OPAL, te - poliittinen koulutus (1 ryhmää valmistunut syksy 2017) vastaus%=100%

Samankaltaiset tiedostot




Oppisopimuskoulutuksen esittely


Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena

Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

OPPISOPIMUSKOULUTUS SELKOSUOMEKSI. LATUVA - laatua, tukea ja valmennusta työssä tapahtuvaan ammatillisen kielen oppimiseen

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

I Oppisopimuskoulutuksen järjestäjän toiminta (oppisopimuskeskus, oppisopimustoimisto tai muu järjestämisluvan omaava oppilaitos)

Henkilökohtaistamista koskevan asetuksen soveltaminen

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa

POHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS

Henkilökohtaistaminen, arvioinnin uudet käytännöt ja todistusmääräys

POHJOISEN KESKI-SUOMEN AMMATTIOPISTO

OPAL: Laatuvertailun tulokset

OPAL: Laatuvertailun tulokset

VALMA Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus. Käynnistyy

POHJOISEN KESKI-SUOMEN AMMATTIOPISTO

Henkilökohtaistaminen sosiaali- ja terveysalan perustutkinto

Oppimisen aikainen arviointi Näyttötutkinnon suorittajan arviointi. Markku Kokkonen Opetushallitus

POHJOISEN KESKI-SUOMEN AMMATTIOPISTO

HENKILÖKOHTAISTAMINEN JA ARVIOINTI OPPISOPIMUSKOULUTUKSESSA

Amispalaute -päättökysely Tulosten yhteenveto

Tervetuloa työpaikkakouluttajien valmennukseen!

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Päivi Yli-Karro WinNova,

HENKILÖKOHTAINEN OPISKELUOHJELMA

VAL211 OSAAMISEN ARVIOINTI OSAAMISTAVOITTEET OSAAMISEN HANKKIMINEN

OPPISOPIMUS ESEDU / Oppisopimuspalvelut / AT

Orientoiva jakso - toteutus

Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä - Keuda

Lapin ammattiopistossa

Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen

Pääkaupunkiseudun lukioiden palvelukyky Vantaan tulokset Heikki Miettinen

Muutoksia Muutoksia

Aloituskysely 2016 tulokset

HENKILÖKOHTAISTAMISSUUNNITELMA

TIE NÄYTTÖTUTKINTOON

Erityisryhmät henkilökohtaistamisessa

Kuvasanakirja. näyttötutkinnoista ja henkilökohtaistamisesta

Ammatillisen koulutuksen reformi

AMMATILLISESTA KOULUTUKSESTA ANNETUN LAIN (531/2017) JA ASETUKSEN SIIRTYMÄSÄÄNNÖKSET

Ammatillinen perustutkinto oppisopimuskoulutuksella

Ammatillisen peruskoulutuksen opiskelijakyselyt 2013 alkaen

TUTKINNON SUORITTAMISVAIHEEN PALAUTEKYSELY LISÄKYSYMYKSINEEN (Pohjois-Karjalan aikuisopisto)

NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013

Oppisopimuksella ammattiin

Yleistä ajankohtaista ja oppisopimuskoulutus

Valtioneuvoston asetus

Raamit ja tuki henkilökohtaistamiseen. (työpaja 4) Oulu Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja

Oppimisen aikainen arviointi Osallistumistodistukset

Nivelvaiheen uudet mallit Koulutuspolitiikan osasto Ammatillisen koulutuksen vastuualue Elise Virnes

TERV ETULOA

Opintojen yksilöllistäminen ja henkilökohtaistaminen. Verkostoista voimaa -seminaari , Amiedu

Sopimus Opiskelija oppii työssä

Ammattiosaamisen näytöt

Maahanmuuttajien ammatillisen koulutuksen ja näyttöjen kehittäminen

Asiakastulokset - Opiskelijat * Opiskelijatyytyväisyys, perustutkintokoulutus

REITTI AMMATTIIN hanke -tuettu oppisopimus

OPISKELIJAN ARVIOINTI

Pääkaupunkiseudun lukio-opiskelua koskeva kysely Espoo. Joulukuu 2016

LIIKUNNANOHJAUKSEN PERUSTUTKINTO OPPISOPIMUKSELLA SEUROISSA TYÖSKENTELEVILLE

Pääkaupunkiseudun lukio-opiskelua koskeva kysely Helsinki. Joulukuu 2016

Oppisopimuskoulutuksen laatuhankkeen loppuraportin keskeiset viestit koulutuksen järjestäjille

Ammatillisesta koulutuksesta sujuvasti ammattikorkeakouluun

Satakunnan oppisopimuskeskus

OPPISOPIMUS. oppisopimuspalvelut Tapani Rytkönen

TUTKINTORAKENNEASETUSTA ODOTELLESSA

Ohjauksen ajankohtaisfoorumi: Koulunsa päättävien palvelut kehittämispäällikkö Tytti Pantsar, Suomen Kansanopistoyhdistys

LIIKUNNANOHJAUKSEN PERUSTUTKINTO OPPISOPIMUKSELLA

Ammatillisen koulutuksen reformitiedotus jatkaville opiskelijoille siirtymävaiheessa. Jyväskylän koulutuskuntayhtymä syksy 2017

Näyttötutkintojen ja tutkintotoimikuntien tilannekatsaus

ALOITUSKYSELY Kysytään viimeistään yhden kuukauden kuluessa siitä, kun henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma on hyväksytty.

