1

Samankaltaiset tiedostot
1

Makuaakkoset-diplomi päiväkotiruokailuun

Ammattikeittiöosaajat ry

Kysely Kouluruokadiplomin suorittaneille kouluille

Kuva: Harri Oksanen. Syödään ja opitaan yhdessä - kouluruokailusuositus

Lapsen ruokailo ja ruokaoppiminen yhteinen vastuumme lasten laadukkaasta ruuasta ja ruokasivistyksestä

Graafinen ohje. Tunnuksen käyttöohje Kouluruokadiplomin ansainneelle koululle

Hollolan kunta. koulujen ja varhaiskasvatuksen. ruokapalvelun asiakaskysely marraskuussa 2018

Uuden suosituksen tausta. Syödään ja opitaan yhdessä - uudet kouluruokailusuositukset

Graafinen ohje. Tunnusten käyttöohjeet Kouluruokadiplomin ansainneelle koululle ja Makuaakkoset-diplomin ansainneelle päiväkodille

Tähän mikä tahansa kuva Kata, laitatko kaikki Etusivun kuvat valmiiksi!

Lataa Syödään ja opitaan yhdessä. Lataa

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015

Laatua lautaselle Miten vaikuttaa tarjottavan ruoan ravitsemuslaatuun? Anna Kara

Päivitetty Rauman normaalikoulu

Vanhemmat mukana oppilaitoksen hyvinvointia rakentamassa

Tilaajan ja toimittajan välinen yhteistyö ja toimintatavat kouluissa

Raportti Kysely ruokakasvatusmateriaalista luokan- ja aineenopettajille, rehtoreille ja koulun henkilökunnalle

Keskustelu luokissa. Ohjeen työstänyt: Leena Pöntynen Kuntaliitto ja Ulla Siimes Vanhempainliitto

Kouluruokailun ravitsemukselliset tavoitteet Ravitsemusterapeutti Liisa Mattila

Kysely kodin ja koulun välisestä yhteistyöstä/kaikki alueet

Ruokapalvelut Vanttilassa

avuksi ammattikeittiöiden arkeen Anna Kara

Valtuutettu Tuija Hyytiän ym. valtuutettujen aloite koskien kasvisruuan lisäämistä päiväkodeissa ja kouluissa

HOTELLI-, RAVINTOLA- JA CATERING-ALAN PERUSTUTKINTO

Helsingin kaupunki Pöytäkirja 38/ (5) Kaupunginhallitus Stj/

OSALLISUUS. Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen

Teema 1: Tiedonkulku. Vuorovaikutussuunnitelman tavoitteet ja toimenpiteet. Luonnos 1/2019

Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25) Laatutyö - koulun toiminnan kehittäminen

Miten syödään ja voidaan Pirkanmaalla? TEAviisarin ja Kouluterveyskyselyn 2017 tuloksia Kirsi Wiss Asiantuntija

Lintu Sininen. Karjaan yhteiskoulun ja Karjaan lukion kouluruokala

Liikkuvan koulun johtaminen -rehtorin näkökulma. Antti Blom, Varkaus,

Espoo Catering -liikelaitos Kohokohtia arjesta juhlaan

Helsingin kaupunki Pöytäkirja 16/ (5) Kaupunginhallitus Kj/

Viestintä vaikuttamisen välineenä Liikkuva koulu -edistämistyössä. Noora Moilanen, viestintäkoordinaattori

Sapere- ja makukouluhankkeet - uutta tuulta myös kouluruokailuun?

