OSATA. Osaamispolkuja tulevaisuuteen

Samankaltaiset tiedostot
POLKU OSAAMISEN YTIMEEN

Ohjaus ja osaamisidentiteetti Johanna Ollila, projektipäällikkö Turun yliopisto, Tulevaisuuden tutkimuskeskus

Ohjaava opettaja -osaajamerkki

Osaamisidentiteetti ja ammattilaiseksi kasvaminen Sari Miettinen, Projektiasiantuntija Turun yliopisto, Tulevaisuuden tutkimuskeskus

Tulevaisuuden työ. Pitkän aikavälin näkymiä työelämään ja tulevaisuuden osaamisiin. Turku

AMMATILLISEN ERITYISOPETUKSEN JA AMMATILLISEN ERITYISOPETTAJAN TULEVAISUUDENKUVIA. Ylijohtaja Mika Tammilehto

Sisältö Mitä muuta merkitään?

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Raamit ja tuki henkilökohtaistamiseen. (työpaja 4) Oulu Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja

Ammatillisen koulutuksen reformi ja kestävä kehitys. Petri Sotarauta

Opinto-ohjaus ja työelämätaidot

Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.

Opinnollistaminen oppilaitoksen näkökulmasta

Työvaltaisen väylän kehittäminen ammatillisiin opintoihin

TERVETULOA OPISKELEMAAN FORSSAN AMMATTI- INSTITUUTTIIN AMMATILLISIA PERUSTUTKINTO-OPINTOJA JA FORSSAN URHEILUAKATEMIAAN URHEILUA!

Monimuotoinen ohjaus. Eeva-Kaisa Pakkala Opinto-ohjaaja, kouluttaja. Eeva-Kaisa Pakkala

Muutoksia Muutoksia

Uusi ammatillisen koulutuksen lainsäädäntö monipuolistaa osaamisen hankkimista. Opetusneuvos Elise Virnes Kuhmo-talo

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

TYÖPAIKAT. Rakenna oma polkusi tulevaisuuteen askel kerrallaan, yhdessä eteenpäin

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Mitä ja miten ammattiin opiskeleva oppii ja mikä muuttuu uuden lainsäädännön myötä

#DIGI. Haastaa meidät kyseenalaistamaan olemassa olevat toimintatavat ja luomaan ne uudelleen, entistä toimivammiksi ja joustavammiksi.

Arja Pietikäinen Savon ammatti- ja aikuisopisto

Lähihoitajan ammattitaito (Tutkinnon perusteet 2010)

Henkilökohtaistamisen prosessi

Arviointisuunnitelma alkaen toistaiseksi voimassa olevaa L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arvioinnin opasta.

URAOHJAUKSELLA TUKEA OPISKELIJOIDEN URASUUNNITTELUUN

TULEVAISUUDEN OPETTAJAN OPAS

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma

Muutokset ammatillisessa koulutuksessa

Sosiaalisen ja yhteisöllisen median hyödyntäminen ja käyttäminen marata-alan koulutuksessa

Ammatillisen koulutuksen reformi opinto-ohjauksen näkökulmasta. Timo Vainionpää, Koulutuskeskus Sedu, Kurikka

KEUDAN ORIENTAATIOPÄIVÄT LUKUVUOSI

Ammatillisen koulutuksen reformi

Nuoret ja aikuiset, yhdessä osaamista hankkimassa Kirsi Malmstedt, Etelä-Savon ammattiopisto

Uraohjaus ja ennakoiva pedagogiikka Savon ammattiopistossa. Marjo Jalkala opinto-ohjaaja Uraohjaus2020-hanke

Hyria lyhyesti. Opiskelijoita vuosittain nuorta 7830 aikuista. Henkilöstön määrä 434

#DIGI. Haastaa meidät kyseenalaistamaan olemassa olevat toimintatavat ja luomaan ne uudelleen, entistä toimivammiksi ja joustavammiksi.

SAVON KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ

Avoin ammattiopisto. Stadin ammattiopiston avointen opintojen toimintamalli

TYÖPAIKALLA JÄRJESTETTÄVÄ KOULUTUS. Koulutussopimus ja oppisopimus molempi parempi!

Ammatillisen koulutuksen reformin vaikutukset vankilakoulutukseen. Ylijohtaja Mika Tammilehto

KEVÄÄLLÄ 2016 HAUSSA!