OPPISOPIMUSKOULUTUS TIETOA OPISKELIJALLE JA TYÖPAIKALLE

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN REFORMI Yrityspalvelupäällikkö Armi Hyvönen, TAKK Infotilaisuus välityömarkkinatoimijoille Pirkanmaan TE-toimisto

10 osp Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

2. Sain riittävästi tietoa opinnoista ja ammattialasta oppilaitokselta, jossa opiskelen.

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa

ARVIOINTI ARVIOINNIN OPPAASSA

AMMATTISTARTIN ALOITTAVAT. Syksyn 2010 valtakunnallinen kysely. Yhteenvetoraportti, N=742, Julkaistu: Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat

Mikä on ammatillinen tutkinto?

Jyväskylän koulutuskuntayhtymän 2+1 -malli. Vastuut toimijoiden kesken

Henkilökohtaistaminen perhepäivähoitajan ammattitutkinnossa

Näyttötutkintoon valmistavan koulutuksen suunnittelu ja organisointi

Hyvät käytännöt jakoon

ARVIOIJAKOULUTUS. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja

Mikä on näyttötutkinto? Tässä oppaassa on kerrottu lyhyesti ja selkeästi, mitä näyttötutkinto tarkoittaa.

Ammatillisesta koulutuksesta sujuvasti ammattikorkeakouluun

SAVON OPPISOPIMUSKESKUS Savon koulutuskuntayhtymä. Kauppakatu 28 B 3.krs, Kauppakeskus Aapeli (PL 87) Kuopio. tori

Hakuajat. Vapaista opiskelupaikoista ilmoitetaan erikseen

VST. Osaamisen ja sivistyksen asialla

Uusi ammatillisen koulutuksen lainsäädäntö monipuolistaa osaamisen hankkimista. Opetusneuvos Elise Virnes Kuhmo-talo

Työpaikkaohjaajakoulutus

Yhteystiedot. Jyväskylän oppisopimuskeskus Puistokatu 2 C, Kolmikulma PL 472, Jyväskylä Avoinna ma pe klo 9-15

OPPISOPIMUSFOORUMI

Oppisopimuskoulutus. Ohjeistus opiskelijalle, työpaikkaohjaajalle ja työnantajalle

Transkriptio:

OPAL, te - poliittinen koulutus (1 ryhmää valmistunut syksy 2017) UUSIMAA_ LANU 28. Miten arvioit koulutuksen onnistuneen kokonaisuutena (u) 4,6 vastaus%=100%

AIPAL/ HAKUVAIHE HAKEUTUMISVAIHEEN KYSELY vastanneet kysytty ka hajonta vastaus% Koulunkäynnin ja aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjauksen ammattitutkinto 15 30 3,53 0,92 50 Lähiesimiestyön ammattitutkinto 12 24 4,08 0,79 50 NUVA 7 61 4,00 0,82 11 SOTE 22 54 4,64 0,49 41 LO 64 178 4,13 0,86 36 (vos19%) yhteensä ja keskiarvo 114 248 46 Miten arvioit hakeutumisen onnistuneen kokonaisuutena? Syksy 2016 valtakunnallinen Kevät 2016 Syksy 2015 Kevät 2015 4,13 4,19 4,23 4,08 0,85 0,75 0,75 0,81 Vastaajien määrä 120/347 114/248 255/397 Vastausprosentti 35% 49% 46% 64,3% 4,32 0,59 59/189 28%