Tilaajan ja toimittajan välinen yhteistyö ja toimintatavat päiväkodeissa

Ammattikeittiöalan imagonkohotuskampanja: Arvostusta ammattikeittiöille

LUOKKATUNNIT OPS YLÄKOULUN NÄKÖKULMASTA

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Opetuksen järjestäjän taso, kevät 2015 Sivistystoimiala

Liikkuva koulu nykytilan arviointi

Linnoituksen päiväkoti. Kaarlonkatu HAMINA

KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN

Naantalin kaupungin Ateriapalvelu

Henri Karjula. Maria Kiijärvi-Pihkala. Katariina Rantanen

Helsingin kaupunki Pöytäkirja 43/ (5) Kaupunginhallitus Asia/

Kuntalaisten terveyttä edistävän syömisen vahvistaminen kuntien hyvinvointityössä suosituksista arviointityökaluihin

MENNÄÄN AJOISSA NUKKUMAAN! -kotitehtävävihkoon liittyvä ohje opettajalle

Median mausteet kouluruokailun keitoksissa

KOULURUOKAILU. Sano minulle mitä syöt minä sanon, millainen olet Jean Anthelme Brillat Savarin

Maahanmuuttajan ravitsemuksen erityispiirteet ja muita erityiskysymyksiä

Kouluruokailu - tärkeä osa opetusta vai nopea tankkaus opetuksen välissä?

Kestävää kehitystä julkisiin ruokapalveluihin

Millaista liikennekasvatusta toteutat työssäsi?

Liikkuva koulu nykytilan arviointi

Kalkkisten koulu

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan sekä koulun kerhotoiminnan laatukriteerit

Liite Hyvinvointia ravinnosta ja liikunnasta ohjelman toimeenpanosuunnitelmaan

KUIVANIEMEN KOULUN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

Liikkuva koulu nykytilan arviointi

Aamu- ja iltapäivätoimintaa koskeva lainsäädäntö (lait 1136/2003, 1137/2003).

LIIKKUVA KOULU NYKYTILAN ARVIOINTI TAUSTATIEDOT

1. Koulusi Vastaajien määrä: 58

Mitä osallisuus voisi olla?

Lisäopetuksen. opetussuunnitelma

Tiivistelmä. koulu- ruokailu- suosituksista

Helsingin kaupunki Esityslista 9/ (5) Kaupunginvaltuusto Kj/

AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

Yhteenveto ravitsemuskoulutuksen työstöstä Tapanilan hiihtomajalla

Asiakaslähtöinen ruokailu on osa hoivaa Tampereen Ateria Liikelaitos

Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa

Arviointi ja kehittäminen

INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta /47

Vinkkejä vanhempainiltoihin ja vanhempien osallisuuteen

Rakenteiden laatu. 1. Johtaminen. tavoite kriteeri arviointi (kyllä/ei) vahvuudet, kehittämistarpeet

METSOKANKAAN KOULU PATAMÄESSÄ. Lukuvuosi

Limingan seudun musiikkiopisto Opetussuunnitelma 2012

Maahanmuuttajan ravitsemuksen erityispiirteitä

Ravitsemispalvelujen järjestäminen ja laatukriteerit

Ajankohtaista ruokapalvelusta / Säästötoimenpiteet ja niiden vaikutus Kaupunginhallituksen palvelutoimintojaosto

Kouluruokailu osana opetussuunnitelmaa hyvät käytännöt

Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen esija perusopetuksessa ja toisen asteen koulutuksessa.

KOULURUOKA. mainettaan pahempaa vai parempaa. 52 Elintarvike ja Terveys-lehti 5:2014, 28. vsk. Minna Dammert Damico OY

HARJOITTELUN OHJAUKSEN LAATUKRITEERIT

Pohjois-Karjalan sosiaali- ja terveyspalvelujen kuntayhtymä, jatkossa Tilaaja ja. Osapuolet yhdessä Osapuolet, tai kumpi tahansa erikseen Osapuoli

Syödään ja opitaan yhdessä Miten hyödynnän ravitsemussuosituksia? Mikä ruoassa puhuttaa juuri nyt?