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen

Ajankohtaista ammatillisen koulutuksen reformista

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN REFORMI Yrityspalvelupäällikkö Armi Hyvönen, TAKK Infotilaisuus välityömarkkinatoimijoille Pirkanmaan TE-toimisto

HOKS MUKAUTTAMINEN POIKKEAMINEN. Sari Sirén

Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen

OPO-ops T Tavoitealue 7. lk sisältöalueet 8. lk sisältöalueet T1 auttaa oppilasta

TULE OPISKELEMAAN! KASVATUS- JA OHJAUSALAN PERUSTUTKINTO

NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013

Suositus henkilökohtaistamisen ohjaukseen näyttötutkinnon eri vaiheissa

Ammatillisen osaamisen ja työelämäyhteistyön rakentaminen opintojen aikana Zoomin koulutustilaisuudet syksyllä 2017

Henkilökohtaistamisen toimintamallin kuvaukset

Henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma (HOKS) maahanmuuttaja-asiakkaan osaamisen tunnistamisen ja vahvistamisen sekä ohjauksen tukena

Keudan orientaatiopäivät Lukuvuosi

Ammatillisen osaamisen ja työelämäyhteistyön rakentaminen opintojen aikana

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Ohjaushenkilöstön Info Ajankohtaista Omniassa

Poluttamo oma digipolku oppimiseen

Henkilökohtaisten ratkaisujen mahdollistaminen opiskelijalle EQAVET Seminaari

Uraohjaus2020 palvelumallihahmotelma

Kansainvälisyys muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa

AMMATILLISELLA KOULUTUKSELLA

Ammatillisen koulutuksen reformi

Ammatillinen reformi ja opettajan työ

Uraohjaus työllistyvyyden parantamiseksi

HENKILÖKOHTAISEN OSAAMISEN KEHITTÄMISSUUNNITELMAN TIETOSISÄLTÖ JA KÄSITTEISTÖ ( ) Käsitteet ja selitteet

Avauspuheenvuoro. Valtakunnalliset virtuaaliopetuksen päivät Pääjohtaja Aulis Pitkälä

Oulun kaupungin nuorten työpajatoiminnan ja ammatillisen koulutuksen välinen yhteistyö Anu Anttila

Nopsa Satakunta Jatko-opintoväylä: WinNova-SAMK PÄÄSYLIPPU SAMK:iin

Opintojen yksilöllistäminen ja henkilökohtaistaminen. Verkostoista voimaa -seminaari , Amiedu

Ammatillisesta kasvusta uraohjaukseen

Ammatillisten perustutkintojen uudistus Educa-tietoisku

Reformi puheesta nostettua

Osaamisperusteisuuden edistäminen ammatillisessa koulutuksessa

Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena

Tutkintojen suorittamiseen ja suunnitteluun, osaamisen arviointiin ja tutkintotodistusten antamiseen liittyvä laadunvarmistus

Työelämässä vaadittava osaaminen opetuksen, ohjauksen ja arvioinnin perustaksi

Ammatillisen koulutuksen reformi Erityistä tai vaativaa erityistä tukea tarvitseva opiskelija ammatillisessa koulutuksessa

Osaamisperusteisuus ja henkilökohtaistaminen. Markku Kokkonen Ammatillinen koulutus ajassa seminaari Huhtikuu 2017

Työn opinnollistaminen ammattikorkeakoulussa. Liisa Vanhanen-Nuutinen

Oppisopimuskoulutus. Tekemällä oppii

AMMATILLINEN TUTKINTO JA URASUUNNITTELUN VAIHEET. Eeva-Kaisa Pakkala Opinto-ohjaaja, työelämävalmentaja Ttm

Opiskelijan arviointi liiketalouden perustutkinnossa Työpaja

AMMATTIOSAAJIA TYÖELÄMÄN TARPEISIIN AMMATILLISEN KOULUTUKSEN REFORMI

Erityinen tuki-webinaari

TUTKINTOJEN UUDISTUKSEEN LIITTYVÄ OSAAMISPERUSTEISUUS PEDAGOGISEN KULTTUURIN MUUTTAJANA

AMMATILLINEN KOULUTUS. Työelämän näkökulma 03/2018

Pohjanmaan aluekokeilut hankkeessa

Osaamispisteitä kertyy, kun niitä vastaava osaaminen on osoitettu. Yli-insinööri Timo Repo

OPH Ammatillisen koulutuksen tietovarantoon tallennettavat henkilökohtaisen osaamisen kehittämissuunnitelman (HOKS) tiedot

Kansalliset toimet oppijan parhaaksi ja jatkuvan oppimisen mahdollistamiseksi. Digioppimisen Areena

Kainuulainen opinnollistamismalli

OPISKELIJAN ARVIOINNIN KOKONAISUUS Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Opetussuunnitelma alkaen

MERCURIA Kauppiaitten Kauppaoppilaitos.

Transkriptio:

OSATA Osaamispolkuja tulevaisuuteen

Miksi OSATA? Tulevaisuuden työelämässä uudenlaiset osaamisyhdistelmät korostuvat eikä työ sitoudu enää välttämättä tiettyyn ammattiin Opinto- ja työpolut eivät ole enää lineaarisia, vaan taitoja ja osaamisia kerrytetään sekä opintojen aikana että työelämässä Yksilön kyky tunnistaa oma osaaminen ja nähdä se osana erilaisia urapolkuja korostuu Osaamisperusteisuuden ja työelämälähtöisyyden toteutuminen oppilaitoksissa edellyttää sekä ajatuksellista että toiminnallista muutosta Ohjauksen ja opetuksen rooli tuleekin muuttua siten, että se tukee oppijan osaamisidentiteetin kehittymistä ja antaa valmiuksia rakentaa omia yksilöllisiä reittejä tulevaisuuteen