AIPAL/PÄÄTTÖ syksy 2016 Tutkinto Vastaajien määrä 324116, Romanikulttuurin ohjaajan ammattitutkinto 1 337101, Johtamisen erikoisammattitutkinto 0 371101, Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto 9 374115, Päihdetyön ammattitutkinto 10 374118, Lasten ja nuorten erityisohjaajan ammattitutkinto 0 374124, Koulunkäynnin ja aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjauksen ammattitutkinto 377108, Kehitysvamma-alan erikoisammattitutkinto 0 381201, Nuoriso- ja vapaa-ajan ohjauksen perustutkinto 0 381204, Lapsi- ja perhetyön perustutkinto 21 384203, Suntion ammattitutkinto 9 Yhteensä 3 53/246 22% (valtakunnallinen 49%) Vastaus %: SOTE 35% (vuonna2015 32% ja kevät 2016: 48%), LO 50% (vuonna2015 56% ja kevät 2016: 33%), NUVA 0 % (vuonna2015 55% ja kevät 2016: 73%), AT/EAT 17% (vuonna2015 16% ja kevät 2016: 31%) a) TUTKINNON SUORITTAMINEN: Miten arvioit tutkinnon suorittamisen onnistuneen kokonaisuutena? Syksy 2016 valtakunnallinen kevät 2016 syksy kevät 4,13 4,11 4,27 4,09 4,22 0,92 0,76 0,64 0,76 0,78 Vastaajien määrä 53/246 105/281 94/247 50/228 Vastausprosentti 22% 45% 37% 38% 22%

b) AMMATTITAIDON HANKKIMINEN: Miten arvioit ammattitaidon hankkimisen (mm. valmistava koulutus, oppisopimuskoulutuksen tietopuoliset opinnot sekä työssä oppiminen) onnistuneen kokonaisuutena? syksy 2016 valtakunnallinen kevät 2016 syksy kevät 2015 4,08 4,09 4,06 4,12 4,16 0,96 0,75 0,79 0,71 0,65 OPPIMISYMPÄRISTÖ (OMAT LISÄKYSYMYKSET): Koulutuksessa käytetyt tilat, laitteet ja ympäristöt (esim. verkkoympäristö) tukivat osaamiseni vahvistumista. (1=huonosti...5=erittäin hyvin) OPETUSMENETELMÄT (OMAT LISÄKYSYMYKSET): Käytettiinkö koulutuksessa ajantasaista ja monipuolista koulutusmateriaalia ja kuinka hyvin opetusmenetelmät (ryhmätyöt, itsenäinen työskentely, projektit, verkko- opiskelu, luennot) tukivat kouluttautumistasi? (1=huonosti...5=erittäin hyvin) Syksy 2016 Kevät 2016: syksy kevät 2015 Syksy 2016 Kevät 2016 syksy kevät 3,77 3,74 4 ei kysytty 3,89 3,90 4,01 3,66 0,89 0,95 0,96 1,04 1,01 0,96 0,86 OPPISOPIMUSTOIMINTA (arviointiasteikko 1-3): Oppisopimuspalveluiden toimintaan 2,25 (sis. yhteistyö oppisopimuspalveluiden kanssa, lomakkeisto (esim oppisopimus, oppisopimuksen muutos, tämä TOP arviointi..), tuki ja ohjaus) Tietopuolisen koulutuksen palaute 2,20 (sis. yhteistyö tietopuolisen koulutuksen kanssa, lomakkeisto (esim. henkilökohtaistamisasiakirja, henkilökohtainen tutkintosuunnitelma (tutkintotilaisuutta varten), tutkintotilaisuuden arviointilomake sekä todistuspyyntölomake), tuki ja ohjaus)

MUU PALAUTE: Työelämäpalvelut - Agricolan palaute (syksy 2016) Luottamushenkilökoulutus (5) 4,16 UPEAT kiertue (5) 4,33 Varhaiskasvatuksen ja perhetyön kansanopistokurssit ja tilauskoulutukset (10) 4,6 Muu henkilöstökoulutus (4) 4,4 VALMA tulokysely syksy 2016 vastanneita 25 Jaakkima ja Pieksämäki Valma-tulokysely 2016 ESEDU PKKY SAKKY SAMI SO YSAO Kaikki Valma-koulutuksesta saamani ennakkotieto vastaa todellisuutta 3,75 3,94 3,83 3,80 4,16 3,20 3,86 Opettaja/ohjaaja auttaa minua opiskelujeni suunnittelussa (HOPS) 3,96 4,34 4,11 3,80 4,64 4,30 4,22 Saan riittävästi tukea omaan oppimiseeni 4,00 4,10 3,93 4,00 4,16 4,30 4,03 Saan riittävästi tukea henkilökohtaisiin asioihini ja ongelmiini 3,87 4,15 3,93 4,00 3,96 3,90 3,98 Tiedän, että minulla on mahdollisuus siirtyä ammatillisiin opintoihin Valman aikana 3,79 3,86 4,04 3,60 4,08 4,20 3,96 Tiedän, että minulla on mahdollisuus siirtyä oppisopimuskoulutukseen Valman aikana 3,75 3,71 3,95 3,80 4,08 3,90 3,88 Opintojeni suunnittelussa huomidaan omat kiinnostuksen kohteeni 3,67 4,16 4,11 4,00 4,20 3,80 4,06 Tiedän, että minulla on mahdollisuus tehdä muutoksia opiskeluohjelmaani Valman aikana 3,79 3,90 4,18 4,00 3,92 4,30 4,03 Minulla on mahdollisuus opiskella ammattiopintoja ja/tai yhteisiä opintoja Valman aikana 3,71 3,88 4,04 3,80 3,56 3,70 3,87