KOULURUOKA TUTUKSI. Loppuraportti

VÄLIPALALLA ON VÄLIÄ Ulla Rauramo Leipätiedotus ry

LIIKKUVA KOULU NYKYTILAN ARVIOINTI TAUSTATIEDOT

RUOKAPALVELUILLA LISÄARVOA MATKAILUYRITYKSILLE

Tieto- ja kirjastopalvelujen ammattitutkinto. Reija Piilola Kirjastoautopäivät Jyväskylä

Työpaja: Verkostoituminen Liikkuvissa kouluissa älä tee kaikkea yksin

Terveydenedistämisaktiivisuus kouluissa/oppilaitoksissa

1. OHJAUSSUUNNITELMA Ohjauksen työnjako ja sisällöt. Liite 4: Ohjaussuunnitelma Rehtori Opinto-ohjaaja. Ensimmäinen vuositaso

Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi. Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov

Perustehtävä kirkkaaksi, prosessit toimiviksi asiakaslähtöisen liiketoiminnan kehittäminen Case Tampereen Ateria

Transkriptio:

www.amko.fi 1

Mikä Kouluruokadiplomi on? Diplomi on ravitsemuksellisesti, kasvatuksellisesti ja ekologisesti kestävän kouluruokailun edistämisestä myönnettävä tunnustus koululle itsearviointiin ja toiminnan kehittämiseen perustuva työväline Hakeminen diplomia hakee yhteistyössä koulun rehtori, kasvatushenkilöstö ja ruokapalvelun tuottaja on toivottavaa, että hakuprosessissa on mukana myös koululaisten ja huoltajien edustus Kouluruokadiplomi on koulukohtainen sitä voivat hakea kaikki Suomessa perusopetusta antavat oppilaitokset, lukiot ja ammatilliset oppilaitokset niin julkiset kuin yksityiset voimassa kolme vuotta diplomin suorittamisesta (jatkuvan itsearvioinnin ja toiminnan kehittämisen työväline) Hinta yhteensä 95 + alv kolmelta vuodelta hinnalla katetaan diplomin painatus- ja postituskulut sekä Kouluruokadiplomi-käytännön tuotehuoltoa Diplomien myöntämisestä vastaa Ammattikeittiöosaajat ry www.amko.fi 2

Miten Kouluruokadiplomi suoritetaan? Suorittaminen tapahtuu -sivustoilla vastaamalla annettuihin kysymyksiin kysymyksiin vastaaminen perustuu itsearviointiin voi suorittaa suomeksi, ruotsiksi tai englanniksi Kysymyssarja sisältää 45 Kyllä Ei -väittämää kouluruokailun eri aihealueista Kouluruokadiplomi on suoritettu onnistuneesti, kun 85 % Kyllä-vastauksista toteutuu Kysymyssarjan aihealueet 1. Opetussuunnitelma ja sopimusasiat 2. Ruokailutilanne 3. Yhteistyö 4. Viestintä 5. Ravitsemussuositusten mukainen ruokailu 6. Ruokaturvallisuus 7. Ruokakulttuuri ja ympäristö Kysymykset pohjautuvat kouluruokailusta annettuihin säädöksiin, suosituksiin ja ruokakasvatuskäytöntöihin laadittu yhteistyössä alan asiantuntijaryhmän kanssa www.amko.fi 3

Miksi Kouluruokadiplomi kannattaa suorittaa? Diplomi kannustaa moniammatilliseen yhteistyöhön kouluruokailun toteuttamisessa edistää koululaisten ruokakasvatukseen liittyvää yhteistyötä koulun, ruokapalveluntuottajan ja kodin välillä innostaa oppilaiden osallistamiseen kouluruokailun ja ruokailutilanteiden suunnittelussa ja toteuttamisessa auttaa näkemään, missä on onnistuttu ja mitä asioita tulisi kehittää rohkaisee juuri oman kouluyhteisön toimintaan sopivien käytäntöjen miettimiseen ja toteuttamiseen esim. ruokailutilanteen viihtyisyyteen ja ruokatunnin pituuteen vaikuttaminen, kouluravintolan nimeäminen, hävikkikampanjan toteuttaminen antaa vinkkejä ja tukea kouluruokailun kehittämiseen (kattava tausta-aineisto) lisää kouluruokailun ja sen tekijöiden arvostusta kannustaa viestimään oman koulun laadukkaasta ja valtakunnallisten tavoitteiden mukaisesta kouluruokailusta asiakkaita ja sidosryhmiä tukee palvelusopimuksen mukaisen laadun tarkastelua ja arviointia www.amko.fi 4