Yksilöllinen näkökulma OSAAMISIDENTITEETTI on ammatillisessa koulutuksessa kehittyvä ominaisuus Kyky tunnistaa omaa osaamistaan Kyky jatkuvasti kehittää omaa osaamistaan Kyky tehdä oma osaaminen näkyväksi muille Oppiminen ja kasvu yhdessä toisten kanssa Itsensä tunnistaminen ja tunnustetuksi tuleminen ammattilaisena yhteisöissä Yhteisöllinen näkökulma Kyky joustavaan, dynaamiseen osaamistyöhön Valmiudet sopeutua työelämän muutoksiin ja arvaamattomuuksiin

Hankkeen työkalut 1. Osaamismatka Ryhmässä työskenneltävä prosessi, jossa opiskelija työstää suhdetta omaan alaansa ja ammattiin, sekä niiden kytkeytymistä omiin tulevaisuudensuunnitelmiinsa. 2. SAMPO Materiaalipakki opettajille ja ohjaajille osaamisidentiteetin kehittymisen tueksi opintojen alkuvaiheesta ja työelämään siirtymiseen saakka. Vastaa tavoitteeseen jatkuvasti päivitettävästä HOKSista sekä sisällöiltään suoraan Opiskelu- ja urasuunnitteluvalmiudet 1 osp (pakollinen YTO).

1. Osaamismatka Tavoitteena on, että matkan aikana opiskelija pohtii omia lähtökohtiaan ja oman osaamisensa kehittymistä niin opinnoissa, työpaikalla tapahtuvana oppimisena kuin vapaa-ajalla ja muussa elämässä. Lisäksi opiskelija kehittyy oman osaamisen tunnistamisessa ja siinä, miten hän voi valmistumisensa jälkeen tuoda esiin omaa osaamistaan työnantajille. Osaamismatka koostuu aloitustapaamisesta sekä neljästä teemoitetusta tapaamisesta: Omat lähtökohdat ammatilliseen opiskeluun Opiskelijana ammatillisessa koulutuksessa Ensikokemukset opiskeltavan alan työstä Ammatillinen tulevaisuus Katso lisää: https://blogi.oamk.fi/2018/02/23/osaamismatkalla/

1. Paja: Omat lähtökohdat ammatilliseen opiskeluun Ennakkotehtävä: Miten minusta tuli (kauneudenhoito)alan opiskelija? Keskustelua erilaisin perustein tehdyistä valinnoista

2. Paja: Opiskelijana ammatillisessa koulutuksessa Ennakkotehtävä: Mikä opiskelussa on tuntunut joskus vaikealta? Mikä on auttanut jaksamaan opiskelussa? Miten toivot elämäsi tai tulevaisuutesi muuttuvan tämän alan opiskelun myötä? Mitä haluat saavuttaa?

3. Paja: Ensikokemukset opiskeltavan alan työstä Ennakkotehtävä: Osaamisen mind map: Mitä olet oppinut kotoa, ystäviltä jne. mitä voit hyödyntää tulevassa ammatissasi?

4. Paja: Ammatillinen tulevaisuus Unelmakartta ja osaamis-cv

2. SAMPO Hankkeen tavoitteena on toteuttaa oppilaitoksille toimintamalli, jolla osaamisidentiteetin kehittymistä tuetaan opintojen alkuvaiheesta lähtien työelämään siirtymiseen saakka. SAMPO on konkreettinen työkalu ohjaustyön tueksi. SAMPO on työkalupakki, jonka kolmen teeman alta löytyy valmiita harjoitteita opettajalle ja ohjaajalle. Harjoitteiden avulla voidaan tukea HOKSin jatkuvaa päivittämistä sekä tuottaa sisältöjä Opiskelu- ja urasuunnitteluvalmiudet tutkinnon osaan. Opettaja/ohjaaja valikoi SAMPO:n harjoitteista omalle opiskelijaryhmälleen ja tilanteeseen sopivat harjoitteet.

SAMPO:n tausta-ajatus SAMPO Oma osaaminen ja vahvuudet Ammatillista koulutusta koskevat valinnat Urasuunnittelu HOKS osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen osaamisen arviointi (ja näytöt) tutkinnon valinta tutkinnon osien valinta puuttuvan osaamisen hankkiminen urasuunnitelman tekeminen päivitykset YTO Opiskelu- ja urasuunnitteluvalmiudet 1 osp vahvuudet, valmiudet ja kiinnostuksen kohteet oman osaamisen seuraaminen ja arviointi oman osaamisen jäsentely ja konkretisointi tuntee ja tietää tutkinnon muodostuminen, sen vaatimukset ja valintamahdollisuudet erilaisten oppimisympäristöjen käyttö hankkii tietoa jatkokoulutuksesta kartoittaa sopivia uravaihtoehtoja tekee osaamista esittelevän tuotoksen ja esittelee osaamistaan