Liikunta-alan tutkintojen kehittämispäivä 30.1.2017 Tutkintorakenteen ja tutkintojen perusteiden uudistaminen Aira Rajamäki, opetusneuvos Opetushallitus
Ammatillisen koulutuksen reformin tavoitteena on vastata aiempaa oikea-aikaisemmin, osuvammin ja tehokkaammin työelämän, yksilöiden ja yhteiskunnan yhä nopeammin muuttuviin ammatillisiin osaamistarpeisiin ja sitä kautta tukea aktiivisesti talouden uudistumista ja yhteiskunnan kehitystä ja eheyttä 25/01/2017 Opetushallitus 2
Ammatillisen koulutuksen reformin tahtotila, 1.1.2018? Tutkintojärjestelmä osaamisen kehittämisen tukena osaamisperusteisuus asiakaslähtöisyys työelämälähtöisyys oikea-aikaisuus ammatti- ja tehtäväspesifi sekä laaja-alainen ja geneerinen osaaminen elinikäinen oppiminen yleinen jatkoopintokelpoisuus osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen yksilölliset opinto- ja tutkintopolut joustavuus valinnaisuus Osaamispisteet 25/01/2017 Opetushallitus 3
Ammatillisten tutkintojen määritelmät Ammatillisen perustutkinnossa osoitetaan laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet alan eri tehtäviin sekä erikoistuneempi osaaminen ja työelämän edellyttämä ammattitaito vähintään yhdellä työelämän toimintakokonaisuuteen liittyvällä osa-alueella. Ammattitutkinnossa osoitetaan työelämän tarpeiden mukaisesti kohdennettua ammattiosaamista, joka on perustutkintoa syvempää tai kohdistuu rajatumpiin työtehtäviin. Erikoisammattitutkinnossa osoitetaan työelämän tarpeiden mukaisesti kohdennettua ammattitaitoa, joka on syvällistä ammatin hallintaa tai monialaista osaamista. 25/01/2017 Opetushallitus 4
Liikunnanohjauksen perustutkinto, liikuntaneuvoja (1) OKM:n TUTKE 3 työelämänohjausryhmä > liikunnanohjauksen perustutkinnossa ei rakenteellisia muutostarpeita, ei osaamisaloja, pakolliset ja valinnaiset ammatilliset tutkinnon osat Pakolliset tutkinnon osat Liikunnanohjaus, (35 osp) Liikuntaneuvonta (40 osp) Liikuntatapahtuman järjestäminen (30 osp) 25/01/2017 Opetushallitus 5
Liikunnanohjauksen perustutkinto, liikuntaneuvoja (2) Valinnaiset tutkinnon osat Terveysliikunnan ohjaus (15 osp) Lasten ja nuorten liikunnan ohjaus (15 osp) Soveltavan liikunnan ohjaus (15 osp) Valmennus (15 ops) Luonto- ja elämysliikunnan ohjaus (15 osp) Seuratoiminta (15 osp) Liikuntayrittäjyys 15 osp) 25/01/2017 Opetushallitus 6
Palautetta nykyisen tutkinnon perusteen kuvaustavasta Ammattitaitovaatimukset eivät kaikin osin kohtaa osaamisen arvioinnissa Jonkin verran päällekkäisyyttä osaamisen arvioinnin pääkohteissa (Nyt 4 pääkohdetta: työprosessin hallinta, työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta, työn perustana olevan tiedon hallinta ja elinikäisen oppimisen avaintaidot) ja arviointikriteereissä Arviointikriteereissä kaivataan mm. selkeämpiä eroja T1, H2 ja K3 osaamisen tasoille Tutkinnon osien osaamispisteiden, ammattitaitovaatimusten sekä osaamisen arvioinnin uudistustarvetta pakollisissa ja valinnaisissa 25/01/2017 Opetushallitus 7 tutkinnon osissa.