Kouluruokadiplomin suorittaminen Diplomin haku kannattaa vaiheistaa ja osallistaa kaikki asianosaiset mukaan aloitteentekijänä voi olla rehtori, kasvatushenkilöstö, koulun ruokapalveluvastaava, -päällikkö, vanhempainyhdistys tai oppilastoimikunta. Ensisijaisesti kannattaa olla yhteydessä rehtoriin ja/tai ruokapalveluun ja toivoa asian vireille ottamista sovitaan asiaa koordinoivat henkilöt kutsutaan koolle diplomi-kysymyksiä käsittelevä palaveri (mahdollisimman laaja edustus) päätetään diplomin hakemisesta ja aikataulusta tutustutaan www.kouluruokadiplomi-sivun kysymyksiin Harjoittele kysymyksiä -osiossa jaetaan diplomikysymysten eri aiheiden käsittely tarpeen mukaan eri tapaamiskerroille päätetään yhteistyössä kehittämistä edellyttävät asiat sekä kehittämisaikataulut ja vastuulliset toimijat siirrytään diplomin hakuvaiheeseen yhteisten keskusteluiden ja suoritettujen kehitystoimenpiteiden jälkeen. Kouluruokadiplomi suoritetaan osoitteessa -sivuston Hae diplomia -osiossa. laitetaan diplomi koulussa näkyvälle paikalle juhlitaan diplomin saamista koko yhteisön ja hakijajoukon voimin esim. kevät- tai joulujuhlassa tiedotetaan diplomin suorittamisesta myös huoltajia, päättäjiä ja mediaa sekä viestitään aiheesta koulun, ruokapalvelun ja kunnan verkkosivuilla ja sosiaalisessa mediassa www.amko.fi 5

Kouluruokadiplomi - kysymykset (yht. 45 kyllä ei väittämää) OPETUSSUUNNITELMA JA SOPIMUSASIAT 1. Kouluruokailun kehittäminen on osa kuntamme hyvinvointistrategiaa. 2. Koulumme opetussuunnitelmaan on kirjattu kouluruokailun kasvatukselliset tavoitteet sekä sen järjestämisen ja ohjauksen periaatteet. 3. Ruokapalvelun toteuttaminen perustuu tilaajan ja tuottajan väliseen palvelusopimukseen. 4. Palvelusopimuksessa on määritelty ateriakokonaisuudet, annoskoot ja tarjottavan ruoan ravitsemuksellinen laatu. RUOKAILUTILANNE 5. Lounas tarjotaan koulussamme aikaisintaan klo 10.30. 6. Koulussamme on porrastetut ruokailuajat jonojen välttämiseksi. 7. Ruokailuun on varattu aikaa vähintään 30 minuuttia. 8. Koulussamme on panostettu ruokailuympäristön viihtyvyyteen, kuten somistukseen, valaistukseen ja akustiikkaan. 9. Päällysvaatteille ja repuille on säilytystilat ruokailutilan ulkopuolella. 10. Tarjoilulinjastomme on suunniteltu siten, että jonottajat eivät häiritse ruokailijoita. 11. Koulussamme oppilasryhmää (enintään 35 oppilasta) kohden toimii ohjaavana esimerkkiruokailijana vähintään yksi aikuinen. 12. Esimerkkiruokailija tai ohjaaja on tietoinen tehtävästään, tavoitteistaan ja roolistaan. 13. Ruokapalveluhenkilöstömme auttaa ja opastaa ruokailutilanteessa. 14. Ruokapalveluhenkilöstömme huolehtii oppilasravintolan siisteydestä ruokailun aikana. www.amko.fi 6

