkiksi lähiympäristöön, kuten kirjastoon, luontokohteisiin ja paikallisiin yrityksiin. Luokkahuoneen ulkopuolelle siirtyminen tukee ryhmäytymistä, kielen ja kulttuurin oppimista, integroitumista ympäröivään yhteiskuntaan sekä tarjoaa elämyksiä.
5. Henkilökohtainen ohjaus Opiskelijoille tehdään opintojen alkuvaiheessa alkukartoitus, jossa selvitetään opiskelijan oppimistavoitteita ja sen hetkistä osaamista. Kartoituksen osa-alueita ovat lukeminen, kirjoittaminen, numeeriset taidot, tietotekniset valmiudet ja suomen kielen suullinen taito. Mikäli opiskelija yltää eurooppalaisen viitekehyksen taitotasoille, myös tämä kirjataan alkukartoituksen yhteydessä. Alkukartoituksessa tutustutaan myös opiskelijan elämäntilanteeseen ja koulutustaustaan, jotta koulutus voidaan räätälöidä opiskelijoille sopivaksi. Tämä tieto toimii osana opiskelijan kanssa yhteistyössä tehtävää henkilökohtaista opetussuunnitelmaa (HOPS). HOPS laaditaan jokaisen opiskelijan kanssa toisen jakson aikana. HOPS pohjautuu alkukartoitukseen ja opettajan jatkuvaan arviointiin. Henkilökohtaisessa opetussuunnitelmassa tarkennetaan opiskelijan opintojen tavoitteet ja opintojen laajuus. HOPSiin kirjataan myös kuvaus opiskelijan opiskeluvalmiuksista sekä mahdollisesta lisäohjauksen tarpeesta. Henkilökohtainen ohjaus toimii jatkuvan arvioinnin työvälineenä. Opiskelijoita kannustetaan myös jatkuvaan opiskelun ja oppimisen itsearviointiin. Opiskelijan opintojen loppuvaiheessa tehdään yhdessä jatkosuunnitelma. Jatkosuunnitelmaan kirjataan opiskelijat lyhyen aikavälin tavoitteet sekä koulutus- ja/tai työllistymistavoitteet. Opiskelun päättyessä jokaiselle opiskelijalle tehdään loppuarviointi. Hyvinkään Opistolla käytettävä arviointitaulukko perustuu kansalaisopistojen lukutaitokoulutuksen
opetussuunnitelmasuosituksen (2018) liitteeseen 1. Näin arviointi on vertailukelpoista esimerkiksi opiskelijan muuttaessa ja siirtyessä toiseen koulutukseen.