Ammatillisissa tutkinnon osissa kontekstuaalinen kuvaustapa
Tutkinnon osan kuvaaminen ammatillisessa perustutkinnossa Ammattitaitovaatimusten kuvaus eperusteissa (1) Ammattitaitovaatimukset kuvataan työelämälähtöisesti osaamisena, MITÄ opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa tehdä Ammattitaitovaatimusten koonti tutkinnon osan alkuun ottaen huomioon tutkinnon osan - työprosessin tai sen osan hallintaa - työmenetelmien-, välineiden ja materiaalin hallintaa - työn perustana olevan tiedon hallintaa 25/01/2017 Opetushallitus - elinikäisen oppimisen avaintaitoja. 9
Tutkinnon osan kuvaaminen ammatillisessa perustutkinnossa eperusteissa (2) Osaamisen arviointi Tutkinnon osan osaamisen arviointi tehdään ammattitaitovaatimuksittain Jatkossa Ei erillisiä arvioinnin pääkohteita (nyk. 4 pääkohdetta, joihin arviointi) Kuvataan ammattitaitovaatimuksittain tekemisenä MITEN opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa ko. ammattitaitovaatimukseen liittyvän osaamisen Arviointiasteikko tasoilla tyydyttävä (T1), hyvä (H2) ja kiitettävä (K3) Erityistä huomiota kiinnitettävä tyydyttävän tason osaamiseen. 25/01/2017 Opetushallitus 10
Tutkinnon osan kuvaaminen ammatillisessa perustutkinnossa eperusteissa (3) Osaamisen arviointi muutokset mahdollisia Ammattitaidon osoittamistavat Jatkossa? yksi tapa osoittaa osaaminen/ammattitaito NÄYTTÄMÄLLÄ Lisäksi kuvataan keskeiset työpaikat ja mahdollisuus tarvittavin osin muuhun osaamisen/ammattitaidon arviointiin. 25/01/2017 Opetushallitus 11
Tutkinnon osien laajuuden määrittäminen osaamispisteinä Osaamispisteiden tarkistaminen perustutkinto 180 osaamispistettä Tutkinnon osan osaamispisteiden muodostuminen tarkastelussa tutkinnon osan kattavuus vaikeusaste merkittävyys. 25/01/2017 Opetushallitus 12
Valinnaiset tutkinnon osat muista tutkinnoista Poistetaan nykyisen tutkinnon perusteen mukaiset luettelot perustutkinnoista, ammattitutkinnoista ja erikoisammattitutkinnoista sekä amk opinnoista, joista voi ottaa valinnaisia tutkinnon osia > osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen > yksilölliset opintopolut ja henkilökohtaistaminen. 25/01/2017 Opetushallitus 13
Muutos 1.8.2018? Yhteiset tutkinnon osat (35 osp) nyk. 4 koria -> 3 koria Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen erillisenä tutkinnon osana poistuisi ja sijoitettaisiin jatkossa kolmen ensimmäisen yhteyteen. 25/01/2017 Opetushallitus 14
Muutos 1.8.2018? Vapaasti valittavat tutkinnon osat (10 osp) Vapaasti valittavat tutkinnon osat (10 osp) itsenäisenä tutkinnon osana poistuisivat 10 osp siirto ammatillisten tutkinnon osien valikkoon 135 osp -> 145 osp toki valinnaisuuden kohteet säilyttäen. 25/01/2017 Opetushallitus 15
Muut korjaukset Alan kuvaus Arvoperusta Perustutkinnon tavoitteet Elinikäisen oppimisen avaintaidot päivitetään kaikkiin perustutkintoihin Kv-liitteen tarkistaminen 25/01/2017 Opetushallitus 16
Kiitos Lisätietoja: Opetusneuvos Aira Rajamäki, sähköposti osoite aira.rajamaki@oph.fi ja puhelin +358 29 5331181 25/01/2017 Opetushallitus 17