Kouluruokadiplomi - kysymykset (yht. 45 kyllä ei väittämää) YHTEISTYÖ 15. Kouluruokailu on kytketty osaksi opetusta (esimerkiksi tapakasvatus ruokailutilanteessa sekä oppiaineissa kuten ravitsemus-, terveys- ja kestävyyskasvatus). 16. Oppilaita kannustetaan osallistumaan kouluruokailun ja ruokailuhetkien suunnitteluun, toteuttamiseen ja arviointiin. 17. Oppilailla on mahdollisuus osallistua nuorempien oppilaiden ruokailun ohjaukseen sekä oppilasravintolan kattamiseen, siistimiseen tai somistamiseen. 18. Oppilailla on mahdollisuus suorittaa TET-harjoittelu kouluravintolassamme. 19. Koulussamme on säännöllisesti kokoontuva raati, kuten ravintola- tai ruokatoimikunta, jossa ovat edustettuina mm. koulun opetus- ja ruokapalveluhenkilöstö, oppilaat, vanhemmat ja kouluterveydenhoitaja. VIESTINTÄ 20. Viikkoruokalista on esillä oppilasravintolassa ja koulun/ruokapalveluntuottajan/kunnan verkkosivuilla 21. Ruokapalveluntuottajan yhteystiedot ovat selkeästi esillä koulun, kunnan ja ruokapalveluntuottajan verkkosivuilla ja koulun sähköisessä reissuvihossa. 22. Tiedotamme kouluruokailun järjestämisestä ja periaatteista sidosryhmiä (mm. asiakkaita, vanhempia, kunnanvaltuutettuja ja tavarantoimittajia). 23. Ruokapalveluhenkilöstöllämme on mahdollisuus esitellä toimintaansa vanhempainilloissa ja oppitunneilla 24. Tarjoamme vuosittain vanhemmille ja huoltajille mahdollisuuden tutustua kouluruokailuun esimerkiksi teemapäivän tai vanhempainillan yhteydessä. 25. Järjestämme esikoululaisille ja/tai oppilasryhmille mahdollisuuden vierailla koulun keittiössä. 26. Ruokapalveluille voi antaa palautetta jatkuvasti sekä kohdennetusti www.amko.fi 7

Kouluruokadiplomi - kysymykset (yht. 45 kyllä ei väittämää) RAVITSEMUSSUOSITUSTEN MUKAINEN RUOKAILU 27. Noudatamme ruokalistojen suunnittelussa ja ruokailun toteuttamisessa Valtion ravitsemusneuvottelukunnan kouluruokailusuositusta. 28. Käytössämme on ravitsemuskäsikirja tai kirjalliset linjaukset hyvän ravitsemuksen toteuttamiseen. 29. Ruokalistamme sisältää vähintään kuuden viikon jaksolle vakioidun reseptiikan 30. Oppilasravintolassamme on tarjolla vähintään kaksi pääruokavaihtoehtoa, joista toinen on kasvisruoka. 31. Toteutamme erityisruokavaliot voimassa olevien ohjeiden ja suositusten mukaisesti yhteistyössä huoltajien kanssa (esimerkiksi Käypä hoito -suositus ja Kansallisen allergianohjelman suositukset allergiaruokavalioiden toteuttamisesta). 32. Ravintolassamme on tarjolla pehmeää, kuitupitoista täysjyväleipää vähintään kaksi kertaa viikossa. 33. Seuraamme ruokien ravitsemuslaatua ja arvioimme sitä ravitsemuskriteereillä (esimerkiksi Sydänmerkki-ateria, malliasiakirja tai reseptiikkaohjelmien ravintoainelaskelmat). 34. Oppilasravintolassamme on päivittäin esillä lautasmallin mukainen malliannos ja ruokien tarjoilujärjestys noudattaa malliaterian vaatimuksia 35. Välipalatarjoilu on toteutettu ravitsemussuositusten mukaisesti. 36. Ruokapalveluntuottaja käyttää elintarvikkeiden kilpailutuksessa ja hankinnassa useita eri valintakriteerejä hinnan lisäksi (esimerkiksi ravitsemuslaatu ja kestävä kehitys). www.amko.fi 8