Saan Valman aikana suoritettua ammatillisen perustutkinnon osan/osia 3,71 4,06 3,83 3,40 3,68 4,10 3,86 Tiedän miten voin hakeutua ammatilliseen peruskoulutukseen tai hankkia oppisopimuspaikan 3,33 3,88 3,69 3,60 3,67 3,30 3,67 Olen saanut uusia ajatuksia/ideoita koulutusmahdollisuuksista 3,58 3,96 3,73 3,80 3,96 3,60 3,79 Olen asettanut Valmakoulutukselleni omat tavoitteet 3,67 4,06 3,79 3,60 4,24 4,00 3,90 Tunnen kuuluvani opiskeluryhmään 3,63 4,14 3,99 4,60 4,28 3,90 4,03 Minua kohdellaan tasaarvoisesti opinnoissani 4,08 4,27 4,23 4,40 4,40 4,30 4,25 Opiskeluryhmässäni on hyvä työskennellä 3,92 4,10 4,08 4,40 4,28 3,90 4,09 Opettajien ja opiskelijoiden välinen vuorovaikutus on hyvää 3,96 4,24 4,27 4,40 4,44 4,20 4,25 Olen tyytyväinen saamaani opetukseen ja ohjaukseen 3,96 4,16 4,02 4,00 4,32 4,00 4,09 Olen tyytyväinen omaan työskentelyyni 3,75 3,96 3,78 4,00 3,96 3,90 3,86 Itsetuntoni on vahvistunut Valman aikana 3,67 3,69 3,57 3,80 3,60 3,20 3,60 Saamani palaute tukee oppimistani 3,96 3,94 3,93 4,20 4,00 3,40 3,92 Osaan toimia aiempaa paremmin erilaisissa ryhmissä 3,50 3,96 3,56 3,40 3,72 3,22 3,65 Työssäoppiseen valmentautuminen auttaa minua tulevaisuuteni suunnittelussa 3,93 3,63 3,86 4,00 4,32 3,71 3,89 Olen saanut riittävästi ohjausta työpaikalla 3,92 3,27 3,37 4,00 3,95 3,57 3,55 Saan osallistua eri ammatillisten perustutkintojen opiskeluun 3,88 4,00 3,83 3,20 3,44 3,40 3,79 Koulutuksessa hyödynnetään erilaisia välineitä tai menetelmiä (toiminnallisia työtapoja jne.) 3,75 4,08 3,98 3,80 3,52 3,50 3,89 Koulutuksessa hyödynnetään riittävästi erilaisia digitaalisia ratkaisuja (pilvipalvelut, sosiaalinen media...) 4,08 4,08 4,06 4,60 3,60 3,40 3,99 Vastaa vain jos asut asuntolassa: Asuntolassa asuminen tukee oppimista 4,00 3,92 3,93 4,00 4,25 3,00 3,86

Vierailuni ammatillisen perustutkinnon opiskelijaryhmiin ovat onnistuneet hyvin 3,94 4,00 3,68 4,00 3,46 4,00 3,84 Vierailuni työpaikoille ovat onnistuneet hyvin 3,92 3,71 3,52 4,00 3,71 3,67 3,69 Koulutus auttaa minua tunnistamaan itselleni soveltuvia aloja/alan 3,96 4,31 3,96 3,40 4,20 4,40 4,09 Opiskelutaitoni ovat kehittyneet Valma-koulutuksen aikana 3,39 4,04 3,54 3,60 3,96 3,70 3,72 Valma-koulutus innostaa minua jatkamaan opiskelua 3,83 4,10 3,86 4,00 4,20 4,10 3,98 Koulutus antaa minulle taitoja selvitä paremmin elämässä esille tulevissa ongelmatilanteissa 3,83 4,18 3,72 4,00 4,12 3,80 3,92 Osaan ja uskallan pyytää tukea ja apua (terveys, opiskelu, rahaasiat) 3,70 4,10 3,98 3,40 3,84 4,30 3,96 Voin suositella tätä koulutusta muille 3,96 4,12 4,09 4,60 4,56 3,80 4,14 Arvioi koulutus kokonaisuudessaan arvosanalla 1-5 (5=paras) 4,04 4,22 4,00 3,80 4,52 4,20 4,13 Vastanneita: 24 50 84 5 25 10 198 Loppuanalyysi: Vahvuutena kaikissa palautteissa on suhteellisen hyvä keskiarvo, vaikka tulostavoitetta 4 ei saavutettu oppimisympäristöissä ja opetusmenetelmissä. Kehittämisen kohteena on vastaus% pienuus.