Kouluruokadiplomi - kysymykset (yht. 45 kyllä ei väittämää) RUOKATURVALLISUUS 37. Ruokapalvelussamme on tehty Oiva-arviointi ja raportti on julkisesti nähtävillä. 38. Ruokapalvelutyöntekijämme ovat suorittaneet tai suorittamassa vähintään ravitsemisalan perustutkintoa. 39. Ruokapalveluhenkilöstömme saa ravitsemukseen, erityisruokavalioiden valmistamiseen, omavalvontaan ja asiakaspalveluun liittyvää täydennyskoulutusta. 40. Ruokapalveluhenkilöstömme seuraa Eviran (Elintarviketurvallisuusviraston) ja muiden vastaavien valvontaviranomaisten ajantasaisia ohjeita RUOKAKULTTUURI JA YMPÄRISTÖ 41. Ruokavuoden juhlapäivät ja vuodenaikojen kierto sekä paikallinen ruokakulttuuri näkyvät ruokalistallamme. 42. Ruokalistasuunnittelussamme on huomioitu monikulttuurisuus ja etniset ruokavaliot. 43. Ruokailun toteutuksessa noudatamme kestävän kehityksen mukaisia toimintatapoja. 44. Koulussamme on tehty toimenpiteitä ruokahävikin vähentämiseksi. 45. Lajittelemme jätteet ja suosimme kierrätystä. www.amko.fi 9

Diplomi ja graafinen tunnus Kouluruokadiplomi Kouluruokadiplomin suorittaneet koulut saavat käyttöönsä o diplomin, jonka voi kiinnittää esimerkiksi kouluravintolan seinälle o käyttöoikeuden Kouluruokadiplomi-logoon ja -nettibanneriin, joita voi käyttää esimerkiksi tiedottamisessa ja koulun nettisivuilla on voimassa kolme vuotta sen suorittamisesta (jatkuva itsearvioinnin ja toiminnan kehittämisen työväline), jonka jälkeen diplomi kannattaa suorittaa uudelleen www.amko.fi 10

-sivusto Näillä sivuilla/näiltä sivuilta voi tulostaa/tallentaa Kouluruokadiplomin Kyllä Ei väittämäkysymykset pdf-muodossa keskustelun pohjaksi harjoitella Kouluruokadiplomin suorittamista suorittaa Kouluruokadiplomin hakea taustatietoa kouluruokailuun ja ruokakasvatukseen liittyvästä tukimateriaalista lukea ajankohtaisia tarinoita diplomikouluista nähdä diplomikoulujen luettelosta kaikkien Kouluruokadiplomin suorittaneiden koulujen nimet www.amko.fi 11

-sivusto Kysymyksiä voi harjoitella ennen diplomin hakemista kysymyssarjan (pdf-tiedosto) voi myös tulostaa asialistaksi diplomipalaveriin Diplomin hakeminen- tai Media/aineistopankki-sivulta www.amko.fi 12

-sivusto Kouluruokadiplomi suoritetaan kouluruokadiplomi.fi-sivustolla www.amko.fi 13

-sivusto Kysymyksien eri aihealueista löytyy sivustolta kattava tietopaketti www.amko.fi 14

Kuvat: Samuel Hoisko/Neliömedia ja Tomi Setälä Tutustu sivustoon ja kysy tarvittaessa lisätietoa Toivottavasti innostuit diplomin suorittamisesta. Kerromme mielellämme lisää Projektikoordinaattori Päivi Jämsén Toiminnanjohtaja Marjut Huhtala paivi.jamsen@amko.fi, 050 339 6844 marjut.huhtala@amko.fi, 050 341 3957 Diplomien myöntämisestä vastaa Ammattikeittiöosaajat ry: www.amko.fi Päiväkoteihin voi hakea Kouluruokadiplomia vastaavaa Makuaakkoset-diplomia: www.makuaakkoset.fi www.amko.fi 15